高考小说阅读之赏析艺术技巧课件

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赏析艺术技巧高考小说阅读

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赏析艺术技巧1

小说以综合运用各种表现手法来塑造人物形象为中心任务，并以塑造典型的艺术形象为最高目标。小说在塑造人物形象时，可以采用叙述语言，也可以采用对话语言，还可以采用心理描写等手法。小说的表达方式多种多样，表现手法更是灵活多变，它可以包罗其他艺术体裁的所有写法，有散文式的背景描绘，有特写般的人物刻画，有戏剧般尖锐激烈的矛盾冲突，有诗一般的意境。小说的艺术技巧主要表现在叙事艺术、描写艺术和语言艺术三大方面，本课针对描写艺术和语言艺术进行讲解。小说以综合运用各种表现手法来塑造人物形象为中心任务，2任务活动一人物描写任务活动一人物描写3高考小说阅读之赏析艺术技巧课件41、人物描写基本知识点方法作用典例语言在分析人物形象时，应抓住人物个性化的语言，从而体会人物的内心世界，把握人物的性格特点。(2016·全国Ⅰ)《锄》六安爷：我不是锄地，我是过瘾。肖像具体包括容貌、身材、表情、衣着、姿态等描写。它对于人物性格和人物形象的完整体现，有着重要的烘托作用。从人物肖像描写切入分析，可以迅速掌握人物的外在特点、身份、地位、教养甚至内在性格等。(2019·全国Ⅱ)《小步舞》：他穿一双带银扣的皮鞋、一条带遮门襟的短套裤和一件棕褐色的长礼服，戴一顶长绒毛宽檐的怪诞的灰礼帽……他长得很瘦，几乎是皮包骨头；他爱做鬼脸，也常带微笑。动作具体细致地描写某一人物的动作，势必会显示出这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。(2019·浙江)《呼兰河传》：我就摘了黄瓜，从窗子递进去。那窗子被黄瓜秧封闭得严密得很，冯歪嘴子用手扒开那满窗的叶子，从一条小缝中伸出手来把黄瓜拿进去。心理描述人物心理活动的方法很多，既可以直接描写，也可以间接暗示。它往往和外貌、语言、动作交织在一起，有时候描写了人物的外貌、语言、动作，同时也反映了人物的内心世界。(2014·江苏)《安娜之死》：安娜投到铁轨上的心理——恐惧、迷惑、悔恨。细节真实地表现人物性格、心态或精神风貌。(2019·全国Ⅲ)《到梨花屯去》：这以后不论是老赵还是谢主任，都没再说一句话。正面描写1、人物描写基本知识点方法作用典例语言在分析人物形象时，应抓5环境以环境描写烘托人物形象，为人物性格的形成提供依据。象征描摹人物心理，暗示人物的性格、命运。侧面描写其他人、物象通过形象衬托或对比，突出人物特征。环境以环境描写烘托人物形象，为人物性格的形成提供依据。象征描6情节作用社会作用主题作用人物形象的塑造和性格的完成，都与情节密切相关，人物的一言一行，都对情节产生推进作用。结合社会现实深切理解作品中的人物对当代社会的思想产生的影响或作用，体会人物形象的艺术价值给人们带来的某种启示，这是作品的真正写作意图。小说的目的就是通过塑造人物形象(尤其是主要人物形象)来表现主题，这是作者塑造人物的最根本用意。主要人物情节作用社会作用主题作用人物形象的塑造和性格的完成，都与情节7推动情节侧面衬托渲染气氛奠定基调揭示主题通过次要人物的见闻，把故事相关的情节自然地融合在一起，推动情节发展。他们往往担当特定的角色，有一定的叙事功用，常常起到线索作用。次要人物可以将原本单调的故事情节衬托得活灵活现，突现主要人物的品质，表达思想感情，使主要人物形象更加鲜明清晰。次要人物的出现为主要人物的活动提供了具体环境，起到了渲染气氛、奠定感情基调的作用。渲染气氛的次要人物多是群体人物。小说对次要人物的刻画，特别是对具有代表性，有一定身份、地位的次要人物的刻画，貌似平淡轻松，实则蕴含着厚重的力量，既揭示了小说的主题，又增添了小说的艺术感染力。次要人物推动情节侧面衬托渲染气氛奠定基调揭示主题通过次要人物的见闻，8物象自身作用物象作为小说形象的一个组成部分，有它自身的独到特点、作用和审美价值，丰富了文章的内容。情节作用物象往往是组织和推动情节发展的线索物件。物象反复出现，串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用。环境作用物象衬托了环境，要看其对时代特点氛围做了怎样的揭示或暗示，看其具有什么样的象征意义。人物作用物象衬托了人物品格，突出了人物形象。应格外注意物象本身的特点对主要人物的映衬，如梅、玉、竹等。点题作用物象揭示了怎样的主题。物象自身作用物象作为小说形象的一个组成部分，有它自身的独到特91.复习《祝福》，思考下列问题：(1)两次描写祥林嫂的微笑，有什么表达效果？第一次：(初到鲁四老爷家里做工)到年底，扫尘，洗地，杀鸡，宰鹅，彻夜的煮福礼，全是一人担当，竟没有添短工。然而她反满足，口角边渐渐的有了笑影，脸上也白胖了。第二次：(在厨房里同柳妈闲聊)“我不信。我不信你这么大的力气，真会拗他不过。你后来一定是自己肯了，倒推说他力气大。”“阿阿，你……你倒自己试试看。”她笑了。2、赏析人物描写艺术1.复习《祝福》，思考下列问题：第一次：(初到鲁四老爷家里做10答案

第一次，这是一种真心实意的笑，心满意足的笑，是祥林嫂在婆家非人生活的辛酸和随遇而安的心理。第二次，这是羞赧、掩饰的笑，是对过去短暂而和美生活的甜蜜回忆。在写法上，这是伏笔，为鲁镇人嘲笑祥林嫂又提供了新的资料，也是“以乐写哀倍增其哀”的反衬写法。两次笑容，突出表现了祥林嫂物质生活和精神生活的贫困。答案第一次，这是一种真心实意的笑，心满意足的笑，是祥林嫂在11（2）《祝福》中对祥林嫂集中进行了三次外貌描写，在这三次描写中，鲁迅都对其眼睛进行了极其精细、精彩的刻画，试分析这三次眼睛细节描写的内涵和作用。第一处：她不是鲁镇人。有一年的冬初，四叔家里要换女工，做中人的卫老婆子带她进来了，头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的。卫老婆子叫她祥林嫂，说是自己母家的邻舍，死了当家人，所以出来做工了。四叔皱了皱眉，四婶已经知道了他的意思，是在讨厌她是一个寡妇。但看她模样还周正，手脚都壮大，又只是顺着眼，不开一句口，很像一个安分耐劳的人，便不管四叔的皱眉，将她留下了。（2）《祝福》中对祥林嫂集中进行了三次外貌描写，在这三次描写12第二处：但有一年的秋季，大约是得到祥林嫂好运的消息之后的又过了两个新年，她竟又站在四叔家的堂前了。桌上放着一个荸荠式的圆篮，檐下一个小铺盖。她仍然头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。第三处：我这回在鲁镇所见的人们中，改变之大，可以说无过于她的了：五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。(说明：三处是按祥林嫂生平排序的)第二处：但有一年的秋季，大约是得到祥林嫂好运的消息之后的又过13答案

(1)(第一处)写祥林嫂“顺着眼”，写出了她初到鲁家的怯生，性格的温顺与善良。(第二处)写祥林嫂“顺着眼”，但“眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了”，表明祥林嫂依然那么温顺、善良，但经过丧夫丧子的重大打击，已极度悲哀，几乎失去了生活的希望。

(第三处)写祥林嫂的眼珠“间或一轮”，表明祥林嫂在被鲁家赶出后沦落为乞丐，已经完全绝望、麻木，仅仅是个“活物”罢了。(2)三次眼睛细节的描写，写出了祥林嫂命运的每况愈下；三次描写层层深入，对照鲜明，震撼人心。答案(1)(第一处)写祥林嫂“顺着眼”，写出了她初到鲁家的14任务活动二环境描写任务活动二环境描写15（1）社会环境，是指人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等，主要是交代人物的生存环境、社会关系等。它包括的范围很广，小至房间住所、一街一巷，大至城区地区。它涉及的内容很多，可以是室内的布局、陈设，住宅内外的装饰布置，以及当地风土人情等。它有大有小，大的有城市地域等，小的有居所、家庭等；它有硬有软，“硬”指的是看得见的如建筑器物等，“软”指的是人际关系、风土人情等。（2）自然环境，是指日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物，包括人物活动的时间、地点、季节、天气、景物等。1、环境描写基本知识点（1）社会环境，是指人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、16景物描写的技巧抓住景物特征描写，如有典型性的景物，注意声、色等抓住写景的层次，讲究观察角度，如由高到低两相结合：视听结合、动静结合、虚实结合、正侧结合看细节描写，白描和工笔，主观描写和客观描写看修辞手法，如比喻、拟人等分析概括自然环境特点名师课件免费课件下载优秀公开课课件高考小说阅读之赏析艺术技巧课件（32张PPT）名师课件免费课件下载优秀公开课课件高考小说阅读之赏析艺术技巧课件（32张PPT）景物描写的技巧抓住景物特征描写，如有典型性的景物，注意声、色17“时”因素。“时”泛指时间，具体指时代背景、写作时间，比如“抗战时期”，也指自然环境中的时令节气。“地”因素。“地”泛指地点，具体指“场所”“场合”“地域”等，看看它们呈现出怎样的特点。“物”因素。主要指建筑物的特点，还有一些独具时代或地域色彩的器物等。“人”因素。“人”指人物，主要指从人与人之间的关系(团结友善)等角度分析。人际关系是十分重要而十分虚化的社会环境，通过厘清人物之间的交往，判断人际关系是友善的还是紧张冷漠的，等等。另外，“人”也可扩大为风俗习惯等。“软”因素。主要指社会风气、风情及意识观念等。分析概括社会环境特点名师课件免费课件下载优秀公开课课件高考小说阅读之赏析艺术技巧课件（32张PPT）名师课件免费课件下载优秀公开课课件高考小说阅读之赏析艺术技巧课件（32张PPT）“时”因素。“时”泛指时间，具体指时代背景、写作时间，比如“18分析概括社会环境的作用交代人物活动的地点(具体场所)和生活环境。交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系。交代人物身份，表现人物性格，或影响或决定人物性格。制造悬念，为情节发展做铺垫，使故事产生波澜。揭示社会本质特征，揭示主题。名师课件免费课件下载优秀公开课课件高考小说阅读之赏析艺术技巧课件（32张PPT）名师课件免费课件下载优秀公开课课件高考小说阅读之赏析艺术技巧课件（32张PPT）交代人物活动的地点(具体场所)和生活环境。交代人物活动及其成19结合出现在文中的位置，分析概括环境作用。位置作用开头①交代故事发生的时间、地点；②奠定全篇的感情基调，或渲染特定的气氛人物出场前引导人物出场，暗示人物身份或相应关系人物描写中揭示人物心境，表现人物性格情节中渲染气氛，推动情节发展或转折作为背景揭示社会背景，揭示社会本质特征，揭示主题名师课件免费课件下载优秀公开课课件高考小说阅读之赏析艺术技巧课件（32张PPT）名师课件免费课件下载优秀公开课课件高考小说阅读之赏析艺术技巧课件（32张PPT）结合出现在文中的位置，分析概括环境作用。位置作用开头①交代故202、赏析环境描写艺术真题再现

(2018·江苏)《小哥俩》1、小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的？请简要分析。答案：经济状况良好：家有厨子和花园等。文化氛围浓厚：家有书房，经常看戏，注重教育等。人际关系和谐：尊重孩子，兄弟友爱，主仆融洽等。解析：“家庭环境”应该包括家里的经济状况、文化氛围、家庭成员的组成及之间的关系等方面。文中的家庭有花园，有厨子等，可见经济状况良好。家中有书房，父亲带孩子看戏，可见文化氛围浓厚。母亲给孩子卷春卷，尊重孩子做的决定；兄弟间有共同的爱好，而且彼此友好；主仆间的关系也很融洽，可见整个家庭的人际关系是融洽的。从这些方面可以归纳出答案。名师课件免费课件下载优秀公开课课件高考小说阅读之赏析艺术技巧课件（32张PPT）名师课件免费课件下载优秀公开课课件高考小说阅读之赏析艺术技巧课件（32张PPT）2、赏析环境描写艺术真题再现(2018·江苏)《小哥俩》212、分析小说画线部分的景物描写（“这是刚刚天亮了不久，后院地上的草还带着露珠儿，沾湿了这小英雄的鞋袜了。树枝上小麻雀三三五五地吵闹着飞上飞下地玩，近窗户的一棵丁香满满开了花，香得透鼻子，温和的日光铺在西边的白粉墙上。”）对情节发展的作用。答案：鸟语花香与温暖的阳光，营造了充满生机的氛围，为人物的兴趣转移和情绪变化做了铺垫；“日光”“西边的白粉墙”等描写，为二乖在墙边发现小猫埋下伏笔。解析小说中的景物描写属于环境描写，作用一般从营造氛围、对人物的影响、伏笔照应等方面考虑。从画线部分的前文看，小哥儿俩是怒气冲冲地要去找野猫报仇的，但是丁香花、小麻雀引发了二乖的兴趣，才有了二乖溜达到墙边，看见破木箱，发现小猫以及小哥儿俩一起看小猫的情节，这时候他们已经高兴得忘了报仇的事了。可见，鸟语花香的景物描写营造了生机勃勃的氛围，为人物的兴趣转移和情绪变化做了铺垫。作答时注意结合具体情节概述。名师课件免费课件下载优秀公开课课件高考小说阅读之赏析艺术技巧课件（32张PPT）名师课件免费课件下载优秀公开课课件高考小说阅读之赏析艺术技巧课件（32张PPT）2、分析小说画线部分的景物描写（“这是刚刚天亮了不久，后院地22真题再现

(2014·重庆)阅读下面的文字，完成文后题目。①一个地方只要历史长了，就会产生些离奇的故事。②古城就是这样一个地方。当你花费了比去欧洲还要多的时间，从大城市曲里拐弯地来到这里时，疲惫的身心会猛然因眼前远离现代文明的古奥而震颤：唐宋格局、明清街院，这化石一样的小城里，似乎每一扇刻着秦琼尉迟恭的老木门后面，都有一个传承了五千年的大家族在繁衍生息……而每一个迎面过来的人，他穿得越是普通，你越是不敢小瞧他，因为他的身上自然地洋溢着只有在这样的古城里生长的人才有的恬静和自信，哪怕他只是一个绱鞋掌钉的小皮匠。名师课件免费课件下载优秀公开课课件高考小说阅读之赏析艺术技巧课件（32张PPT）名师课件免费课件下载优秀公开课课件高考小说阅读之赏析艺术技巧课件（32张PPT）真题再现(2014·重庆)阅读下面的文字，完成文后题目。23③沿袭着“食不过午”老规矩的，似乎只有传统小吃。但古城里曾经严格遵守另一种做生意“时不过午”老规矩的，却还有一个人，那就是东坛井的陈皮匠。(节选自何晓《东坛井的陈皮匠》)文中第②段的环境描写，突出了古城怎样的特点？这对塑造陈皮匠的形象有何作用？答案(1)突出了古城鲜明的中国传统文化色彩和丰厚的历史底蕴。(2)为陈皮匠鲜明的性格特征的形成，提供了环境依据。名师课件免费课件下载优秀公开课课件高考小说阅读之赏析艺术技巧课件（32张PPT）名师课件免费课件下载优秀公开课课件高考小说阅读之赏析艺术技巧课件（32张PPT）③沿袭着“食不过午”老规矩的，似乎只有传统小吃。但古城里曾经24解析：本题考查环境描写的作用。本题包括两个问题，实际上是一个问题，都是在讨论环境描写的作用。分析环境描写的作用，可抓住一些关键字眼进行分析。“远离现代文明的”“古奥”“唐宋格局”“明清街院”“五千年的大家族”“自然地洋溢着”，这些词句中所表现出来的正是中国五千年的文化传统和丰厚的历史底蕴。写这些自然是为塑造陈皮匠这个人物形象服务，也为陈皮匠的活动提供一个环境依据，为表现文章的主题服务。名师课件免费课件下载优秀公开课课件高考小说阅读之赏析艺术技巧课件（32张PPT）名师课件免费课件下载优秀公开课课件高考小说阅读之赏析艺术技巧课件（32张PPT）高考小说阅读之赏析艺术技巧课件（32张PPT）高考小说阅读之赏析艺术技巧课件（32张PPT）解析：本题考查环境描写的作用。本题包括两个问题，实际上是一个25任务活动三场景描写名师课件免费课件下载优秀公开课课件高考小说阅读之赏析艺术技巧课件（32张PPT）名师课件免费课件下载优秀公开课课件高考小说阅读之赏析艺术技巧课件（32张PPT）高考小说阅读之赏析艺术技巧课件（32张PPT）高考小说阅读之赏析艺术技巧课件（32张PPT）任务活动三场景描写名师课件免费课件下载优秀公开课课件高考小说26场景描写就是我们常常说的场面描写。它与单纯的环境描写不同，它是以人物为中心的环境描写，一般由人物、事件和环境组成。它是某一段时间内社会生活的横截面，小说就是由一个接一个这样的“面”构成的。场景又有公共场景和私人场景之分。在开放的公共空间里，人物受到社会道德、行为规范的约束，言行必须符合身份，表现人物须有分寸。而在封闭的私人空间里，人物得到充分舒展个性的自由，人物的真性情得以表露。如安娜·卡列尼娜在公共场景里端庄雍容，在与情人渥伦斯基的秘密约会里，却是那么热烈奔放。把人物放在这两个场景中交替表现，更能全面立体地揭示人物性格，展开故事的全貌和反映社会的道德风尚。场景描写的作用：①给全篇“定调”，使叙述更加自然；②营造意境和渲染气氛；③导引人物出场；④揭示人物性格；⑤作为一种象征。1、场景描写基本知识点名师课件免费课件下载优秀公开课课件高考小说阅读之赏析艺术技巧课件（32张PPT）名师课件免费课件下载优秀公开课课件高考小说阅读之赏析艺术技巧课件（32张PPT）高考小说阅读之赏析艺术技巧课件（32张PPT）高考小说阅读之赏析艺术技巧课件（32张PPT）场景描写就是我们常常说的场面描写。它与单纯的环境描写不同，它27（1）温习《林黛玉进贾府》中有关王熙凤、贾宝玉出场的片段，看看他们二人出场有什么不同？作者介绍这两个人物各用了什么艺术表现手法？答案：王熙凤和贾宝玉是贾府的中心人物，也是小说中最重要的两个人物，他们的出场却有很大不同。王熙凤出场，“不见其人，先闻其声”，同时运用对比手法，通过林黛玉的感受，突出了王熙凤的与众不同。又通过外貌、语言、动作等描写，细致入微地刻画了这一人物的精明能干和善于逢迎。而对贾宝玉，则更多地采用了侧面描写与正面描写相结合的手法，先通过众人之口，从反面入手，突出了这一人物的顽劣异常，不合常规，致使黛玉心生“蠢物”印象。及至见到真人，却是一位清秀俊朗的年轻公子，欲扬先抑，给人留下深刻的印象。又通过他的对话与“发狂摔玉”的行为，突出了这一人物的真性情与在贾府中的特殊地位。2、赏析场景描写艺术名师课件免费课件下载优秀公开课课件高考小说阅读之赏析艺术技巧课件（32张PPT）名师课件免费课件下载优秀公开课课件高考小说阅读之赏析艺术技巧课件（32张PPT）高考小说阅读之赏析艺术技巧课件（32张PPT）高考小说阅读之赏析艺术技巧课件（32张PPT）（1）温习《林黛玉进贾府》中有关王熙凤、贾宝玉出场的片段，看28（2）阅读下面的文字，完成文后题目。酒馆也分三六九等。首善街那家小酒馆得算顶末尾的一等。不插幌子，不挂字号，屋里连座位也没有；柜台上不卖菜，单摆一缸酒。来喝酒的，都是扛活拉车卖苦力的底层人。有的手捏一块酱肠头，有的衣兜里装着一把五香花生，进门要上二三两，倚着墙角窗台独饮。逢到人挤人，便端着酒碗到门外边，靠树一站，把酒一点点倒进嘴里，这才叫过瘾解馋其乐无穷呢！这酒馆只卖一种酒，是山芋干造的，价钱贱，酒味大。首善街养的猫从来不丢，跑迷了路，也会循着酒味找回来。这酒不讲余味，只讲冲劲，进嘴赛镪水，非得赶紧咽，不然烧烂了舌头嘴巴牙花嗓子眼儿。可一落进肚里，马上一股劲“腾”地蹿上来，直撞脑袋，晕晕乎乎，劲头很猛。好赛大年夜里放的那种炮仗“炮打灯”，点着一炸，红灯蹿天。这酒就叫作“炮打灯”。好酒应是温厚绵长，绝不上头。但穷汉子们挣一天命，筋酸骨乏，心里憋闷，不就为了花钱不多，马上来劲，晕头涨脑地洒脱洒脱放纵放纵吗？名师课件免费课件下载优秀公开课课件高考小说阅读之赏析艺术技巧课件（32张PPT）名师课件免费课件下载优秀公开课课件高考小说阅读之赏析艺术技巧课件（32张PPT）高考小说阅读之赏析艺术技巧课件（32张PPT）高考小说阅读之赏析艺术技巧课件（32张PPT）（2）阅读下面的文字，完成文后题目。名师课件免费课件下载优秀29要说最洒脱，还得数酒婆。天天下晌，这老婆子一准来到小酒馆，衣衫破烂，像叫花子；头发乱，脸色黯，没人说清她啥长相，更没人知道她叫什么，却都知道她是这小酒馆的头号酒鬼，尊称酒婆。她一进门，照例打怀里摸出个四四方方小布包，打开布包，里头是个报纸包，报纸有时新有时旧；打开报纸包，又是个绵纸包，好像里头包着一个翡翠别针；再打开这绵纸包，原来只是两角钱！她拿钱撂在柜台上，老板照例把多半碗“炮打灯”递过去，她接过酒碗，举手扬脖，碗底一翻，酒便直落肚中，好像倒进酒桶。待这婆子两脚一出门坎，就像在地上划天书了。(有删改)注选自冯骥才《俗世奇人·酒婆》。《俗世奇人》共收录了18篇作品，每篇记述一个奇人趣事，各自独立。内容虽互不相关，但“读起来正好是天津本土的‘集体性格’”。名师课件免费课件下载优秀公开课课件高考小说阅读之赏析艺术技巧课件（32张PPT）名师课件免费课件下载优秀公开课课件高考小说阅读之赏析艺术技巧课件（32张PPT）高考小说阅读之赏析艺术技巧课件（32张PPT）高考小说阅读之赏析艺术技巧课件（32张PPT）要说最洒脱，还得数酒婆。天天下晌，这老婆子一准来到小酒馆，衣30小说开头的场景有何特点？场景描写有何作用？(1)特点：简陋，嘈杂。(2)场景描写的作用：突出了下层人民生活的贫困和思想的麻木，营造出压抑的氛围，为酒婆的出场蓄势。名师课件免费课件下载优秀公开课课件高考小说阅读之赏析艺术技巧课件（32张PPT）名师课件免费课件下载优秀公开课课件高考小说阅读之赏析艺术技巧课件（32张PPT）高考小说阅读之赏析艺术技巧课件（32张PPT）高考小说阅读之赏析艺术技巧课件（32张PPT）小说开头的场景有何特点？场景描写有何作用？(1)特点：简陋，31小结：名师课件免费课件下载优秀公开课课件高考小说阅读之赏析艺术技巧课件（32张PPT）名师课件免费课件下载优秀公开课课件高考小说阅读之赏析艺术技巧课件（32张PPT）高考小说阅读之赏析艺术技巧课件（32张PPT）高考小说阅读之赏析艺术技巧课件（32张PPT）小结：名师课件免费课件下载优秀公开课课件高考小说阅读之赏析艺32高考小说阅读

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赏析艺术技巧33

小说以综合运用各种表现手法来塑造人物形象为中心任务，并以塑造典型的艺术形象为最高目标。小说在塑造人物形象时，可以采用叙述语言，也可以采用对话语言，还可以采用心理描写等手法。小说的表达方式多种多样，表现手法更是灵活多变，它可以包罗其他艺术体裁的所有写法，有散文式的背景描绘，有特写般的人物刻画，有戏剧般尖锐激烈的矛盾冲突，有诗一般的意境。小说的艺术技巧主要表现在叙事艺术、描写艺术和语言艺术三大方面，本课针对描写艺术和语言艺术进行讲解。小说以综合运用各种表现手法来塑造人物形象为中心任务，34任务活动一人物描写任务活动一人物描写35高考小说阅读之赏析艺术技巧课件361、人物描写基本知识点方法作用典例语言在分析人物形象时，应抓住人物个性化的语言，从而体会人物的内心世界，把握人物的性格特点。(2016·全国Ⅰ)《锄》六安爷：我不是锄地，我是过瘾。肖像具体包括容貌、身材、表情、衣着、姿态等描写。它对于人物性格和人物形象的完整体现，有着重要的烘托作用。从人物肖像描写切入分析，可以迅速掌握人物的外在特点、身份、地位、教养甚至内在性格等。(2019·全国Ⅱ)《小步舞》：他穿一双带银扣的皮鞋、一条带遮门襟的短套裤和一件棕褐色的长礼服，戴一顶长绒毛宽檐的怪诞的灰礼帽……他长得很瘦，几乎是皮包骨头；他爱做鬼脸，也常带微笑。动作具体细致地描写某一人物的动作，势必会显示出这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。(2019·浙江)《呼兰河传》：我就摘了黄瓜，从窗子递进去。那窗子被黄瓜秧封闭得严密得很，冯歪嘴子用手扒开那满窗的叶子，从一条小缝中伸出手来把黄瓜拿进去。心理描述人物心理活动的方法很多，既可以直接描写，也可以间接暗示。它往往和外貌、语言、动作交织在一起，有时候描写了人物的外貌、语言、动作，同时也反映了人物的内心世界。(2014·江苏)《安娜之死》：安娜投到铁轨上的心理——恐惧、迷惑、悔恨。细节真实地表现人物性格、心态或精神风貌。(2019·全国Ⅲ)《到梨花屯去》：这以后不论是老赵还是谢主任，都没再说一句话。正面描写1、人物描写基本知识点方法作用典例语言在分析人物形象时，应抓37环境以环境描写烘托人物形象，为人物性格的形成提供依据。象征描摹人物心理，暗示人物的性格、命运。侧面描写其他人、物象通过形象衬托或对比，突出人物特征。环境以环境描写烘托人物形象，为人物性格的形成提供依据。象征描38情节作用社会作用主题作用人物形象的塑造和性格的完成，都与情节密切相关，人物的一言一行，都对情节产生推进作用。结合社会现实深切理解作品中的人物对当代社会的思想产生的影响或作用，体会人物形象的艺术价值给人们带来的某种启示，这是作品的真正写作意图。小说的目的就是通过塑造人物形象(尤其是主要人物形象)来表现主题，这是作者塑造人物的最根本用意。主要人物情节作用社会作用主题作用人物形象的塑造和性格的完成，都与情节39推动情节侧面衬托渲染气氛奠定基调揭示主题通过次要人物的见闻，把故事相关的情节自然地融合在一起，推动情节发展。他们往往担当特定的角色，有一定的叙事功用，常常起到线索作用。次要人物可以将原本单调的故事情节衬托得活灵活现，突现主要人物的品质，表达思想感情，使主要人物形象更加鲜明清晰。次要人物的出现为主要人物的活动提供了具体环境，起到了渲染气氛、奠定感情基调的作用。渲染气氛的次要人物多是群体人物。小说对次要人物的刻画，特别是对具有代表性，有一定身份、地位的次要人物的刻画，貌似平淡轻松，实则蕴含着厚重的力量，既揭示了小说的主题，又增添了小说的艺术感染力。次要人物推动情节侧面衬托渲染气氛奠定基调揭示主题通过次要人物的见闻，40物象自身作用物象作为小说形象的一个组成部分，有它自身的独到特点、作用和审美价值，丰富了文章的内容。情节作用物象往往是组织和推动情节发展的线索物件。物象反复出现，串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用。环境作用物象衬托了环境，要看其对时代特点氛围做了怎样的揭示或暗示，看其具有什么样的象征意义。人物作用物象衬托了人物品格，突出了人物形象。应格外注意物象本身的特点对主要人物的映衬，如梅、玉、竹等。点题作用物象揭示了怎样的主题。物象自身作用物象作为小说形象的一个组成部分，有它自身的独到特411.复习《祝福》，思考下列问题：(1)两次描写祥林嫂的微笑，有什么表达效果？第一次：(初到鲁四老爷家里做工)到年底，扫尘，洗地，杀鸡，宰鹅，彻夜的煮福礼，全是一人担当，竟没有添短工。然而她反满足，口角边渐渐的有了笑影，脸上也白胖了。第二次：(在厨房里同柳妈闲聊)“我不信。我不信你这么大的力气，真会拗他不过。你后来一定是自己肯了，倒推说他力气大。”“阿阿，你……你倒自己试试看。”她笑了。2、赏析人物描写艺术1.复习《祝福》，思考下列问题：第一次：(初到鲁四老爷家里做42答案

第一次，这是一种真心实意的笑，心满意足的笑，是祥林嫂在婆家非人生活的辛酸和随遇而安的心理。第二次，这是羞赧、掩饰的笑，是对过去短暂而和美生活的甜蜜回忆。在写法上，这是伏笔，为鲁镇人嘲笑祥林嫂又提供了新的资料，也是“以乐写哀倍增其哀”的反衬写法。两次笑容，突出表现了祥林嫂物质生活和精神生活的贫困。答案第一次，这是一种真心实意的笑，心满意足的笑，是祥林嫂在43（2）《祝福》中对祥林嫂集中进行了三次外貌描写，在这三次描写中，鲁迅都对其眼睛进行了极其精细、精彩的刻画，试分析这三次眼睛细节描写的内涵和作用。第一处：她不是鲁镇人。有一年的冬初，四叔家里要换女工，做中人的卫老婆子带她进来了，头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的。卫老婆子叫她祥林嫂，说是自己母家的邻舍，死了当家人，所以出来做工了。四叔皱了皱眉，四婶已经知道了他的意思，是在讨厌她是一个寡妇。但看她模样还周正，手脚都壮大，又只是顺着眼，不开一句口，很像一个安分耐劳的人，便不管四叔的皱眉，将她留下了。（2）《祝福》中对祥林嫂集中进行了三次外貌描写，在这三次描写44第二处：但有一年的秋季，大约是得到祥林嫂好运的消息之后的又过了两个新年，她竟又站在四叔家的堂前了。桌上放着一个荸荠式的圆篮，檐下一个小铺盖。她仍然头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。第三处：我这回在鲁镇所见的人们中，改变之大，可以说无过于她的了：五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。(说明：三处是按祥林嫂生平排序的)第二处：但有一年的秋季，大约是得到祥林嫂好运的消息之后的又过45答案

(1)(第一处)写祥林嫂“顺着眼”，写出了她初到鲁家的怯生，性格的温顺与善良。(第二处)写祥林嫂“顺着眼”，但“眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了”，表明祥林嫂依然那么温顺、善良，但经过丧夫丧子的重大打击，已极度悲哀，几乎失去了生活的希望。

(第三处)写祥林嫂的眼珠“间或一轮”，表明祥林嫂在被鲁家赶出后沦落为乞丐，已经完全绝望、麻木，仅仅是个“活物”罢了。(2)三次眼睛细节的描写，写出了祥林嫂命运的每况愈下；三次描写层层深入，对照鲜明，震撼人心。答案(1)(第一处)写祥林嫂“顺着眼”，写出了她初到鲁家的46任务活动二环境描写任务活动二环境描写47（1）社会环境，是指人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等，主要是交代人物的生存环境、社会关系等。它包括的范围很广，小至房间住所、一街一巷，大至城区地区。它涉及的内容很多，可以是室内的布局、陈设，住宅内外的装饰布置，以及当地风土人情等。它有大有小，大的有城市地域等，小的有居所、家庭等；它有硬有软，“硬”指的是看得见的如建筑器物等，“软”指的是人际关系、风土人情等。（2）自然环境，是指日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物，包括人物活动的时间、地点、季节、天气、景物等。1、环境描写基本知识点（1）社会环境，是指人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、48景物描写的技巧抓住景物特征描写，如有典型性的景物，注意声、色等抓住写景的层次，讲究观察角度，如由高到低两相结合：视听结合、动静结合、虚实结合、正侧结合看细节描写，白描和工笔，主观描写和客观描写看修辞手法，如比喻、拟人等分析概括自然环境特点名师课件免费课件下载优秀公开课课件高考小说阅读之赏析艺术技巧课件（32张PPT）名师课件免费课件下载优秀公开课课件高考小说阅读之赏析艺术技巧课件（32张PPT）景物描写的技巧抓住景物特征描写，如有典型性的景物，注意声、色49“时”因素。“时”泛指时间，具体指时代背景、写作时间，比如“抗战时期”，也指自然环境中的时令节气。“地”因素。“地”泛指地点，具体指“场所”“场合”“地域”等，看看它们呈现出怎样的特点。“物”因素。主要指建筑物的特点，还有一些独具时代或地域色彩的器物等。“人”因素。“人”指人物，主要指从人与人之间的关系(团结友善)等角度分析。人际关系是十分重要而十分虚化的社会环境，通过厘清人物之间的交往，判断人际关系是友善的还是紧张冷漠的，等等。另外，“人”也可扩大为风俗习惯等。“软”因素。主要指社会风气、风情及意识观念等。分析概括社会环境特点名师课件免费课件下载优秀公开课课件高考小说阅读之赏析艺术技巧课件（32张PPT）名师课件免费课件下载优秀公开课课件高考小说阅读之赏析艺术技巧课件（32张PPT）“时”因素。“时”泛指时间，具体指时代背景、写作时间，比如“50分析概括社会环境的作用交代人物活动的地点(具体场所)和生活环境。交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系。交代人物身份，表现人物性格，或影响或决定人物性格。制造悬念，为情节发展做铺垫，使故事产生波澜。揭示社会本质特征，揭示主题。名师课件免费课件下载优秀公开课课件高考小说阅读之赏析艺术技巧课件（32张PPT）名师课件免费课件下载优秀公开课课件高考小说阅读之赏析艺术技巧课件（32张PPT）交代人物活动的地点(具体场所)和生活环境。交代人物活动及其成51结合出现在文中的位置，分析概括环境作用。位置作用开头①交代故事发生的时间、地点；②奠定全篇的感情基调，或渲染特定的气氛人物出场前引导人物出场，暗示人物身份或相应关系人物描写中揭示人物心境，表现人物性格情节中渲染气氛，推动情节发展或转折作为背景揭示社会背景，揭示社会本质特征，揭示主题名师课件免费课件下载优秀公开课课件高考小说阅读之赏析艺术技巧课件（32张PPT）名师课件免费课件下载优秀公开课课件高考小说阅读之赏析艺术技巧课件（32张PPT）结合出现在文中的位置，分析概括环境作用。位置作用开头①交代故522、赏析环境描写艺术真题再现

(2018·江苏)《小哥俩》1、小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的？请简要分析。答案：经济状况良好：家有厨子和花园等。文化氛围浓厚：家有书房，经常看戏，注重教育等。人际关系和谐：尊重孩子，兄弟友爱，主仆融洽等。解析：“家庭环境”应该包括家里的经济状况、文化氛围、家庭成员的组成及之间的关系等方面。文中的家庭有花园，有厨子等，可见经济状况良好。家中有书房，父亲带孩子看戏，可见文化氛围浓厚。母亲给孩子卷春卷，尊重孩子做的决定；兄弟间有共同的爱好，而且彼此友好；主仆间的关系也很融洽，可见整个家庭的人际关系是融洽的。从这些方面可以归纳出答案。名师课件免费课件下载优秀公开课课件高考小说阅读之赏析艺术技巧课件（32张PPT）名师课件免费课件下载优秀公开课课件高考小说阅读之赏析艺术技巧课件（32张PPT）2、赏析环境描写艺术真题再现(2018·江苏)《小哥俩》532、分析小说画线部分的景物描写（“这是刚刚天亮了不久，后院地上的草还带着露珠儿，沾湿了这小英雄的鞋袜了。树枝上小麻雀三三五五地吵闹着飞上飞下地玩，近窗户的一棵丁香满满开了花，香得透鼻子，温和的日光铺在西边的白粉墙上。”）对情节发展的作用。答案：鸟语花香与温暖的阳光，营造了充满生机的氛围，为人物的兴趣转移和情绪变化做了铺垫；“日光”“西边的白粉墙”等描写，为二乖在墙边发现小猫埋下伏笔。解析小说中的景物描写属于环境描写，作用一般从营造氛围、对人物的影响、伏笔照应等方面考虑。从画线部分的前文看，小哥儿俩是怒气冲冲地要去找野猫报仇的，但是丁香花、小麻雀引发了二乖的兴趣，才有了二乖溜达到墙边，看见破木箱，发现小猫以及小哥儿俩一起看小猫的情节，这时候他们已经高兴得忘了报仇的事了。可见，鸟语花香的景物描写营造了生机勃勃的氛围，为人物的兴趣转移和情绪变化做了铺垫。作答时注意结合具体情节概述。名师课件免费课件下载优秀公开课课件高考小说阅读之赏析艺术技巧课件（32张PPT）名师课件免费课件下载优秀公开课课件高考小说阅读之赏析艺术技巧课件（32张PPT）2、分析小说画线部分的景物描写（“这是刚刚天亮了不久，后院地54真题再现

(2014·重庆)阅读下面的文字，完成文后题目。①一个地方只要历史长了，就会产生些离奇的故事。②古城就是这样一个地方。当你花费了比去欧洲还要多的时间，从大城市曲里拐弯地来到这里时，疲惫的身心会猛然因眼前远离现代文明的古奥而震颤：唐宋格局、明清街院，这化石一样的小城里，似乎每一扇刻着秦琼尉迟恭的老木门后面，都有一个传承了五千年的大家族在繁衍生息……而每一个迎面过来的人，他穿得越是普通，你越是不敢小瞧他，因为他的身上自然地洋溢着只有在这样的古城里生长的人才有的恬静和自信，哪怕他只是一个绱鞋掌钉的小皮匠。名师课件免费课件下载优秀公开课课件高考小说阅读之赏析艺术技巧课件（32张PPT）名师课件免费课件下载优秀公开课课件高考小说阅读之赏析艺术技巧课件（32张PPT）真题再现(2014·重庆)阅读下面的文字，完成文后题目。55③沿袭着“食不过午”老规矩的，似乎只有传统小吃。但古城里曾经严格遵守另一种做生意“时不过午”老规矩的，却还有一个人，那就是东坛井的陈皮匠。(节选自何晓《东坛井的陈皮匠》)文中第②段的环境描写，突出了古城怎样的特点？这对塑造陈皮匠的形象有何作用？答案(1)突出了古城鲜明的中国传统文化色彩和丰厚的历史底蕴。(2)为陈皮匠鲜明的性格特征的形成，提供了环境依据。名师课件免费课件下载优秀公开课课件高考小说阅读之赏析艺术技巧课件（32张PPT）名师课件免费课件下载优秀公开课课件高考小说阅读之赏析艺术技巧课件（32张PPT）③沿袭着“食不过午”老规矩的，似乎只有传统小吃。但古城里曾经56解析：本题考查环境描写的作用。本题包括两个问题，实际上是一个问题，都是在讨论环境描写的作用。分析环境描写的作用，可抓住一些关键字眼进行分析。“远离现代文明的”“古奥”“唐宋格局”“明清街院”“五千年的大家族”“自然地洋溢着”，这些词句中所表现出来的正是中国五千年的文化传统和丰厚的历史底蕴。写这些自然是为塑造陈皮匠这个人物形象服务，也为陈皮匠的活动提供一个环境依据，为表现文章的主题服务。名师课件免费课件下载优秀公开课课件高考小说阅读之赏析艺术技巧课件（32张PPT）名师课件免费课件下载优秀公开课课件高考小说阅读之赏析艺术技巧课件（32张PPT）高考小说阅读之赏析艺术技巧课件（32张PPT）高考小说阅读之赏析艺术技巧课件（32张PPT）解析：本题考查环境描写的作用。本题包括两个问题，实际上是一个57任务活动三场景描写名师课件免费课件下载优秀公开课课件高考小说阅读之赏析艺术技巧课件（32张PPT）名师课件免费课件下载优秀公开课课件高考小说阅读之赏析艺术技巧课件（32张PPT）高考小说阅读之赏析艺术技巧课件（32张PPT）高考小说阅读之赏析艺术技巧课件（32张PPT）任务活动三场景描写名师课件免费课件下载优秀公开课课件高考小说58场景描写就是我们常常说的场面描写。它与单纯的环境描写不同，它是以人物为中心的环境描写，一般由人物、事件和环境组成。它是某一段时间内社会生活的横截面，小说就是由一个接一个这样的“面”构成的。场景又有公共场景和私人场景之分。在开放的公共空间里，人物受到社会道德、行为规范的约束，言行必须符合身份，表现人物须有分寸。而在封闭的私人空间里，人物得到充分舒展个性的自由，人物的真性情得以表露。如安娜·卡列尼娜在公共场景里端庄雍容，在与情人渥伦斯基的秘密约会里，却是那么热烈奔放。把人物放在这两个场景中交替表现，更能全面立体地揭示人物性格，展开故事的全貌和反映社会的道德风尚。场景描写的作用：①给全篇“定调”，使叙述更加自然；②营造意境和渲染气氛；③导引人物出场；④揭示人物性格；⑤作为一种象征。1、场景描写基本知识点名师课件免费课件下载优秀公开课课件高考小说阅读之赏析艺术技巧课件（32张PPT）名师课件免费课件下载优秀公开课课件高考小说阅读之赏析艺术技巧课件（32张PPT）高考小说阅读之赏析艺术技巧课件（32张PPT）高考小说阅读之赏析艺术技巧课件（32张PPT）场景描写就是我们常常说的场面描写。它与单纯的环境描写不同，它59（1）温习《林黛玉进贾府》中有关王熙凤、贾宝玉出场的片段，看看他们二人出场有什么不同？作者介绍这两个人物各用了什么艺术表现手法？答案：王熙凤和贾宝玉是贾府的中心人物，也是小说中最重要的两个人物，他们的出场却有很大不同。王熙凤出场，“不见其人，先闻其声”，同时运用对比手法，通过林黛玉的感受，突出了王熙凤的与众不同。又通过外貌、语言、