仁爱英语 九年级上册Unit 6 Topic 2 课文翻译

第第21页/共20页from1800to1850.威廉华兹华斯是1800年到1850年英国的主要诗人之一。HegrewupintheLakeDistrictinnorthwestEngland.他在英国西北部的湖区长大。Hisparentsdiedwhenhewasachild,andhislifewithhisgrandparentswasnotveryhappy.他幼年时父母去世，他和祖父母一起生活的日子并不是很开心。Tofeelbetter,helovedtogoforlongwalksinthemountainsortotakeboatrides.为了让自己开心点，他喜欢到山区散步，或者去划船。Hehadastrongimagination,andwrotepoemsaboutthepower,beautyandmysteryofnature.他想象力很丰富，会写关于大自然的力量、美丽和神秘的诗歌。AfterhegraduatedfromCambridgeuniversity,hemovedtoFrance.他从剑桥大学毕业以后，搬到了法国。Afewyearslater,hereturnedtotheLakeDistrictandbegantowritepoemsaboutnature.几年以后，他回到湖区，开始写关于自然的诗歌。Heoftencreatedhispoemsduringlongwalks.他经常在散步时想出诗歌。Andthenhetoldthemtohissister,Dorothy,whowrotethemdownforhim.然后他把诗歌告诉他的妹妹多罗西，她帮他把内容记下来Unlikeotherpoetsbeforehim,Wordsworthusedsimplelanguageinhispoems,andhedescribedthelivesofcommonpeople.与之前的诗人不同，华兹华斯在诗歌中使用很简单的语言描述着平常百姓的生活。Inonepoem,Wordsworthexplainedhowhappyhewaseachtimehesawarainbow:在一首诗中，华兹华斯描述了他每次见到彩虹的愉悦心情MyheartleapsupwhenIbeholdArainbowinthesky;当天边彩虹映入眼帘，我心为之雀跃；Sowasitwhenmylifebegan;初生时即如此，SoitisnowIamaman;现在也是这样，SobeitwhenIshallgrowold,orletmedie!将来也会如此，否则我宁愿死去！ThechildisfatheroftheMan;儿童是成人之父；AndIcouldwishmydaystobeboundeachbynaturalpiety.愿自然虔诚的意念，将我生涯的每个日子连串起来。SectionDGiftoftheMagi麦琪的礼物TomorrowwillbeChristmas.明天就是圣诞节了。ButDellafeelsverysad,becauseshehasnomoneytobuyapresentforherhusband,Jim.但是黛拉很难过，因为她没有钱给她的丈夫吉姆买一件礼物。Infact,DellaandJimhavetwopreciouspossessions.其实，黛拉和吉姆有两件宝贝。TheyareJim'sgoldwatchandDella'slongbeautifulhair,whicharetheonlywealthforthem.那就是吉姆的金表和黛拉漂亮的长发，这是他们仅有的财产。Dellahadherhaircut,solditandboughtagoldwatchchainforJim.黛拉把头发剪了卖掉，给吉姆买了一个金表链。Now,Dellaisathome.现在，黛拉到家了。(Allofasudden,thedooropensandJimcomesin.)(突然门开了，吉姆走了进来。)You-?你...？Jim.don'tlookatmethatway.吉姆，别那样看着我。IhadmyhaircutoffandsolditbecauseIcouldn'thavelivedthroughChristmaswithoutgivingyouapresent.我把头发剪了卖掉了，因为我不能连圣诞节都不送你一份礼物。Jim,itwillgrowquickly.Say"MerryChristmas!"Jim,andlet'sbehappy.吉姆，它很快就会长出来的。说“圣诞快乐！”吉姆，我们开心点。You'vecutoffyourhair?你把头发剪了？I'vecutitoffandsoldit.It'ssold.语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。我把头发剪掉卖了。卖了。Itellyou,soldandgone,too.It'sChristmaseve,Jim.Pleaseunderstand.我跟你说，卖了，没有了。今天是圣诞节前夕，吉姆。请理解一下。IsoldmyhairsothatIcouldgiveyousomethingforChristmas.我把头发卖了，这样我就能给你买一份圣诞礼物了。Well,Dalla,Idounderstand.Don'tworry.嗯，黛拉，我理解。别担心。Thefactthatyouhaveadifferenthaircutcouldnotpossiblymakemeloveyouless.你发型变了，我依然会很爱你。Iknowyousoldyourhairforme.NowlookatthispresentIgotforyou.我知道你为了我把头发卖了。现在看我给你准备的礼物。Ah!Thecombs.Theywereintheshopwindowsformanymonths!啊！梳子。它们在橱窗里好几个月了！Yes,thebeautifulcombs,withjeweledrims-justthecolortowearinyourbeautifulhair.是啊，好看的梳子，还有一圈珠宝——颜色跟你的头发很配。But,Jim.Theyareexpensivecombs.可是，吉姆。这梳子很贵。Iknow,myhearthadlongedforthemwithouttheleasthopeofowningthem.我知道，我很喜欢它们，可我从来没想过要拥有。Nowtheyaremine.Thankyou,Jim.现在它是我的了。谢谢你，吉姆。Now,youwillseewhyIwasupsetatfirst.现在你知道我为什么一开始不开心了。Jim,youdon'tknowwhatanice-whatabeautifulgift,nicegiftI'vegotforyou.Canyouguess?吉姆，你不知道我给你准备了多么好看多么漂亮的礼物。你猜一下？I'msorry.Ihavenoideawhatitcouldbe.抱歉。我不知道会是什么。Look!Agoldwatchchain!Isn'titlovely,Jim?看！一条金表链！是不是很好看，吉姆？Ihuntedalloverthetowntofindit.我跑遍全镇给你买到的。You'llhavetolookatthetimeahundredtimesadaynow.其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。现在你每天一定要看很多遍时间。Givemeyourwatch.Iwanttoseehowitlooksonit.把手表给我。我想看看它们配起来是什么样的。Della,let'sputourChristmasgiftsawayandkeepthemforawhile.黛拉，我们把圣诞节礼物收起来保存着吧。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、仓ij造和发展。They'retoonicetousejustatpresent.Isoldthewatchtogetthemoneytobuythecombs.唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗