七年级语文上册《-天上的街市》课件

20天上的街市七年级语文上册20天上的街市七年级语文上册一、朗读并背诵这首诗，用自己的话描述诗中的想象世界。思考探究【点拨】这首诗意境优美，节奏舒缓，富有古典诗歌的韵味和意趣，适合朗读。朗读时，分清节奏，念准重音，读出感情。在熟读的基础上自然成诵。一、朗读并背诵这首诗，用自己的话描述诗中的想象世界。思考探究远远的/街灯/明了，好像/闪着/无数的/明星。天上的/明星/现了，好像/点着/无数的/街灯。··········【朗读示例】我想那/缥缈的/空中，定然有/美丽的/街市。街市上/陈列的/一些/物品，定然是/世上/没有的/珍奇。······远远的/街灯/明了，··········【朗读示例】我想那/你看，/那浅浅的/天河，定然是/不甚/宽广。那/隔着河的/牛郎/织女，定能够/骑着牛儿/来往。我想/他们/此刻，定然/在/天街/闲游。不信，/请看/那朵流星，是他们/提着/灯笼/在走。··············你看，/那浅浅的/天河，我想/他们/此刻，·········夜晚，诗人仰望美丽的天空，星光闪闪，心情变得开朗起来。瞧，天街的乐园是多么美丽。明星如灯，缀满天幕，熠熠生辉。地面呢，街灯如星，点点成线，摇曳生姿。缥缈的空中有一个街市，繁华美丽的街市上陈列着许多物品，都是人间没有的珍宝。那被天河分隔开来的牛郎、织女，过着怎样的生活呢？还在守着银河远远相望吗？不！美丽的夜晚，他们一定在那商品琳琅满目的街市上闲游。请看，天上的流星，就是他们手中提的灯笼。【描述示例】夜晚，诗人仰望美丽的天空，星光闪闪，心情变得开朗起来如何划分诗歌的朗读节奏1.划分现代诗朗读节奏的方法

①句子成分划分法。一个完整的句子通常是由主谓宾、定状补等句子成分组成。一般来说，我们常按主谓宾、定状补的先后顺序划分朗读节奏。

②助词依附法。将表示时态、动态的助词划在前面的成分内。

③诵读检验法。划分节奏后注意诵读一遍，检验一下划分的朗读节奏是否影响表达，是否影响诗歌的意境。2.划分古代诗朗读节奏的方法：

①四言诗。一般为“二二”式，通常两字一顿（助词除外），其节拍的单位与意义一致。如：秋风/萧瑟，洪波/涌起。方法拓展如何划分诗歌的朗读节奏方法拓展②五言诗。一般为“二一二”式或“二二一”式。如：海日/生/残夜，江春/入/旧年。乡书/何处/达？归雁/洛阳/边。

③六言诗。多为结构严谨的“二二二”式。如：桃红/复含/宿雨，柳绿/更带/朝烟。花落/家童/未扫，莺啼/山客/犹眠。

④七言诗。一般为“二二二一”式或“二二一二”式。如：杨花/落尽/子规/啼，闻道/龙标/过/五溪。

⑤词曲。词曲，实质上是定型化的杂言诗。其节奏划分，既要根据四言、五言、六言、七言诗的句式特点，又要注重从语义上划分。如：七八个星/天外，两三点雨/山前。②五言诗。一般为“二一二”式或“二二一”式。如：海日河水悄悄流入梦乡，幽暗的松林失去喧响。夜莺的歌声沉寂了，长脚秧鸡不再欢嚷。请用“/”给下面的诗句标出两处停顿。幽暗的松林失去喧响（中考真题）小明在朗诵叶赛宁的《夜》时，遇到一些困难，请你帮助解决。真题演练河水悄悄流入梦乡，（中考真题）小明在朗诵叶赛宁的《夜》时，遇【解析】“幽暗的松林失去喧响”是一个主谓句，可以参照句子成分划分法来划分，按照“主语+谓语+宾语”的形式，可划分为“幽暗的松林/失去/喧响”。【参考答案】幽暗的松林/失去/喧响【解析】“幽暗的松林失去喧响”是一个主谓句，可以参照句子成分二、凭借想象，我们可以再造时空，表达美好愿望。《天上的街市》中，牛郎织女过着自由自在的生活，与神话传说中的悲剧结局有所不同，这样想象，表达了诗人怎样的思想感情？

诗人所描绘的牛郎织女的生活是幸福、安定的，没有悲剧色彩。其中寄托了诗人对美好生活的向往与追求。二、凭借想象，我们可以再造时空，表达美好愿望。《天上的街市》把握诗人情感，是诗歌鉴赏的重要考查点。主要考查在理解诗歌内容的基础上，结合写作背景、写作风格、诗歌类别、诗歌情境、关键字句、表现手法等方面，把握诗人抒发的情感。把握诗人情感命题点（1）概念把握诗人情感，是诗歌鉴赏的重要考查点。主要考查在理解①审视题目。审视诗歌题目，可以知道诗歌的类别，从而大致推断出诗人的思想感情。如写景诗的借景抒情，送别诗的离愁别绪，羁旅诗的漂泊愁苦，边塞诗的壮志豪情或厌战思乡等。②抓住诗中体现诗人思想感情的词语。诗歌中常用到一些直接表露诗人思想感情的词语，从中可以看出诗人的思想感情。（2）答题技巧①审视题目。审视诗歌题目，可以知道诗歌的类别，从而大致推断出③分析意象。意象即诗中带有主观感情色彩的景和物，如杨柳表示送别怀远，月亮代表思乡等，抓住这些意象可以帮助我们把握诗人的思想感情。④准确表述作答。要积累一些概括感情的常用词语，如喜悦、欢快、恬淡、闲适、烦闷、愤怒、壮志未酬、旷达乐观等，避免答题时说外行话。③分析意象。意象即诗中带有主观感情色彩的景和物，如杨柳表示送①诗歌表达（抒发）了诗人怎样的思想感情？②诗歌（诗句）通过……寄寓了诗人怎样的情感？这首（句）诗通过……形象或景物，写出了……的情境或氛围，表达了……的思想感情。（3）考查形式（4）答题模式①诗歌表达（抒发）了诗人怎样的思想感情？这首（句）诗卜算子•黄州定慧院寓居作苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。

（中考真题）这首词主要运用了什么手法？表达了怎样的思想感情？真题演练卜算子•黄州定慧院寓居作（中考真题）这首词主要运用了什么手法词人用象征的写作手法，通过写鸿的孤独缥缈、惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂心情和高洁自许、不愿随波逐流的人生追求。【参考答案】词人用象征的写作手法，通过写鸿的孤独缥缈、惊起回头、三、下面是三首与牛郎织女有关的诗歌。朗读这些诗歌，说说诗人借牛郎织女的故事，表达了怎样的情感。秋夕【唐】杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。七夕【唐】李商隐鸾扇斜分凤幄开，星桥横过鹊飞回。争将世上无期别，换得年年一度来。积累拓展三、下面是三首与牛郎织女有关的诗歌。朗读这些诗歌，说说诗人借鹊桥仙【宋】秦观纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？鹊桥仙在牛郎织女的故事中，两人被银河阻隔，一年只能相会一次。这里的几首诗词，都反用其意。两首唐诗以牛郎织女一年一度的相会，反衬永无相会可能的寂寞、痛苦；秦观的词，则更具新意，以“便胜却人间无数”“又岂在朝朝暮暮”等句，歌咏了爱情的热烈、坚贞、美好。在牛郎织女的故事中，两人被银河阻隔，一年只能相会一次四、诗人看到“街灯明了”，联想到“天上的明星”，想象着天上有美丽的街市。仰望星空，你会有什么新奇的联想和想象？选择一个天体（如星星、月亮），发挥联想和想象，写一首小诗。月亮啊，你是一条淙淙的溪流，时时刻刻为人们送去情感的活水；你是历代文人溺爱的孩子，使他们的文字千百年来一直年轻、灿烂。【示例】四、诗人看到“街灯明了”，联想到“天上的明星”，想象着天上有你伴随人类走过了漫长的岁月，沧海桑田，高山平地。你丰富的阅历，饱含着风霜之美，使世人有如面对精睿慈祥的智者——可望而不可即。你的纯洁、永恒、神秘，永远得宠于时空的长河，赢得世人无限的眷恋与赞美。你伴随人类走过了漫长的岁月，

郭沫若的《天上的街市》，通过联想与想象，描绘了美好的天上世界和牛郎织女幸福生活的画面，表达了诗人对自由幸福生活的向往。

请你充分发挥联想与想象写一段话。小练笔郭沫若的《天上的街市》，通过联想与想象，描绘了美好的再见再见20天上的街市七年级语文上册20天上的街市七年级语文上册一、朗读并背诵这首诗，用自己的话描述诗中的想象世界。思考探究【点拨】这首诗意境优美，节奏舒缓，富有古典诗歌的韵味和意趣，适合朗读。朗读时，分清节奏，念准重音，读出感情。在熟读的基础上自然成诵。一、朗读并背诵这首诗，用自己的话描述诗中的想象世界。思考探究远远的/街灯/明了，好像/闪着/无数的/明星。天上的/明星/现了，好像/点着/无数的/街灯。··········【朗读示例】我想那/缥缈的/空中，定然有/美丽的/街市。街市上/陈列的/一些/物品，定然是/世上/没有的/珍奇。······远远的/街灯/明了，··········【朗读示例】我想那/你看，/那浅浅的/天河，定然是/不甚/宽广。那/隔着河的/牛郎/织女，定能够/骑着牛儿/来往。我想/他们/此刻，定然/在/天街/闲游。不信，/请看/那朵流星，是他们/提着/灯笼/在走。··············你看，/那浅浅的/天河，我想/他们/此刻，·········夜晚，诗人仰望美丽的天空，星光闪闪，心情变得开朗起来。瞧，天街的乐园是多么美丽。明星如灯，缀满天幕，熠熠生辉。地面呢，街灯如星，点点成线，摇曳生姿。缥缈的空中有一个街市，繁华美丽的街市上陈列着许多物品，都是人间没有的珍宝。那被天河分隔开来的牛郎、织女，过着怎样的生活呢？还在守着银河远远相望吗？不！美丽的夜晚，他们一定在那商品琳琅满目的街市上闲游。请看，天上的流星，就是他们手中提的灯笼。【描述示例】夜晚，诗人仰望美丽的天空，星光闪闪，心情变得开朗起来如何划分诗歌的朗读节奏1.划分现代诗朗读节奏的方法

①句子成分划分法。一个完整的句子通常是由主谓宾、定状补等句子成分组成。一般来说，我们常按主谓宾、定状补的先后顺序划分朗读节奏。

②助词依附法。将表示时态、动态的助词划在前面的成分内。

③诵读检验法。划分节奏后注意诵读一遍，检验一下划分的朗读节奏是否影响表达，是否影响诗歌的意境。2.划分古代诗朗读节奏的方法：

①四言诗。一般为“二二”式，通常两字一顿（助词除外），其节拍的单位与意义一致。如：秋风/萧瑟，洪波/涌起。方法拓展如何划分诗歌的朗读节奏方法拓展②五言诗。一般为“二一二”式或“二二一”式。如：海日/生/残夜，江春/入/旧年。乡书/何处/达？归雁/洛阳/边。

③六言诗。多为结构严谨的“二二二”式。如：桃红/复含/宿雨，柳绿/更带/朝烟。花落/家童/未扫，莺啼/山客/犹眠。

④七言诗。一般为“二二二一”式或“二二一二”式。如：杨花/落尽/子规/啼，闻道/龙标/过/五溪。

⑤词曲。词曲，实质上是定型化的杂言诗。其节奏划分，既要根据四言、五言、六言、七言诗的句式特点，又要注重从语义上划分。如：七八个星/天外，两三点雨/山前。②五言诗。一般为“二一二”式或“二二一”式。如：海日河水悄悄流入梦乡，幽暗的松林失去喧响。夜莺的歌声沉寂了，长脚秧鸡不再欢嚷。请用“/”给下面的诗句标出两处停顿。幽暗的松林失去喧响（中考真题）小明在朗诵叶赛宁的《夜》时，遇到一些困难，请你帮助解决。真题演练河水悄悄流入梦乡，（中考真题）小明在朗诵叶赛宁的《夜》时，遇【解析】“幽暗的松林失去喧响”是一个主谓句，可以参照句子成分划分法来划分，按照“主语+谓语+宾语”的形式，可划分为“幽暗的松林/失去/喧响”。【参考答案】幽暗的松林/失去/喧响【解析】“幽暗的松林失去喧响”是一个主谓句，可以参照句子成分二、凭借想象，我们可以再造时空，表达美好愿望。《天上的街市》中，牛郎织女过着自由自在的生活，与神话传说中的悲剧结局有所不同，这样想象，表达了诗人怎样的思想感情？

诗人所描绘的牛郎织女的生活是幸福、安定的，没有悲剧色彩。其中寄托了诗人对美好生活的向往与追求。二、凭借想象，我们可以再造时空，表达美好愿望。《天上的街市》把握诗人情感，是诗歌鉴赏的重要考查点。主要考查在理解诗歌内容的基础上，结合写作背景、写作风格、诗歌类别、诗歌情境、关键字句、表现手法等方面，把握诗人抒发的情感。把握诗人情感命题点（1）概念把握诗人情感，是诗歌鉴赏的重要考查点。主要考查在理解①审视题目。审视诗歌题目，可以知道诗歌的类别，从而大致推断出诗人的思想感情。如写景诗的借景抒情，送别诗的离愁别绪，羁旅诗的漂泊愁苦，边塞诗的壮志豪情或厌战思乡等。②抓住诗中体现诗人思想感情的词语。诗歌中常用到一些直接表露诗人思想感情的词语，从中可以看出诗人的思想感情。（2）答题技巧①审视题目。审视诗歌题目，可以知道诗歌的类别，从而大致推断出③分析意象。意象即诗中带有主观感情色彩的景和物，如杨柳表示送别怀远，月亮代表思乡等，抓住这些意象可以帮助我们把握诗人的思想感情。④准确表述作答。要积累一些概括感情的常用词语，如喜悦、欢快、恬淡、闲适、烦闷、愤怒、壮志未酬、旷达乐观等，避免答题时说外行话。③分析意象。意象即诗中带有主观感情色彩的景和物，如杨柳表示送①诗歌表达（抒发）了诗人怎样的思想感情？②诗歌（诗句）通过……寄寓了诗人怎样的情感？这首（句）诗通过……形象或景物，写出了……的情境或氛围，表达了……的思想感情。（3）考查形式（4）答题模式①诗歌表达（抒发）了诗人怎样的思想感情？这首（句）诗卜算子•黄州定慧院寓居作苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。

（中考真题）这首词主要运用了什么手法？表达了怎样的思想感情？真题演练卜算子•黄州定慧院寓居作（中考真题）这首词主要运用了什么手法词人用象征的写作手法，通过写鸿的孤独缥缈、惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂心情和高洁自许、不愿随波逐流的人生追求。【参考答案】词人用象征的写作手法，通过写鸿的孤独缥缈、惊起回头、三、下面是三首与牛郎织女有关的诗歌。朗读这些诗歌，说说诗人借牛郎织女的故事，表达了怎样的情感。秋夕【唐】杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。七夕【唐】李商隐鸾扇斜分凤幄开，星桥横过鹊飞回。争将世上