中班教师教学方案借鉴

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小刺猬拉亚生活在美观的大森林里。他是一个活泼、良善、热爱交挚友的小刺猬。可是，有一件事情总是让他分外得烦扰，由于，森林里的小动物们总是畏缩被他身上的刺扎伤。以下是推举中班教师教学方案借鉴参考资料，供给参考，接待参阅。

中班教师教学方案借鉴一

活动目标：

1.热爱绘本阅读活动，在赏识与陈述中理解绘本内容。

2.学会简朴的有规律的排序的方法。

3.懂得并感受共享是一件喜悦的事情。

活动打定：

1.PPT《小刺猬的项链》。

2.排序练习操作纸人手一份。

3.彩色珠子图片每组一盘。

活动过程：

(一)播放PPT，出示封面图片。

教师：今天老师给大家带来了一个故事。在听故事之前，我们先来熟悉一下故事里的仆人公。他是一个浑身长满刺的小动物，是谁啊?

1.出示小刺猬的封面图片。

教师：他就是我们今天故事里的仆人公，他的名字叫拉亚。

2.引导幼儿与拉亚打招呼。

(二)赏识绘本故事，根据故事情节出示相应的PPT图片。

教师：小刺猬拉亚生活在美观的大森林里。他是一个活泼、良善、热爱交挚友的小刺猬。可是，有一件事情总是让他分外得烦扰，由于，森林里的小动物们总是畏缩被他身上的刺扎伤，所以，经常离他远远的。每天，小刺猬拉亚只能孤寂寞单地去果园里摘果子;一个人在家里安宁静静地用晚餐。拉亚的日子过得好寂寞呀，由于没有挚友的陪伴。可是，有一天拉亚去果园里找来了大量的小豆子。

(三)教师针对绘本内容，举行相关问题提问。引出排序内容。

提问：

1.出示第五页图片。你们看看，这些豆子长得怎么样呢?这些豆子有什么不一样呢?(让幼儿查看豆子，引导其说出颜色、大小的识别)2.出示第六页图片。我们一起看看小刺猬拉亚的项链。你们觉得美吗?美在哪里?(引导幼儿说出项链里藏着的美观的机要是按照绿红绿红依次排列的)3.出示第五页图片。森林里的小动物看到拉亚的项链，他们是怎样的表情?你是从哪里看出来的?

4.出示第五页图片。谁能察觉小兔子的项链里藏着什么机要?(引导幼儿查看画面，说出颜色和大小的排列依次)5.与幼儿一起扶助小猴完成未串完的项链。(引导他们说出颜色和大小的排列依次，并渗透一些情感教导)(四)幼儿操作小动物未做完成的项链，教师提出串项链要求，并举行巡回指导。

教师：森林里的小动物也想要戴上美观的项链，有的小动物已经为项链串了几颗豆子了，有的小动物还没有串，请你们扶助他们一起串成美观的项链，项链里可以有一个机要，也可以是两个机要。

(五)加入森林舞会，活动终止。

教师：小动物们都戴上了美观的项链，他们可开心了，邀请我们一起去加入森林舞会，开心吗?

教师：天黑了，我们回家吧!

活动延迟：

区角活动：幼儿在数学操作区持续练习排序操作卡。

中班教师教学方案借鉴二

活动目标：

1.查看并记住去做客的路线，学习逆向排序的方法，。

2.大胆表达自己的察觉，尝试用逆向思维斟酌。

活动打定：

1.多媒体课件2.每人一套操作材料⑴活动过程：

一、情景导入，引出话题。

师：今天--老师搬新家了，他邀请我们一起去他家里做客，可是他家走啦，我们一起来看一看二、查看、制作路线，大胆表述自己的察觉。

(一)查看路线，大胆表述已有阅历1：⑴我们先要经过哪里啦(玩具店)，你是怎么知道它是玩具店的?

(2)接下来又会经过哪里呢?(德克士)，你从哪里看出来的?(薯条、汉堡、鸡腿)(3)[图片展现转弯]我们要干嘛了(拐弯)，呀，拐弯过来看到了一个什么?(超市)，你是怎么知道的?

(4)然后我们来到了哪里(冰淇淋店)，车站旁边是什么地方?(--老师家)2.师幼小结：师：宝物们都很棒，都能留心的查看出我们要经过哪些地方。(玩具店--德克士--超市--公交站)(二)师幼共同记忆路线1.现在我要把路线图藏起来，请宝物们想一想我们去--老师家要经过哪些地方，看一看宝物们都记住没有?

2.师：宝物们真棒，都能记住路线了，让我们一起去--老师家做客吧。

三、情景体验。

(一)回忆路线1.组织幼儿做手指嬉戏《小白上楼梯》。

师：--老师家真好玩，我们好欣喜啊，让我们一起来玩个手指嬉戏吧。

2.师：天黑了，我们该回家了，让我们先想想我们来--老师家的时候都经过了那些地方。第一个地方是。。。。其次。。。。第三。。。

(二)通过操作学习逆向排序的方法。

1.根据来时路线找回家路线。

(1)师幼粘贴路线师：那我们现在要回家了，第一个经过的地方是哪里呢?(冰淇淋店)其次个经过的地方是哪里呢?(依次：超市、德克士、玩具店)(2)根据来时路线，验证回家路线师：我们一起来看看这样走，我们能回到家吗?

2.总结：回家路线：冰淇淋店--超市--德克士--玩具店四、分组操作，集体验证。

1师：回家的路线有点难记，让我们一起在做一张路线图。老师为大家打定了材料，现在请宝物们按照回家的路线做一张路线图。

2.组织幼儿制作路线图，教师巡回指导。

3.共享验证师：做好的宝物，请把路线图贴到黑板上来，我们一起来看一看大家做对没有。

五、活动终止共同体验回家路线师：路线图做好了，让我们一起回家吧，回家的时候留心看看我们回家都经过了哪些地方哦。

中班教师教学方案借鉴三

活动目标：

1.尝试概括图形的大小、外形、颜色等外部特征。

2.能概括图形间的两个一致点，并会用标记记录。

3.在找图形中体验包含关系。

活动打定：

1.幼儿座位上贴有颜色的外形图片。

2.三只骰子：一只骰子上有大小标记、一只骰子上有(红黄绿)三种颜色标记、一只骰子上有(正方形、圆形、三角形)三种外形标记。

3.幼儿作业单每人一份;各种标记、图形片若干。

活动过程：

一、导入活动，引起兴趣。

1.这里有大量图形，你们熟悉吗?加紧找一个你热爱的图形，找到后就把它贴在你的胸前。

2.现在我们都变成图形宝宝了，可以彼此熟悉一下。(查看对比图形的三个特征)，个别幼儿到前面来介绍。

二、玩找挚友的嬉戏，概括图形间的两个一致点。

1.我们玩一个找挚友的嬉戏，去找和你有两个地方一致的图形宝宝，找到后和好挚友坐在一起。说说你和好挚友有哪两个地方一致，可以用什么样的标记记录。

2.玩其次遍找挚友的嬉戏，找找看，你还和哪个图形宝宝也有两个地方一致，也可以成为好挚友。(幼儿说说和同伴哪两个地方一致并用标记记录。)三、嬉戏掷骰子，按标记找图形。

1.教师依次出示三种骰子，引导幼儿查看、认读骰子上的特征标记。/r/