2023年~2023年第一学期教学工作总结(化学)

201*~201*第一学期教学工作总结(化学)201*~201*第一学期教学工作总结(化学)

201*～201*学年度第一学期

初三化学教学工作总结

向阳镇中心学校廖涛

本学期初三年级化学科目的常规教学任务已经完毕，为了总结阅历，准时修正教

学策略和重点，现将本学期的教学任务完成过程及效果做总结如下：

一、常规教学工作

本学期的教学工作面临新教材和新的课程标准的各种考验，尽管在此前教者已经承受过多方面的培训和学习，熟识新教材的理念和模式，但在实施教学活动的时候，也必需承受从零开头的现状。为此，教者在备课的过程中投入了大量时间，积极思索，查阅资料，尽可能地把教材的思想和理念吃透，在安排上也尽可能地以课程标准所要求的方式进展。经过多方努力，本学期的备课能够从学生和社会进展的需要动身，发挥学科自身的优势，将科学探究作为课程改革的突破口，并且具有较好的敏捷性和伸缩性，适应于新教材的实际授课需要。

与此同时，为了能使课堂的容量扩大，丰富学生的信息量，在克制各种条件缺乏的根底上，本学期还增加了多媒体授课的时间，通过多媒体技术，不但使学生的学习变得更加直观形象，还让学生在学习过程中获得了更多的关联学问。本学期在常规时间里授课43课时，完成了上册教材的全部教学内容并进展了下册第八单元的教学，有效地节省出了下学期的教学任务和时间。

在实施教学活动的过程中，尽量让学生以轻松开心的心情去熟悉多姿多彩、与人类息息相关的化学，积极探究化学变化的神秘，形成持续的化学学习兴趣，增加学生的自信念。并且特殊留意到学生的差异和学习根底的不同，给每一个学生供应公平的学习时机，并能使不同水平的学生都能在原有的根底上得到良好的进展。

课堂上充分留意到学生的主体位置和教师的引导作用，让学生带动教师，发挥学生的自主性，依据实际状况敏捷安排，在不影响课程进度的状况下，让学生来打算课堂。这样做收到了预期的效果，学生喜爱化学、喜爱化学课，积极参加各种与化学有关的活动。

在教学评价上，尽可能地忽视考试成绩的分值以及名次给学生带来的心理冲击，日常常常性地采纳多方面的评价模式，如学生自我评价、相互评价以及教师评价等，并引导学生积极进展反思和总结，提倡学生建立良好的情感态度和价值观。

在作业布置上，尽量考虑学生实际，敏捷而多样地安排，从作业的意义入手，向学生讲明作业的重要性和完成作业的方法，鼓舞学生独立思索，学会提出问题，尽量削减抄袭现象和躲避作业的现象。

二、试验与活动

新的教材中试验的份量和活动次数明显增加，这给我校薄弱的试验储藏带来了极大的考验，仪器不配套、药品种类和数量缺乏，学生试验根底薄弱等等，都成为了新课改之后的新问题。为此，在试验的安排上，利用有限的资源和合理的安排，尽可能多的让学生动手参加试验，鼓舞学生自己查找试验的替代品，争取每一次试验的时机，培育沉重的试验操作力量和观看分析力量。本学期完成了31次演示试验和7次活动与探究，开出率到达95%以上。

而且，依据当地实际状况，安排了化学兴趣小组的课外活动。学生积极参加，动手查找试验用品，并组织了3次展现活动，取得了良好的效果。学生参加的人数占总人数的50%，充分说明了学生对化学的兴趣和喜爱，提高了学生的动手力量的实践力量。

三、学习方法培育

在新课改的理念里，对学生学习方法的培育占据着相当重要的地位。许多时候，教师的引导作用其实仅只表达在学习方法的培育上。在一局部课程和学生的自习课上，常常性的开展学习方法的探讨和介绍，并结合对学生学习心理的辅导和学科特点的分析，多方促进学生的学习品质和学习力量，使学生学的明白、学的合理、学的轻松。本学期重点在以下方面引导了学生的学习方法：

1、记忆方法和记忆习惯的培育；2、用树形图总结学过的学问；

3、如何进展试卷分析并用分析的结果来改良学习；4、如何用共性化的方式来安排复习活动；5、其它临时性的指导等等。

经过这些方面的努力，促使了学生的自我学习力量，也从另一方面促进了学生的学习兴趣，取得了很好的效果。

四、教师自我评价

综观本学期的化学教学活动，表达了新教材的特点，贯彻落实了新课程标准要求的各工程标，收获了学生的热忱和积极，在学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面均取得了预期的效果。

但是究竟这是新教材试用的第一个学期，在许多详细环节上还存在着多方面的问题，主要表现在以下方面：

1、难以转变的习惯－尽管教者已充分领悟到新课程的理念和教法，但一走进教室面对学生很难一下子进入角色，不管是在安排学生分组争论还是进展学问的讲解，总是习惯于替代和包办，而且常常无法掌握要给学生“讲”的想法，结果学生难以形成思索的习惯。固然，由于其它教师也或多或少地面临一样的问题，使得学生学习的整体思路还没有到达需要的模式，缺乏开展的环境，也是造成这种问题的缘由之一。

2、学生活动的开展－开展学生活动，在学生还不能独立完成很多课题的时候总是无法做到全面合理，什么东西是该讲的，什么东西必需要学生自己完成，对这个问题的不明确，导致学生简单产生误会。在活动的时候，学生经常只留意到了形式，而不去留意他们的学习就是活动本身，总有一种依靠的思想。许多时候，课堂上的争论流于形式。

3、课后延长的困难－在新教材中有许多的“调查与讨论”，“家庭小试验”以及局部进展调查和收集的习题，对这一局部的课堂延长内容，原来是能够起到丰富学生的课外活动，扩大学生视野，激发更深广的学习兴趣和喜爱的内容，但是经过调查后教者发觉，学生几乎没有去思索过这些问题，更没有多少家庭能够供应相应的条件。这也限制了一些有天赋和喜爱的学生的进一步进展。

五、提高目标

综合上述内容，在下学期和以后的工作中，准时要进展弥补的有以下几个要点：1、尽快完善我校的试验条件，在下个学期开头的时候，肯定要想方法让试验室配备的器材和药品符合新教材的需要，为此在本学期总结之后，附上购置申请报告，要求学校尽快解决。

2、多联系学生，多关注学生的全面动态，留意学生的困难和提出的新想法，在实施过程中准时回馈相关的信息，并进展记录和整理，建立起学生信息档案，以便准时做出调整和弥补。3、加强教师的学习和相互的支持，从活动的安排和开展上进一步用理论武装自己，进一步增加克制困难的力量和水平，以期提高学生的素养。

201*.01.18

扩展阅读：201*-201*学年第一学期九年级化学教学工作总结

201*-201*学年度九年级化学第一学期教学工作总结

高村中学李腾

本期我担当九年级化学教学工作。通过一期来的踏踏实实、认仔细真的教育教学，留意激发学生的学习化学的兴趣和学习积极性，注意学生根底。现将本学期的教学法工作总结如下。

一、注意提高学生学习化学的兴趣，调动学生的学习积极性。

俗话说，“兴趣是最好的教师”。学生之所以化学这一科的学习成绩差，其中一个很重要的缘由就是对化学这一科的学习兴趣不浓，学习积极性不高。“亲其师而信其道”。我在教学过程中，留意采纳多种教学形式、各种教学方法和教学手段，以吸引学生。在教学上多思索多动脑筋，多留心，做好预备课前的工作，细心备课，不仅要备学问备教材，更要备学生，以提高学生学习化学的积极性和学习化学的兴趣。

二、注意学生的学习根底，同时培育学生的化学素养。

让学生从根底着手，一步一个台阶地提高学生分析问题和解决问题的力量。通过本学期的化学课教学，使学生能把握本学期化学课本的学问内容，并能运用所学学问，解决详细的实际问题。

与此同时，在教学过程中还留意培育学生的化学素养。化学学问靠日积月累，化学素养的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不断的渗透与熏陶。在教学过程中，教师要不断地、常常地灌输化学的学习方法、分析方法、渗透化学学问、化学技能和技巧。化学教学中，要与日常生活和社会热点问题联系起来。三、细心预备好每一堂课，提高教学水平。

以仔细负责的态度，剧烈的责任心、使命感和敬业精神，细心预备好每一堂课，在课前仔细钻研教材和教法，依据本校学生的实际状况，细心选题，上课时留意突出重点、突破难点，使学问条理化、使学生能通过化学课的学习，不仅能系统全面地把握学问点，更能运用学问解决学习、生活和生产中遇到的实际问题。

四、帮忙学生改善学习态度，改良学习方法，提高学习效率，提高学习成绩。

化学课的学习具有与其它学科的不同之处，在于它虽然是理科课程，在某种程度上却具有文科课程的一些特点，比方，很多的化学学问点需要机械性记忆和理解记忆；同时化学又是一门以试验为根底的自然科学，肯定要仔细做好化学试验，以培育学生的动手力量和试验操作的技能、技巧。在教学过程中，留意帮忙学生改善学习态度，改良学习方法，以提高学习成绩。

另外，重视作业的布置、检查、批改和讲评，以增加作业效果。同时，对学生多鼓舞、少批判；多急躁、少埋怨，与学生共同商讨学习化学的好方法、好办法、好想法。五、存在的缺乏

1、学生把握的化学学问不牢。2、学生试验探究力量较弱。

3、学生运用化学学问的力量较弱，成绩较差。/