最新小学美术教师的个人工作总结精选范文

精品文档最新小学美术老师的个人工作总结精选范文最新小学美术老师的个人工作总结精选范文20xx年7月19日～23日，在梅江区老师进修学校举行了全区小学科学、美术老师培训活动。我有幸与来自全区各小学38位美术老师一起参加为期一周的培训学习。本次培训，是为了认真贯彻落实《根底教育课程改革纲要(试行)》的精神，严密配合深化课堂教学改革，全面施行素质教育，培养学生全面开展，优化我区小学老师构造，科学、合理地装备各学科的专任老师，不断提升我区老师的教学才能和程度。虽然仅有5天的培训时间，但每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的讲师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击，让我收获颇丰，体会颇多。培训期间，我始终热情高涨，积极学习，聆听专家讲座;用心去领悟他们观点，汲取精华，真心讨论让我的教育观念也得到了洗礼，教育科学理论的学习得到了升华。总之这次的培训经历使我受益匪浅，只字片语难以尽述，以下是我的一些此次培训心得体会：首先，罗启荣老师了我怎样建立个人博客和利用博客去做更多的事;林秀兰教研员也为我重温了遗忘已久的美术根底知识;我们和蔼可亲的班主任钟海娟老师为我们介绍了美术的根本理念、课程的价值、美术老师角色的定位等等，还播放了许多令人茅塞顿开的教学实例视屏;嘉应学院的刘中明老师就如何开发利用美术课程资和如何评价美术课程做了详细的讲解，针对美术课程施行中容易出现的问题等方面的知识内容，讲解的非常到位，让我深入的体会到美术老师不仅要做美术技能传授者，还要做美术文化的传播者。美术学科具有知识面广，综合性强等特点，它与社会科学，人文科学，自然科学有直接和暗含的关系因此，它是素质教育中不可缺少的有机组成局部，把美术学习从单纯的技能技巧层面进步到美术文化学习的层面，可以使学生较为全面地理解美术与人类，美术与生活，美术与情感，美术与历史等方面的联络，从而更好地学习美术。这就要求我们美术老师必须重视文化学习，进步自身文化修养，不仅是一名美术人，还应该是一名文化人。学习了小学美术课程标准和教育理论，使我更加明白了做一个什么样的美术老师，美术教学能否顺利进展最为关键的环节在于老师，我们的社会和教育正在走向一个全面的开放的情景，“开放”是我们必须树立一个新的美术教学理念以及相适应的教学方式，要营造交往互动，共同开展的教学过程，一切为了每位学生的开展，要树立终身学习的意识，老师在教学中要“乐教”学生才能“乐学”，正如朱熹说的“教人未见易趣，必不乐学”。因此，我相信，只要我们认真、用心地去对待美术教学，我们梅江区的小学美术将会闯出一番新的天地!最新小学美术老师的个人工作总结精选范文一学期，一次新的启航，一次丰硕成果的孕育，一次自我价值的表达……这一学期我又做了哪些，有了哪些新的收获呢？现总结如下：一、在学习中成长。学期初学校领导下达的《汪清县教育事业开展十三五规划》为我敲响了一记警钟，要紧跟形势，找到属于自己的落脚点。我是知识的传播者，面对日新月异的世界，我的首要任务就是学习。每一次的政治学习，我都看做是一次思想的洗礼，帮助我坚守自己的道德情操，做一个爱国守法、爱岗敬业的好老师。《吉林省教育教学常规》〔试行〕以及《美术课程标准》是我开展好教学的重要根据，不认真学习、领悟，就容易出现教学失误。因此我要认真聆听学校组织的业务讲座，还要充分利用课余时间进展自学。尽管我没有完全做到，但是我不会气馁。我感受到了自己在成长。二、在教学中探究。美术小班化教学的方法要因课型而异、因学生而异。教法和学法又是不可分割的，是矛盾的统一体。老师的主导作用不是为了使“教”始终保持矛盾的主要方面，而是千方百计地创造条件，把矛盾的主要方面由“教”和“教法”转化为“学”和“学法”，使学生能“自主探究、自主解决”。本学期我将研究的重点放在了美术小班化教学“设计·应用”领域的学习策略上。美术课程注重内容与学生的生活经历严密联络，发挥知识与技能在帮助学生进步精神和生活品质方面的作用，让学生在实际生活中领悟美术的独特价值。特别是“设计·应用”学习领域充分表达了这一点。学生是学习的主体，小班化教学又重视对学生个体的培养，因此从学习策略角度展开研究是我们进步教学质量必不可少的一个方面。通过研究我的体会是：1、学习目的要量化。学习目的不是单一的，要培养学生的多种才能，就得有多个学习目的。但是在多个学习目的中，我们要合理进展量化处理，抓住重点，为学生营造良好的学习情境，才能有效完成学习目的。《美术课程标准》〔20xx年版〕“设计·应用”领域的说明中指出：“以形成学生设计意识和进步动手才能为目的。”二者之间要进展量化，选取学生学习的重点，他们在课堂上就会得心应手。2、学习方法兴趣化。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学习的过程假如对于学生来说是一次愉悦的体验，他们就会乐此不疲。《美术课程标准》〔20xx年版〕“设计·应用”学习领域说明中指出：“教学内容的选择应贴近学生的实际生活，将学科知识融入生动的课程内容中，亲密联络社会生活，关注环境和生态，突出应用性、审美性和兴趣性，使学生始终保持浓重的学习兴趣和创造欲望。”在美术小班化教学中，我们要根据学生现状精心设计，步步为营，使他们在课堂上能获得最大的收益。步步为营，既要引发学生的兴趣，又要不脱离学生的认知范围，由浅入深，由易到难，帮助学生顺利进步设计应用才能。3、学习方法形式化。“设计·应用”领域倡导的是物以致用的设计思想，开展学生关注身边事物、擅长发现问题和解决问题的才能。不管教学内容如何变化，教学的目的是一致的，老师可以引导学生逐步学会按照一定的形式展开自主、合作学习。这种形式就是“发现问题——分析^p问题——解决问题”。“设计·应用”学习领域的教学内容与学生日常生活中感兴趣的、熟悉的事物严密结合，杯子、牙刷、笔、书包、椅子哪一样不是学生经常使用的，所以他们深有体会。发现问题就是让学消费生设计意识，从人的使用角度出发，找到现有的这些设计不完美的地方。挑缺点是学生最擅长和感兴趣的，有了这样好的契机，接下来的学习就不会让学生感到枯燥无味了。分析^p问题就是理解设计者的设计意图，知道设计与工艺的根本程序，探究问题出现的根本原因，产生创造的欲望。解决问题就是进步学生的动手才能，将设计思路落实在行动中，运用所学知识、技能解决实际生活中的问题，展现学习结果的实效性。按照这一形式，针对不同学段，提出不同的要求，经过系统化的训练，学生就会掌握学习方法，拓展应用到实际生活中，做到学以致用。三、在其他方面讲究实干。由于美术教学是在专属教室进展的，清扫、布置的任务也就成了我日常工作的一局部。每次上完课后，我都要亲自清扫，即使身体不适，也坚持去做。我还组织开展好体育、艺术“2+1”和少年宫剪纸小组的活动。作为活动指导老师一周两次，每次一小时的活动量，再加上日常的教学工作，其间付出的辛苦是可想而知的，但是每当看到学生成长和进步时，我的心里又会涌出一丝丝的甜蜜，觉得自己的付出还是值得的。四、在反省中找到方向。“台下十年功，台上一分钟。”课前的准备工作做得如何，直接影响了教学的效果。尤其美术课以理论为主，老师要充分料想到学生可能出现的问题，找到解决的方法。我觉得自己这方面做得不好，非专业出身，解读教材难免会出现片面性，再加上不能正确估量学生的技能程度，演示、辅导就缺少针对性。所以一方面我要在自身素质上下功夫，不断学习专业知识和专业技能。另一方面我要通过多种途径，理解学生，做到因材施教。落笔的那一刻，一切就已成为过去。过去是连接将来的锁链。有了过去的点滴付出，将来又能差到哪里去呢？最新小学美术老师的个人工作总结精选范文本学期学校实际工作需要，我承担了五年级一个班的美术教育教学工作。现对一学年度工作总结如下：一、激发学生学习美术的兴趣兴趣是学习美术的根本动力。老师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经历严密联络在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。二、培养学生根本的美术素养在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生开展为本，培养他们的人文精神和审美才能，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面开展奠定良好的根底。因此，我选择了根底的、有利于学生开展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的根本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成根本的美术素养和学习才能，为终身学习奠定根底。三、培养学生的创新意识在美术教学中培养学生的创新意识，首先应注意保护学生的独特的个性，并给予学生发挥个性的自由。消泯学生的个性，千人一面，是创造活动之大忌。应该鼓励学生在个性的根底上大胆地表现，鼓励学生对别人的艺术作品发表自己与众不同的见解。在思维方法上，应该注意采用与创造性亲密相关的发散思维、类比思维、想象思维等。另外，美术课程中还要努力设计一些详细的程序和方法来培养学生的创新意识和创造才能。四、重视学生的自我评价我们今天的教育的主要任务已不是再灌溉多少现成的知识，而必须让学生可以拿着自己的“杯子”用自己的方法不断地找合适于他(她)的“水”，即学会学习，形成一种“可持续开展”的学力。也就是能在新的社会开展的情境下，可以不断地发现社会中的或自己开展过程中存在的问题，可以为解决这一问题去学习、寻找有