高考作文评分标准课件

熟悉规则、有的放矢熟悉规则、有的放矢1广东高考作文评分标准作文满分为60分

■基础等级50分，发展等级10分。基础等级50分

■内容25分，表达25分。广东高考作文评分标准2内容等级25分的评分标准一等（21-25分）

符合题意，中心突出，内容充实，感情真挚。二等（16-20分）

符合题意，中心明确，内容较充实，感情真实。三等（11—15分）基本符合题意，中心基本明确，内容单薄，感情基本真实。四等（0—10分）偏离题意，中心不明或立意不当，没有什么内容，感情虚假。内容等级25分的评分标准快速练习:考考你的阅读评判水平1、请根据《作文内容评分标准要点》分别给1-3篇考场作文打内容方面的分（满分25分）。2、汇报打分情况及理由。3、看看你的阅读评判水平属于第几等？一等：与考场实际得分相差正负2分以内；二等：与考场实际得分相差正负4分以内；三等：与考场实际得分相差正负6分以内。快速练习:考考你的阅读评判水平1、请根据《作文内容评分标准要p5第一组3篇作文考场评分内容得分①号作文，内容得分20分，二等上。②号作文，内容得分24分，一等上。③号作文，内容得分12分，三等下。p5第一组3篇作文审题（评分标准：符合题意）就是对作文试题上展示的各个部分仔细审读揣摩，准确、全面地理解其含义，不偏不漏、不折不扣地按要求作文。“不要轻易说‘不’”，属于思辩性命题，体现出辨证思想。如果只看到“不”，没注意“轻易”这个关键词，就会偏离题意，甚至跑题。审题（评分标准：符合题意）就是对作文试题上展示的各个部分3篇作文“审题”得分高低差异比较分析审题：①号作文内容得分20分(二等上)面对人生中的选择不要轻易说“不”。可算“符合题意”。②号作文内容得分24分(一等上)劝导表妹不要轻易放弃学习。“符合题意”。③号作文内容得分12分(三等下)中华儿女面对命运，大声说“不”。审题立意出现了偏差，“偏离题意”。3篇作文“审题”得分高低差异比较分析审题：中心（评分标准：中心突出）

文章的“中心”，是指带动其他内容、居于全文主导地位的思想见解和情感情意。在议论文中，它表现为“中心论点”；在记叙文中，它表现为通过“主要人物”或“主要事件”表现出来的作者的“思想倾向”。

1、中心明确，是指这种论点或倾向表达得清楚明白、根基牢靠，给读者鲜明而深刻的印象。

2、中心只能有一个，而且要很明确。每一句话、每一个段落，都必须受中心的管束和统率。

3、写作文在确定中心之后，要在行文过程中准确点明中心（即点题）。就点题的位置而言，可分为标题点题、开头点题、结尾点题、段中点题等。中心（评分标准：中心突出）文章的“中心3篇作文“中心”得分高低差异比较分析中心：①号作文内容得分20分(二等上)“面对人生选择”，空泛，欠具体鲜明。且布朗例归结为“相信自己”，李宁例归结为“赢了自己”，不一致还分散了、偏离了中心。有中心，可作“中心基本明确”论。②号作文内容得分24分(一等上)从面对失败、面对贫穷、面对歧视三个层次紧扣中心展开。中心突出。③号作文内容得分12分(三等下)中华儿女面对命运，大声说“不”，在各种困难面前坚决说“不”。与“不轻易说‘不’”相悖。中心不明确、立意不当。3篇作文“中心”得分高低差异比较分析中心：材料（评分标准：内容充实）考场作文，文章的内容一定要充实。内容充实是指文章选取的材料，比如人物、事件、数据资料等，有较高的质量，丰富多彩。要运用好材料。要会挖掘材料中能表现本文中心的“点”，使其对文章所要表现的中心起到明确而强化的作用。要有较强的陈述材料的功力。材料（评分标准：内容充实）考场作文，文章的内容一定要充3篇作文“材料”得分高低差异比较分析材料：①号作文内容得分20分(二等上)

文章选用布朗、李宁两个故事。选得不错，但没有用好，在挖掘亮点时挖“偏”。②号作文内容得分24分(一等上)

选用了杨光、洪战辉、希拉里三个人物的故事。内容充实。尤其是运用洪例成功，使其亮点成功转换。③号作文内容得分12分(三等下)

文章内容选取了汶川大地震、北京奥运火炬传递、反对“台独”三个材料，来大声说“不”。从这个角度讲，内容是充实的，体现了对社会、对现实的关注。但适得其反。

3篇作文“材料”得分高低差异比较分析材料：情感（评分标准：感情真挚）文章的生命在于真实。一篇作文，如果没有真挚的感情，纵然它再怎么切合题意、符合文体要求，都是枉然。感情真挚，就是要求在文章中自然地表达真情实感，使感情流露给人真实感、真诚感，没有附加感、装饰感。须感情真挚，发自肺腑。情真、理真、事真。真实的合理性。情感（评分标准：感情真挚）文章的生命在于真实。一篇作3篇作文“情感”得分高低差异比较分析情感：①号作文内容得分20分(二等上)文章感情表现平平，空洞乏味。对布朗、李宁事例介绍亦少真情。②号作文内容得分24分(一等上)

文章感情真挚，姐妹手足之情。③号作文内容得分12分(三等下)

文章流露出真切情感。对大地震的撼动人心、对北京奥运的热切期盼、对宝岛台湾的骨肉之情，流露出真切感受。3篇作文“情感”得分高低差异比较分析情感：p14归纳：①号作文内容得分20分(二等上)中心：文章中心论点达到“符合题意”的要求，但文章中心不够具体鲜明。内容：文章内容选用布朗、李宁两个事例来分析阐理。情感：文章感情表现平平。p14归纳：①号作文p15②号作文内容得分24分(一等上)审题：文章切合题意，劝导表妹不要轻易放弃学习。中心：中心突出，面对失败、面对贫穷、面对歧视三个层次，紧扣中心。内容：文章内容充实，选用了杨光、洪战辉、希拉里三个人物的故事。情感：文章感情真挚，姐妹手足之情。p15②号作文p16③号作文内容得分12分(三等下)审题：审题立意出现了偏差，“偏离题意”。中心：中心不明确、立意不当。内容：文章内容选取了汶川大地震、北京奥运火炬传递、反对“台独”三个材料。情感：文章感情，流露出真切情感。p16③号作文表达等级25分的评分标准一等（21-25分）符合文体要求，结构严谨，语言流畅，书写工整。二等（16-20分）符合文体要求，结构完整，语言通顺，书写较工整。三等（11-15分）基本符合文体要求，结构基本完整，语言基本通顺，书写潦草。四等（0-10分）不符合文体要求，结构混乱，语言不通顺，语病多，字迹难辨。表达等级25分的评分标准快速练习:考考你的阅读评判水平1、请根据《作文表达评分标准要点》分别给4-6篇考场作文打表达方面的分（满分25分）。2、汇报打分情况及理由。3、看看你的阅读评判水平属于第几等？一等：与考场实际得分相差正负2分以内；二等：与考场实际得分相差正负4分以内；三等：与考场实际得分相差正负6分以内。快速练习:考考你的阅读评判水平1、请根据《作文表达评分标准要p19第二组3篇作文考场评分表达得分④号作文，表达得分15分，三等上。⑤号作文，表达得分16分，二等下。⑥号作文，表达得分22分，一等下。p19第二组3篇作文文体

（评分标准：符合文体要求）包括两个方面的内容：一是符合试题规定的文体要求；二是符合考生自己选定的文体的规范。考生自选文体时要注意：一要选择适合自己发挥的文体。切忌：写自己不熟悉的文体。二要考虑有没有与该文体相应的写作素材。文体

（评分标准：符合文体要求）包括两个方面的内容：一第二组3篇作文表达得分高低差异比较分析（一）文体：④号作文表达得分15分(三等上)议论文体，基本符合文体要求。⑤号作文表达得分16分(二等下)议论文体，基本符合文体要求”。⑥号作文表达得分22分(一等下)完全“符合文体要求”。第二组3篇作文表达得分高低差异比较分析（一）文体：结构

评分评分标准：结构严谨结构，即文章内容的组合构造，它是作者思路的外现。结构完整，指作者思路展开有序，根据清晰的思路组织安排写作的内容。主要表现为开头结尾的相互照应、过渡以及段落的合理划分与安排。文章要做到有头有尾有中间。层次要清楚。

结构

评分评分标准：结构严谨结构，即文章内容的组合构造，第二组3篇作文表达得分高低差异比较分析（二）结构：④号作文表达得分15分(三等上)文章大量采用一句一段的短句式，整体层次段落不清晰。⑤号作文表达得分16分(二等下)“提出问题—分析问题—解决问题”的思路组织结构，但中间部分无思路，堆砌材料。评作“结构完整”。⑥号作文表达得分22分(一等下)文章结构按“总—分—总”的方式，整体结构严谨，思路十分清晰。第二组3篇作文表达得分高低差异比较分析（二）结构：语言

评分标准：语言流畅语言通顺，就是要求语言表达规范准确、连贯得体。规范准确，指合乎要求地使用现代汉语，语言表达恰如其分，能切合原意。包括用词准确、造句正确两方面。连贯，指句子内部组合得当，句子与句子之间上下衔接紧密，句子顺序合理，注意前后照应和衔接，语意通畅；得体，指注意语言表达的对象、场合乃至说话方式，在一定的语言环境中把语言表述得恰如其分。记叙文体语言要求形象生动；议论性文体语言要求严密概括；说明文体语言要求准确简明；应用性文体语言要求平实简洁。语言

评分标准：语言流畅语言通顺，就是要求语言表达规范准第二组3篇作文表达得分高低差异比较分析（三）语言：④号作文表达得分15分(三等上)全篇上下行文连接性差。全文实际只有500多字。⑤号作文表达得分16分(二等下)病句较多。⑥号作文表达得分22分(一等下)功夫不扎实。如文句跳跃过大（长征—奥运）第二组3篇作文表达得分高低差异比较分析（三）语言：p26归纳：④号作文表达得分15分(三等上)文体：基本符合文体要求。结构：文章大量采用一句一段的短句式，整体层次段落不清晰。语言：语言方面，全篇上下行文连接性差。篇幅：全文实际只有500多字。p26归纳：④号作文p27⑤号作文表达得分16分(二等下)文体：基本上达到“符合文体要求”。结构：“提出问题—分析问题—解决问题”的思路组织结构，但中间部分无思路，堆砌材料。评作“结构完整”。语言：语言表达方面，病句较多。p27⑤号作文p28⑥号作文表达得分22分(一等下)文体：“符合文体要求”。结构：按“总—分—总”的方式，整体结构严谨，思路十分清晰。语言：功夫不扎实。p28⑥号作文作文发展等级评分标准一等（8-10分）立意深刻，材料丰富，语言有文采，见解、构思新颖。二等（6-7分）立意较深刻，材料较丰富，语言较有文采，见解、构思较新颖。三等（3-5分）立意略显深刻，材料略显丰富，语言略有表现力，见解、构思略有新意。四等（0-2分）个别语句有深意，个别例子较好，个别语句较精彩，个别地方有新意。作文发展等级评分标准p30注意

发展等级评分，依据4个得分点，不求全面，只需一两点突出，即可按等级评分，直至满分。

水涨船高！p30注意两组6篇作文考场评分①号作文，发展等级得分6分(二等下)，总分46分(总等级二等)。②号作文，发展等级得分10分(一等上)，总分58分(总等级一等)。③号作文，发展等级得分5分(三等上)，总分33分(总等级三等)。两组6篇作文考场评分①号作文，发展等级得分6分(二等下)，总p32④号作文，发展等级得分3分(三等下)，总分27分(总等级三等)。⑤号作文，发展等级得分6分(二等下)，总分40分(总等级二等)。⑥号作文，发展等级得分9分(一等中)，总分52分(总等级一等)。p32④号作文，发展等级得分3分(三等下)，总分27分(总阅读下面文字，根据要求作文。昨天或许浸润着心酸的泪水，或许荡漾着清脆的笑语；昨天或许刻下了艰苦拼搏的脚印，或许记录了一帆风顺的轨迹。昨天，不管苦涩，还是甜美，不管平凡，还是深刻，它都与你告别，成了时间的定格。读了上面材料，你有什么感想和感悟？请据此写一篇文章。可以讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可以阐明你的思想观点。

注意：①自定立意，自选角度。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。④不得抄袭。阅读下面文字，根据要求作文。

熟悉规则、有的放矢熟悉规则、有的放矢34广东高考作文评分标准作文满分为60分

■基础等级50分，发展等级10分。基础等级50分

■内容25分，表达25分。广东高考作文评分标准35内容等级25分的评分标准一等（21-25分）

符合题意，中心突出，内容充实，感情真挚。二等（16-20分）

符合题意，中心明确，内容较充实，感情真实。三等（11—15分）基本符合题意，中心基本明确，内容单薄，感情基本真实。四等（0—10分）偏离题意，中心不明或立意不当，没有什么内容，感情虚假。内容等级25分的评分标准快速练习:考考你的阅读评判水平1、请根据《作文内容评分标准要点》分别给1-3篇考场作文打内容方面的分（满分25分）。2、汇报打分情况及理由。3、看看你的阅读评判水平属于第几等？一等：与考场实际得分相差正负2分以内；二等：与考场实际得分相差正负4分以内；三等：与考场实际得分相差正负6分以内。快速练习:考考你的阅读评判水平1、请根据《作文内容评分标准要p38第一组3篇作文考场评分内容得分①号作文，内容得分20分，二等上。②号作文，内容得分24分，一等上。③号作文，内容得分12分，三等下。p5第一组3篇作文审题（评分标准：符合题意）就是对作文试题上展示的各个部分仔细审读揣摩，准确、全面地理解其含义，不偏不漏、不折不扣地按要求作文。“不要轻易说‘不’”，属于思辩性命题，体现出辨证思想。如果只看到“不”，没注意“轻易”这个关键词，就会偏离题意，甚至跑题。审题（评分标准：符合题意）就是对作文试题上展示的各个部分3篇作文“审题”得分高低差异比较分析审题：①号作文内容得分20分(二等上)面对人生中的选择不要轻易说“不”。可算“符合题意”。②号作文内容得分24分(一等上)劝导表妹不要轻易放弃学习。“符合题意”。③号作文内容得分12分(三等下)中华儿女面对命运，大声说“不”。审题立意出现了偏差，“偏离题意”。3篇作文“审题”得分高低差异比较分析审题：中心（评分标准：中心突出）

文章的“中心”，是指带动其他内容、居于全文主导地位的思想见解和情感情意。在议论文中，它表现为“中心论点”；在记叙文中，它表现为通过“主要人物”或“主要事件”表现出来的作者的“思想倾向”。

1、中心明确，是指这种论点或倾向表达得清楚明白、根基牢靠，给读者鲜明而深刻的印象。

2、中心只能有一个，而且要很明确。每一句话、每一个段落，都必须受中心的管束和统率。

3、写作文在确定中心之后，要在行文过程中准确点明中心（即点题）。就点题的位置而言，可分为标题点题、开头点题、结尾点题、段中点题等。中心（评分标准：中心突出）文章的“中心3篇作文“中心”得分高低差异比较分析中心：①号作文内容得分20分(二等上)“面对人生选择”，空泛，欠具体鲜明。且布朗例归结为“相信自己”，李宁例归结为“赢了自己”，不一致还分散了、偏离了中心。有中心，可作“中心基本明确”论。②号作文内容得分24分(一等上)从面对失败、面对贫穷、面对歧视三个层次紧扣中心展开。中心突出。③号作文内容得分12分(三等下)中华儿女面对命运，大声说“不”，在各种困难面前坚决说“不”。与“不轻易说‘不’”相悖。中心不明确、立意不当。3篇作文“中心”得分高低差异比较分析中心：材料（评分标准：内容充实）考场作文，文章的内容一定要充实。内容充实是指文章选取的材料，比如人物、事件、数据资料等，有较高的质量，丰富多彩。要运用好材料。要会挖掘材料中能表现本文中心的“点”，使其对文章所要表现的中心起到明确而强化的作用。要有较强的陈述材料的功力。材料（评分标准：内容充实）考场作文，文章的内容一定要充3篇作文“材料”得分高低差异比较分析材料：①号作文内容得分20分(二等上)

文章选用布朗、李宁两个故事。选得不错，但没有用好，在挖掘亮点时挖“偏”。②号作文内容得分24分(一等上)

选用了杨光、洪战辉、希拉里三个人物的故事。内容充实。尤其是运用洪例成功，使其亮点成功转换。③号作文内容得分12分(三等下)

文章内容选取了汶川大地震、北京奥运火炬传递、反对“台独”三个材料，来大声说“不”。从这个角度讲，内容是充实的，体现了对社会、对现实的关注。但适得其反。

3篇作文“材料”得分高低差异比较分析材料：情感（评分标准：感情真挚）文章的生命在于真实。一篇作文，如果没有真挚的感情，纵然它再怎么切合题意、符合文体要求，都是枉然。感情真挚，就是要求在文章中自然地表达真情实感，使感情流露给人真实感、真诚感，没有附加感、装饰感。须感情真挚，发自肺腑。情真、理真、事真。真实的合理性。情感（评分标准：感情真挚）文章的生命在于真实。一篇作3篇作文“情感”得分高低差异比较分析情感：①号作文内容得分20分(二等上)文章感情表现平平，空洞乏味。对布朗、李宁事例介绍亦少真情。②号作文内容得分24分(一等上)

文章感情真挚，姐妹手足之情。③号作文内容得分12分(三等下)

文章流露出真切情感。对大地震的撼动人心、对北京奥运的热切期盼、对宝岛台湾的骨肉之情，流露出真切感受。3篇作文“情感”得分高低差异比较分析情感：p47归纳：①号作文内容得分20分(二等上)中心：文章中心论点达到“符合题意”的要求，但文章中心不够具体鲜明。内容：文章内容选用布朗、李宁两个事例来分析阐理。情感：文章感情表现平平。p14归纳：①号作文p48②号作文内容得分24分(一等上)审题：文章切合题意，劝导表妹不要轻易放弃学习。中心：中心突出，面对失败、面对贫穷、面对歧视三个层次，紧扣中心。内容：文章内容充实，选用了杨光、洪战辉、希拉里三个人物的故事。情感：文章感情真挚，姐妹手足之情。p15②号作文p49③号作文内容得分12分(三等下)审题：审题立意出现了偏差，“偏离题意”。中心：中心不明确、立意不当。内容：文章内容选取了汶川大地震、北京奥运火炬传递、反对“台独”三个材料。情感：文章感情，流露出真切情感。p16③号作文表达等级25分的评分标准一等（21-25分）符合文体要求，结构严谨，语言流畅，书写工整。二等（16-20分）符合文体要求，结构完整，语言通顺，书写较工整。三等（11-15分）基本符合文体要求，结构基本完整，语言基本通顺，书写潦草。四等（0-10分）不符合文体要求，结构混乱，语言不通顺，语病多，字迹难辨。表达等级25分的评分标准快速练习:考考你的阅读评判水平1、请根据《作文表达评分标准要点》分别给4-6篇考场作文打表达方面的分（满分25分）。2、汇报打分情况及理由。3、看看你的阅读评判水平属于第几等？一等：与考场实际得分相差正负2分以内；二等：与考场实际得分相差正负4分以内；三等：与考场实际得分相差正负6分以内。快速练习:考考你的阅读评判水平1、请根据《作文表达评分标准要p52第二组3篇作文考场评分表达得分④号作文，表达得分15分，三等上。⑤号作文，表达得分16分，二等下。⑥号作文，表达得分22分，一等下。p19第二组3篇作文文体

（评分标准：符合文体要求）包括两个方面的内容：一是符合试题规定的文体要求；二是符合考生自己选定的文体的规范。考生自选文体时要注意：一要选择适合自己发挥的文体。切忌：写自己不熟悉的文体。二要考虑有没有与该文体相应的写作素材。文体

（评分标准：符合文体要求）包括两个方面的内容：一第二组3篇作文表达得分高低差异比较分析（一）文体：④号作文表达得分15分(三等上)议论文体，基本符合文体要求。⑤号作文表达得分16分(二等下)议论文体，基本符合文体要求”。⑥号作文表达得分22分(一等下)完全“符合文体要求”。第二组3篇作文表达得分高低差异比较分析（一）文体：结构

评分评分标准：结构严谨结构，即文章内容的组合构造，它是作者思路的外现。结构完整，指作者思路展开有序，根据清晰的思路组织安排写作的内容。主要表现为开头结尾的相互照应、过渡以及段落的合理划分与安排。文章要做到有头有尾有中间。层次要清楚。

结构

评分评分标准：结构严谨结构，即文章内容的组合构造，第二组3篇作文表达得分高低差异比较分析（二）结构：④号作文表达得分15分(三等上)文章大量采用一句一段的短句式，整体层次段落不清晰。⑤号作文表达得分16分(二等下)“提出问题—分析问题—解决问题”的思路组织结构，但中间部分无思路，堆砌材料。评作“结构完整”。⑥号作文表达得分22分(一等下)文章结构按“总—分—总”的方式，整体结构严谨，思路十分清晰。第二组3篇作文表达得分高低差异比较分析（二）结构：语言

评分标准：语言流畅语言通顺，就是要求语言表达规范准确、连贯得体。规范准确，指合乎要求地使用现代汉语，语言表达恰如其分，能切合原意。包括用词准确、造句正确两方面。连贯，指句子内部组合得当，句子与句子之间上下衔接紧密，句子顺序合理，注意前后照应和衔接，语意通畅；得体，指注意语言表达的对象、场合乃至说话方式，在一定的语言环境中把语言表述得恰如其分。记叙文体语言要求形象生动；议论性文体语言要求严密概括；说明文体语言要求准确简明；应用性文体语言要求平实简洁。语言

评分标准：语言流畅语言通顺，就是要求语言表达规范准第二组3篇作文表达得分高低差异比较分析（三）语言：④号作文表达得分15分(三等上)全篇上下行文连接性差。全文实际只有500多字。⑤号作文表达得分16分(二等下)病句较多。⑥号作文表达得分22分(一等下)功夫不扎实。如文句跳跃过大（长征—奥运）第二组3篇作文表达得分高低差异比较分析（三）语言：p59归纳：④号作文表达得分15分(三等上)文体：基本符合文体要求。结构：文章大量采用一句一段的短句式，整体层次段落不清晰。语言：语言方