中学2021年-2025年发展规划

-11-XXXX中学2021年—2025年发展规划一、教育理念与发展定位（一）办学理念1.办学理念：同学同事，共创未来2.办学宗旨：“滋兰九畹，树蕙百亩，XXXX九载，惠泽一生”基于学校办学理念，提出鲜明的办学口号——“滋兰九畹，树蕙百亩，XXXX九载，惠泽一生”。“滋兰九畹，树蕙百亩”出自屈原《离骚》：“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩”。用播种秋兰、栽植香蕙比喻培养人才。“XXXX九载”充分体现我校九年一贯制特色，深化师生及学生家长的“九年”意识，有助于保留优质生源；“惠泽一生”充分强调对学生终身发展打好基础的目标意识，强化教师的责任感，是对学校办学理念的充分体现。学校要充分强调，广泛宣传办学口号，统一广大干部师生、学生家长及社会各界对XXXX中学的基本认识。一所学校的文化绝不是纸上谈兵，而是学校师生血液里流淌的东西，是大家思想和行动的自觉。我们要在实践中践行“滋兰九畹，树蕙百亩，XXXX九载，惠泽一生”的办学口号，走进XXXX中学，大家看到我们的校园景观、办公室教室环境布置、干部老师和学生的言行举止，每个学科、每位教师的每节课堂，我们开展的任何一项工作和活动等等，凡所见所闻，所感所悟，都应该体现我们所坚持的“以人为本，为学生的终身发展打好基础”，都应该体现我们“崇文育人”的核心理念，都应该体现我们“科学+人文”的办学方向和办学策略。在此过程中，我们要特别强调坚持“说实话、办实事、求实效、不浮躁”的原则，一切从学校实际出发，以人为本，按教育规律办事，反对华而不实和虚无浮夸，少说空话，多做工作，扎扎实实，埋头苦干，一心一意谋发展，聚精会神干工作。1.一训三风：【校训】：自省忘我专注【校风】：用真心、做实事、求改进【教风】：学高、身正、共享、共创【学风】：自主、自信、乐学、善学（二）发展目标1.办学目标：环境友好、师生友善、同伴友爱的最佳教育生态。第一，办好学校归根到底为的是更好地实施教育。什么是教育？教育以促进人的发展，培养完善的人为目的，教育行为本身是人与周围环境互动、共生的过程。陶行知先生说“生活即教育”。教育行为产生于人们共同生活，互利互惠，共同发展的过程中。这符合生态学的共生理念，“共生”的生物学本义是指不同的生物生活在一起，结成相互有利的关系。教育的过程本质上就是人与周围环境互动，与周围人互动，甚至包括与内在自我互动，从而受到影响，得到体验，实现逐步优化和发展的过程。从这个意义上来说，做好的教育就是要营造适合学习需要，促进共同学习的教育生态。第二，学校以培养适合未来社会的人才为己任，是师生共度生命历程、和谐共生的场所。学校是发挥教育功能的社会组织，是师生生命成长的场所，应该构建有利于师生生动和谐发展的自然—社会复合生态系统，教师、学生、课程、环境、设施等多个生态因子包括其中，这些生态因子相互之间发生着各种各样的生态关系。理想的学校应该是最佳的教育生态，师生和谐共生，彼此之间既相互依存、互惠互利，又尊重彼此的个性、和而不同，帮助学生在各种环境的影响下，主动学习、学会学习、坚持学习。保护学生的求知欲、好奇心，帮助学生学会认知、学会做事、学会与人共处、学会生存与发展。第三，学校应该是最佳的教育生态，生态XXXX具有“三友”特征：环境友好、师生友善、同伴友爱。一方面，改善硬件，美好校园，积极营造最佳的学校自然生态环境；另一方面，理顺各种关系，促进师生和谐共生，积极营造和谐的学校社会生态环境。努力实现：学校既安定有序又充满活力、生机勃勃；学生既遵守规则又充满朝气、自由生长；师生既个性张扬又和谐共生。学校因为开放所以教育资源全面、及时且丰富；教师因为坚持终身学习所以日新又新，不断成长；学生因为学友合作所以共同进步，和谐向上。在这样的教育生态体系中，学生收获更好的自己和更好的伙伴；教师收获专业的成长和职业的幸福；学校真正成为师生共度生命历程的最佳教育生态。让每一个学生全面、健康、和谐、持续的成长和发展，为学生的终身学习提供持续、有效的支撑和动力。2.学校愿景：《XXXX赋》生态XXXX，九载时光，四季轮回，节律有常；繁花共生，竞相绽放，各美其美，相得益彰；园丁有爱，雨露阳光，化XXXX心，情意绵长；童心向上，青春飞扬，健全发展，矢志翱翔；蕙质兰心，缕缕暗香，日新又新，成就梦想；自由呼吸，超越围墙，八方资源，助力成长；物竞天择，自主自强，美好未来，就此起航！3.培养目标会认知、会做事、会合作、会做人XXXX中学在最佳的教育生态中，着力培养具有“四会”能力的未来社会的主人。解读：基础教育是必不可少的“走向生活的通行证”。基础教育是为整个人生生活做准备的重要阶段，更是学会学习的最好时期。人们对学习的态度和方式都是在基础教育阶段形成的。XXXX中学旨在培养具备“四会”素养的合格毕业生。国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告《教育——财富蕴藏其中》中指出：面向21世纪教育的四大支柱，就是要培养学生学会四种本领：第一，学会认知（learningtoknow）。XXXX的学生不仅仅能通过学习掌握知识，更要学会运用认知工具求知。学会认识自我、认识自然和社会。要通过学习，掌握一定的认知方法，保持好奇心和求知欲，善于发现和思考，学会运用注意力、记忆力和思维能力来收集信息、处理信息、选择信息、管理信息，培养锻炼继续学习的能力。第二，学会做事（learningtodo）。学会做事与学会认知紧密结合，二者是“知”和“行”的关系。XXXX的学生要学会在认识世界的基础上，进一步培养改造世界的能力。学校积极创设各种环境和平台，让学生在实践和人际交往的过程中充分获得体验，获得知识，学会做事，培养合作精神、创新精神；培养觉察力、判断力、应变力和创造力；培养交流能力、与他人共事的能力、管理和解决冲突的能力和使一个集体紧密团结的能力等。第三，学会共处（合作learningtolivetogether）XXXX的学生在教师的引领下，通过合作式学习活动，逐渐学会与他人共同生活，包括学会合作共事，合作学习。学生能正确认识自己，并且心中有他人；学会关心、学会分享、学会合作；能以和平的、对话的、协商的方法处理矛盾；能与自然和谐相处。第四，学会做人（learningtobe）XXXX的学生要努力成为健全发展的人，即身心、智力、情感、态度、价值观等方面的全面进步和发展。能充分发展自已的人格，增强判断力和个人责任感，充分发掘潜能。“四个学会”相互联系，相互渗透，不可分割。未来社会是学习社会，学习社会要求人们成为具备“四会”特征的终身学习者。XXXX把“四会”作为培养目标，“满足学生基本的学习需要”，培养学生的终身学习力，为学生的终身可持续发展打好基础。二、重点工作（一）指导思想坚持内涵发展，在全面分析学校发展现状基础之上，制订发展目标和实施计划，以期指导未来五年的学校工作，促进我校科学发展、和谐发展、健康发展。（二）五年目标从学校现有发展状况出发，遵循“以人为本，为学生的终身发展打好基础”的办学理念，发扬“追求卓越，争创一流”的XXXX精神，创新思路，扬长补短，高效推行生态XXXX、书香XXXX、温暖XXXX建设；实现管理科学高效，教育质量优良，学校特色鲜明，师生和谐发展，校园环境优美的愿景，努力把XXXX中学办成一所追求科学发展、人文关怀、和谐向上、特色鲜明的，在XX市有较大影响的一流学校。（三）重点工作及措施路径与战略：构建共生课程、打造共生课堂、实施友善德育、实行生态管理、营造活力课间、培养化育仁师、建设美丽校园一是按照要求规范开全课程，开足课时。尝试国家课程和地方课程的校本化研究，开设具有XXXX特色的校本课程。分清权重，发挥特色，构建XXXX中学课程体系。二是有效课堂研究，深化我校教学模式的研讨，进一步探索研究课堂教学改革，结合各学科新课程标准的实施，更新理念，改进教法，提高课堂教学效率。通过研讨课、骨干教师展示课、见习教师汇报课等形式，扎实开展听评课活动，逐步提高广大教师的课堂教学水平，重视语言文字工作的开展。三是落实因材施教，促进不同层次学生的发展，对不同程度的学生制定不同的教学目标要求，让每一个学生有一个自己的“最近发展区”，让每一个学生，特别是学困生能尝到成功的喜悦，以“成功”来激励自己，发挥“内驱力”。四是注重学生学习力的培养，结合学校十三五课题研究，着力于教学方式的改革和创新，实现由过于注重教师的教到兼顾教与学两方面的转变，最终达成学生自主学习、自主发展的“质变”。为学生创造宽松、和谐的学习环境和氛围；提倡教学相长，以培养学生爱学、会学作为教学的主要目标。从全面提高学生的文化素质考虑，着力培养学生有良好的学习心理——想学习，有扎实的学习基础——能学习，有较强的学习能力——会学习，顺利完成学习任务，能有效地学习——能学会；注意学法指导，变学生“学会”为“会学”，为学生终身学习和发展奠定良好的基础。五是以“崇文修质”为核心，积极构建体现XXXX中学特质的“文质课程”体系。努力实现“崇文修质，文质彬彬”的育人目标。从文化人类学的角度来理解，“质”是指人类朴素的本质，“文”则指文化的累积。做“文质彬彬”的老师，培养“文质彬彬”的学生，实现实现师生外在修养和内在本质的共同优化，内外兼修，表里如一。在课程建设方面，一是外以修文，开设崇文课程，内容涵盖文学、艺术、语言、阅读、形体、规则、法律等，对学生进行崇文教育，培养学生外在的文雅气质，体现学校人文诉求；二是内以修质，开设修质课程，内容涵盖科技、体育、家政、信念、道德等，对学生进行技能和理想教育，形成学生志存高远的人生态度，培养脚踏实地不断求索的科学素养，体现学校科学诉求。借助课程体系的构建，明晰育人目标，以学生为本，促进学生全面发展：（1）继续坚持以德育为首，培养真正的“人”一是进一步清晰德育工作思路，建构有XXXX特色的德育工作体系。根据校情和素质教育的要求，统一师生思想认识，达成共识，逐渐形成学校德育工作特色。二是进一步以班级为单位，大力加强班级文化建设，提升班级生活质量，设定各具特色的班级管理目标、育人目标和文化建设方案，建设好良好的班风，为学生提供良好的成长环境。三是继续坚持以养成教育为主题的系列教育活动，明确各年级育人目标，把思想道德、行为习惯、学习能力、理想与集体主义教育、传统思想文化教育当作长期的工作来抓，通过继续深入“做文明XXXX人”教育，逐渐树立起健康文明的XXXX学子形象。四是继续加强“文心”家委会建设，家校携手，加大合力，为学生营造全方位的良好教育环境。五是大力加强体育卫生工作。要根据学校的现有条件，尽可能的科学合理安排，保证学生大课间活动时间，有计划的布置一小时体育锻炼时间，因地制宜，设置健美操、排球等学校特色体育项目，积极开展阳光体育活动，牢固树立“健康第一”的意识，落实好体育卫生工作的常规工作，培养学生良好的卫生习惯，积极进行常见传染病的宣传与预防工作，保证学生健康成长。（2）继续坚持多元化发展，培养学生的综合素质一是尊重学生个性特长发展的需要，继续坚持开展好合唱队、舞蹈队、田径队、书画社、文学社等各种特长小组活动；二是通过学生社团，为学生的全面发展创设平台，培养学生自主选择、自主管理、自我发展与完善的能力；三是每学年坚持开展艺术节、科技周、社团节、特色运动会等活动，努力让每一个孩子都能展示自我、发展特长；四是继续坚持XXXX中学星级学生表彰活动，激励某方面发展突出的学生，树立典型，带动全体；五是坚持将作业布置为切入点加以研究，做到减负增效，提倡精品作业、有效作业、特色作业、分层作业，做到课内和课外的结合，优化知识落实，培养学生的应用意识和创新意识。三、保证措施（一）组织保障：为了使五年规划得以顺利实施，在组织上加强管理和落实，成立规划实施领导小组，各项基本任务的工作小组以及规划实施情况监督小组。（二）宣传舆论保障：统一思想，加强学习和宣传，不断增强全体师生对学校最近五年健康、快速发展重要性的认识，熟悉学校发展规划，明确目标、明确任务，集中意愿，避免杂音，激发工作热情，形成积极向上的良好舆论氛围，为学校近五年的战略发展