经管类毕业论文质量提升策略

经管类毕业论文质量提升策略【摘要】本文首先阐述了经管类本科毕业论文质量的含义及评价体系，以为经管类毕业论文质量评价标准也应包括两大部分内容，即论文的静态质量和动态质量。同时在此基础上分析了影响湖南工业大学本科毕业论文质量的因素，研究发现这些影响因素主要包括管理主体、老师、学生及质量保障鼓励机制，最后针对这些影响因素，提出了应对之策，即构建完善的毕业论文质量管理体系；强化责任意识，提高老师的指导水平；加强对学生科研能力的培养；加强毕业论文质量评价机制和鼓励约束机制建设。【关键词】本科毕业论文质量；提升策略；问卷调查自1999年我国高等院校开场大规模扩招以来，高等院校的经管类专业得到了空前的发展，本科人才培养规模不断扩大，全国600多所本科院校中有500多所开设了经管类本科专业，构成了“校校办财经〞的新格局，人才培养质量问题仍然是人们普遍关注的焦点[1]。本科毕业论文作为高校人才培养的重要构成部分，是锻炼和提高大学生综合素质和创新能力的关键一环，能够讲其施行的效果在很大程度上直接影响到高校人才的培养质量，也是其获得学位所必不可少的条件。同时在本科教学工作水平评估中，毕业论文也是一项重要内容，毕业论文质量体现我国高等教育的教学质量[2]。湖南工业大学经管类专业的发展始于1979年，业已构成以工商管理学为主体，工商管理、公共管理和经济学三大学科协调发展的基本格局，现有全日制本专科学生近5080人。近年来，我校经管类专业在怎样加强本科毕业论文质量管理方面进行了一些有益的探索和尝试，也获得一定的成效，但我校经管类本科毕业论文仍存在总体质量不高、抄袭现象屡禁不止、内容空洞、论文经过管理不平衡等众多问题，为此，亟待提出有针对性的对策予以应对。一、经管类本科毕业论文质量概念的界定随着我国市场经济的发展和市场竞争的不断加剧，质量问题日益成为各行各业生死攸关的关键课题。那么质量的含义是什么呢？美国著名的质量管理专家克劳斯比以为质量就是“产品符合规定要求的程度〞，根据这一定义，笔者以为所谓本科论文质量其本质就是指毕业论文写作和论文文本所到达某些衡量标准的水安然平静程度[3]。同时赵英才以为毕业论文质量的衡量标准应包含的评价要素有专业性、创新性、学术性、规范性、科学性等[4]。毕业论文质量不仅涉及到学生的撰写、老师的指导、培养的目的、学科的科研水平等众多因素，同时高等院校主管部门的管理绩效对其也产生了不容忽视的影响。从这个意义上讲，毕业论文质量就是学生本身学习能力、老师指导能力、学科科研水安然平静高校主管部门管理能力等众多要素互相作用和互相关联的有机统一的经过和结果。所以本科毕业论文质量的评价应以质量为中心，构建全员介入、各个部门协同合作，对毕业论文的前期准备、撰写、答辩等全经过进行有效的质量监控和保障，并借助各种管理方法和手段，使毕业论文质量得以持续改良。基于此，笔者以为本科毕业论文的评价标准应涵盖两个方面的内容：一方面是指论文的静态质量，在此主要关涉到对论文的结果进行质量管理，详细涵盖的内容有形式质量、内在质量和答辩质量。其中形式质量是对论文的构造层次、语言文字以及规范性、标准性、可读性方面所作的详细要求。[5]论文的内在质量则主要是指论文的选题价值及成果价值。而所谓答辩质量则体如今大学生的答辩经过中所展现出来的语言表达能力、应变能力、分析问题能力等综合素质的考核，同时答辩质量的高低也能从一个侧面反映了学校对于论文工作的科学化管理水平。另一个方面，本科毕业论文的评价标准还应包括论文的动态质量，所谓毕业论文的动态质量在此主要是指对论文教学的全经过进行质量管理，对毕业论文的前期、中期和后期进行质量监控，并通过有效的赏罚机制，进而使得毕业论文撰写的经过监控和结果评价得到切实的贯彻。二、影响湖南工业大学本科毕业论文质量的因素分析湖南工业大学经管类专业主要包括有经济学类和工商管理学类，涉及的专业有工商管理、市场营销、人力资源管理、信息管理与信息系统、国际经济与贸易、会计学、财务管理及金融工程等若干专业，其中由于投资学是2015年新增的专业，目前还没有毕业的学生，所以此次未有统计。本次湖南工业大学经管类毕业论文质量调研采取问卷调查法、访谈法及跟踪调查等方法，其中发放问卷100份，回收有效问卷86份，有效问卷回收率为86%；访谈法则主要是针对湖南工业大学经管类专业毕业论文管理部门负责人及部分参加毕业论文撰写的学生，而跟踪调查则主要对2016届和2017届经管类毕业生的整个毕业论文写作经过进行跟踪调查，并将相关信息搜集整理。从质量管理系统的角度并结合本次调研的数据，课题组发现湖南工业大学经管类本科毕业论文质量的影响因素主要包括管理主体、指导老师、学生、质量保障鼓励机制及其他外部因素等。〔一〕管理主体管理主体是承当本科毕业论文管理责任，决定毕业论文工作管理方向和进程的有关组织和人员，由相关的管理人员和管理机构所构成。这里主要由学校及学院等毕业论文管理者和学校教务处、学院教务办及教研室所组成。从此次调查的情况来看，近年来，湖南工业大学从学校层面公布出台了一系列关于毕业设计〔论文〕工作的规章制度，这些规章制度的出台对于学校的毕业论文工作起到了很好的宏观指导作用，然而由于学校未公布对该项工作详细的操作规范和施行细则，而学院本身又未出台更详细的、有针对性的相关管理细则，其结果是一方面导致学生的毕业论文设计〔论文〕在论文选题、老师指导、成绩评定等关键环节缺乏有效的监管和鼓励约束机制，其后果是学生毕业论文质量总体水平欠佳，另一方面是导致学校各层级之间职责不清、管理效果欠佳，也直接影响了毕业论文质量的提升。〔二〕指导老师众所周知，指导老师是影响毕业论文质量的一个关键因素。在毕业论文的撰写经过中，指导老师适当的引导、启发对论文质量的高低起着至关重要的作用，不管是从学生毕业论文的选题、资料的收集整理，还是论文的框架构造，直至论文的定稿，都需要指导老师2017年第11期下旬刊〔总第679期〕时代金融TimesFinanceNO.11，2017〔CumulativetyNO.679〕细心的指导。从这个意义上来讲，能否充分发挥指导老师的主观能动性是保证毕业论文质量的重要前提条件。在调查中发现，有近92%的学生将本人毕业论文通过及获得优异成绩归结于指导老师的严格监督、主动指导，还有73%的学生以为是老师在论文选题上的科学指导，另外还有80%以为是老师在资料收集上的帮助及研究方法上的指导等，然而同时由于学校生师比偏高、本身科研教学压力较大，以及部分老师在思想认识上的不重视等缘由，仍有约9%的学生以为老师在论文指导经过中不太负责任，对论文的选题、资料的收集及研究方法的指导等方面倾注精神不够，其结果就是导致其论文成绩不理想甚至未通过。〔三〕学生学生是毕业论文工作的主体，在毕业论文的撰写经过中发挥着关键性的角色。学生的学习态度、知识构造、科研素养等方面都直接影响着毕业论文的质量和水平。根据这次的调查结果来看，有相当比例的学生不太重视毕业论文的撰写任务，其中有近80%的学生是在4周以内完成其毕业论文，而在两周以内完成的比例也高达51%，由此可见，学生在毕业论文工作上的时间和精神是非常有限的。同时由于学生缺乏科研的训练，而其本身在自主获取知识意识和能力方面的缺乏，使其根本无法完成高质量的毕业论文的撰写，而只能依靠东拼西凑来完成任务。〔四〕质量保障鼓励机制近年来，为促进湖南工业大学本科毕业论文质量的提升，学校制定完善了一系列的规章制度，然而却疏于管理，缺乏行之有效的质量监督保障方法，十分是对于毕业论文的经过管理更是如此，毕业论文的中期管理往往流于形式，而为保障毕业论文质量所制定的众多规章制度在实际工作中也无法真正落到实处。同时，由于缺乏有效的监控机制，老师的毕业论文工作职责划分不清，使得制定的各项规章制度形同虚设，再加之，学校、学院等各级部门对于毕业论文指导工作出色的老师和毕业论文优秀的学生也缺少物质与精神上的鼓励，而对于那些不合格的老师和毕业论文不及格的学生也缺乏有力的惩戒措施，以上众多因素的存在都直接导致了老师和学生对于毕业论文工作的积极性和主动性不高。三、湖南工业大学经管类本科毕业论文质量提升对策与建议〔一〕构建完善的毕业论文质量管理体系毕业论文质量管理体系顾名思义就是对毕业论文质量进行管理的体系，它主要通过一定的组织形式将组织内部各环节的质量管理行为进行有效的组织。完善的质量管理体系是做好毕业论文工作的重要前提和基础，为此首先应科学构建从学校、学院到系部的三级组织管理体系，明确界定不同管理层级之间的工作职责，制定更为详细和详尽的管理规范和管理细则，其次要强化毕业论文质量控制流程的管理，施行全程质量监控。毕业论文的撰写历经始于选题、经过开题、老师指导、中期检查到最后的成绩评定的全经过，这一经过的每一环节都与完成质量息息相关，并都会最终影响毕业论文的质量。鉴于此，为了提高毕业论文的质量，必须对毕业论文的各个环节进行规范管理，建立一套行之有效的质量监控体系。〔二〕强化责任意识，提高老师的指导水平指导老师在本科毕业论文中作用的真正发挥有赖于其在毕业论文工作中责任意识的强化、指导能力的提高、指导方法的改良与本身修养的加强[7]。由于毕业论文质量的高低在很大程度上取决于指导老师的全程指导，因而毕业论文的指导老师一定要具备高度的责任意识，严谨的治学态度和工作作风。同时高质量的毕业论文还要求有好的选题和创新，而好的选题和创新主要来自于老师的指导。这就要请教师不仅具有系统扎实的理论知识，而且对学术前沿动态有敏锐的洞察力。能够讲，指导老师的科研能力和水平直接影响了学生毕业论文的的质量，为了提高毕业论文的质量，培养创新型人才，必须大力提升指导老师的科研能力和指导水平。〔三〕加强对学生科研能力的培养本科教学实践证实，通过加强对本科生科研能力的培养，有利于大学本科教育质量的提高，有利于提高本科生的创新性，有利于学校综合核心竞争力的提高。针对目前湖南工业大学学生现状，学校应该将学生科研能力的培养融入到日常教学中，在培养方案中增设社会调研、论文撰写、课程设计、学年论文、企业参观实习等环节，逐步提升学生的科研素养。另外，还能够通过使学生了解和介入科学研究活动，进而激发他们的科学兴趣，培养他们的科研思维，塑造其严谨的科研态度，使得学生们在思想上、行动上能投入到毕业论文工作中去，继而构成良好毕业论文工作气氛，为本科毕业论文质量评价打下坚实的基础。〔四〕加强毕业论文质量评价机制和鼓励约束机制建设毕业论文质量评价机制是评价本科生毕业论文质量优劣的尺度和标准，对毕业论文质量有深入的影响。基于此，湖南工业大学毕业论文质量评价机制的建