七年级语文上册专题复习六文言文基础训练作业课件新人教版

专题六文言文基础训练专题六文言文基础训练回头看

越过

按时

疑惑

自我检查、反省

生气，恼怒

回头看越过按时疑惑自我检查、反省生气，恼怒谋划

河流

能忍受

吃

约定

拉，牵拉

谋划河流能忍受吃约定拉，牵拉相比

达到

放纵懈怠

轻薄浮躁

修养

跟原来一样

处境困迫，为难

覆盖、遮盖

解除，卸下

相比达到放纵懈怠轻薄浮躁修养跟原来一样处境困迫，凶狠注视的样子

从容、悠闲

狡猾

打水浇田

告知，开导

纵使，即使

凶狠注视的样子从容、悠闲狡猾打水浇田告知，开导纵使2．指出下列句子中的通假字，并解释其意思。(1)尊君在不()(2)吾十有五而志于学()(3)其人舍然大喜()(4)不亦说乎()“不”同“否”“有”同“又”，用于整数和零数之间“舍”同“释”，解除、消除“说”同“悦”，愉快2．指出下列句子中的通假字，并解释其意思。“不”同“否”“有舍弃

同“释”，解除、消除同“否”

否定词

每天

岁月舍弃同“释”，解除、消除同“否”否定词每天岁月如

像

你

凭借

来

如像你凭借来连词，表转折

连词，表承接

代传言者的话

助词，的

连词，表转折连词，表承接代传言者的话助词，的离开

与“来”相对可以凭借

能够

多少，能有多少

数学中的一门学科

国都

国家

离开与“来”相对可以凭借能够多少，能有多少数学中的一名词作状语，每天

形容词用作动词，增长

名词用作动词，挖洞

名词作状语，像狗一样

名词作状语，从通道

形容词的意动用法，以……为快乐

动词的使动用法，使听到

名词作状语，每天形容词用作动词，增长名词用作动词，挖洞6．翻译下列文言句子。(1)俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”一会儿，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”(2)未若柳絮因风起。不如比作被风吹得满天飞舞的柳絮。(3)客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”那人便问元方：“你父亲在家吗？”(或：那客人便问元方：“你父亲在家吗？”)元方答道：“等您好久都不来，他已经走了。”6．翻译下列文言句子。(4)日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。正午不到，就是不讲信用；对着人家的儿子骂他的父亲，就是失礼。(5)一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。一竹筐饭，一瓢水，住在简陋的巷子里，别人都不能忍受那种穷困清苦，颜回却没有改变他自有的快乐。(6)不义而富且贵，于我如浮云。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。(7)三人行，必有我师焉。几个人一起走路，其中必定有人可以当我的老师。(4)日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。(8)子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”孔子在河边感叹道：“逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。”(9)吾十有五而志于学。我十五岁立志于学习。(10)子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。”(11)非淡泊无以明志，非宁静无以致远。不能够恬淡寡欲就不能明确自己的志向，不能够平和安宁，就无法达到远大目标。(8)子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”(12)非学无以广才，非志无以成学。如果不学习就无法增长才干，如果不能定下志向，就无法学有所成。(13)静以修身，俭以养德。用屏除杂念和干扰来提高自己的修养，用勤俭节约来培养自己的品德。(14)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。(15)年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失，最终会凋落、衰残，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的屋舍，那时再悔恨又怎么来得及！(12)非学无以广才，非志无以成学。(16)复投之，后狼止而前狼又至。又把骨头投给狼，后面的那只狼停下了但前面的那只狼又追来了。(17)乃悟前狼假寐，盖以诱敌。才明白前面那只狼假装睡觉，原来是用来引诱敌人的。(18)狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。狼也很狡猾，但一会儿两只都死了，禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。(19)家无井而出溉汲。家里没有水井，需要出去打水浇田。(16)复投之，后狼止而前狼又至。专题六文言文基础训练专题六文言文基础训练回头看

越过

按时

疑惑

自我检查、反省

生气，恼怒

回头看越过按时疑惑自我检查、反省生气，恼怒谋划

河流

能忍受

吃

约定

拉，牵拉

谋划河流能忍受吃约定拉，牵拉相比

达到

放纵懈怠

轻薄浮躁

修养

跟原来一样

处境困迫，为难

覆盖、遮盖

解除，卸下

相比达到放纵懈怠轻薄浮躁修养跟原来一样处境困迫，凶狠注视的样子

从容、悠闲

狡猾

打水浇田

告知，开导

纵使，即使

凶狠注视的样子从容、悠闲狡猾打水浇田告知，开导纵使2．指出下列句子中的通假字，并解释其意思。(1)尊君在不()(2)吾十有五而志于学()(3)其人舍然大喜()(4)不亦说乎()“不”同“否”“有”同“又”，用于整数和零数之间“舍”同“释”，解除、消除“说”同“悦”，愉快2．指出下列句子中的通假字，并解释其意思。“不”同“否”“有舍弃

同“释”，解除、消除同“否”

否定词

每天

岁月舍弃同“释”，解除、消除同“否”否定词每天岁月如

像

你

凭借

来

如像你凭借来连词，表转折

连词，表承接

代传言者的话

助词，的

连词，表转折连词，表承接代传言者的话助词，的离开

与“来”相对可以凭借

能够

多少，能有多少

数学中的一门学科

国都

国家

离开与“来”相对可以凭借能够多少，能有多少数学中的一名词作状语，每天

形容词用作动词，增长

名词用作动词，挖洞

名词作状语，像狗一样

名词作状语，从通道

形容词的意动用法，以……为快乐

动词的使动用法，使听到

名词作状语，每天形容词用作动词，增长名词用作动词，挖洞6．翻译下列文言句子。(1)俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”一会儿，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”(2)未若柳絮因风起。不如比作被风吹得满天飞舞的柳絮。(3)客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”那人便问元方：“你父亲在家吗？”(或：那客人便问元方：“你父亲在家吗？”)元方答道：“等您好久都不来，他已经走了。”6．翻译下列文言句子。(4)日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。正午不到，就是不讲信用；对着人家的儿子骂他的父亲，就是失礼。(5)一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。一竹筐饭，一瓢水，住在简陋的巷子里，别人都不能忍受那种穷困清苦，颜回却没有改变他自有的快乐。(6)不义而富且贵，于我如浮云。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。(7)三人行，必有我师焉。几个人一起走路，其中必定有人可以当我的老师。(4)日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。(8)子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”孔子在河边感叹道：“逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。”(9)吾十有五而志于学。我十五岁立志于学习。(10)子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。”(11)非淡泊无以明志，非宁静无以致远。不能够恬淡寡欲就不能明确自己的志向，不能够平和安宁，就无法达到远大目标。(8)子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”(12)非学无以广才，非志无以成学。如果不学习就无法增长才干，如果不能定下志向，就无法学有所成。(13)静以修身，俭以养德。用屏除杂念和干扰来提高自己的修养，用勤俭节约来培养自己的品德。(14)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。(15)年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失，最终会凋落、衰残，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的屋舍，那时再悔恨又怎么来得及！(12)非学无