初中生物教学工作计划

Word——26—初中生物教学工作计划生物教学是随生物学这门的消失而逐步产生的。教材内容方面，主要讨论如何体现试验性科学的特点。下面我给大家带来学校生物教学工作方案，盼望大家能够喜爱。

学校生物教学工作方案篇1

一、指导思想

为了搞好初三同学的生物的学习工作，切实提高同学的生物学科学素养，本着为了同学的一切和一切为了同学的教学原则和面对全体同学进行素养教育原则。让尽量多的同学能对生物学产生深厚的学习爱好，提倡同学进行探究性学习。同时着重培育同学的自学力量、动手操作力量、观看力量和试验力量，特制定如下初三生物下学期教学方案以指导本学期的生物学教学工作。

二、同学状况分析

九班级的同学由于在初一和初二已进行了二学年半的生物学学习，学校的生物学学问已学习了一大部分，对学校的生物学学问有了一个大体的了解，对生物学的学习方法有了一个大体的把握。但这级同学基础较差，又是今年才由三处中学合在一起的同学，同学对老师不熟识，老师对同学更不熟识。

因此同学对老师的适应力量较差。通过对同学成果的分析，这级同学成果减普遍不好，通过对同学的观看我发觉同学中普遍存在上课不仔细听讲，有大量小动作，并且学习态度不端正，上课不仔细记笔记或者说干脆不记笔记。大部分同学成果较差，对生物学学问缺少起码的了解，对生物学的学习方法知之甚少。而且由于合班并校，这级同学班额较大。同学基本状况较差对今后的工作很是不利。因此在今后工作中要留意培育同学的学习的爱好、时时鼓舞同学，保持昂扬的学习斗志学好生物课。

三、教材分析

本学期的教学内容是《生物圈中生命的连续和进展》，以及《生物的多样性和爱护》两个单元。第一单元共分为三章十二节，第一章是生物的生殖和发育，主要讲植物的生殖、昆虫的生殖、两栖类的生殖和鸟类的生殖。四类生物的生殖都是从各类生物的生殖特点入手，对生物的生殖现象进行分析总结，然后总结出这类生物生殖的特点。植物的生殖主要是无性生殖，在昆虫和鸟类中分别介绍了完全变态和不完全变态两类方式。

其次章共五节，介绍了基因的相关学问，第一节能过试验介绍基因掌握生物的性状，这部分内容的重点是基因，通过它外在的表现性状，让同学熟悉基因的作用。难点是同学对基因这种微观的学问不好理解，也不好熟悉，应让通过各种比方、直观的其它教学手段让同学进行熟悉。

第三章共三节内容，重点是生命的进化的缘由。突破重点的方法是能过翔实的材料，让同学对生命的起源进行了解，难点是同学对古代生物学问的熟悉不足。其次单元，学问比较简洁，主要通过同学对过去学问的复习，养成良好的生物学素养和爱惜生物的感情。

四、教学方法

连续深化学习和实践杜朗口中学阅历。由于同学基础较差，所以在学习中在对课本已先预习了的前提下，同学对课本学问已有了一个大体的了望，以后主要先进行老师讲解和同学有目的探究。

全面推动素养教育。边学习边做题，争取堂堂清，周周清，让同学对所学学问有一个巩固的过程。

提倡探究性学习，加强同学对课本的利用，俗话说的好书读百遍，其意自现。加强对同学学习方法的指导，特殊是记忆方法的指导，让同学有一个良好的记忆方法，起到期事半功倍的目的。

做好同学的思想工作，俗话说的好三分教学七分管理，特殊是对于刚由三处中学合并为一处，要加强同学管理，防止同学思想波动，尽力削减同学思想波动带来的不必要的损失。

充分利用已有的练习题，让同学在做中学在学中做。

调动同学的多种感官进行记忆，提高记忆的效率。

充分利用同学学习小组的作用，让同学互帮互学，共同提高。

反复抓，抓反复，加强重复复习的力度。

留意联系日常生活实际，结合实际进行教学。

学校生物教学工作方案篇2

一、复习目标：

通过高三三轮复习使同学扎实把握生物学基础学问和基本原理，形成较娴熟的生物学思想，思维，方法和技巧，培育同学较强的应用生物学学问分析问题和解决问题的力量.

1、用恰当的专业术语，阐述已学过的生物学概念和原理，用适当表达形式精确地描述一些生物现象和事实。

2、能对生物的结构和功能、部分和整体、生物与环境的一些关系问题进行分析和解答。

3、能选用恰当的方法验证简洁的生物学事实、探究简洁的生物学问题，并对试验信息进行处理和分析。

4、培育同学严谨的科学态度和较高的科学素养的同时，着重培育同学的创新意识和制造力量。

二、复习支配：

第一轮：20__年9月—20__年2月(5个月)

其次轮：20__年3月—20__年5月(2个月)

第三轮：20__年5-6月(1个月)

三、复习策略：

分析15、20__年与20__年高考试题的不同点，提出应对策略

1、主要不同点：

(1)对讨论性学习的考查更加深化;

(2)为了有利于高校择优选拔新生，试题难度加大，增加了区分度。

(3)加强了生物必修与选修间的综合。

2、备考策略：

(1)——三轮复习目的

第一轮：以教材为主，按资料的编排挨次，强化基础学问。。切忌千篇一律，枯燥教学，使同学乏味地、厌学。加强系统复习，加强学问的综合性，适当加大难度，加深深度，拓展宽度

其次轮：注意学问间的纵横联系，关心同学构建学问网络，突破重、难点。培育同学猎取信息、分析、综合、探究的力量。强化学科用语、规范用语。以专题复习为主，突出主干、重点，查漏补缺，加强学问的综合。

第三轮：加强应试力量的强化训练，总结一、二轮复习中存在的问题，尤其在同学答试卷中所暴露出的缺陷，给同学以技巧的指导，方法的教导。

(2)详细措施

①细心讨论，把握高考试题的特点及动向。

②紧扣《教学大纲》和《考试说明》，编写学案，夯实基础。

③留意学科间的联系。

④注意生物学科力量的培育，尤其在培育同学的试验与探究力量和猎取信息、处理信息的力量方面加大力度。

⑤加强自主学习，调动同学课堂学习的乐观性、有效性，要让同学课堂动嘴、动手、动脑可尝试的策略是齐声读、默写、快速练等策略。

⑥加强适应性、巩固性练习。

精选试题，做到每周一测，用于提高解题力量和速度;有测必有改、有评，并做到双周清回头测，不留死角。

四、抓好复习的六个环节

(1)读：预习课本，发觉问题、

(2)讲:按学问体系，疏理学问，形成网络，提炼生物思想和方法，理清基本题型，讲清解题方法、

(3)练:精选习题，同学训练，把握学问，形成技能.强调掌握数量，讲求质量，不避陈题，特殊是经典题。

(4)测:进行单元测试，定时练习，查漏补缺。

(5)评:全批全改，统计问题，课堂讲评。

(6)补:准时纠错，矫正练习，二次过关.对作业中消失错误的同学肯定抓好错误订正，错题再测的工作，以提高复习的实际效果。

学校生物教学工作方案篇3

本学期我担当303、304、305、306、307、310和316七个班的生物课，周课时共16节，虽然只有16节课，但却是五种教学进度和方式，303和304班属于网络及对比班的教学，每班周课时3节;305——307班属于一般理科班教学，每班周课时2节;310和316班则属于使用EEPO教学模式教学的试验班，每班周课时2节，而310班属于理科班，316班属于文科班，教学要求层次也不同。所以备课量较大，困难较多。

本学期教学目的、任务和要求：高中生物必修2模块选取的减数分裂和受精作用、DNA分子结构及其遗传基本功能、遗传和变异的基本原理及应用等学问，主要是从细胞水平和分子水平阐述生命的连续性;选取的现代生物进化理论和物种形成等学问，主要是阐明生物进化的过程和缘由。学习本模块的内容，对于同学理解生命的连续和进展，熟悉生物界及生物多样性，形成生物进化的观点，树立正确的自然观有重要意义。

同时，对于同学理解有关原理在促进经济与社会进展、增进人类健康等方面的价值，也是非常重要的。本模块的教学需要以《分子与细胞》模块为基础，同时又为三个选修模块——《生物技术实践》、《生物科学与社会》和《现代生物科技专题》打基础。因此，在本模块的教学中，既要留意利用《分子与细胞》模块的基础，适时提示同学回忆，做到温故而知新，从已有学问提出新的问题，又要考虑学习选修模块的需要，在本模块教学中夯实基础。此外，还应留意“到位而不越位”，有些本应在选修模块中学习的内容，在本模块就不宜过多扩展。比如关于基因工程的内容，本模块和《现代生物科技专题》模块都设有特地章节或专题，在本模块讲清晰最基本的原理和方法，举例说明其应用即可，不要过多涉及技术细节，对应用范围的介绍也不求全面。

同学基本状况分析：通过必修模块1的学习，同学已经把握了细胞生物学的最基本的学问，同学在微观的层面上深化地理解了生命的本质。但是同学的试验设计力量教差。大多数同学已经把握了学习高中生物的一般方法，部分同学还产生了深厚的爱好，本模块中的热点问题应当更能引起同学的爱好。

教学方法及措施通过布置查找相关主题资料的作业，使同学形成主动学习的良好习惯;尝试争论、合作式教学;创设情境进行探究式教学;加强作业及学习方法指导。探究讨论学习使用EEPO教学模式教学，有效提高课堂效率。

教学进度及内容支配

第1周必修1第六章第一节细胞的增殖(一)。

第2周第一节细胞的增殖(二)其次节细胞的分化。

第3周第三节细胞的年轻和凋亡第四节细胞的癌变。

第4周模块一考试复习;模块一考试。

第5周必修2第一章遗传因子的发觉第一节其次节。

第6周第一章复习其次章第一节一减数分裂。

第7周第一节二受精作用其次节基因在染色体上。

第8周第三节伴性遗传其次章复习。

第9周第三章基因的本质第一节其次节。

第10周期中考试。

第11周第三章第三节第四节。

第12周第三章复习第四章基因的表达第一节。

第13周第四章其次节第四章复习。

第14周第五章第一节基因突变和基因重组其次节染色体变异。

第15周第五章第三节第五章复习。

第16周第六章第一节其次节。

第17周第六章复习第七章第一节。

第18周第七章其次节一种群基因频率发转变二隔离与物种的形成。

第19周第七章其次节三共同进化与生物多样性的形成。

第七章复习。

学校生物教学工作方案篇4

一、指导思想

遵照高中素养教育的基本原则：育人第一，升学其次。全面落实高中生物课程的基本理念：

(1)提高生物科学素养。

(2)面对全体同学。

(3)提倡探究性学习。

(4)注意与生活实践的联系。

二、同学学问现状分析

高二班级有20个班，我接上学期连续任教6(1—6班)个班的生物教学，相比之下(5)(6)班的同学对学习生物课的爱好偏高二点，生物基础好点，但还是不够抱负。(1)—(4)班基础就比较差了。平常也不够勤奋努力，现支配每周只有2课时，要完成教学任务，顺当通过会考存在肯定的困难。针对以上的种种状况，在教学中，老师要做到因材施教，循循善诱，努力提高同学的学习成果。

三、本学期教学的主要任务和重点

本学期的任务是授完高中生物必修1—《分子与细胞》。我们的方案是在圆满完成任务的同时，还要实现一下目标：

1、首先努力培育同学学习生物学的爱好，使同学从爱好动身，主动参加课堂，自主学习。

2、培育同学良好的学习方法和学习习惯，好的学习方法是胜利的前提，好的学习习惯打算同学的一生。要教给同学了解生物学特点，并把握学习生物学的特有方法，“授之以渔”。

3、全面提高同学的生物学素养，使同学扎实地把握生物学基础学问，为培育同学的力量打下坚实的基础。

4、注意培育同学的力量。提倡探究性学习，将探究式教学与讲授式教学有机结合起来，提高课堂效率，培育同学的探究力量。努力开全试验，培育同学的动手力量和试验力量。注意生物学学问与生活、生产实际的联系，培育同学迁移和运用学问的力量。

5、注意核心概念的教学。核心概念对同学概括和运用学问起到很重要的作用，必需加强核心概念的教学。

四、教材的重点和难点

本学期的教学内容包括生物的遗传和变异、生物的进化、生物与环境、人与生物圈的基础学问。教学重点是生物的遗传和变异的基本原理和基本规律、生物和环境的关系以及人与生物圈的和谐进展。教学难点是生物的遗传和变异的基本原理和基本规律，有关的试验和探究活动。

五、提高教学质量的措施

1、仔细学习教学大纲，挖掘教材，仔细分析同学状况，制定出切合教学实际的教学方案，做到心中有数。

2、做好同学的思想教育工作，使同学有一个健全的心理和一个稳定的思想状态，为搞好学习供应保障。

3、仔细分析每个同学的具体状况，制定同学小档案，具体状况详细分析，做到因材施教，使每个同学都能得到进展与提高。

4、仔细备课与制作课件，真正做到备好每一课，上好每一堂。

5、仔细设置作业，准时批改与反馈。

6、仔细讨论考纲和考题，仔细指导同学做好各种测试，准时做好反馈。

7、加强学法指导，培育同学良好的学习习惯和学习爱好。老师在教学过程中要加强对同学的学法指导，以提高同学的学习效率。要使同学懂得如何才能学好生物，要引导同学把握生命科学的本质规律，促使同学形成适合自身进展的学习习惯。

高二生物上学期教学方案需要老师依据自己的同学学习状况以及自己学校规定的学周而制定出来的，所以上面的仅供参考，详细的教学方案还需依据实际状况而定。

学校生物教学工作方案篇5

生物试验教学是整个教学活动的重要环节。是提高同学学科素养，培育同学动手操作力量和协作精神，落实素养教育必不行少的。因此，做好试验教学工作就显得至关重要。现将本学期的生物试验教学工作制定方案如下：

一、指导思想

通过试验教学培育同学观看问题、思索问题和分析问题的力量及组员的协作精神。让同学通过现象观看事物的本质，从而熟悉和揭示自然科学规律，培育同学严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素养教育落实到实处。

二、教学要求

1．演示试验必需按大纲要求开足，老师在课堂上用演示的方法面对全体同学进行试验。通过观看试验现象，使同学能够获得感性的熟悉和验证，以加深对理论学问的理解。若有条件可改成分组试验。

2．同学分组试验，也要按教学大纲的要求把同学试验全部开齐。对于同学试验，若能当堂看清试验结果的须在试验室里老师指导下进行，老师监督同学对每个试验达到操作规范、娴熟的程度；培育他们深厚的生物学爱好和语言表达力量。

三、试验课的教学方法

试验课教学应依据教学目的、教学内容、同学实际和设备条件等因素，实行探究式教学方法。让同学多动脑、多思索，熬炼自己能找到一些新方法、新步骤；在讲授理论学问时，最好让同学通过试验的方法去归纳出这些学问，这样做重在培育同学的科学素养，培育同学科学讨论的思路与方法；加强力量的培育和学问的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。

初一生物试题之绿叶在光下制造淀粉

【—初一之绿叶在光下制造淀粉】，淀粉可以看作是葡萄糖的高聚体。淀粉除食用外，工业上用于制糊精、麦芽糖、葡萄糖、酒精等，也用于调制印花浆、纺织品的上浆、纸张的上胶、药物片剂的压制等。

试验题：（除最终一空2格外，每空均1分，共8分)

1．用显微镜观看标本时，一般正确的应当是()

A．左眼望着目镜，右眼闭着B．右眼望着目镜，左眼闭着

C．右眼望着目镜，左眼睁开D．左眼望着目镜，右眼睁开

2．一台显微镜的目镜有5×、10×、16×的三个，物镜有10×、40×，这台显微镜能将图像放大的最大倍数是。

3．除去显微镜镜头灰尘的正确方法应当是用擦。

4．物像“F”在显微下显示的图像是“”。

5．小红同学在做绿叶在光下制造淀粉的试验时，其方法步骤根据课本的要求进行操作，只是在进行遮光处理时不是用曲别针将两片小黑纸片固定在天竺葵的叶片上，而是用宽带透亮胶连同两片小黑纸片将整个叶片从上下两面粘住。

请回答：试验结果，整个叶片滴加碘液后，(1)被黑纸片遮住的部分有否变蓝色：；(2)没被黑纸片遮住的部分(但有被宽带透亮胶粘住)有否变蓝色：，缘由是。

总结：食物进入胃肠后，还能被胰脏分泌出来的唾液淀粉酶水解初二，形成的葡萄糖被小肠壁汲取，成为人体组织的养分物。支链淀粉部分水解可产生称为糊精的混合物。糊精主要用作食品添加剂、胶水、浆糊，并用于纸张和纺织品的制造(精整)等。

八班级生物试题之动物运动方式

【—八班级之动物运动方式】，水中生活的动物一般以游泳为主，陆地上动物以行走、爬行、奔跑、跳动为主，动物在空中以飞行运动为主。

1．下列动物中运动方式是游泳的是（）。

A蜗牛B海豚C鹿D鹰

2．下列动物中，既能在水中游泳又能在空中飞行的是（）。

A野鸭B大雁C企鹅D老鹰

3．擅长奔跑的猎豹、狮子等动物相宜于生活在（）。

A开阔的大草原上B茂密的森林中C沼泽地中D崇山峻岭中

4．骨在运动中起（）。

A杠杆作用B支点作用C动力作用D连接作用

5．人体下列关节中，活动范围最大的是（）。

A肩关节B膝关节C髋关节D踝关节

6．骨骼肌的肌腱和肌腹的构成分别是（）。

A结缔组织肌细胞B肌细胞结缔组织

C结缔组织结缔组织D肌细胞肌细胞

7．骨的哪一结构中含有血管、神经和成骨细胞（）。

A骨膜B骨密质C骨松质D骨髓

8．下列能增加关节坚固性的是（）。

A关节头和关节窝B关节软骨C关节腔内的滑液D关节外的关节囊

9．关于体育熬炼作用的叙述，下面哪一项最全面（）。

A能使关节囊和韧带增厚B能加强骨的养分

C能使肌纤维变粗，肌肉粗大D以上三项都是

10．手提重物时，肱二头肌与肱三头肌的状态分别是（）。

A收缩、舒张B收缩、收缩C舒张、收缩D舒张、舒张

总结：动物运动需要氧化分解有机物，利用有机物中贮存的能量；人造机器的运动也需要能量，这些能量来源于燃料。

八班级生物期中考试试题（1）

1、盐某物像在显微镜视野的右上方，要把该物像移至视野的正政府，移动玻片标本的方向是A左下方B左上方C右上方D右下方

2、显微镜的物镜是45×，要观看放大了675倍的物像，应选用的目镜是（）A8×B10×C12×D15×

3、在显微镜视野中消失污点，若想推断污点是否在装片上，可以（）A转动反光镜B移动装片C转动目镜D转动物镜

4、掌握物质进出细胞的结构是（）A细胞膜B细胞壁C细胞质D细胞核

5、切西瓜时，流出很多有甜味的汁液，这些汁液存在于细胞的（）A细胞质B液泡C细胞核D细胞的各部分

6、人体细胞与植物细胞基本结构的不同之处是人体细胞不具有（）A细胞壁B细胞膜C细胞质D细胞核

7、玻片上有一“F”字母，在显微镜视野中看到的物像是（）AFBCD

8、“种瓜得瓜，种豆得豆”这种现象主要打算于细胞的A细胞壁B细胞膜C细胞质D细胞核

9、在低倍镜下观看到视野较暗，要想看到光明的视野，此时应（）A调整细准焦螺旋B调整粗准焦螺旋C选用大光圈D选用平面反光镜

10、下列器官中，主要与植物繁殖有关的是（）A根B茎C叶D果实

初一生物试题之蛋白质不定项选择题（1)

不定项选择题

1、凯氏定N法测定的是食品中（）

A?氨基N的含量B?总N的含量C?真蛋白的含量D粗蛋白的含量

2、?关于蛋白质等电点的叙述，正确的是()

A?在等电点处，蛋白质分子所带净电荷为零B?等电点时蛋白质变性沉淀

C?在等电点处，蛋白质的稳定性增加D等电点处蛋白质是兼性离子

3、蛋白质在生命活动中具有举足轻重的作用，它具有（）

A、调整作用(调整代谢反应的激素蛋白质，如胰岛素、生长激素等)

B、运输功能（如血红蛋白载体）

C、运动功能（如肌动蛋白、肌球蛋白、微动蛋白等）

D、免疫爱护作用(干扰素)

4、蛋白质中含有的元素有（）

A、碳B、氮C、硫D、氧

5、下面对氨基酸的说法正确的有（）

A、除甘氨酸外，其它全部氨基酸分子中的α-碳原子都为不对称碳原子

B、氨基酸都具有旋光性。

C、每一种氨基酸都具有D-型和L-型两种立体异构体。

D、目前已知的自然蛋白质中氨基酸都为L-型。

6、下面是必需氨基酸的有：

A、赖氨酸B、缬氨酸C、苯丙氨酸D、蛋氨酸

7、下面能与氨基酸发生反应的物质有（）

A、茚三酮溶液B、亚硝酸C、硫酸铜D、氯化钙

8、蛋白质的二级结构类型有（）

A、螺旋结构B、β-折叠股C、β-折叠片D、回折

9、影响蛋白质三级结构的因素有

A、氢键B、二硫键C、范德华力D、静电相互作用

10、蛋白质在等电点条件下，蛋白质的（）降到最低。

A、溶解度B、粘度C、渗透压D、溶胀力量

总结：蛋白质是由α—氨基酸按肯定挨次结合形成一条多肽链，再由一条或一条以上的多肽链根据其特定方式结合而成的高分子化合物

初一生物上册学问点之植物光合作用

【—初一生物上册之植物光合作用】，绿色植物光合作用是地球上最为普遍、规模最大的反应过程。

叶片是进行光合作用的主要器官，叶绿体是光合作用的重要细胞器。高等植物的叶绿体色素包括叶绿素（a和b）和类胡萝卜素（胡萝卜素和叶黄素)，它们分布在光合膜上。叶绿素的汲取光谱和荧光现象，说明它可汲取光能、被光激发。叶绿素的生物合成在光照条件下形成，既受遗传性制约，又受到光照、温度、矿质养分、水和氧气等的影响。

光合作用包括光反应过程、光合碳同化二个相互联系的步骤，光反应过程包括原初反应和电子传递与光合磷酸化两个阶段，其中前者进行光能的汲取、传递和转换，把光能转换成电能，后者则将电能转变为ATP和NADPH2（合称同化力）这两种活跃的化学能。活跃的化学能转变为稳定化学能是通过碳同化过程完成的。碳同化有C3、C4和CAM三条途径，依据碳同化途径的不同，把植物分为C3植物、C4植物和CAM植物。但C3途径是全部的植物所共有的、碳同化的主要形式，其固定CO2的酶是RuBP羧化酶。C4途径和CAM途径都不过是CO2固定方式不同，最终都要在植物体内再次把CO2释放出来，参加C3途径合成淀粉等。C4途径和CAM途径固定CO2的酶都是PEP羧化酶，其对CO2的亲和力大于RuBP羧化酶，C4途径起着CO2泵的作用；CAM途径的特点是夜间气孔开放，汲取并固定CO2形成苹果酸，昼间气孔关闭，利用夜间形成的苹果酸脱羧所释放的CO2，通过C3途径形成糖。这是在长期进化过程中形成的适应性。

光呼吸是绿色细胞汲取O2放出CO2的过程，其底物是C3途径中间产物RuBP加氧形成的乙醇酸。整个乙醇酸途径是依次在叶绿体、过氧化体和线粒体中进行的。C3植物有明显的光呼吸，C4植物光呼吸不明显。

植物光合速率因植物种类品种、生育期、光合产物积累等的不同而异，也受光照、CO2、温度、水分、矿质元素、O2等环境条件的影响。这些环境因素对光合的影响不是孤立的，而是相互联系、共同作用的。在肯定范围内，各种条件越相宜，光合速率就越快。

目前植物光能利用率还很低。作物现有的产量与理论值相差甚远，所以增产潜力很大。要提高光能利用率，就应削减漏光等造成的光能损失和提高光能转化率，主要通过适当增加光合面积、延长光合时间、提高光合效率、提高经济产量系数和削减光合产物消耗。

总结：改善光合性能是提高作物产量的根本途径。所以说光合作用对植物生存很重要哦。

初一生物复习资料：人体的呼吸

【—初一生物之人体的呼吸】对于生物中人体的呼吸的复习资料学问的学习，盼望同学们很好的把握下面的内容。

人体的呼吸

1、呼吸系统由呼吸道和肺组成。呼吸道作用：

①C形软骨保证气体通畅；

②使进入的气体暖和（鼻腔毛细血管）、潮湿（粘液）、清洁（鼻毛、纤毛、粘液）

③但呼吸道的处理力量是有限的。

2、肺与外界的气体交换是通过吸气和呼气完成的。是呼吸肌收缩和舒张的结果。

收缩

膈肌收缩→膈顶部下降→胸廓上下径增大

舒张

膈肌舒张→膈顶部回升→学校物理胸廓上下径缩小

辨析：

l吸气和呼气时膈肌的状态

膈肌位于胸腔底部，自然状态是向上凸的拱形。膈肌收缩时，肌肉会缩短变粗，因而膈肌顶部是稍下降（而不是更上凸），使胸廓容积增大；膈肌舒张时，顶部回升，恢复原状，胸廓容积缩小。

l呼吸运动和呼吸作用

呼吸运动包括吸气和呼气，人体通过呼吸运动使外界气体进出肺。

呼吸作用是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动需要的过程。呼吸作用是生物的共同特征。

3、肺内的气体交换

（1）适于气体交换的结构特点：肺是气体交换的主要场所，是由支气管不断分支形成的大量肺泡组成。肺适于气体交换的特点：①多：肺泡数目许多，外包围着丰富的毛细血管，大大增加了与气体接触的表面积。②薄：肺泡壁和毛细血管壁都是1层扁平的上皮细胞，便于气体通过。

（2）气体交换的原理--气体的集中作用：与一滴蓝墨水滴入清水中集中开来的现象有些相像，一种气体总是由含量多的地方向含量少的地方集中，直到平衡为止。气体在肺泡与血液间的交换，即这种集中作用实现的，发生在组织细胞处的气体交换原理亦是如此。

（3）试验验证：试验“向澄清的石灰水中吹气”现象显示，澄清的石灰水变混浊，说明人呼出的气体中含有较多的二氧化碳。呼出气体与吸入气体相比，氧的含量削减，二氧化碳的含量增加。

缘由是细胞每时每刻都在利用氧，分解有机物获得能量，因此组织处的氧含量是最低的。但总体上呼出气的氧的含量还是远远多于二氧化碳。

（4）气体交换的过程：肺泡血液

学校生物教学工作方案篇6

一、单元教育内容的地位、学问结构前后联系

第一章、是经过查询和查询，了解生物差异与非生物的基本特征以及我们身边的生物；其次章经过较多的科学探求活动，了解生物与环境之间相互影响、相互依存的联系，开头熟悉生态系统，了解生物圈是最大的生态系统，是一切生物的家乡，熟悉到爱护生物圈是每个公民的责任，学校生物教育方案。当今社会，由于人类活动对生物圈的影响越来越大，生物圈的转变也极大地影响着人类日子，重视人类与自然的调和进展，重视人类社会的可持续进展，都要了解生物圈。

本教材突出人与生物圈的联系，从生物圈的角度介绍人和其他生物，先让同学对生物圈有一个归纳了解，便于后续内容的学习。

二、教育目的与要教求

1、熟悉到生物具有差异与非生物的特征，生物与环境之间是相互影响，相互依存的，了解生态系统的组成及其类型，了解生物圈是一切生物一起的家乡。

2、测验查询、查询以及材料分析的基本方法，体会科学探求的一般进程，测验在科学探求中操控变量和规划对比试验以及丈量和处理数据的方法，开头养成探求的思维习惯。

3、开头形成爱惜生物的情感、爱护生物圈的意识和追求人与自然调和进展的观念。

三、要点和难点

1、可以说明生物具有的一起特征，查询的一般方法，学会做查询记录。

2、开头培育同学的查询的才能以及和同学分工合作的才能。

3、生物圈是一切生物的一起家乡应当爱惜这个家。

4、说出影响生物生存的环境的因素，体会探求的一般进程，学习操控试验变量和规划对比试验。

5、在教育中引导同学了解生物体结构和功能相适应的辩证观点。

6、生态系统的组成

7、培育搜集和分析材料，合作和沟通的才能，使同学可以从日子中发觉问题，提出问题，

培育同学科学探求精力。

四、课时组织

第一章一节1课时，其次节2课时

其次章第一节1课时其次节2课时三节2课时第四节2课时第五节1课时。

五、教育措施和方案

1、创设情境，激起学习爱好

2、组织好同学进行探求性学习并提高其质量，引导同学分工合作，乐于沟通。

3、学习和使用现代教育手法和技能并运用到课堂教育中，提高课时功率和教育质量。乐观参与教研教改。上好课，规划好教案，写好教育反思。

4、鼓舞同学自己查询、考虑、发问，并在提出假设的基础上进行