2022高考小说文本人物分析提分精练

一、列夫•托尔斯泰《复活（节选）》复活（节选）列夫・托尔斯泰玛丝洛娃走到门口，还没有看见典狱长，聂赫留朵夫却看见她了。她脸色红红的，精神抖擞地跟着看守走来，摇头晃脑，不住地微笑着。她一看见典狱长，脸上现出惊惶的神色，她盯住他，但立刻镇定下来，大胆而快乐地向聂赫留朵夫打招呼。"您好！"她拖长声音说,脸上挂着微笑，使劲握了握他的手，这跟上次大不一样。"喏，我给您带来了状子，您来签个字。"聂赫留朵夫说，对她今天见到他时表现出来的那副活泼样子，感到有点奇怪。"行，签个字也行。干什么都行。"她眯缝着一只眼睛，笑嘻嘻地说。他指点她该怎么签，签在什么地方。她拿起笔，用心在墨水缸里蘸了蘸，抖掉一滴墨水，写上自己的名字。"没有别的事了？"她问，忽而望望聂赫留朵夫，忽而望望典狱长，随后把笔插在墨水缸里，接着又放在纸上。"我有些话要跟您说。"聂赫留朵夫接过他手里的笔，说。"好，您说吧。"她说，忽然像是想起了什么心事或者想睡觉，脸色变得严肃了。典狱长站起来，走了出去，屋子里剩下聂赫留朵夫和玛丝洛娃两个人。他把臂肘搁在桌上，身子凑近她，这样说话就不会让那个坐在窗台上的看守听见，而只让她一个人听见。他说：“要是这个状子不管用，那就去告御状。凡是办得到的事，我们都要去办。""唉，要是当初有个好律师就好了……”她打断他的话说，"我那个辩护人是个十足的笨蛋，他老是对我说肉麻话,"她说着笑了，"要是当初人家知道我跟您认识，情况就会大不相同了。可现在呢？他们总是把人家都看成小偷。”"她今天好怪!"聂赫留朵夫想，刚要说出他的心事，却又被她抢在前头了。“我还有T牛事要跟您说。我们那儿有个老婆子，人品挺好。说实在的，大家都弄不懂是怎么搞的，这样一个顶刮刮的老婆子，竟然也叫她坐牢，不但她坐牢，连她儿子也一起坐牢。大家都知道他们没3巳罪,可是有人控告他们放火，他们就坐了牢。她呀，说实在的，知道我跟您认识，"玛丝洛娃一面说，一面转动脑袋，不时瞟聂赫留朵夫一眼，"她就说：‘你跟他说一声，让他把我儿子叫出来，我儿子会原原本本讲给他听的。’那老婆子叫明肖娃。怎么样，您能办一办吗？说实在的，她真是个顶刮刮的老婆子，分明是受了冤枉。好人儿，您就给她帮个忙吧！"玛丝洛娃说，对他瞧瞧，又垂下眼睛笑笑。"好的，我来办，我先去了解一下。"聂赫留朵夫说，对她的态度那么随便，越来越感到惊奇，"但我自己有事要跟您谈谈。您还记得我那次对您说的话吗？"他说。"您说了好多话.上次您说了些什么呀？"玛丝洛娃一面说，一面不停地微笑，脑袋一会J薛专到这边，一会J味专到那边。"我说过，我来是为了求您的饶恕."聂赫留朵夫说."嘿，何必呢，老是饶恕饶恕的，用不着来那一套……您最好还是……""我说过我要赎我的罪，"聂赫留朵夫继续说，"我决定跟您结婚。"玛丝洛娃脸上顿时现出恐惧的神色。她那双斜睨的眼睛发呆了，又像在瞧他，又像不在瞧他。"这又是为什么呀？"玛丝洛娃愤愤地皱起眉头说。“我觉得我应该在上帝面前这样做。""怎么又弄出个上帝来了？您说的话总是不对头，上帝？什么上帝？咳，当初您要是记得上帝就好了!"她说了这些话，又张开嘴，但没有再说下去。聂赫留朵夫这时闻到她嘴里有一股强烈的酒味，才明白她激动的原因。"您安静点儿！"他说。"我可用不着安静。你以为我喝醉了吗？我是有点儿醉，但我明白我在说什么，"玛丝洛娃突然急急地说，脸涨得通红，"我是个苦役犯，是个……您是老爷，是公爵，您不用来跟我惹麻烦，免得辱没您的身份。还是找您那些公爵小姐去吧，我的价钱是一张红票子.”"不管你说得怎样尖刻，也说不出我心里是什么滋味，"聂赫留朵夫浑身哆嗦，低声说，"你不会懂得，我觉得我对你犯了多大的罪!""‘我觉得犯了多大的罪……’"玛丝洛娃恶狠狠地学着他的腔调说，"当初你并没有感觉到，却塞给我一百卢布。瞧，这就是你出的价钱……""我知道，我知道，"聂赫留朵夫说，"如今我决定再也不离开你了，"他重复说，"我说到一定做到。""可我敢说，你做不到！"玛丝洛娃说着，大声笑起来。"卡秋莎!"聂赫留朵夫一面说，一面摸摸她的手。"你给我走开！我是个苦役犯，你是位公爵，你到这儿来干什么？"她尖声叫道，气得脸都变色了，从他的手里抽出手来，"你想利用我来拯救你自己。"玛丝洛娃继续说,迫不及待地把一肚子怨气都发泄出来，"你今世利用我作乐，来世还想利用我来拯救你自己！我讨厌你，讨厌你那副眼镜，讨厌你这副又肥又丑的嘴脸。走，你给我走!"她霍地站起来，嚷道。聂赫留朵夫站在她前面，不知道该怎么办才好。“你不相信我。"他说。"您说您想结婚，这永远办不到。我宁可上吊！这就是我要对您说的。""我还是要为你出力。""哼，那是您的事。我什么也不需要您帮忙。我对您说的是实话，"玛丝洛娃说，"唉，我当初为什么没死掉哇？"她说到这里伤心q导痛哭起来。聂赫留朵夫说不出话，玛丝洛娃的眼泪也引得他哭起来。玛丝洛娃抬起眼睛，对他瞧了一眼，仿佛感到惊奇似的，接着用头巾擦擦脸颊上的眼泪。这时看守又走过来，提醒他们该分手了。玛丝洛娃站起来。"您今天有点激动.要是可能，我明天再来。您考虑考虑吧!"聂赫留朵夫说。玛丝洛娃一句话也没有回答，也没有对他瞧一眼，就跟着看守走出去。"嘿，姑娘，这下子你可要走运了「‘玛丝洛娃回到牢房里，柯拉勃列娃就对她说，"看样子，他被你迷住了。趁他来找你，你别错过机会。他会把你救出去的，有钱人什么事都有办法。""怎么样，我的事你提了没有？"那个老婆子问。玛丝洛娃没有回答同伴们的话，却在板铺上躺下来。她那双斜睨的眼睛呆呆地望着墙角。她就这样一直躺到傍晚。她的内心展开了痛苦的活动。聂赫留朵夫那番话使她回到了那个她无法理解而对之满怀仇恨的世界。她在受尽了折磨后离开了那地方。现在她已经无法把往事搁在一边，浑浑噩噩地过日子，而要清醒地生活下去又实在太痛苦了。到傍晚，她就又买了些酒，跟同伴们一起痛饮起来。（节选自《复活》〈草要译〉第一部分四十七和四十八章，有删改）【注释】这里节选的内容是聂赫留朵夫为了替玛丝洛娃上诉，第二次去探监。教材节选部分为聂赫留朵夫第一次探监。.托尔斯泰是俄国伟大的批判现实主义作家，他提出的"托尔斯泰主义"中有"道德的自我完善”的观点，即"人在失足后仍可以重新站起来，并在道德上获得新生"。请根据本文并联系教材节选部分内容，简要分析小说男女主人公在哪些方面体现了"道德的自我完善”。.下列对本文相关内容的分析鉴赏，正确的一项是（ ）A.玛丝洛娃痛快地签字，表示"干什么都行"以及打断聂赫留朵夫关于告状的话，都是因为她不屑于和聂赫留朵夫说话。B.在酒精作用下，玛丝洛娃胆大起来，为了帮助狱友而讨好聂赫留朵夫，她表现出与上次不同的、令人感到奇怪的活泼。C.面对聂赫留朵夫急于赎罪的情态，玛丝洛娃表现出了强烈的愤怒，是因为玛丝洛娃安于堕落的现状，不希望被拯救。D.回到牢房里，玛丝洛娃没有回答同伴们的话，是因为她在聂赫留朵夫那里受到了打击，心灰意冷，不想再帮助同伴。3.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A.小说描述玛丝洛娃与聂赫留朵夫会面场景时，主要借助对话的形式展开，这既深入展现了人物的内心世界，又有力地推动了情节发展。B.玛丝洛娃说起好律师和聂赫留朵夫的作用，上承聂赫留朵夫提出的"帮她继续告状”一事，下为她希望聂赫留朵夫帮忙老婆子作铺垫。C.小说多处运用了细节描写刻画人物，其中特别突出个性化的语言描写和细腻的神态描写，使人物形象栩栩如生。D.小说始终从聂赫留朵夫的视角来写玛丝洛娃，在表现玛丝洛娃心路历程的同时也揭示了聂赫留朵夫的内心世界。4.本文结尾写"到傍晚，她就又买了些酒，跟同伴们一起痛饮起来"这样写有什么作用？请结合文本简要分析。【答案】.①当聂赫留朵夫发现玛丝洛娃的悲惨遭遇是由他造成的，他决心赎罪，为玛丝洛娃上诉，并决定同她结婚。②玛丝洛娃身陷牢狱，遭受折磨，但仍然请求聂赫留朵夫帮助老婆子母子，表明她仍存有良善的一面。③回到牢房，玛丝洛娃内心开始痛苦，虽然依然尝试用酒精麻醉自己，但她意识到"她已经无法浑浑噩噩地过日子"，说明她要走向"复活"之路。【解析】本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。《复活》作为托尔斯泰的代表性作品，集中体现了托尔斯泰主义的精神，是聂赫留朵夫和玛丝洛娃精神的复活，更是爱的复活，道德的复活。托尔斯泰认为，每个人身上都有两种人："精神的人"和"兽性的人"，教材节选部分聂赫留朵夫第一次去监狱探望玛丝洛娃时也可以看出两种人性在聂赫留朵夫身上的并存。法庭上的意外相见，引发了聂赫留朵夫的赎罪忏悔之心。严酷的事实加剧了他的负罪，使他丢掉了种种卑劣的情感，决心替她申冤。从法庭归来的聂赫留朵夫开始感到周围的一切的可憎，他下决心重新安排自己的生活，并决定同她结婚。不过，这时的他有着较多的自怜自爱、孤芳自赏的成分，忏悔的动机并不是十分纯洁的.这里节选的内容是聂赫留朵夫为了替玛丝洛娃上诉，第二次去探监。玛丝洛娃的话"怎么又弄出个上帝来了？您说的话总是不对头，上帝？什么上帝？咳，当初您要是记得上帝就好了!""你今世利用我作乐，来世还想利用我来拯救你自己！我讨厌你，讨厌你那副眼镜，讨厌你这副又肥又丑的嘴脸。走，你给我走！”使他真正明白了他忏悔行为的自怜自爱是自私与低劣的，也彻底认清了自己的全部罪孽和这种罪孽的深重。这一新的认识，使他的责任感和行动的决心大大加强。以后，随着他视野和活动足迹的不断扩大，他的忏悔活动也从对个人罪恶的认识扩大到对整个阶层、整个社会罪恶的认识与批判。经过艰难痛苦的灵魂;争化过程，这种良知最终促使聂赫留朵夫从一个有深重罪恶的人，变成一个博爱的得到灵魂拯救的人，实现了灵魂的"复活"。玛丝洛娃原本是个单纯美丽的平民女子，天真无邪的少女，但残酷的社会将她逼向生活的堕落。自从被聂赫留朵夫蹂蹒抛弃后，沦落为妓女，后来又不幸被诬告为毒害人的凶手，陷于冤狱之中。但玛丝洛娃的迷失并没有让她彻底沉沦，她不断的探索人性，寻找复活之路。聂赫留朵夫三次到监狱探监，使玛丝洛娃有了不同的心理变化。这里节选的聂赫留朵夫第二次来监狱看望她，她情绪的爆发意味着她麻木的心灵开始复苏，她重新找到了人身上的善，恢复了以前的信念。比如，玛丝洛娃身陷牢狱，遭受折磨，但仍然请求聂赫留朵夫帮助老婆子母子，表明她仍存有良善的一面。回到牢房后，玛丝洛娃内心开始非常痛苦，虽然依然尝试用酒精麻醉自己，但她意识到"她已经无法浑浑噩噩地过日子"，说明她逐渐觉醒了，要走向精神和道德"复活"之路了。玛丝洛娃的"复活"之路寄托了作者的世界观、人生观,体现了托尔斯泰主义中的"博爱"与"宽恕"。.B【解析】A."都是因为她不屑于和聂赫留朵夫说话"错误。玛丝洛娃痛快地签字，表示"干什么都行"以及打断聂赫留朵夫关于告状的话，一是因为玛丝洛娃想讨好迎合聂赫留朵夫，为老婆子说情；二是她此时还处在自甘堕落、玩世不恭的阶段，对自己当下的处境以及未来漠不关心。C."是因为玛丝洛娃安于堕落的现状，不希望被拯救"错误。玛丝洛娃表现出强烈愤怒的原因是认识到聂赫留朵夫这时要和她结婚只是出于自私心理，利用她来赎自己的罪而已。D."不想再帮助同伴"系无中生有。是因为她内心痛苦。.D【解析】D.”小说始终从聂赫留朵夫的视角来写玛丝洛娃"是以偏概全。"玛丝洛娃没有回答同伴们的话，却在板铺上躺下来。她那双斜睨的眼睛呆呆地望着墙角。她就这样一直躺到傍晚。她的内心展开了痛苦的活动。聂赫留朵夫那番话使她回到了那个她无法理解而对之满怀仇恨的世界"，这些语句就不是从聂赫留朵夫的视角来写玛丝洛娃的。.①情节结构上.与上文玛丝洛娃和聂赫留朵夫见面时"嘴里有一股强烈的酒味"相呼应。②人物塑造上。用"又买酒"和"痛饮"等动作描写，凸显玛丝洛娃内心的矛盾与挣扎。③审美体验上。让读者感受到玛丝洛娃痛苦情绪的难以排解，引发读者对"她"的同情。④主题表达上。揭示玛丝洛娃"复活之路”的艰辛，引人深思。【解析】本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。结构上做到了首尾圆合。小说开头写玛丝洛娃出场时就“脸色红红的"，谈话的过程中聂赫留朵夫"这时闻到她嘴里有一股强烈的酒味"，这些情节都跟结尾处的"到傍晚，她就又买了些酒，跟同伴们一起痛饮起来"遥相呼应。可以更好地塑造人物形象。用"又买酒"和"痛饮"等动作描写，揭示了玛丝洛娃再一次见到聂赫留朵夫之后矛盾与挣扎的内心世界。读者的审美体验更深刻。玛丝洛娃像所有经历过苦难也走过弯路但内心依然善良的姑娘们一样，也有自己短时间内难以排解的痛苦情绪,只能借酒消愁，引发读者对"她"的同情。小说的主题思想更加丰富。一个人道德和灵魂的"复活之路"充满着难以想象的艰辛和曲折，甚至没有勇气走出曾经的生活模式，需要不断地进步、完善、修复以及进化，才可能得到自我救赎，走上那条真正的“复活之路"。二、墨村《走马陈仓》走马陈仓墨村枪声稀了，硝烟淡了。一条满是尖利石子的羊肠小道，被两个艰难爬行的血人涂抹成了一轴骇人的巨幅彩图。有风无声横空掠过，翻搅凝滞于空气中的黏稠血腥……这一惊心动魄的场面，是刚和强在酒过三巡、菜过五味之后，于某个星期六夜晚的共同回忆。两条汉子遥想三十年前在硝烟中惨死的二十几条弟兄时，仍忍不住泪如雨下，一脸悲伤。"大，大哥，喝，咱喝!"刚紧盯着强那条空荡荡的左袖管，话语哽咽。"喝，咱喝！"强擦去流到嘴角的泪水，举起了酒杯。于是，两条汉子在泪眼:妻迷中又重重地碰杯。刚仰脖灌下一口酒："大哥，我还是那句老话，成个家吧。"强说："哥是个废人……"刚的眼圈又红了："大哥，让你上家里你偏不去，非要来这＜J英馆，飞燕有意见呢。"强腾出左手掌用力搓了搓脸。三十年前两人康复出院后，强把一封断交信交给了回家探亲的刚，让刚转交女朋友飞燕，并拜托刚替他照顾她……强说："大哥没看走眼啊，大哥已知足了，你是省模范监狱长，又是省五一劳动奖获得者，飞燕跟了你，值啊!"刚说："好大哥，我，我我……喝酒，咱喝酒！""喝！"强说。"喝!"刚说。“胱——"酒杯再一次潇洒地碰撞，将厚重的兄弟情谊迸溅得满屋荡漾。酒逢知己干杯少，一条条突暴的青筋在两条汉子银亮的脑门儿上争相炫耀旺盛的酒力。日光灯R丝口丝喘吁着醉意朦胧。两条汉子的脸膛被五十二度的透明液体烧灼得愈加光辉灿烂。强用力转动着沉重的脑袋，说："你，你你监狱里,有个叫，叫陈列宝的犯人，听，听说，改，改造得不错。""陈，陈列宝？"刚睁着惺性醉眼愣怔半晌，忽然一拍脑门儿，"是那个五短身材、大胡子的盗窃犯？大哥，你认识这人？”强摇摇脑袋，摇出一句轻描淡写：”啊，不，不认识，只是听人说起过，偶然想起，随便问，问问。"刚说："哦，这家伙可是个出了名的反改造分子，屡犯监规，几天前还出手打伤了同监舍的人，现在还在小号里蹲着呢。""哦，”强打了个酒嗝儿，伽起了酒杯，"喝，喝酒，你那，那一杯，咋，咋还没喝完呢？""喝，咱喝!"刚说。"喝，咱喝!"强说。于是，两条汉子又重重地碰杯。高脚酒杯里的透明液体一摇一晃地失去了依附，纷纷溅落在杯盘狼藉的桌面上…………凶猛的火力如瓢泼大雨在小分队周围哗哗流淌。他们已陷入包围之中。他们边打边退守到一个无名高地上时，小分队只剩下了刚和强。左胳膊中弹的强右臂夹紧冲锋枪，扇形样一通猛扫，透过枪口飘起的蓝烟，一片灌木像割韭菜样齐刷刷被拦腰割断。对方的火力被暂时压了下去。强大叫着刚快快撤退。然而，一串火光从对面丛林里游窜而出。强纵身扑向了刚。一发冲锋枪子弹在强的下身洞穿出一个鲜艳的窟窿，血流如注，把刚的眼睛刺得生疼……"大哥！"刚大叫一声，忽地一下坐直了身子。一缕儿强烈的太阳光从拉得并不严实的窗帘边越窗而过，直直地照射在了床面上。刚揉揉被阳光刺疼的双眼，这才发现与他同床而眠的大哥不见了，一纸留言尴尬地趴卧在床头上。刚浑身一个激灵，一把抓了过来：好兄弟：大哥走了。原谅我的失礼！作为生死弟兄，我不能对你隐瞒这次造访的目的。陈列宝是我大姑唯一的孙子，判了十二年。大姑思孙心切，盼望着孙子能早日减刑出狱，眼睛已哭成了半瞎，前不久探监时得知他又被关了禁闭。大姑一急竟一病不起，咽了气还一直抓着我的手久久不放。大姑知道我俩的关系，可她老人家到死都没有向我开口.失亲的痛苦让我终于厚着脸皮找你来了。这次假借出差路过与你一起叙旧的理由，说穿了，其实是想明修栈道，暗度陈仓。好兄弟，原谅大哥的不辞而别，我实在没有勇气正视你的眼睛……大哥，匆匆于凌晨五时刚一目十行读完留言，掏出手机一通猛拨，一个温柔的女声频频提示：您所拨打的用户已关机。刚飞身冲出宾馆，驱车直扑客车站，然而，客车早已绝尘而去……第二天，刚拨打强办公室的电话，也无人接听。不久，强收到了刚的一份传真：大哥，那晚酒场上我已看出你有话要说，谢谢大哥的理解与支持！实在对不起，陈仓无路啊。（选自《广西微篇小说精选》，团结出版社2017年版）.文中加点词反映了人物怎样的心理？（4分）Q）强摇摇脑袋，摇出一句轻描淡写：”啊，不，不认识，只是听人说起过，偶然想起，随便问，问问。"（2）刚一目十行读完留言，掏出手机一通猛拨，一个温柔的女声频频提示：您所拨打的用户已关机。.小说中强这一形象有什么特点？请简要分析。（6分）.小说有两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处?请简要分析。（6分）.赏析文中画线的句子。（4分）【答案】.（1）尴尬、心虚，本是有意问的，想凭关系为大姑的孙子求情，现在得知陈列宝表现不好，就打消了念头，所以故意装出轻松不在意的样子。（2）想急切地找到强，表达对强的感激，感谢他的理解与支持，同时向强说明“陈仓无路"、法理不容情的道理。【解析】本题考查分析理解文中词语的含义和人物心理的能力。答题时要先厘清故事情节，注意上下句内容，第一句中的“轻描淡写”是在掩饰内心的矛盾，装作不在意；第二句中的"猛拨"则表现出人物急切的心情，表达刚对强的感激与关心。这两个词语恰到好处地反映出人物的心理，使人物形象更加鲜活。.①善良，有真情。自己负伤致残后写信给女朋友，表示断交，为爱人着想；为了大姑想去求情。②舍己为人。"一串火光从对面丛林里游窜而出。强纵身扑向了刚"。③坚持原则，敬畏法律。得知陈列宝的"反改造行为"后不再言及此事，"法和理”战胜了情感。【解析】本题考查分析鉴赏文学作品中人物形象的能力。根据作品的情节内容分析人物形象即可。例如，在激烈的战斗中，强不顾自己的安危纵身扑向了刚这一情节就体现出强"牺牲自我，舍己救人”的人物形象。.①小说以"聚会"为实线（明线）叙述现实事件，有利于揭出"法理"；以"回忆"为虚线（暗线）回叙战争场景，着眼于表现战友“情义"。②设置双线，将历史和现实联系起来，有利于凸显"情感和理智”的矛盾冲突，更好地揭示人物内心世界，使人物形象更丰满。③两条线交织重叠，既使故事内容更丰厚、更具有情感张力，又推动情节发展，使小说结构紧凑（或：使情节、结构更富有变化）。【解析】本题考查分析作品结构，领悟作品艺术魅力的能力。小说有明、暗两条线索，明线是老战友聚会，暗线是回忆战斗场景。双线并行是小说比较典型的写作手法，这样写，不但能丰富作品内容，使人物形象更加丰满，还能使故事结构紧凑，情节富有张力，更能吸引读者。.①场景描写，通过小道和血腥等景物描写再现战争场景，以回忆连接时空。②比喻，把"血人"比喻成"画笔"，"血流在地面上的样子"比喻成"巨幅彩图"，表现了战争的残酷。③通感，"风声"是听觉，写成视觉"掠过""翻搅"，渲染凄清气氛，表现战争残酷。【解析】本题考查理解文中重要语句丰富含意和品味精彩语言表达艺术的能力，实际上也是考查赏析环境手法的能力。从语段中"尖利石子的羊肠小道""血人涂抹成了一轴骇人的巨幅彩图""有风无声横空掠过”等语句可知，这是场景描写，运用了比喻、通感的手法，生动形象地表现出战争的残酷，具有强烈的艺术表达效果。三、《抬头看见满天星》抬头看见满天星高二月睡,我迷上了网游，和一帮哥儿们在“战场"上兵戎相见，拼得你死我活。学校后面的小街，就是我们的大本营。那是网吧一条街，每到放学，就会涌进很多学生。校长在大会上反复强调：不能玩网游，禁止去网吧。可是，叛逆是青春最好的标志。我和其他很多人，就喜欢在晚自习的时候，逃课去网吧。我的成绩和我玩网游的等级成反比。"战场"上的我攻无不克，战无不胜；现实中的我，成绩倒数，精神萎靡。高三的时候，重新分班，我和其他一些成绩倒数的人，被分到了一起。没人愿意接于这"烫手的山芋"，它被扔给了新来的老师袁小亮。他是新分来的大学生，穿着运动装和跑步鞋，如果不是站在讲台上，他和下面的学生没什么两样。他自我介绍：我的业余爱好，玩网游。一语既出，四下皆惊。这和那些淡游戏色变的老师，多不一样啊!他随意说起学生中正时兴的游戏，下面的人都愣了，连我这个自诩高手的人，也不得不承认，他才是绝对的高手。"但是，游戏只是生活的调剂，绝对不是生活的重心.你们要是玩游戏，不学习，哼哼……”他故意把最后两个字拖得很长，大家都笑了。我也笑了，我笑是因为这个看上去还是个学生的老师，有什么能耐管住我呀。开学刚一星期，我就心痒痒的了。那天晚上，没有班主任的课，我趁着晚自习上课前的时间，悄悄溜出了校门.我跑进一家网吧，找了机子，迫不及待地开始自己的“战斗”。前进，受阻，进攻，胜利!我的心完全沉浸在胜利的狂喜中，那种虚幻的征服感，让我找回了在学习上失去的自信。我忘记了时间，只有手在机械地操纵鼠标，等到我想起看表的时候，已经是10点半了。我的第一反应是：糟糕!寝室10点关门.这就是说，我回不去了。我的心有那么一下不安，可随即被游戏的紧张刺激所掩盖。我自我安慰：回不去正好，今晚就在这玩通宵吧。就这样，我心安理得地继续坐在电脑前。周围的人渐渐少了，喧嚣的声音渐渐低了，空气也渐渐凉了。当一阵风吹过我暴露在短袖外的胳膊时，我竟打了一个寒战，这才发觉已然凌晨三点了。我的胳膊僵硬了，脖子也酸疼。可是眼睛还没离开屏幕。就在我全神贯注之时，一股力量把我的鼠标打掉了，我的耳机也被狠狠地拽了下来。我一下子被对手打得毫无招架之力。愤怒充溢了我的心，我扭过头，用全部的力气喊：你找……死——最后那个“死"字没有说完，我看清了面前的人——袁小亮。他的眼睛布满血丝，脸色很差，紧张、气愤、无奈交织在一起，让他原本英俊的脸变得难看。我被他拉着胳膊，拖出了网吧。他走得很快，几乎要跑起来。我在后面，踉踉跄跄，只听见鞋子在地上擦出的声音。"袁老师,我错了。"我不断说着这句话,希望他能停下来。可是他不做声，仍旧飞快地走着。我惊异于这个斯文瘦削的人，哪里来那么多力量。一直走到学校后操场，他才放开了我.我心想，他会狠狠打我几下，或者骂我几句。他说：你看到了什么？极深极深的夜，操场上所有的草都悄无声息。我只好回答："什么也没看到。"抬头!他用命令的口吻说。凌晨三点的天空，无比广袤，无比深幽。天空，蓝色的。我说。睁开眼，再看!他的手。指向了某个地方。顺着手指的方向，一颗星星，藏在了无垠的蓝色中，就好像宝石落在蓝丝绒上。“你以为这真的是黑暗吗?它里面蕴藏的是光亮和希望。"袁小亮说，"你给我记住，哪有什么真正的黑暗，有的只是不愿抬起的头，和不肯睁开的眼。"真的，天空好像一下子冒出了无数的星星，隔着遥远的距离，它们不断闪烁着。我和他坐在操场上，听他讲自己的16岁，那叛逆而嚣张的日子，分明是另一个我。我终于明白了，每个人，都要走过那段逼仄的道路，都要在无数次跌倒后站起，都要在看似黑暗的天空，苦苦找寻。也许有疲惫、惶惑、绝望，但请抬起头。睁大眼睛，坚守信念。你看，你看，那满天的星。（有删改）.试分析小说中的袁小亮的人物形象。.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A.”高三的时候，重新分班......”一段既承上，又启下。承上是因为沉迷于网络游戏，成绩差、而被分到差班，启下则是引出了主要人物袁小亮。B.袁小亮出场几乎完全是一副学生打扮，而他介绍自己读中学时也是一个网络游戏高手，这样塑造人物形象对于情节的发展起到了特殊的作用。C.小说的环境描写虽然并不多，但对夜景的描写却很有表现力，"凌晨三点的天空，无比广袤，无比深幽"，只言片语，就让人有身临其境之感。D.本文的取材切中时弊，选取当今中小学生沉迷于网络游戏而难以拔的普遍现象，表现了为青少年健康成长和学校教育健康发展而担忧的主题。.从小说的结尾来看，最后班主任袁小亮应该是说服了"我"不再迷于网络游戏了。试分析袁小亮能说服"我"改邪归正的理由。【答案】.①年轻有思想，能够抓住学生的弱点，和学生打成一片，能够在情绪上感染学生；②有责任心，深夜去找"我"；③教育学生有方法。能够针对学生的特点做到因材施教。④具备点石成金的创新素质。正所谓"善为师者，既美其德，又慎其行"。【解析】具体分析，从题干来看，本题问的是"试分析小说中的袁小亮的人物形象"，此题既考查人物的特点，也考查人物形象的作用。回答这个问题，需要到文中圈出写"袁小亮”的内容，明确人物的身份和特点。如"他是新分来的大学生，穿着运动装和跑步鞋，如果不是站在讲台上，他和下面的学生没什么两样。他自我介绍：我的业余爱好，玩网游"，这里既交代"袁小亮”的身份——新毕业的大学生，第一次当班主任，还交代了"袁小亮”的特点——年轻，有朝气；""但是，游戏只是生活的调剂，绝对不是生活的重心.你们要是玩游戏，不学习，哼哼……”他故意把最后两个字拖得很长”可以看出，"袁小亮"有责任心；"大家都笑了。我也笑了，我笑是因为这个看上去还是个学生的老师，有什么能耐管住我呀"侧面写出他的年轻,为后文他的醍醐灌顶的语言形成巨大反差。结合"我被他拉着胳膊，拖出了网吧。他走得很快，几乎要跑起来。我在后面，踉踉跄跄，只听见鞋子在地上擦出的声音""抬头!他用命令的口吻说""你以为这真的是黑暗吗?它里面蕴藏的是光亮和希望。"袁小亮说，"你给我记住，哪有什么真正的黑暗，有的只是不愿抬起的头，和不肯睁开的眼。”等动作语言描写，这个人物形象变得深邃起来，从本文来看，小说借助"我"的青春期成长的经历，为我们刻画了一位新时代的教师形象，他能够针对学生的特点，因材施教，有的放矢地教育学生。能够和学生以心交心，既能积极引导，又不放任自流，把他们引向健康的发展轨道。.D【解析】D项，"表现了为青少年健康成长和学校教育健康发展而担忧的主题"其中"担忧"理解有误。依据原文"我终于明白了，每个人，都要走过那段逼仄的道路，都要在无数次跌倒后站起，都要在看似黑暗的天空，苦苦找寻。也许有疲惫、惶惑、绝望，但请抬起头。睁大眼睛，坚守信念"可知，此文的主题应是"那来自遥远天际的光芒启示我们，世间并没有真正的黑暗，有的只是不愿抬起的头，和不肯睁开的眼。倘若，我们愿意抬头看天，一定会找到生命的光亮。那束光也许是青春的执着，也许是成长的渴望，也许是少年倔强的梦想。它们一路闪耀，照亮生命的坎坷，抚慰倦怠的心灵”。.老师对"我"的关心，打动了“我"；老师新鲜的"说教"，感染了"我"；老师用自己的经历拉近了和"我"的距离；老师用黑夜的星光，鼓励"我"，走出青春的泥潭。【解析】具体分析，题干要求"从小说的结尾来看，最后班主任袁小亮应该是说服了‘我‘不再迷于网络游戏了。试分析袁小亮能说服‘我‘改邪归正的理由"。可以说，文中的"我"正在经历人生当中人们所说的青春叛逆期，我迷茫、叛逆、沉迷于游戏，袁小亮的出现，首先在教育理念上吸引了我，他如同清晨的一缕阳光，让"我"心'存希望，接着，袁小亮用自己的行动和语言让"我"从迷茫中清醒过来。他的那种即便身处"黑暗"之中，也对光明充满无限的渴望与执着令"我"不禁唏嘘。是啊，黑夜，也许只是视觉上的一种暗淡，但是心灵的光明决然不要消失。即便没有阳光的耀眼，没有月关的皎洁，但是我们也可以拥有星星的微光。那来自遥远天际的光芒启示我们，世间并没有真正的黑暗，有的只是不愿抬起的头，和不肯睁开的眼。倘若，我们愿意抬头看天，一定会找到生命的光亮。那束光也许是青春的执着，也许是成长的渴望，也许是少年倔强的梦想。它们一路闪耀，照亮生命的坎坷，抚慰倦怠的心灵。"寻找生命的光亮"，指引我走过彷徨的青春、走出心灵的暗夜。四、《红楼梦》第40回、第113回文本一贾母素日吃饭，皆有小丫鬟在旁边拿着漱盂、m.巾帕之物，如今鸳鸯是不当这差的了,今日偏接过廛尾来拂着。丫鬟们知道她要捉弄刘姥姥，便躲开让她。鸳鸯一面侍立，一面递眼色。刘姥姥道："姑娘放心。"那刘姥姥入了坐，拿起箸来，沉甸甸的不伏手，——原是凤姐和鸳鸯商议定了，单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子给刘姥姥。刘姥姥见了，说道："这个叉巴子，比我们那里的铁锹还沉，哪里拿得动它？"说得众人都笑起来。只见一个媳妇端了一个盒子站在当地，一个丫鬟上来揭去盒盖，里面盛着两碗菜。李纨端了一碗放在贾母桌上，凤姐偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。贾母这边说声"请"，刘姥姥便站起身来，高声说道："老刘，老刘，食量大如牛，吃个老母猪不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来.湘云撑不住，一口饭都喷了出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“暧哟"。宝玉滚到贾母怀里，贾母笑得搂着叫"心肝"。王夫人笑得用手指着凤姐儿,却说不出话来。薛姨妈也撑不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了座位，拉着她奶母，叫揉一揉肠子。地下无一个不弯腰屈背的，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替她姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。刘姥姥拿起箸来，只觉不听使，又说道："这里的鸡儿也俊，下的这蛋也小巧，怪俊的。我且撰一个儿!"众人方住了笑，听见这话又笑起来.凤姐笑道："一两银子一个呢！你快尝尝罢，冷了就不好吃了。"刘姥姥便伸筷子要夹，哪里夹得起来？满碗里闹了一阵，好不容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来滚在地下，忙放下筷子要亲自去拣，早有地下的人拣出去了。刘姥姥叹道："一两银子，也没听见响声儿就没了!"众人已没心吃饭，都看着她笑。贾母又说："谁这会子又把那个筷子拿了出来，又不请客摆大筵席！都是凤丫头支使的！还不换了呢。"地下的人原不曾预备这牙箸，本是凤姐和鸳鸯拿了来的，听如此说，忙收了过去，也照样换上一双乌木镶银的。刘姥姥道："去了金的，又是银的，到底不及俺们那个伏手。"凤姐道："菜里若有毒，这银子下去了就试得出来。"刘姥姥道："这个菜里若有毒，俺们那菜都成了砒霜了！哪怕毒死了，也要吃尽了。”【注】选文中的情节出自《红楼梦》第40回，这是刘姥姥第二次进贾府。文本二只见平儿同刘姥姥带了一个小女孩儿进来，说："我们姑奶奶在那里？"平儿引到炕边，刘姥姥便说："请姑奶奶安。"凤姐睁眼一看，说："姥姥你好?怎么这时候才来？"刘姥姥看着凤姐骨瘦如柴，神情恍惚，心里也就悲惨起来，说："我的奶奶，怎么这几个月不见，就病到这个份儿。我糊涂得要死，怎么不早来请姑奶奶的安！我们屯乡里的人不会病的，若一病了就要求神许愿，从不知道吃药的。我想姑奶奶的病不要撞着什么了罢？"平儿听着那话不在理，便在背地里扯她。刘姥姥会意，便不言语。哪里知道这句话倒合了凤姐的意，挣扎着说："姥姥你是有年纪的人，说的不错。你见过的赵姨娘也死了，你知道么？"刘姥姥诧异道："阿弥陀佛！好端端一个人怎么就死了？我记得她也有一个小哥儿，这便怎么样呢？"平儿道："这怕什么，他还有老爷太太呢。"刘姥姥道："姑娘，你哪里知道，不好死了是亲生的，隔了肚皮子是不中用的。"这句话又招起凤姐的愁肠，呜呜咽咽地哭起来了。巧姐儿听见她母亲悲哭，便走到炕前用手拉着凤姐的手，也哭起来。凤姐一面哭着道:"你见过了姥姥了没有？"巧姐儿道："没有。"凤姐道："你的名字还是她起的呢，就和干娘一样，你给她请个安。"巧姐儿便走到跟前，刘姥姥忙着拉着道："阿弥陀佛，不要折杀我了！巧姑娘，我一年多不来，你还认得我么？"巧姐儿道："怎么不认得。前年你来，我还合你要隔年的掴掴儿，你也没有给我，必是忘了。"刘姥姥道："好姑娘，我是老糊涂了。若说帼帼儿，我们屯里多得很，只是不到我们那里去，若去了，要一车也容易。"凤姐道："不然你带了她去罢."刘姥姥笑道："姑娘这样千金贵体，绫罗裹大了的，吃的是好东西，到了我们那里，我拿什么哄她顽，拿什么给她吃呢？这倒不是坑杀我了么.”凤姐道："求你替我祷告。要用供献的银钱，我有。”便在手腕上褪下一只金镯子来交给她。刘姥姥道："姑奶奶，不用那个.我们村庄人家许了愿，好了，花上几百钱就是了，哪用这些？就是我替姑奶奶求去，也是许愿，等姑奶奶好了，要花什么，自己去花罢。”凤姐明知刘姥姥一片好心，不好勉强，只得留下，说："姥姥，我的命交给你了。我的巧姐儿也是千灾百病的，也交给你了。"【注】选文中的情节出自《红楼梦》第113回，抄家之后，贾府败落，刘姥姥第三次进贾府，并看望病危的凤姐。.在描写众人大笑的场面时，作者注重独像刻画，将黛玉、宝玉等主要人物的各自不同笑貌写得活灵活现，请任选两位加以赏析。.请概述凤姐对刘姥姥前后两次进贾府的不同态度，并据此概括其为人特点。.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ）A.刘姥姥并不知道宴会上大家是拿她取个笑儿，之所以放下自己的尊严，是想博贾母一乐，得到众人的待见，得到些实惠。B.面对贾府宴会的吃食摆设，刘姥姥惊叹、夸赞、嫉妒的情态，侧面反映出贾府的生活状况，表现当时封建贵族阶级的奢侈。C.凤姐所说的“菜里若有毒，这银子下去了就试得出来”的话，在一定程度上表现了贾府的主人们较注意生命安全的心理状态。D.凤姐褪下金镯子，求刘姥姥祷告时，被她拒绝了。刘姥姥没有见钱眼开，是因为此时贾府败落，凤姐也不似以前那样有钱..下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A."独有凤姐鸳鸯二人撑着”写出了她们与众人的不同，"撑"字生动表现了她们努力憋住笑的情态。B.刘姥姥饭前吟"诗”引得众人发征，该细节尤为传神，无声的间歇时间，为后面写大笑做了铺垫。C.两个文本中，作者在塑造刘姥姥这一人物形象时，主要采用了正面描写与侧面描写相结合的手法。D.两个文本通过刘姥姥两进贾府的心情的对比，写出了贾府的由盛到衰，刘姥姥是贾家历史的见证人。【答案】.①湘云撑不住，一口饭都喷了出来。写出了湘云率真、爽朗、不受拘束的性格。②黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫"暧哟"。表现了她身体孱弱，经不起狂笑的特点。③宝玉滚到贾母怀里，贾母笑得搂着叫“心肝"。这反映出宝玉的天真和孩子气浓的性格特点，也表明了他在贾家尊宠的地位。④惜春离了座位，拉着她奶母，叫揉一揉肠子。反映出惜春的娇气、年龄小，单纯可爱。【解析】本题考查学生鉴赏文本艺术形象的能力。"湘云撑不住，一口饭都喷了出来"，湘云性格豪爽，笑至喷饭;一口饭都喷了出来。写出了湘云率真、爽朗、不受拘束的性格。"黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫‘暧哟’"，黛玉笑岔了气，表现了她身体娇弱，"伏着桌子只叫‘暧哟’"，表现她经不起狂笑。"宝玉滚到贾母怀里，贾母笑得搂着叫‘心肝‘"。"滚到贾母怀里"反映出宝玉的天真和孩子气浓的性格特点，"贾母笑得搂着叫‘心肝’"，表明了他在贾家尊宠的地位。"王夫人笑得用手指着凤姐儿，却说不出话来"，王夫人比较矜持，而且知道是凤姐弄鬼，笑得指着她说不出话来。"薛姨妈也撑不住，口里的茶喷了探春一裙子"，薛姨妈一向持重，但也笑到喷茶。“探春的茶碗都合在迎春身上"，探春精明强干，处处不忘主人身份，却也笑到忘乎所以。"惜春离了座位，拉着她奶母，叫揉一揉肠子"，惜春年纪最小又很娇嫩，笑到叫奶妈揉肠子，反映出惜春的娇气，单纯可爱..①刘姥姥第二次进贾府时，凤姐高高在上，威风八面，和鸳鸯导演着让刘姥姥出尽洋相，为讨好贾母而戏弄刘姥姥。对刘姥姥的态度是轻视和利用。②刘姥姥第三次进贾府时，凤姐病危，处境凄惨，拜托刘姥姥替自己祷告祛病，还把自己的女儿巧姐儿托付给刘姥姥。对刘姥姥的态度是尊敬、恳求和信任。③据此可见凤姐善于逢迎，势利圆滑，洞察人情世故。【解析】本题考查学生概述情节、鉴赏文本艺术形象的能力。"拿起箸来，沉甸甸的不伏手，——原是凤姐和鸳鸯商议定了，单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子给刘姥姥""李纨端了一碗放在贾母桌上，凤姐偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上”"王夫人笑得用手指着凤姐儿，却说不出话来"，刘姥姥第二次进贾府时，凤姐高高在上，威风八面，和鸳鸯导演着让刘姥姥出尽洋相，"菜里若有毒，这银子下去了就试得出来"，为讨好贾母而戏弄刘姥姥。对刘姥姥的态度是轻视和利用。刘姥姥第三次进贾府时，"求你替我祷告。要用供献的银钱，我有"，凤姐病危，处境凄惨，拜托刘姥姥替自己祷告祛病，"姥姥，我的命交给你了。我的巧姐儿也是千灾百病的，也交给你了"，还把自己的女儿巧姐儿托付给刘姥姥。对刘姥姥的态度是尊敬、恳求和信任。第二次刘姥姥被贾母召见，凤姐态度就转变的匕匕较亲热，而且捉弄她,和她开玩笑，逗大家玩笑，刘姥姥又很配合，两人算是同台演了一场好戏.第三次刘姥姥知恩图报，雪中送炭，救了凤姐的女儿，凤姐对她自然万分感激，也有些尊敬起她来据此可见凤姐善于逢迎，势利圆滑，洞察人情世故。.C【解析】A."刘姥姥并不知道宴会上大家是拿她取个笑儿"理解有误。刘姥姥知道自己在宴会上的角色，从文本一"鸳鸯一面待立，一面递眼色。刘姥姥道：‘姑娘放心’”可以推断出。B."嫉妒"于文无据。"去了金的，又是银的""这个菜里若有毒，俺们那菜都成了砒霜了！哪怕毒死了，也要吃尽了"，刘姥姥有惊叹和夸赞，但是没有流露出"嫉妒"的情态。D.”刘姥姥没有见钱眼开，是因为此时贾府败落，凤姐也不似以前那样有钱"理解错误。结合原文"凤姐明知刘姥姥一片好心，不好勉强"可知刘姥姥拒绝凤姐的金镯子，主要体现了她善良淳朴的性格。4.D【解析】D.”两个文本通过刘姥姥两进贾府的心情的对比"说法有误，两个文本没有对比刘姥姥两进贾府的心情。文本一是刘姥姥第二次进贾府，主要写她在宴席上都众人笑的场景，文本二是刘姥姥第三次进贾府，看望凤姐，凤姐将巧姐托付给她.五、卞之琳《红裤子》与文学评论文本一红裤子卞之琳安居村一下子黯然失色了：娘儿们一齐换去了红裤子。安居村离同蒲铁路线只有十里路,以前曾经到过日本兵。老百姓回到空了的村子里，才两个月，今天下午忽然听说日本兵沿铁路挨村"宣抚"，明天安居村老百姓得静候"皇军”来"宣抚"，如果预先逃走一人，"皇军”就不给安居村留一所房子。于是全村震动了.娘儿们无意中一下子就学了"摩登"，把头发都剪短了。部分女子恨起了以前不曾放脚。不过最惹眼的到底还是红裤子。这可难倒了过门才两个半月的关小双老婆。她的红裤子是村里最新的，虽然也曾经在山沟里蘸过黄土，但仍不失其鲜明。愿不愿意换，已经不在她的考虑范围内，问题是拿什么来换。上次连夜逃往山里去的时候，在慌乱中，她把一包衣服给弄丢了。如今把红裤子换下，她得穿什么呢？下午关小双回来了，竟然一下子把问题解决了。关小双在村公所和村长拌了几句嘴，心里老大不高兴，回来看见老婆还穿着红裤子，只呆了一下，就把自己的黑裤子脱下，向她一扔，说："你换上！"老婆看看他。他向老婆看了看，加重声气说："你换上!',老婆不敢出声，只有服从他这个荒唐的命令。他们把上身的夹袄也换了，黑绿两色，对比鲜明。年轻的老婆满肚子惊疑，可是不敢作一声，眼泪汪汪地看着丈夫走出门。第二天早上太阳才升到树梢头，"皇军”就到安居村来“宣抚”了。他们一共来了11个，可只有十匹马，其中有一个汉奸，没有马骑。"皇军决不吃你们什么，"汉奸说，"煎几张葱花饼来就得了。""皇军决不要你们什么，"汉奸说，"只是你们在静候‘宣抚’的时候，找一担白菜。"仃。〃找一担萝卜。"彳丁。"再找一百个鸡蛋.”村长皱了皱眉头，还是说："行。"十匹马在村公所前吃黄豆，七个日本兵和一个汉奸，在村公所内吃葱花饼.还有三个日本兵呢？他们早就到外边去了，说是去看看菜田。吃够了东西，鬼子头儿向汉奸说了几句话，汉奸马上转头来说："要‘宣抚’了，召集全村人到前面场子来听话。"全村八十户只到了八十人，不多不少。其中一半是孩子，被村长拉来凑数.一担白菜，一担萝卜，一担鸡蛋，都摆到了村公所门口。鬼子头儿站在阶石上，开始讲话，汉奸翻译。大意是“皇军"战无不胜，他们是来保护中国人民的，八路军是野蛮的“土匪"，大家要向“皇军"报告"土匪"的消息。然后开始问话："皇军杀人放火吗？""不。"“你们怕皇军吗？""不怕。"“那为什么‘土匪’来了不走，我们来了就跑呢？"全场沉默。蔬菜到齐了，鸡蛋也到齐了，就是自己人还没有到齐。汉奸问老百姓："皇军去哪里了？"谁也不知道。村长打发几个老百姓去找。村长自己也去找。他推开关小双的屋门，看见关小双战战兢兢地缩在炕角落里。他觉得又气又好笑："哈，你关小双今天怎么也学娘儿们不敢出头了？"说完了才认出面前的竟是关小双老婆。他气得无从笑起，又挨户搜寻去了。半天一无所获。这时雷霆已经在他头顶上响了。糊涂中他却发现自己被绑在一棵白杨树上。全村人都慌了。有人拉来了一个十一二岁的孩子说："他知道，他知道。""你知道他们到哪里去了？""我看见他们在村东口追一个红裤子，愈追愈远，追到山里去了，再没见回来。"汉奸把话译给胖头儿听，胖头儿向汉奸头顶上爆出去一个霹雳，从汉奸嘴里传出来就变了："给我把红裤子找来！"可是人头中一个向白杨树外一转动，数十个一齐向南边转动了，像一阵轻风吹过的麦穗。大家看见一条红裤子大步跑来，全然不是女人步伐，后面跟来了一群兵，穿灰军衣的，不是那三个"皇军"！"红裤子来了！红裤子来了!"七个鬼子一齐跳上了马，往村北就跑，撇下萝卜、鸡蛋、三支三八式步枪和三匹马。汉奸想骑马，可试了两下，没有骑得上，也放步向北就溜。驼背汉奸没能逃脱，被穿红裤子的关小双抓住了。”这三担东西正好慰劳游击队。"被游击队救下的村长感激得直流泪。"可鬼子马上就回来，"关小双抢上来说了，"我们还想在这里住下去？"那怎么办？很简单，全体进山去加入游击队。就这么办！这时候在场的已经是五百人。一道长流缓缓地淌向山里去，杂在人流里的还有牲口，驮着女人和小孩。女人和小孩抱着包裹，抱着鸡。当夜在游击队司令部，司令听说活捉了三个日本兵、一个汉奸，夺获了三支步枪、三匹马，都算得关小双的功劳，要好好犒赏他一番。关小双就提出了"只要一套军服"。司令笑了，因为到这时候他才看见关小双还是穿的红裤子呢。一套灰色军衣找来了，关小双立即换上了。然后他把那一套绿袄红裤子弹去了一些尘土，折叠在一起。关小双挟了那一叠衣服，走到住那些预备第二天到缝纫厂去的妇女的院子里，找到了自己老婆，把那一叠衣服轻轻地向她膝头一搁，用左臂拢了一下她的肩头，含笑说：”等将来太平了再穿。"文本二一般以战争为题材的小说，大多注重战争场面的描述，用敌我厮杀来表现战争的残酷。卞之琳的“战时小说"，却将视角放在普通的个体身上，关注战争给普通民众带来的改变。正如前苏联评论家尼古拉耶夫所说："文学的任务不仅在于指出，人们如何获得胜利，他们的功勋、英雄主义和忘我精神如何影响了战争的进程。文学还必须讲述另一个方面，讲一讲战争如何影响了人，影响他们的生活和命运。”（摘编自谭颍君《试析卞之琳"战时小说”的特点》）.请结合关小双和村长两个人物，谈谈你对文本二的理解。.下列对小说内容的理解，正确的一项是（ ）A.作者说妇女"学了摩登"，并特意将“摩登"加上引号，是为了讽刺民众不敢反抗。B.作者强调汉奸没有马骑，既说明了鬼子瞧不起他，也为下文他被抓住做了铺垫。C.五百人的村子，鬼子开会时只有八十人到场，这一细节显示了百姓对鬼子的愤恨。D.小说最后关小双向司令提出“只要一套军服"，是因为他才发现自己还穿着红裤子。3.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A.作家为村庄取名“安居村”有深意，说明这个村庄的村民原本安居乐业,而日军侵略打破了这种宁静的生活，巧妙地暗示了主题。B.开篇一句“娘儿们一齐换去了红裤子"，先声