小学2021-2026年发展规划

-10-XXXX小学2021-2026年发展规划一、学校发展基础分析（一）学校基本情况XX市XXXX小学建于1956年，1995年迁来本地址。作为白马教育集团校之一，成为了“白马集团XXXX校区”。XXXX校区办学规模为小学六个年级。学校现为XX市XX区依法治校达标校，荣获“XX市XX区五好关工委”、“XX市绿色学校”等荣誉称号。（二）发展机遇与优势1.学校自2000年加入XX教育至今，一直坚持规范办学，给不一样的孩子一样的机会，让一样的孩子不一样的发展，各美其美。2.自加入白马教育集团起，学校紧跟集团步伐，重点放到学校的精细化管理、教师队伍建设，校本课程的开发，目前已有了学校课程体系的设计。（三）面临的问题与挑战1.根据《教育部义务教育学校管理标准》关于“树立先进的学校治理理念，建立健全各项管理制度，完善工作机制”的要求，学校精细化管理机制还需进一步规范，学校各项工作需要建立长远目标，进行统筹规划和科学设计。2.学校课程在“培养良好习惯，为学生幸福生活奠基”方面，还没有形成完善的体系，还不能更好地落实办学理念和适应素质教育要求。3.针对《教育部义务教育学校管理标准》中关于“建立教师专业发展支持体系”的要求，学校在制订教师培训规划，指导教师制定专业发展计划方面还有欠缺，名教师、骨干教师的培养力度不够，层次还不高，各学科发展还不平衡。4.《中小学德育纲要》明确指出“要加强德育的针对性”，“提高道德认识和行为训练相结合”。学校德育工作还存在针对性不足、缺乏系统的生活体验等问题。5.学校地处农村，学校周边环境比较脏乱，交通不便。学区范围内旧村改造新建小区2个，外地无户口入学学生逐年增多，给教学质量的提升和学校的发展带来了新的挑战。二、学校发展总目标（一）学校定位把XXXX小学建成规范加特色的学校，让校园成为师生思考的王国、书籍的海洋、身心双健的乐园（二）办学理念办学理念：为学生幸福生活奠基办学愿景：把学校建成思考的王国、书籍的海洋、身心双健的乐园育人目标：让学生的身心今天比昨天更健康；让学生的精神今天比昨天更丰富；让学生的道德今天比昨天更完善校训：做最好的自己学校精神：积微成著持之以恒校风：敏而好学见贤思齐教风：重德修业善导求索学风：会学会问会做（三）近五年办学目标1.总体目标提高科学管理、精细管理水平，整合教育资源，建立“培养良好习惯，为学生幸福生活奠基”的学校课程体系，把学校建成“健康校园”、“书香校园”、“艺术校园”。2.具体目标（1）修订完善学校章程、过程性评价等各项规章制度，建立学校例会制度、分工负责制度，形成重大事项决策流程，学校管理科学化达到较高水平。（2）建设完善的学校课程体系，形成国家课程、地方课程、学校课程的三级课程体系。（3）利用多种形式，促进教师专业发展，加大名师培养力度，力争1—2人成为区级名师，2—4教师成为各级学科骨干。（4）以“培养良好习惯”校本课程为切入点，建立以“良好习惯”为主的德育课程体系，形成学生幸福生活评价体系。（5）以“学本课堂”研究为主阵地，全面落实“自学为主、以学定教、互动质疑、因势利导”的课堂要求，以课堂、小组、家校评价为导向，形成“自信大方、互助合作、能者为师”的课堂文化。（6）以“健康校园”“书香校园”“艺术校园”为学校文化建设核心，在“快乐学习、快乐读书、快乐唱歌”的基础上，发展、创新学校特色，提高学校美誉度。三、具体任务与措施任务一：根据学校现状，梳理、补充、完善学校已有各项规章制度，建立制度科学运转流程，提高学校精细管理水平。措施：1.梳理学校各项制度，自上而下提出修改意见，经教代会充分酝酿、讨论通过《XX市XXXX小学章程》、《XX市XXXX小学考勤制度》、《XX市XXXX小学发展性评价细则》、《XX市XXXX小学班级管理工作制度》、《XX市XXXX小学教科研制度》、《XX市XXXX小学校本课程开发计划和校本课程纲要》、《XX市XXXX小学师德教风建设规定》、《XX市XXXX小学安全管理要求及流程》等制度。2.建立每月一次全体教师会议、每周一次办公会、间周一次教科研活动等，形成重大事项、热点问题校决机制，细化中层以上学校领导成员、学段组长、教研组长分工负责制，建立教育教学决策流程、重大事项申报、安全事故处理等管理流程，最大限度的实现学校精细化管理。3.建立每年一次教职工大会，每学期一次教工代表会议、全校家长会，通过发放征求意见表、设立学校开放日、邀请家长进校进课堂、成立、召开家长委员会座谈会等，对学校的教育教学和精细管理进行监督和促进。4.加强图书档案、学籍档案管理、，实现图书管理电子化、学籍档案规范化，档案管理升级达标。任务二：以学校教师专业发展为基础，以名师、骨干教师梯队建设为突破口，“因人施训”、“因需设训”，引进与校本研修结合，全面提高教师队伍整体素质。措施：1.集团内交流结对。对学校新聘用教师和集团内交流教师，均举行拜师或互帮互带结对子活动，通过互帮互带让新教师一年熟悉业务、两年独立胜任工作，交流教师互学对方优点、创新教育教学。2.专家培训和名师带徒弟。借助白马集团书法基地龙头校的优势，开设书法校本课程，对学校中层以上干部、教研组长、骨干教师进行专题培训，提高干部和骨干教师的组织协调能力和专业水平；跟随白马集团请的教研室专家老师的培训，提升我校语文课堂教学“学本课堂”研究，培养语文教学学科骨干、名师；为数学、英语、音体美等学科骨干聘请名师、拜师学艺，快速成长为市区学科骨干教师、名教师。3.搭建平台、因需培训。搭建“四个平台”为教师成长加油、助力。分别是：①网络平台，利用白马教育集团资源库、建立学校微信平台，鼓励学科带头人创设自己的“工作室”，为学校广大教师答疑、提供业务咨询和教学资源。②展示平台，开展教育教学锦囊妙计、教育教学项目能手、特色教师、个性课堂展示评比等各种业务技能竞赛活动，为广大教师开辟互动交流的通道，搭建展示才华的舞台。③研究平台，组织上报十三五研究课题“农村小学课堂中教师引导语的研究”，要求教师落实“三个一工程”（围绕课题研究，每月写一篇教学反思或案例分析，每学期写一篇经验总结，每学期上一节优质观摩课）。④交流平台，到集团校交流教师坚持“学有所得、学有所悟、素质提高”的原则，根据学校的发展目标、工作重点、教师需求，实行“按需培训”。4.校本为主、项目研究。学校施行教师全员参与的校本教研制度，每个教研组、每位教师要有自己的研究项目或课程，注重研究资料积累、研究过程的反思，建立完善教师专业发展档案。5.分层培养、打造骨干。开展争创各级骨干教师分层选拔评比。对3—5年的青年教师进行骨干型教师培训；教龄5—10年的青年教师骨干教师培养；对教龄10年以上的优秀教师进行进行研究型教师培养直至达到名师行列。特别优秀的教师可不受年龄限制。任务三：以“健康校园””“书香校园””“艺术校园”建设为总目标，构建“幸福校园、快乐教育，为学生幸福生活奠基”的校本课程体系。措施：1.深入开发学校“养成文明好习惯”必修课程有一句话说的好：“播种一种行为，会收获一种习惯；播种一种习惯，会收获一种性格；播种一种性格，会收获一种命运。”良好的文明习惯是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。好习惯，益终生。2.健身课程“一根绳”—强健体魄全校每人一根绳，利用课余时间和每天的阳光大课间，开展丰富多彩的跳绳活动。从简单到复杂，让学生的课间丰富起来，让学生身体健壮起来。3.自助课程“一本书”——丰富精神“一本书”课程的开发主要有诵读、课内单元整体比较阅读以及课外整本书阅读三部分组成。结合《十百读书工程》推进自助课程的开发，书让学子们满腹经纶，书让学生的精神日益丰富。4.体验课程“花环舞”——塑造审美“花环舞”就是让学生通过“舞”来了解和体验生活中的美，在欣赏、排练、表演的过程中，通过自己的眼睛去观察感受，通过自己的智慧去领悟，在欣赏、塑造幸福生活本领的同时，让今天的审美境界更上一层楼。任务四：德育工作以学生的良好习惯养成为重点，力求习惯养成序列化、德育工作全员化、德育活动品牌化、德育评价科学化。措施：1.学生行为习惯的养成教育形成序列，分层、分项落实。形成“习惯养成分层分项流程表”。2．落实“全员育人、全程育人、全方位育人”的要求，建立班主任选聘与竞聘相结合的机制，推行德育助理（副班）制度，完善班主任、班级量化考核制度。3．拓宽德育渠道，引进优质教育资源。建好家委会，调动家庭、社会教育力量，把家长委员会做成品牌。任务五：深入进行“学本课堂”研究，落实“自学为主、以学定教、互动质疑、因势利导”的课堂要求，构建“学本课堂”教学流程。主要学科形成小组合作学习氛围和小组评价指标体系，让学生在课堂上“自信大方、互助合作、能者为师”。1.通过讨论、实际操作等形式，逐步完善“学本课堂”达标标准，利用随堂听课、观摩课、展示课、参与白马集团的专家引领等形式，推进学本课堂科科达标、人人达标、课课达标，力争20%以上的教师或课例达到优质“学本课堂”标准，形成“自信大方、互助合作、能者为师”的学本课堂文化。3.将科研、教研、培训、评价与学本课堂研究进行一体化推进，在推进过程中，及时提出问题，及时设立研究课题和重点研究项目，再通过课堂教学实践进行研究论证，适时总结、推广教育教学妙招和经验。4.分阶段落实学本课堂研究侧重点。第一阶段建构与落实，第二阶段内化与完善，第三阶段提升与展示。任务六：丰富学校文化内涵，形成XXXX新特色，让学校成为学生生命成长的加油站和乐园。措施：1.借白马教育集团成为全国体育联盟学校的契机，丰富学校体育健身活动内容，让全员健身成为