五年级习作指导与讲评

44怎么样。1、教师口头修改。2、投影修改。我们一起来看看，这个同学的这段文章中哪些地方能分别加上语言、动作和心理活动描写呢？（师生临场发挥，教师相机指导）3、请你们仿照老师的修改方法，修改自己的习作。注意细节描写。同学们，经过这样的修改，他（她）的文章已经变得很优美了，文章不厌百回改!4、读一读自己习作中最精彩的部分。教师小结：课后请同学们修改，充实自己的习作内容，再加上精彩的开头和结尾,拟定一个吸引人的题目，写完后读给爸爸妈妈听。板书设计：父母之爱语言、动作、神态……真情实感第六单元作文讲评习作总评榜上有名这次作文，写得比较好的同学有等，（课件出示学生名单及作文题目）他们选材合理，能紧密结合学生的学校生活或社会生活。将场面描写得真实、具体、清楚（板书“真实、具体、清楚。）总的来讲，我们班这次作文写比较好，老师很高兴。佳作放送（7）学生读作文。（其他学生认真听，适当做些笔记。）（3）听了这篇作文，你特别欣赏他的哪个方面？她为什么而感动？有没有写出真情实感？哪些情节描写得比较具体？是怎样写具体的？（9）教师适时点评。（你时从xx角度来说的，听得很仔细，想法非常独到„„）（5）教师总评。亮点欣赏（6）佳作并不是人人都有，但每个同学的作文中或多或少都有一些精彩之笔，有的同学虽然分数不是很高，但有些语句和段落很是精妙，可谓亮点之处。（7）请作者朗读自己的得意之作：（课件出示5—10个优秀语句）欣赏之后，教师鼓励：欣赏了这些同学的文章亮点，你是否有所触动。看来要写好文章自信也是很重要的。综观这些语句，你很难说哪个最好？因为他们各有各的风格，各有各的特色，有的幽默风趣，有的感情浓烈，还有的朴实真诚，有的细致入微,，指点江山（过渡）但是，我们的同学还是给我出了个难题，我碰到了这样一篇文章，它优点很明显，但也存在一些不足，希望大家来帮助我，好不好？（1）出示一篇典型文章请学生点评，并帮助修改。A、你觉得这篇文章哪个地方写得好？还有哪些地方存在不足？怎么改？请按照要求修改。（课件出示具体修改要求。）a、文章有没有表达出自己的真情实感。b、选材是否合理，重点有没有突出。c、语句是否通顺、具体、有条理。d、文中各部分内容等描写是否得当。B、学生以4人小组为单位，合作学习并交流。（7）学生讨论后讲评。（教师有方向性引导、深入并修改。）（8）教师总评。（这篇文章优点正如刚才的同学说讲的"最大的不足之处在„„还存在”,,等问题。金玉良言刚才，我们修改这篇作文，很到位。相信大家一定有不小的提高，特别是文章的作者。所以，同学们一定要重视修改，我们的写作兴趣在修改中会获得激发，我们的写作水平在修改中也会得到提高。曹雪芹写《红楼梦》“披阅十载，增删五次”贾岛《题诗后》中有“两句三年得，一吟双泪流”的诗句，这些作家的经历充分证明修改文章是写作获得成功的必然环节，文章只有越改才会写得越好。布置作业根据这堂课的要求，继续修改自己的作文，使文章写得更好。习作指导七习作目标：学习读后感的写作方法，写一篇读后感.2•进一步提高学生搜集和运用资料的能力.习作准备：整理本组学习过程中收集的资料，阅读一两篇课外读物.习作过程：一、谈话导入同学们，通过本单元的学习，我们的内心久久不能平静.民族的耻辱历史、侵略者们的残虐暴行、人民的沉重苦难、烈士们的光辉事迹,把一幕幕鲜活的、触动人心的中国近代史展现在我们的面前.我想同学们和我一样，很想把读书后的感受写下来，是这样吧？二、明确要求♦请同学们默读习作提示，看看有哪些要求.♦出示要求：读懂文章内容；写出读后感受；引用相关资料.三、读悟写作方法转自由读例文《圆明园的毁灭》，用不同符号画出哪些是课文中的内容，哪些是作者的感受，哪些是作者引用的相关课外资料？♦小组交流，总结读后感应怎样写•（使学生体会到，写读后感要先写所读文章的主要内容，然后重点写自己对文章中一两方面内容的感受，还可以结合其他相关资料进行思想表达.）四、自由写作请同学们就本单元所读的课文或课外读的文章写一篇读后感.习作讲评七一、教学目的：1、使学生通过作文讲评，提高对读后感的写作认识2、学会运用修改符号来修改作文的方法，能对他人的作文进行正确的点评。二、教学重点：学习作文点评的方法。三、教学难点：学习围绕要求进行作文点评。四、教学过程：（一）、复习：1、导言：古代大诗人白居易曾经感叹过“旧句时时改，无妨说性情”而大文学家、政治家王安石也曾说过：“捻断数茎须，才得春风又绿江南岸”好的文章词句，是经过作者的千锤百炼无数次修改才得来的。上节课我们写了一篇关于读后感作文，这节课就让我们来进行讲评。2、复习作文要求：（1）指名说出本次作文要求：要先写所读文章的主要内容，然后重点写自己对文章中一两方面内容的感受，还可以结合其他相关资料进行思想表达.）。写好后多读几遍，并认真修改。（2）提问：这次作文向我们提了几点要求，那一点最重要？（重点写自己对文章中一两方面内容的感受）（二）点评范例：1、发打印好的例文。2、幻灯出示常用的修改符号。3、一小组为单位按要求点评例文。4、每小组选派代表指出优缺点并提出修改意见。（三）总结作文讲评的方法：1、学生讨论。2、自由发言。3、教师归纳。六看：一看内容是否具体，是否符合中心需要；二看段落是否分明，层次是否清楚；三看句子是否完整、连贯、通顺；四看词句用的是否准确、搭配的是否得当；五看字是否写的正确；六看标点用的是否恰当。（四）自评作文，写上评语。（五）以小组为单位进行互评，写上评语。（六）每组选派代表发言。（七）修改作文。（八）指名读出经过修改后最满意的句子段落。（九）学生总结本课所得。爱也是力量一一读“精彩极了”和“糟糕透了”》有感培根说过：“知识就是力量。”这的确是对的。其实，爱也是力量。当读了《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇课文之后，我有了进一步的深刻理解。作者巴迪在七八岁的时候，写了第一首诗。慈祥的母亲看后，给了他很高的评价“精彩极了！”而严厉的父亲却说：“糟糕透了！”这使巴迪很伤心。从那以后，巴迪就生活在“精彩极了”和“糟糕透了”这两种不同的声音所交织的环境里，最后，这两种声音伴他走向成功。读完后，我真为作者感到高兴。因为有人在不断地表扬鼓励他，也有人在不断警告他。这样，他不会因为没有信心而停止写作，也不会因为骄傲而停止进步。虽然“精彩极了”和“糟糕透了”是两个极端的断语，可我觉得它们又是密不可分的，都是爱的力量。一个人听到的如果只有赞美而没有提醒的话，那么，他的事业就难于通往成功之路。但是光有提醒、警告往往使人自轻自贱、丧失信心。正如巴迪所说：他们有一个共同的出发点一一那就是爱。一股是把你从歧途拉回成功之路的力量，一股是鼓励你不断前进的力量。对于这一点，我深有感受。上学期考试的前一天，妈妈轻松愉快地抚着我的头：“茜茜，大胆考，一定会考好的!”爸爸却斜着眼睛盯着我：“平时太自信，又粗心，能考好？”最后在妈妈的鼓励、爸爸的提醒下，我终于取得了好成绩。我相信：我，还有生活中的人们，在这两股爱的力量推动下，一定会走向成功。第七单元作文讲评习作总评榜上有名这次作文，写得比较好的同学有等，（课件出示学生名单及作文题目）他们选材合理，能紧密结合学生的学校生活或社会生活。将场面描写得真实、具体、清楚（板书“真实、具体、清楚。）总的来讲，我们班这次作文写比较好，老师很高兴。佳作放送（8）学生读作文。（其他学生认真听，适当做些笔记。）（3）听了这篇作文，你特别欣赏他的哪个方面？她为什么而感动？有没有写出真情实感？哪些情节描写得比较具体？是怎样写具体的？（10）教师适时点评。（你时从xx角度来说的，听得很仔细，想法非常独到„„）（5）教师总评。亮点欣赏（7）佳作并不是人人都有，但每个同学的作文中或多或少都有一些精彩之笔，有的同学虽然分数不是很高，但有些语句和段落很是精妙，可谓亮点之处。（8）请作者朗读自己的得意之作：（课件出示5-10个优秀语句）欣赏之后，教师鼓励：欣赏了这些同学的文章亮点，你是否有所触动。看来要写好文章自信也是很重要的。综观这些语句，你很难说哪个最好？因为他们各有各的风格，各有各的特色，有的幽默风趣，有的感情浓烈，还有的朴实真诚，有的细致入微,，指点江山（过渡）但是，我们的同学还是给我出了个难题，我碰到了这样一篇文章，它优点很明显，但也存在一些不足，希望大家来帮助我，好不好？（1）出示一篇典型文章请学生点评，并帮助修改。A、你觉得这篇文章哪个地方写得好？还有哪些地方存在不足？怎么改？请按照要求修改。（课件出示具体修改要求。）a、文章有没有表达出自己的真情实感。b、选材是否合理，重点有没有突出。c、语句是否通顺、具体、有条理。d、文中各部分内容等描写是否得当。B、学生以4人小组为单位，合作学习并交流。（8）学生讨论后讲评。（教师有方向性引导、深入并修改。）（9）教师总评。（这篇文章优点正如刚才的同学说讲的„„最大的不足之处在"还存在”,,等问题。金玉良言刚才，我们修改这篇作文，很到位。相信大家一定有不小的提高，特别是文章的作者。所以，同学们一定要重视修改，我们的写作兴趣在修改中会获得激发，我们的写作水平在修改中也会得到提高。曹雪芹写《红楼梦》“披阅十载，增删五次”贾岛《题诗后》中有“两句三年得，一吟双泪流”的诗句，这些作家的经历充分证明修改文章是写作获得成功的必然环节，文章只有越改才会写得越好。布置作业根据这堂课的要求，继续修改自己的作文，使文章写得更好。习作指导八习作目标：从本组课文中学习一些写作方法，从“描写一个场景”“写一篇文章或影视作品的梗概”中选择一个角度进行写作.习作过程：一、提炼写作方法回忆本单元课文中的一些写作方法，如《开国大典》中，把开国大典的过程和场景写得很清楚.二、运用写作方法♦可以运用《开国大典》中描写场面的方法，选取一个场景，按时间顺序写下来.a.师生共同回忆印象深刻的场景，要紧密结合学生的学校生活或社会生活.b.要将场面描写得真实、具体、清楚.♦可以把你在课堂上介绍的一部影视作品或者一本书，以写梗概的方法用文字介绍给大家.a.把你在口语交际课上讲的或听到的一部影视作品或一本书的主要内容用简练的语言说一说，请同学提出意见.b.根据同学意见进行修改.三、进行写作练习从以上提供的两个角度中任选一个进行写作.四、评议修改♦读一读自己写的习作，把自己认为写得好的地方标出来.♦在小组内互读，小组推出两篇习作在全班展示.全班评议，提出修改意见♦结合评议，自己修改作文.习作讲评八二、习作总评前几天，我们写了有关描写一个场景”“写一篇文章或影视作品的梗概”中选择一个角度进行写作.要求紧密结合学生的学校生活或社会生活，要将场面描写得真实、具体、清楚把你在口语交际课上讲的或听到的一部影视作品或一本书的主要内容用简练的语言说一说，请同学提出意见•并根据同学意见进行修改•等等。今天这节课，我们就是要讲评作文。三、榜上有名这次作文，写得比较好的同学有等，（课件出示学生名单及作文题目）他们选材合理，能紧密结合学生的学校生活或社会生活。将场面描写得真实、具体、清楚（板书“真实、具体、清楚。）总的来讲，我们班这次作文写比较好，老师很高兴。四、佳作放送（1）同学们，在这么多好的作文中，同学的文章让我印象最为深刻，他（她）写得可感人了，不愧为五6班的小作家。现在，我们请作者本人来读一读这篇文章，注意：他（她）读文章的时候，你要干些什么？（学生自由地说。）„„说得非常好，我们就是要以欣赏的心态来倾听。（2）学生读作文。（其他学生认真听，适当做些笔记。）（3）听了这篇作文，你特别欣赏他的哪个方面？她为什么而感动？有没有写出真情实感？哪些情节描写得比较具体？是怎样写具体的？（4）教师适时点评。（你时从xx角度来说的，听得很仔细，想法非常独到„„）（5）教师总评。五、亮点欣赏佳作并不是人人都有，但每个同学的作文中或多或少都有一些精彩之笔，有的同学虽然分数不是很高，但有些语句和段落很是精妙，可谓亮点之处。请作者朗读自己的得意之作：（课件出示5—10个优秀语句）欣赏之后，教师鼓励：欣赏了这些同学的文章亮点，你是否有所触动。看来要写好文章自信也是很重要的。综观这些语句，你很难说哪个最好？因为他们各有各的风格，各有各的特色，有的幽默风趣，有的感情浓烈，还有的朴实真诚，有的细致入微,，五、指点江山（过渡）但是，我们的同学还是给我出了个难题，我碰到了这样一篇文章，它优点很明显，但也存在一些不足，希望大家来帮助我，好不好？出示一篇典型文章请学生点评，并帮助修改。A、你觉得这篇文章哪个地方写得好？还有哪些地方存在不足？怎么改？请按照要求修改。（课件出示具体修改要求。）a、文章有没有表达出自己的真情实感。b、选材是否合理，重点有没有突出。c、语句是否通顺、具体、有条理。d、文中各部分内容等描写是否得当。B、学生以4人小组为单位，合作学习并交流。学生讨论后讲评。（教师有方向性引导、深入并修改。）教师总评。（这篇文章优点正如刚才的同学说讲的"最大的不足之处在„„还存在”,，等问题。六、金玉良言刚才，我们修改这篇作文，很到位。相信大家一定有不小的提高，特别是文章的作者。所以，同学们一定要重视修改，我们的写作兴趣在修改中会获得激发，我们的写作水平在修改中也会得到提高。曹雪芹写《红楼梦》“披阅十载，增删五次”贾岛《题诗后》中有“两句三年得，一吟双泪流