高考小说复习之鉴赏人物形象课件

2020年高考小说复习之

鉴赏人物形象

2020年高考小说复习之

鉴赏人物形象1学习目标

(1)了解常见题型，掌握答题方法(2)赏析作品的人物形象，理解作品的内涵学习目标2像“太阳”“雪”“竹”“梅”等物象属自然环境中的一部分，本身就具有环境描写的作用，特别注意它在渲染气氛、铺设背景中的作用。脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；2、其次：有时候还要考虑主要人物对情节的作用2018·全国卷2《有声电影》2020年高考小说复习之

鉴赏人物形象在一些小说中，人物的一举一动、一笑一颦，常常从次要人物的眼睛里看出来；一手支着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。①找出体现小说主题的句子(或用自己的话概括作品的主题)；××是一个怎样的人物？分析次要人物形象的作用3步骤(2)是性格还是形象。②读了全文后，文章让你明白了什么道理(本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会)；这样一群小市民，固然脸谱各异，性情有别，但有一点是完整相同的，那就是麻木不仁、愚蠢无知、荒唐无聊、奴性十足。更好展现人物的内心世界及性格特征（2）鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。①找出体现小说主题的句子(或用自己的话概括作品的主题)；四、分析次要人物的作用（2）请以老舞蹈师形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。2018·全国卷3《微纪元》(节选)③通过寓言，寄寓人生哲理。只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。四、分析次要人物的作用1、分析主要人物形象的作用，主要是分析这个人物形象的社会意义（作者创作他赞美了xxxxx或者批判、揭露了xxxxx)阿Q在形式上打败了，被人揪住黄辫子，在壁上碰了四五个响头，闲人这才心满意足的得胜的走了，阿Q站了一刻，心里想，“我总算被儿子打了，现在的世界真不像样……”于是也心满意足的得胜的走了。答案①讲述故事：小说故事是由“我”叙述出来的，真实可信。2019·全国卷1《理水》（节选）（2）鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。（6分）2019·全国卷2《小步舞》（2）请以老舞蹈师形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。（6分）2019·全国卷3《到梨花屯去》没有涉及人物形象考点2018·全国卷1《赵一曼女士》（2）小说中说赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”，请结合作品简要分析。（6分）2018·全国卷2《有声电影》（2）请结合二姐等人看有声电影的经过，简要分析小说所揭示的市民面对新奇事物的具体心态。（6分）2018·全国卷3《微纪元》(节选)（2）请简要分析文中先行者的心理变化过程。(6分)近几年小说人物形象怎么考？像“太阳”“雪”“竹”“梅”等物象属自然环境中的一部分，本身3

一、人物形象的概括与分析

一、人物形象的概括与分析

4注意仔细审题，明确方向(1)是概括还是分析。“概括”题只要求写出人物形象或性格特点即可，“分析”题要在此基础上结合文本分析。(2)是性格还是形象。“形象”一词应大于“性格”，它以性格为中心，兼及人物的外在特征、身份地位等。答形象题时不要忘记人物的身份、地位、职业等因素。注意仔细审题，明确方向5

常见问法

××是一个怎样的人物？

请概括出××的主要性格特点

结合全文，简要分析人物形象特点。

6正面描写：（直接描写）侧面描写：（间接描写）肖像描写动作描写语言描写心理描写等人物衬托环境衬托知识储备——人物形象的塑造方法正面描写：侧面描写：肖像描写人物衬托知识储备——人物形象的塑7五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮。内中一个破碗，空的；一手支着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。

——《祝福》祥林嫂：被封建思想和封建礼教摧残的悲惨的劳动妇女肖像描写五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦8动作描写他便排出九文大钱。

他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里有力地表现了孔乙己的经济状况，反映了他迂腐的性格特点。动作描写他便排出九文大钱。有力地表现了孔乙己的经济状况，反9

《守财奴》

老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。“什么东西？”他拿着宝匣往窗前走去。“噢，是真金！金子！”他连声叫嚷，“这么多的金子！有两斤重。啊！啊！查理把这个跟你换了美丽的金洋，是不是？为什么不早告诉我？这交易划得来，小乖乖！你真是我的女儿，我明白了。”葛朗台：生性贪财吝啬，爱钱如命，他的名字，也成了守财奴的代称。语言描写 《守财奴》葛朗台：生性贪财吝啬，爱钱如命，他的名字，也成了10阿Q在形式上打败了，被人揪住黄辫子，在壁上碰了四五个响头，闲人这才心满意足的得胜的走了，阿Q站了一刻，心里想，“我总算被儿子打了，现在的世界真不像样……”于是也心满意足的得胜的走了。他付过地保二百文酒钱，忿忿的躺下了，后来想：“现在的世界太不成话，儿子打老子……”

阿Q：自欺欺人，精神麻木。

心理描写阿Q在形式上打败了，被人揪住黄辫子，在壁上碰了四五个响头，闲11侧面描写：秦罗敷行者见罗敷，下担捋髭须，少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。使君从南来，五马立踟蹰，……——《陌上桑》侧面写出秦罗敷的美丽侧面描写：秦罗敷行者见罗敷，下担捋髭须，侧面写出秦罗敷的美丽12其他还有细节描写如：这藤野先生，据说穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；……他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。（鲁迅《藤野先生》）

是留级学生讲关于藤野先生的掌故，一方面表现藤野先生的生活俭朴，一方面表现他的生活随和、不拘小节、马虎、不讲究的性格特征。

其他还有细节描写如：13补充注意点：1、重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。2、注意作者对人物的介绍和评价。补充注意点：14答题模式：

1.××是一个怎样的人物？答题方法：个性特征+身份特征比如;××是一位怎么样（一般为形容词）的什么人（表示人物身份的，工人，农民，诗人等2.请概括出××的主要性格特点

答题方法：直接写出人物的性格特征3.结合全文，简要分析人物形象。答题方法：个性特征+身份特征+举出实例答题模式：2.请概括出××的主要性格特点

答题方法：直接写出15答案①性情谦卑，甚至有点窝囊：见了晚辈，也弯腰鞠躬，说话谦和。②胆小怕事，有些狡黠：撞了玻璃偷偷溜掉，别人问起也不敢承认。③有点固执，但不失善良本分：怀疑酒店的诚意，承认自己的责任，不愿借机发财。

答案①性情谦卑，甚至有点窝囊：见了晚辈，也弯腰鞠躬，说话谦16

二、分析塑造人物的具体方法及其作用常见问法：

1.分析小说对人物进行描写的方法和作用

2.作者采用了什么方法来刻画人物？请简要分析。答题方法：作者通过xxxx描写（或手法）表现了××什么样的性格特点。二、分析塑造人物的具体方法及其作用17各种描写手法的作用1.肖像、神态、动作描写：更好展现人物的内心世界及性格特征2.语言描写：a.刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节发展b.描摹人物语态，使形象刻画栩栩如生3.心理描写：直接表现人物思想和内在情感，表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展4.细节描写：更细腻的展示人物某一特征5.侧面描写：衬托、对比突出主要人物各种描写手法的作用18康大叔老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他，却又不敢去接他的东西。那人便焦急起来，嚷道，“怕什么？怎的不拿！”老栓还踌躇着；黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。嘴里哼着说，“这老东西……。”

小说通过语言、动作描写突出了康大叔贪婪、狡诈、凶狠的性格特点。康大叔老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他，却又不敢去接他的东西19三、分析主要人物形象的作用三、分析主要人物形象的作用201、分析主要人物形象的作用，主要是分析这个人物形象的社会意义（作者创作他赞美了xxxxx或者批判、揭露了xxxxx)2、其次：有时候还要考虑主要人物对情节的作用答题格式：塑造一个XXXXX的人物形象，表现了XXXXX的主题。例如：《孔乙己》给我们塑造了一个麻木、愚昧、迂腐的旧社会落魄知识分子形象，深刻的批判了封建科举制度对人性的摧残。1、分析主要人物形象的作用，主要是分析这个人物形象的社会意义21答案

①作者刻画这个“老头”，意在揭示：即使是看似微贱、遭人轻视的小人物，也有丰富、复杂的内心世界和自己的尊严。②作者以深切的人文关怀，呼唤人们关注那些处于生活底层和社会边缘的小人物，给予他们更多的同情、理解和尊重。答案①作者刻画这个“老头”，意在揭示：即使是看似微贱、遭人22四、分析次要人物的作用四、分析次要人物的作用23

小说三要素：人物、情节、环境。人物能够分为主要人物和次要人物，主要人物是作者浓墨重彩描写的结晶，也是我们在课堂上破费大量时间赏析、品读的对象。另外，还有一些着墨不多的次要人物，这些人物常常被我们疏忽，或没有给予足够的关注。其实，他们在侧面烘托、推进情节、渲染氛围、升华主题等方面占领着重要的位置。小说三要素：人物、情节、环境。24次要人物的作用1、对主要人物的烘托/对比/反衬作用在一部小说中主人公是红花，次要人物和配角就是绿叶，这是一种烘托的手法。经过次要人物的活动来烘托主人公的活动和形象，从而到达塑造人物形象的效果。也就是说，次要人物能够将本来单调的故事情节烘托得活灵敏现，凸现人物质量，表达思想感情，使主要人物愈加鲜明明晰。次要人物的作用1、对主要人物的烘托/对比/反衬作用252、其次：有时候还要考虑主要人物对情节的作用小说三要素：人物、情节、环境。2、注意作者对人物的介绍和评价。5、自身的意义和作用。——《祝福》答：________________________________________________答案①做鞋是当时当地的规矩，这样的故事既有生活气息，又有时代特点。作者采用了什么方法来刻画人物？请简要分析。四、分析次要人物的作用小说三要素：人物、情节、环境。四、分析次要人物的作用二进荣国府，则深入到贾府的许多角落，引出了贾府衣，食，住，行玩等各个方面。刘姥姥一进荣国,耳闻目睹荣府表面上是一派荣华繁盛的景象，由此“一进”便正式揭开了《红楼梦》故事的正传，便开始了对现实生活深刻的描写与对封建末期社会的解剖。心理描写：直接表现人物思想和内在情感，表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展像“太阳”“雪”“竹”“梅”等物象属自然环境中的一部分，本身就具有环境描写的作用，特别注意它在渲染气氛、铺设背景中的作用。在赤壁之战前后,为了突出诸葛亮的神机妙算,就通过次要人周瑜的杰出的军事才能来正面衬托他,周瑜在赤壁之战中运用了苦肉计、反问计等,这些早已被诸葛亮看透。3、暗示社会环境或深化主旨、升华主题（2）小说中说赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”，请结合作品简要分析。2018·全国卷3《微纪元》(节选)他们不敢讪笑警官的多变，而只敢讪笑倒运的人——这样既让他们十分开心，又无丝毫的风险性。②反复出现，串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用；葛朗台：生性贪财吝啬，爱钱如命，他的名字，也成了守财奴的代称。（2）鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。答题方法：个性特征+身份特征（2）请结合二姐等人看有声电影的经过，简要分析小说所揭示的市民面对新奇事物的具体心态。

在赤壁之战前后,为了突出诸葛亮的神机妙算,就通过次要人周瑜的杰出的军事才能来正面衬托他,周瑜在赤壁之战中运用了苦肉计、反问计等,这些早已被诸葛亮看透。而小说在突出周瑜的聪明才干时,又运用了次要人物蒋干的自作聪明,实则愚蠢的行为来反衬周瑜的聪明,这也间接地衬托了诸葛亮的聪明。2、其次：有时候还要考虑主要人物对情节的作用在赤262、推动情节发展或成为贯穿全文的线索，反复出现串起情节在一些小说中，人物的一举一动、一笑一颦，常常从次要人物的眼睛里看出来；对人物的感受、评论，常常从次要人物的嘴里说出来。经过次要人物的见闻，把故事相关的情节自然地交融在一同，推进情节开展。他们的呈现主要担当特定的角色，完成一定的叙事功用。例：刘姥姥三进荣国府2、推动情节发展或成为贯穿全文的线索，反复出现串起情节例：刘27第六回是“刘姥姥一进荣国府”。刘姥姥一进荣国,耳闻目睹荣府表面上是一派荣华繁盛的景象，由此“一进”便正式揭开了《红楼梦》故事的正传，便开始了对现实生活深刻的描写与对封建末期社会的解剖。二进荣国府，则深入到贾府的许多角落，引出了贾府衣，食，住，行玩等各个方面。这次刘姥姥所接触的人物之多，所见的场面之广，感受惊叹之深，都胜过了第一次。角色也由王家的亲戚成为了贾母的座上宾，出席了贾府丰盛的家宴，游览了大观园。作者透过刘姥姥的观察、体验、评论，进一步地表现了贾府主子们的享乐与奢侈，既写出了贾府鲜花著锦之盛，又为日后贾府败落巧被救埋下了伏笔。刘姥姥三进荣国府时，贾府已面临家破人亡，一片萧索凄凉。贾府的老祖宗贾母已死，昔日泼辣的凤姐病得骨瘦如柴，神情恍惚，只得把自己的独生女儿托付给这位昔日来打抽风的穷老婆子。

刘姥姥这一角色的意义就在于此：作者用她引出故事，推进情节，前后一以贯之。刘姥姥从内里，从近处对贾府进行透视和详察，小说情节因此得以开展，便能更深入与细腻地展开贾府内部的生活细节。第六回是“刘姥姥一进荣国府”。刘姥姥一进荣国,耳闻目睹荣府283、暗示社会环境或深化主旨、升华主题

《范进中举》对次要人的描写更是活灵活现，中举前乡邻们对范进漠然置之，中举后乡邻们拿来鸡蛋、酒、米款待报录人，又到集上寻觅范进，悉心照顾他。小说经过对次要人物的描写，能够看出当时的人们对有钱有势的人竭力巴结，对无钱无势的人冷漠无情，从而有力地升华了主题。3、暗示社会环境或深化主旨、升华主题294、提供具体环境，渲染氛围，奠定基调。

很多小说会呈现大众局面，这些局面中的大众，大多是不重要的次要人物。正是这些次要人物的呈现为主要人物的活动提供了详细环境，起到了渲染氛围、奠定感情颜色基调的作用。（群众场面）4、提供具体环境，渲染氛围，奠定基调。30例如《变色龙》一文中，围观者先是起哄看繁华——“还有人叫喊：‘别放走它！’有人从商店里探出头来，脸上还带着睡意。木柴厂周围很快就聚了一群人，似乎一下子从地底下钻出来的。”当厨师把狗领走后，他们居然一下子对着首饰匠赫留金哈哈大笑。他们不敢讪笑警官的多变，而只敢讪笑倒运的人——这样既让他们十分开心，又无丝毫的风险性。这样一群小市民，固然脸谱各异，性情有别，但有一点是完整相同的，那就是麻木不仁、愚蠢无知、荒唐无聊、奴性十足。他们既为奥楚蔑洛夫反复无常、翻云覆雨的性格提供了典型局面，也展现了19世纪80年代俄国社会生活中一副真实的画面，深入地反映了当时俄国的社会理想。例如《变色龙》一文中，围观者先是起哄看繁华——“还有人叫喊：315、自身的意义和作用。自身鲜明的性格特点5、自身的意义和作用。自身鲜明的性格特点32【答题步骤】第一步：找出文中有关次要形象的描写，体会该人物(或事物)在小说中的特点。第二步：从陪衬角度、映照角度、线索角度体会该人物(或事物)在关联情节、塑造人物形象、表现小说主题上的作用。第三步：用规范的作答方式回答。[思维建模]分析次要人物形象的作用3步骤【答题步骤】[思维建模]33五、分析“我”的作用五、分析“我”的作用34(1)对情节1、线索串联起了小说的所有情节2、推动情节发展3、增强了小说的真实性。(2)对主要人物写“我”是为了更好地塑造主人公的形象。(3)对主题“我”的所见所闻所思所感，引领读者去思考、探索，有助于揭示作品的主题。(1)对情节1、线索串联起了小说的所有情节(2)对主要人物写354.(2016·新课标全国卷Ⅲ)阅读下面的文字，完成后面题目。[即学即练](文本见本节考点一)★“我”在小说中的主要作用是什么？请简要分析。答：

________________________________________________解析作答本题，首先要分清小说的主要人物和次要人物，“我”是次要人物。其次要注意小说中次要人物的作用大致有以下几种：衬托主要人物，推动情节发展，更好地表情达意。最后联系文中的具体内容，分析“我”是如何衬托主要人物、推动情节发展的。答案①讲述故事：小说故事是由“我”叙述出来的，真实可信。②推进情节：“我”是事件的参与者，由于“我”的提议，情节得以发展变化。③衬托人物：小说主人公王有福的性格，由于“我”的存在而更加鲜明。4.(2016·新课标全国卷Ⅲ)阅读下面的文字，完成后面题目36六、分析物象的作用六、分析物象的作用37物象的作用[知能构建]小说中物象的基本作用有：①突出人物性格，揭示深化主题；②反复出现，串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用；③衬托环境，或者具有象征意义。首先，要结合文本内容具体分析物象的作用，先要注意物象的类别与特征。像“太阳”“雪”“竹”“梅”等物象属自然环境中的一部分，本身就具有环境描写的作用，特别注意它在渲染气氛、铺设背景中的作用。像与人物密切相关的物象，要特别注意它在表现人物方面的作用。其次要注意物象出现的位置，尤其是反复出现的位置，要紧紧结合其上下文分析。物象的作用[知能构建]小说中物象的基本作用有：①突出人物性381.“自身作用”，指的是它作为小说形象世界的一个组成部分，有它自身的独到特点、作用和审美价值。2.“环境作用”，指的是它对时代特点氛围作了怎样的揭示或暗示，对人物活动的具体环境的作用。3.“人物作用”，指的是它从哪个角度表现了主要人物的什么特点和性格。4.“情节结构作用”，指的是它对小说情节结构的影响，如是否开头、结尾各有特色，是否结构严谨、完整匀称，是否用以烘托铺垫，前后照应，设置悬念，造成波澜，形成线索等等。5.“点题作用”，指的是揭示了怎样的主题。[思维建模]分析物象作用5方面1.“自身作用”，指的是它作为小说形象世界的一个组成部分，有39答案

①做鞋是当时当地的规矩，这样的故事既有生活气息，又有时代特点。②以鞋为线索，可以使故事情节更集中、紧凑。③鞋是情感的寄托物，有助于主人公内在情感与深层心理的发掘与表现。★小说以“鞋”为中心叙事写人，这样处理有什么好处？请简要分析。答：

________________________________________________答案①做鞋是当时当地的规矩，这样的故事既有生活气息，又有时40分析小说的主题思想分析小说的主412018·全国卷2《有声电影》行者见罗敷，下担捋髭须，小说通过描绘XX故事情节，刻画了……抒发了(呼吁)……那人便焦急起来，嚷道，“怕什么？怎的不拿！像与人物密切相关的物象，要特别注意它在表现人物方面的作用。首先，要结合文本内容具体分析物象的作用，先要注意物象的类别与特征。刘姥姥一进荣国,耳闻目睹荣府表面上是一派荣华繁盛的景象，由此“一进”便正式揭开了《红楼梦》故事的正传，便开始了对现实生活深刻的描写与对封建末期社会的解剖。答案①做鞋是当时当地的规矩，这样的故事既有生活气息，又有时代特点。“点题作用”，指的是揭示了怎样的主题。①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。③结合全文主题，谈谈你对某一句话的理解和看法。刘姥姥一进荣国,耳闻目睹荣府表面上是一派荣华繁盛的景象，由此“一进”便正式揭开了《红楼梦》故事的正传，便开始了对现实生活深刻的描写与对封建末期社会的解剖。他们不敢讪笑警官的多变，而只敢讪笑倒运的人——这样既让他们十分开心，又无丝毫的风险性。像“太阳”“雪”“竹”“梅”等物象属自然环境中的一部分，本身就具有环境描写的作用，特别注意它在渲染气氛、铺设背景中的作用。《变色龙》一文中，围观者先是起哄看繁华——“还有人叫喊：‘别放走它！2020年高考小说复习之

鉴赏人物形象③通过寓言，寄寓人生哲理。4、提供具体环境，渲染氛围，奠定基调。小说通过语言、动作描写突出了康大叔贪婪、狡诈、凶狠的性格特点。其次要注意小说中次要人物的作用大致有以下几种：衬托主要人物，推动情节发展，更好地表情达意。描摹人物语态，使形象刻画栩栩如生只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。小说三要素：人物、情节、环境。”当厨师把狗领走后，他们居然一下子对着首饰匠赫留金哈哈大笑。4、对什么现象的反思。小说的主题。小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。1、联系作品的时代背景、从主要人物的性格命运看小说的主题。2、作品的典型事件反映社会普遍的社会现象。2018·全国卷2《有声电影》小说的主题。42①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。②用故事的形式针砭时弊。③通过寓言，寄寓人生哲理。④虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。主题的表现形式大致有以下几种①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性43概括主题的基本术语1、歌颂、赞扬、张扬什么。2、讽刺、批判、揭露、谴责什么。3、揭示什么人生道理。4、对什么现象的反思。5、表达了什么情感。概括主题的基本术语1、歌颂、赞扬、张扬什么。44题型①找出体现小说主题的句子(或用自己的话概括作品的主题)；②读了全文后，文章让你明白了什么道理(本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会)；③结合全文主题，谈谈你对某一句话的理解和看法。题型①找出体现小说主题的句子(或用自己的话概括作品的主题)；45根据要求组织语言表达：小说通过描绘XX故事情节，刻画了……抒发了(呼吁)……

如《孔乙己》：通过对断腿前后的孔乙己遭遇的描写（情节），刻画了受封建文化和封建科举制度毒害的下层知识分子形象（形象），控诉了封建文化和封建科举制度的罪恶。根据要求组织语言表达：46

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鉴赏人物形象

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鉴赏人物形象47学习目标

(1)了解常见题型，掌握答题方法(2)赏析作品的人物形象，理解作品的内涵学习目标48像“太阳”“雪”“竹”“梅”等物象属自然环境中的一部分，本身就具有环境描写的作用，特别注意它在渲染气氛、铺设背景中的作用。脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；2、其次：有时候还要考虑主要人物对情节的作用2018·全国卷2《有声电影》2020年高考小说复习之

鉴赏人物形象在一些小说中，人物的一举一动、一笑一颦，常常从次要人物的眼睛里看出来；一手支着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。①找出体现小说主题的句子(或用自己的话概括作品的主题)；××是一个怎样的人物？分析次要人物形象的作用3步骤(2)是性格还是形象。②读了全文后，文章让你明白了什么道理(本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会)；这样一群小市民，固然脸谱各异，性情有别，但有一点是完整相同的，那就是麻木不仁、愚蠢无知、荒唐无聊、奴性十足。更好展现人物的内心世界及性格特征（2）鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。①找出体现小说主题的句子(或用自己的话概括作品的主题)；四、分析次要人物的作用（2）请以老舞蹈师形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。2018·全国卷3《微纪元》(节选)③通过寓言，寄寓人生哲理。只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。四、分析次要人物的作用1、分析主要人物形象的作用，主要是分析这个人物形象的社会意义（作者创作他赞美了xxxxx或者批判、揭露了xxxxx)阿Q在形式上打败了，被人揪住黄辫子，在壁上碰了四五个响头，闲人这才心满意足的得胜的走了，阿Q站了一刻，心里想，“我总算被儿子打了，现在的世界真不像样……”于是也心满意足的得胜的走了。答案①讲述故事：小说故事是由“我”叙述出来的，真实可信。2019·全国卷1《理水》（节选）（2）鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。（6分）2019·全国卷2《小步舞》（2）请以老舞蹈师形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。（6分）2019·全国卷3《到梨花屯去》没有涉及人物形象考点2018·全国卷1《赵一曼女士》（2）小说中说赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”，请结合作品简要分析。（6分）2018·全国卷2《有声电影》（2）请结合二姐等人看有声电影的经过，简要分析小说所揭示的市民面对新奇事物的具体心态。（6分）2018·全国卷3《微纪元》(节选)（2）请简要分析文中先行者的心理变化过程。(6分)近几年小说人物形象怎么考？像“太阳”“雪”“竹”“梅”等物象属自然环境中的一部分，本身49

一、人物形象的概括与分析

一、人物形象的概括与分析

50注意仔细审题，明确方向(1)是概括还是分析。“概括”题只要求写出人物形象或性格特点即可，“分析”题要在此基础上结合文本分析。(2)是性格还是形象。“形象”一词应大于“性格”，它以性格为中心，兼及人物的外在特征、身份地位等。答形象题时不要忘记人物的身份、地位、职业等因素。注意仔细审题，明确方向51

常见问法

××是一个怎样的人物？

请概括出××的主要性格特点

结合全文，简要分析人物形象特点。

52正面描写：（直接描写）侧面描写：（间接描写）肖像描写动作描写语言描写心理描写等人物衬托环境衬托知识储备——人物形象的塑造方法正面描写：侧面描写：肖像描写人物衬托知识储备——人物形象的塑53五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮。内中一个破碗，空的；一手支着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。

——《祝福》祥林嫂：被封建思想和封建礼教摧残的悲惨的劳动妇女肖像描写五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦54动作描写他便排出九文大钱。

他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里有力地表现了孔乙己的经济状况，反映了他迂腐的性格特点。动作描写他便排出九文大钱。有力地表现了孔乙己的经济状况，反55

《守财奴》

老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。“什么东西？”他拿着宝匣往窗前走去。“噢，是真金！金子！”他连声叫嚷，“这么多的金子！有两斤重。啊！啊！查理把这个跟你换了美丽的金洋，是不是？为什么不早告诉我？这交易划得来，小乖乖！你真是我的女儿，我明白了。”葛朗台：生性贪财吝啬，爱钱如命，他的名字，也成了守财奴的代称。语言描写 《守财奴》葛朗台：生性贪财吝啬，爱钱如命，他的名字，也成了56阿Q在形式上打败了，被人揪住黄辫子，在壁上碰了四五个响头，闲人这才心满意足的得胜的走了，阿Q站了一刻，心里想，“我总算被儿子打了，现在的世界真不像样……”于是也心满意足的得胜的走了。他付过地保二百文酒钱，忿忿的躺下了，后来想：“现在的世界太不成话，儿子打老子……”

阿Q：自欺欺人，精神麻木。

心理描写阿Q在形式上打败了，被人揪住黄辫子，在壁上碰了四五个响头，闲57侧面描写：秦罗敷行者见罗敷，下担捋髭须，少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。使君从南来，五马立踟蹰，……——《陌上桑》侧面写出秦罗敷的美丽侧面描写：秦罗敷行者见罗敷，下担捋髭须，侧面写出秦罗敷的美丽58其他还有细节描写如：这藤野先生，据说穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；……他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。（鲁迅《藤野先生》）

是留级学生讲关于藤野先生的掌故，一方面表现藤野先生的生活俭朴，一方面表现他的生活随和、不拘小节、马虎、不讲究的性格特征。

其他还有细节描写如：59补充注意点：1、重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。2、注意作者对人物的介绍和评价。补充注意点：60答题模式：

1.××是一个怎样的人物？答题方法：个性特征+身份特征比如;××是一位怎么样（一般为形容词）的什么人（表示人物身份的，工人，农民，诗人等2.请概括出××的主要性格特点

答题方法：直接写出人物的性格特征3.结合全文，简要分析人物形象。答题方法：个性特征+身份特征+举出实例答题模式：2.请概括出××的主要性格特点

答题方法：直接写出61答案①性情谦卑，甚至有点窝囊：见了晚辈，也弯腰鞠躬，说话谦和。②胆小怕事，有些狡黠：撞了玻璃偷偷溜掉，别人问起也不敢承认。③有点固执，但不失善良本分：怀疑酒店的诚意，承认自己的责任，不愿借机发财。

答案①性情谦卑，甚至有点窝囊：见了晚辈，也弯腰鞠躬，说话谦62

二、分析塑造人物的具体方法及其作用常见问法：

1.分析小说对人物进行描写的方法和作用

2.作者采用了什么方法来刻画人物？请简要分析。答题方法：作者通过xxxx描写（或手法）表现了××什么样的性格特点。二、分析塑造人物的具体方法及其作用63各种描写手法的作用1.肖像、神态、动作描写：更好展现人物的内心世界及性格特征2.语言描写：a.刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节发展b.描摹人物语态，使形象刻画栩栩如生3.心理描写：直接表现人物思想和内在情感，表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展4.细节描写：更细腻的展示人物某一特征5.侧面描写：衬托、对比突出主要人物各种描写手法的作用64康大叔老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他，却又不敢去接他的东西。那人便焦急起来，嚷道，“怕什么？怎的不拿！”老栓还踌躇着；黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。嘴里哼着说，“这老东西……。”

小说通过语言、动作描写突出了康大叔贪婪、狡诈、凶狠的性格特点。康大叔老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他，却又不敢去接他的东西65三、分析主要人物形象的作用三、分析主要人物形象的作用661、分析主要人物形象的作用，主要是分析这个人物形象的社会意义（作者创作他赞美了xxxxx或者批判、揭露了xxxxx)2、其次：有时候还要考虑主要人物对情节的作用答题格式：塑造一个XXXXX的人物形象，表现了XXXXX的主题。例如：《孔乙己》给我们塑造了一个麻木、愚昧、迂腐的旧社会落魄知识分子形象，深刻的批判了封建科举制度对人性的摧残。1、分析主要人物形象的作用，主要是分析这个人物形象的社会意义67答案

①作者刻画这个“老头”，意在揭示：即使是看似微贱、遭人轻视的小人物，也有丰富、复杂的内心世界和自己的尊严。②作者以深切的人文关怀，呼唤人们关注那些处于生活底层和社会边缘的小人物，给予他们更多的同情、理解和尊重。答案①作者刻画这个“老头”，意在揭示：即使是看似微贱、遭人68四、分析次要人物的作用四、分析次要人物的作用69

小说三要素：人物、情节、环境。人物能够分为主要人物和次要人物，主要人物是作者浓墨重彩描写的结晶，也是我们在课堂上破费大量时间赏析、品读的对象。另外，还有一些着墨不多的次要人物，这些人物常常被我们疏忽，或没有给予足够的关注。其实，他们在侧面烘托、推进情节、渲染氛围、升华主题等方面占领着重要的位置。小说三要素：人物、情节、环境。70次要人物的作用1、对主要人物的烘托/对比/反衬作用在一部小说中主人公是红花，次要人物和配角就是绿叶，这是一种烘托的手法。经过次要人物的活动来烘托主人公的活动和形象，从而到达塑造人物形象的效果。也就是说，次要人物能够将本来单调的故事情节烘托得活灵敏现，凸现人物质量，表达思想感情，使主要人物愈加鲜明明晰。次要人物的作用1、对主要人物的烘托/对比/反衬作用712、其次：有时候还要考虑主要人物对情节的作用小说三要素：人物、情节、环境。2、注意作者对人物的介绍和评价。5、自身的意义和作用。——《祝福》答：________________________________________________答案①做鞋是当时当地的规矩，这样的故事既有生活气息，又有时代特点。作者采用了什么方法来刻画人物？请简要分析。四、分析次要人物的作用小说三要素：人物、情节、环境。四、分析次要人物的作用二进荣国府，则深入到贾府的许多角落，引出了贾府衣，食，住，行玩等各个方面。刘姥姥一进荣国,耳闻目睹荣府表面上是一派荣华繁盛的景象，由此“一进”便正式揭开了《红楼梦》故事的正传，便开始了对现实生活深刻的描写与对封建末期社会的解剖。心理描写：直接表现人物思想和内在情感，表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展像“太阳”“雪”“竹”“梅”等物象属自然环境中的一部分，本身就具有环境描写的作用，特别注意它在渲染气氛、铺设背景中的作用。在赤壁之战前后,为了突出诸葛亮的神机妙算,就通过次要人周瑜的杰出的军事才能来正面衬托他,周瑜在赤壁之战中运用了苦肉计、反问计等,这些早已被诸葛亮看透。3、暗示社会环境或深化主旨、升华主题（2）小说中说赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”，请结合作品简要分析。2018·全国卷3《微纪元》(节选)他们不敢讪笑警官的多变，而只敢讪笑倒运的人——这样既让他们十分开心，又无丝毫的风险性。②反复出现，串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用；葛朗台：生性贪财吝啬，爱钱如命，他的名字，也成了守财奴的代称。（2）鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。答题方法：个性特征+身份特征（2）请结合二姐等人看有声电影的经过，简要分析小说所揭示的市民面对新奇事物的具体心态。

在赤壁之战前后,为了突出诸葛亮的神机妙算,就通过次要人周瑜的杰出的军事才能来正面衬托他,周瑜在赤壁之战中运用了苦肉计、反问计等,这些早已被诸葛亮看透。而小说在突出周瑜的聪明才干时,又运用了次要人物蒋干的自作聪明,实则愚蠢的行为来反衬周瑜的聪明,这也间接地衬托了诸葛亮的聪明。2、其次：有时候还要考虑主要人物对情节的作用在赤722、推动情节发展或成为贯穿全文的线索，反复出现串起情节在一些小说中，人物的一举一动、一笑一颦，常常从次要人物的眼睛里看出来；对人物的感受、评论，常常从次要人物的嘴里说出来。经过次要人物的见闻，把故事相关的情节自然地交融在一同，推进情节开展。他们的呈现主要担当特定的角色，完成一定的叙事功用。例：刘姥姥三进荣国府2、推动情节发展或成为贯穿全文的线索，反复出现串起情节例：刘73第六回是“刘姥姥一进荣国府”。刘姥姥一进荣国,耳闻目睹荣府表面上是一派荣华繁盛的景象，由此“一进”便正式揭开了《红楼梦》故事的正传，便开始了对现实生活深刻的描写与对封建末期社会的解剖。二进荣国府，则深入到贾府的许多角落，引出了贾府衣，食，住，行玩等各个方面。这次刘姥姥所接触的人物之多，所见的场面之广，感受惊叹之深，都胜过了第一次。角色也由王家的亲戚成为了贾母的座上宾，出席了贾府丰盛的家宴，游览了大观园。作者透过刘姥姥的观察、体验、评论，进一步地表现了贾府主子们的享乐与奢侈，既写出了贾府鲜花著锦之盛，又为日后贾府败落巧被救埋下了伏笔。刘姥姥三进荣国府时，贾府已面临家破人亡，一片萧索凄凉。贾府的老祖宗贾母已死，昔日泼辣的凤姐病得骨瘦如柴，神情恍惚，只得把自己的独生女儿托付给这位昔日来打抽风的穷老婆子。

刘姥姥这一角色的意义就在于此：作者用她引出故事，推进情节，前后一以贯之。刘姥姥从内里，从近处对贾府进行透视和详察，小说情节因此得以开展，便能更深入与细腻地展开贾府内部的生活细节。第六回是“刘姥姥一进荣国府”。刘姥姥一进荣国,耳闻目睹荣府743、暗示社会环境或深化主旨、升华主题

《范进中举》对次要人的描写更是活灵活现，中举前乡邻们对范进漠然置之，中举后乡邻们拿来鸡蛋、酒、米款待报录人，又到集上寻觅范进，悉心照顾他。小说经过对次要人物的描写，能够看出当时的人们对有钱有势的人竭力巴结，对无钱无势的人冷漠无情，从而有力地升华了主题。3、暗示社会环境或深化主旨、升华主题754、提供具体环境，渲染氛围，奠定基调。

很多小说会呈现大众局面，这些局面中的大众，大多是不重要的次要人物。正是这些次要人物的呈现为主要人物的活动提供了详细环境，起到了渲染氛围、奠定感情颜色基调的作用。（群众场面）4、提供具体环境，渲染氛围，奠定基调。76例如《变色龙》一文中，围观者先是起哄看繁华——“还有人叫喊：‘别放走它！’有人从商店里探出头来，脸上还带着睡意。木柴厂周围很快就聚了一群人，似乎一下子从地底下钻出来的。”当厨师把狗领走后，他们居然一下子对着首饰匠赫留金哈哈大笑。他们不敢讪笑警官的多变，而只敢讪笑倒运的人——这样既让他们十分开心，又无丝毫的风险性。这样一群小市民，固然脸谱各异，性情有别，但有一点是完整相同的，那就是麻木不仁、愚蠢无知、荒唐无聊、奴性十足。他们既为奥楚蔑洛夫反复无常、翻云覆雨的性格提供了典型局面，也展现了19世纪80年代俄国社会生活中一副真实的画面，深入地反映了当时俄国的社会理想。例如《变色龙》一文中，围观者先是起哄看繁华——“还有人叫喊：775、自身的意义和作用。自身鲜明的性格特点5、自身的意义和作用。自身鲜明的性格特点78【答题步骤】第一步：找出文中有关次要形象的描写，体会该人物(或事物)在小说中的特点。第二步：从陪衬角度、映照角度、线索角度体会该人物(或事物)在关联情节、塑造人物形象、表现小说主题上的作用。第三步：用规范的作答方式回答。[思维建模]分析次要人物形象的作用3步骤【答题步骤】[思维建模]79五、分析“我”的作用五、分析“我”的作用80(1)对情节1、线索串联起了小说的所有情节2、推动情节发展3、增强了小说的真实性。(2)对主要人物写“我”是为了更好地塑造主人公的形象。(3)对主题“我”的所见所闻所思所感，引领读者去思考、探索，有助于揭示作品的主题。(1)对情节1、线索串联起了小说的所有情节(2)对主要人物写814.(2016·新课标全国卷Ⅲ)阅读下面的文字，完成后面题目。[即学即练](文本见本节考点一)★“我”在小说中的主要作用是什么？请简要分析。答：

________________________________________________解析作答本题，首先要分清小说的主要人物和次要人物，“我”是次要人物。其次要注意小说中次要人物的作用大致有以下几种：衬托主要人物，推动情节发展，更好地表情达意。最后联系文中的具体内容，分析“我”是如何衬托主要人物、推动情节发展的。答案①讲述故事：小说故事是由“我”叙述出来的，真实可信。②推进情节：“我”是事件的参与者，由于“我”的提议，情节得以发展变化。③衬托人物：小说主人公王有福的性格，由于“我”的存在而更加鲜明。4.(2016·新课标全国卷Ⅲ)阅读下面的文字，完成后面题目82六、分析物象的作用六、分析物象的作用83物象的作用[知能构建]小说中物象的基本作用有：①突出人物性格，揭示深化主题；②反复出现，串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用；③衬托环境，或者具有象征意义。首先，要结合文本内容具体分析物象的作用，先要注意物象的类别与特征。像“太阳”“雪”“竹”“梅”等物象属自然环境中的一部分，本身就具有环境描写的作用，特别注意它在渲染气氛、铺设背景中的作用。像与人物密切相关的物象，要特别注意它在表现人物方面的作用。其次要注意物象出现的位置，尤其是反复出现的位置，要紧紧结合其上下文分析。物象的作用[知能构建]小说中物象的基本作用有：①突出人物性841.“自身作用”，指的是它作为小说形象世界的一个组成部分，有它自身