学校老师校本研修工作最新总结10篇

学校老师校本研修工作最新总结10篇本学期为树立“为同学的持续进展奠基，为老师的专业成长搭桥”的管理理念，开展校本培训工作，致力于培育和构建一支“师德高尚、爱校敬业、真诚奉献、廉洁从教”的师资队伍，下面我给大家整理了关于学校老师校本研修工作总结10篇，便利大家学习。

学校老师校本研修工作总结1

本年度，我校校本培训工作以新课标理念为指导，以新课程改革为核心内容，以提高老师专业化水平、促进学校可持续进展为目标，立足老师岗位，结合学校各项训练教学工作，开展了形式多样、内容丰富的校本培训活动，努力建设一支师德高尚、素养精良、结构合理、布满活力、能够适应21世纪素养训练需要的学习型、科研型的老师队伍。现将本年度校本培训工作总结如下：

一、领导重视，制度健全，确保培训质量。

我校领导班子历来非常重视校本培训工作，成立了校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导。本年度，我们又进一步完善了学校培训制度，使培训工作有序高效，激励评价有章可循。学校同时加强了对校本培训过程的管理，增加培训的针对性和实效性，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导老师上课有讲稿，听课老师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。

二、培训形式敏捷多样，提高校本培训的针对性和实效性。

依据学校实际状况，实行敏捷多样的培训方式，通过集体学习、案例分析、同伴互助、自主研修、老师反思等研修形式达到校本培训的预设效果。

1、整体培训。由学校组织实施，主要侧重理论学习沟通，以专题讲座、课程学习、训练教学研讨等方法提升老师的理论素养。本年度，学校邀请了魏星、潘小福等专家和名优老师到校进行专题讲座。

2、案例培训。在培训过程中，我们以教研组为依托，以教学实践过程中所遇问题的探讨和解决为重点，通过老师乐观参加，引导老师运用课改的理念，对课例进行分析、仿照、借鉴，从中领悟一些新奇的教学方式，启迪自己的课堂教学，取得了很好的培训效果。例如，语文学科开展的“向读学写”教学研讨活动。本年度，每位老师都撰写了一篇教学案例分析，并在教研组内进行沟通共享。

3、同伴互助。学校实行了同伴互助的培训方式，即中青年老师与老老师拜师结对子，且拜师是相互的，能者为师。在课堂教学、同学管理方面，老老师是师傅，在网络教研等方面，中青年老师是师傅。在教科研培训中，师徒共同担当同一科研课题，在讨论过程中，相互合作，共同受益与提高。本年度，还开展了师徒同课同构活动，同样的教学设计，同样的教学流程，同样的教学手段，呈现师徒课堂生成资源处理的差异，师徒组织教学活动的差异，师徒课堂评价的差异等等，进一步解剖课堂，促进老师的快速成长。

4、自主学习。以个人自主学习、到外校听课、上互联网学习等方式进行。学校图书馆定期向老师推举好书，要求老师依据自己的特点，每学期读1-2本训练论著，同时工会为每位老师供应一本必读书目，撰写读书征文，以提高老师的训练理论水平。

5、“三个特色月”提升师德师能。五月“老师形象展现月”九月“师德建设月”十一月“师能建设月”，细心设计方案，各行政部门协同合作，踏踏实实开展活动，做好总结表彰。

三、培训内容丰富多彩，全面提升老师队伍的整体素养。

1、师德培训。

结合我校实际，以活动为载体，以案例教学、典型报告为基本形式，大力开展读书活动，使广阔老师增加老师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感，言传身教，为人师表，做同学的楷模、.的表率。开展师德征文活动，增加职业幸福感，开展“廉政微课堂”竞赛，呈现了老师们对廉政训练的熟悉，表明白训练廉政的态度。

2、班主任培训。

班主任是班级的组织者、和训练者，是同学美的心灵、健康人格的塑造者。所以，拥有一支喜爱同学、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学育人的班主任队伍，是完成学校各项训练、教学任务的重要保证。因此，学校特别重视班主任工作的培训。班主任也进行了师徒结对，充分利用校本资源，让年轻班主任快速成长。班主任培训采纳集中培训和自学相结合的形式，每月集中听讲座和观看视频共两课时，其余时间实行自学的形式，完成学校布置的培训作业。每学年开展一次班主任工作论坛沟通，进行一次班主任基本功大赛，进行一次主题班会观摩活动。

2.新课程理念培训。

课程改革成败的关键在于老师，老师对新课程理念的熟悉程度直接影响课改试验的成效。为此，本学年度连续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资培训的重点任务来抓。首先乐观参与和组织教材培训。读懂教材是有效开展课堂教学的前提，也是老师必备的基本功。乐观组织全体老师参与了区级教材培训活动，从而让老师可以清楚地把握教材的重点难点以及整册教材的编写体系和意图，把握教研室的要求，在本校内开展好教材研讨，使每位老师能专业地读懂教材、理解教材，创新地使用教材，切实提高课堂教学的实效性。其次是依托课题讨论进行相关主图学习与反思。如差异课堂、语文阅读理解力量、本真课堂理论、向读学写等，老师先自我学习，再组织沟通，并撰写学习心得上发网站，以此丰富和提升老师训练教学理论水平。

3、训练教学力量研修。

以老师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，对老师通用基本功、学科基本功和综合力量基本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对部分年轻老师和新老师强化基本功训练活动，使每一个老师把握扎实的训练教学基本技能，具有较高的训练教学水平。乐观引领老师向“讨论型”老师转化。例如学校语文老师设计一篇课文导学单的竞赛，术课老师编写一份项目学期训练技术的竞赛，全体老师进行课件制作竞赛，这样的培训竞赛，有利于强化老师教学基本功，不断促进老师强化修炼内功。

4、聚焦课堂，打造高效课堂。

学校乐观围绕提高课堂教学效率的工作中心，结合市区训练局关于开展“一师一优课、一课一名师”活动，开展了各种课堂教学的讨论活动，如“本真课堂”研讨活动、人人一堂公开课研讨活动。每次课后都组织老师进行评课，进行案例分析，通过讲课、听课、议课，查找存在的问题的症结，乐观构建有效的学科教学模式。本学年度的本真课堂研讨活动，我们分以下几个阶段实施：1.专家讲座“本真课堂”教学诊断;2.“本真课堂”教学论坛;3.老师代表“本真课堂”教学展现;4.“本真课堂”优秀案例、论文评比。全体老师在活动中有了很大的收获，大家踊跃参加，老师纷纷撰写案例式评课，深化剖析，提升自己对课堂的解读与推断力量，真正学会驾驭课堂，本本真真绽开课堂教学。在人人一堂公开课活动中，教育处有支配有落实，老师参加听课，最终形成教学设计、教学反思、听课评价上发学校网站。

5、连续有针对性地开呈现代教学手段技术的培训。

我校乐观为老师创设现代信息技术训练的平台，加强对现代训练技术与学科教学的整合，促进教学质量的提高。在“一师一优课，一课一名师”活动中，我校老师在区训练云服务平台上上传教学设计、课件、微课共计近两百件，晒课二十节。裴红霞、储留斌、朱莉青等老师的课件、微课制作竞赛中获奖。在老师力量提升工程中，我们组织老师进行全员培训，线下研修时，组织老师将所学习把握的信息技术理论与技术手段应用于教学实践，以信息技术应运课堂，提高课堂效率，转变老师的教学方式和同学的学习方式，促进学习学习效果，激发同学的学习乐趣。语文、数学、英语教研组校本讨论课活动不少于三次，物理化同学物组、政治历史地理组、音乐美术科学信息学科组、体育组不少于2次，每次活悦耳课、评课各一节，评课之后再次对于信息技术方面的内容，进行修改、完善，把资源上传到教研组资源库中;活动结束后，各教研组推选优秀老师在学校层面的教研会议上作学习沟通和阅历共享。

6、抓好课题讨论。

我校重视课题讨论，要求全体老师在教学过程中擅长发觉值得讨论的科研问题，确立自已的讨论方向，以课堂教学实践为讨论的主阵地，将课题的讨论工作与教学工作有机的结合起来。本年度，五个区级课题圆满结题，一个区级课题立项，一个市级备案课题顺当开题，一个信息技术课题胜利立项。两个区级课题分别获教科研优秀成果评比一二等奖。

总之，我校的校本培训工作在广阔老师的乐观参加和齐心协力下，取得了肯定的成果，在今后的工作中，我们将连续努力，找准差距，克服困难，使校本培训和连续训练工作更上一个新的台阶。

学校老师校本研修工作总结2

教学是老师最本职的工作，校本培训的根本着力点就是提高受培训老师的师德素养和训练教学业务潜力，为提高学校训练工作质量奠定基础。本年度，学校从师德训练、基本功技能提高训练、现代信息技术学习、新课程理念、训练的艺术以及训练科研潜力培育等诸多方应对全校老师进行了培训，现将我的参训体会小结如下：

在本年度的校本培训中，对老师的专业精神、专业态度、专业学问和潜力等关系到老师专业进展的方方面面赐予了全方位关注，如老师的敬业精神、负职责的态度和成长目标等等。一般老师与专家的比较证明，老师的学问不仅仅有量与质的问题，而更重要的是结构问题——老师所需要的本体性学问、条件性学问、阅历性学问和背景性学问，都是在详细的训练实践中整合，而专家致力于某方面的讨论，见多识广，阅历丰富，能够给老师带给快速有效的帮忙。

通常某一类特地的老师培训对老师进行培训时，把老师当成了同学，从基本的训练理论到各科的教学资料、方法等进行系统的培训，也就是全面的培训，这样的培训有它的优点，但针对性不够，由于每一位老师都有他的优点、特长，也有自己的短处，而校本培训就扬长避短，很好地解决这类问题。老师长期在学校任教，老师之间、校长与一般老师之间，每人的特长、短处彼此都非常了解。比如，年轻老师课堂阅历不足，不能很好地把握上课的进度、同学学习专心性不能很好地调动等，阅历丰富的中老年老师就可针对这些常规问题对青年老师进行有的放矢的指导，这些指导能够在课堂中、也能够在课堂外、办公室里。所以，这样的培训模式针对性强，在某些方面能够起到立竿见影的效果。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习是老师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代进展的需要而不致于落伍，老师尤其就应如此。校本培训与时俱进，从这些方面入手，重在指导老师学会学习，提高老师的实际动手潜力，对老师们顺当实现“三年进展规划”大有裨益。

学校老师校本研修工作总结3

一、指导思想

本学期我校乐观探究以学校为主要研训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，为促进老师专业化进展，努力营造老师终身训练和可持续进展的良好格局做出乐观努力。

二、主要工作

(一)仔细组织，加强领导

我校成立了以校长为领导的连续训练领导小组、校本研训领导小组，制订明确的工作职责与要求，负责研训工作的领导、协调、管理，制定老师培训目标及方案，加强对校本研训工作的指导与管理。健全和完善校本研训制度和各项专项制度，制订校本研训方案，落实措施。建立老师校本研训档案，组织多种形式的校本研训，并负责考核工作。

(二)面对全员，强调自主研修

面对全员，促进每一个老师不断实现专业成长，是我们校本研训工作一贯坚持的目标与追求。在培训方式上乐观督导老师开展自主学习、自我反思。

首先，我们有针对、有方案地组织老师接受新课程理论专题培训，收看专家讲座。我们重点带领老师以观看录像的形式，先后多次学习研讨了新课堂教学设计应坚持的教学观、新课堂教学应坚持的同学观等，使老师在原有基础上，进一步加深熟悉。明确，教学设计应由重结果向重过程转变，由教学的程式化、模式化向教学的个性化转变;应学会放手让同学自己去建构学问，将问题作为课程实施的起点，以同学自主学习为核心进行教学策略的选择与实施，在教学过程中要努力让同学学会探究的方法，学会主动地猎取学问、应用学问、解决问题，从而实现思维训练、情感体验和学问学习同步进展的良好效果。

在校本研训工作的开展中，我们还非常注意乐观发挥骨干老师的带头示范作用，鼓舞骨干老师长期坚持，不断提高自身学问水平和业务力量。并在工作中充分信任他们、乐观培育熬炼他们，让他们分担年组长、教研组长等职务，让他们在组织年组教研和学科组教研活动中熟悉自身不足、熬炼力量、乐观自修。热忱真诚地帮扶一般老师，坚持踏踏实实地开展帮扶活动，和选定的被帮扶老师一起听课、评课、研讨，指导被帮扶老师乐观探究改进课堂教学。使骨干老师不断实现成长。

(三)、敏捷自主，开展学科教研

为使校本研训工作开展更加扎实，更加敏捷，更加符合老师提高和改进课堂教学质量探究的需求，我们依据县教体局关于开展学科教研活动指示精神，结合学校实际，把全校老师划分组建成语、数教研组和体音美教研组、综合学科教研组,选派骨干老师担当组长。我们指导和要求各教研组以贯彻新课程理念，乐观探究新课堂教学为指导思想，乐观开展集体备课、观摩教学、集体反思等活动。各学科教研组老师在组长的带领下，仔细学习，乐观参加。每个老师在活动中记听课笔记、写评课心得和反思随笔并由此而联系到自己课堂教学的转变。形成了老师间彼此关注教学探究，常常沟通教学灵感良好教风。

(四)、仔细做好研训考核，推动研训健康进展

为使研训工作的开展能够切实推动老师的专业化成长，我校非常重视仔细开展对老师研训工作的评估考核，努力做到以评促培。考核时，老师要把学习笔记、听课记录、课例或案例、课件制作、学习体会、阅历总结、讨论论文等文字材料准时上交学校，同时我们将老师参与研训活动的考勤记录状况整理、统计，这些都作为校本研训检查、考核的依据。

今后，我们还要仔细总结、乐观学习和戒鉴有关校本研训方面的好的阅历，努力探究更加有效的校本研训方法，为老师理论学问不断丰富、业务力量不断提高制造良好条件，整体推动校本研训工作，把校本研训工作做得更精、更好。

学校老师校本研修工作总结4

几天的校本培训，感受良多。觉得当好老师需要具备三点：

一、技术---过硬的专业学问。老师具有良好的学问储备，才会受到同学的敬佩，你在同学面前会更有劝说力，更具威信。信息.进展迅猛，同学接触到的新奇事物也是不断增多，所以老师的学问要跟上时代步伐时时更新。

二、艺术---才智的课堂技巧。训练要讨论方法与技巧。训练真的有许多东西等着我们去探究，许多策略等着我们去挖掘。要让同学爱上、上好你的课，有许多东西你要预备，有许多东西要提前学习。仅有这样，你的课堂才会是技术含量高，趣味性浓。

三、身教---良好的品质素养。老师要以身作则。身教才是上策，言教是基础。训练同学，必需先做好自我。一位有着良好品质的老师，能够给同学起好榜样的老师，在师教方面就做得到位了。以为老师以他的言行，他的自身魅力来感染他身边的同学，这样的训练能到达事功倍的效果。我也会时刻提示自我，努力提高自我的素养，给同学树立良好的榜样。做好言教，更做好身教。

关注同学个体，满意不一样同学的学习需要，创设能引导同学主动参加的训练环境，激发同学的学习进取性，培育同学把握和运用学问的态度和本领，使每一个同学都能得到充分的进展。这是我在今后着重解决的问题。在课堂教学中，老师要擅长发觉同学思维的独特和创新之处，消退这种紧急、畏难的心理，用亲切的语气，和悦面容，鼓舞的话语，激励性的评价。老师是学习的主导，同学是学习的主体，充分调动同学的进取性，以求到达良好的教学效果。让同学在实践的过程中体验到多种学习方法，学到书本上没有的东西，体验到胜利的欢快。

学校老师校本研修工作总结5

我英语组的校本培训工作，坚持以学校的思想为指导，以落实老师专业化这一培训思路，用新的训练思想促进全体老师实现训练专业化的角色的重新定位，在实际培训中，我们努力做到领导重视，措施有力，对老师的培训学习赐予人力、物力的支持，让每一位老师通过学习提高教学、训练技能。在全体老师的共同努力下，本学年，我英语组的校本培训工作，取得了较大的进展，现总结如下：

一、领导重视，目标明确

学校领导对老师的校本培训工作特别重视，常常参与督促和指导我们英语组的活动，尤其是李和老师和金斌峰老师，始终把培育建设一支高素养的老师队伍作为重点，把搞好老师的连续训练工作作为中心工作来抓，提出了建设高素养的老师队伍，走科研兴校之路的办学思路。另外，我们学校常常组织先进老师进行沟通，校长还带头进行了许多德育专题讲座、特色讲座等等。

二、加强熟悉，转变观念

随着课程改革的连续深化进展，对老师工作的要求也越来越高，为适应训练教学改革进展的需要，老师必需努力加强自身的学习，而连续训练和校本培训是提高老师各项技能素养的重要途径。对此，我组每位组员乐观学习先进学问，读了许多训练专著。

三、加强培训，促进进展

留意引导老师对训练教学问题进行分析、反思、实践，促使老师的训练行为具有明确性、示范性、参加性和效能性的特点。详细要求为：

(1)每学年每位青年老师有一份自培方案和一份总结。

(2)每学期听课不少于20节并要求准时的评课

(3)每学期每位老师开一节公开课。

(4)每位老师乐观参与集体备课

四，加强沟通，共同进展。

1、我英语组乐观参与集体备课活动，共六节，大家踊跃发表自己的见解，争论热闹。集体备课后都准时的进行课堂展现，再磨课，再展现，在循序渐进中求得进展组员的业务水平。

2、公开课进行了7次，有的时候还进行同课题不同时候不同时间进行公开教学，评了同一节课后，再修改，争论之后，去上同一课题，收获完全不一样。总之，我英语组的校本培训工作在广阔老师的乐观参加和齐心协力下，取得了肯定的成果，在新的一年里，我们将连续努力，找准差距，克服困难，使校本培训和连续训练工作更上一个新的台阶。

学校老师校本研修工作总结6

从事训练的我们需要不断地学习，以适应对人、对.的一个又一个新的要求。本学期，我从自己的教学实际动身，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中查找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现总结如下：

一、能够按时参加校本研修活动，并做好记录，并仔细撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。

开展有效课堂教学讨论提高课堂教学质量仔细开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的讨论，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同争论分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。

1、乐观听课、研讨，总结优点，发觉不足，逐步提高;使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。

2、自我反思及案例反思，是老师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样准时处理的;反思自己本节课有哪些比较满足的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己的确把握了许多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了同学学习的乐观性与主动性。而且，留意做好课堂实录，并整理成文字材料准时上交。

二、参与多种研修模式，全面提升自我素养、乐观参加网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的熟悉和思索，并对自己感爱好的话题发表评论，准时与各位博友沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更准时的了解外面的世界。

1、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培方案，并实施方案，以弥补自身不足，提高自身力量的方式。

2、研修内容丰富多彩、加强师德培育教书育人，师德为本，仔细学习《中学校老师职业道德规范》和《新时期老师职业道德修养》等规章，把师德训练和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，乐观进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，同学、家长、.满足的好老师。

3、新课程理念研修。本学期连续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中依据教学实际，反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些胜利之处等，关心老师查找课堂教学的优点与创新之处，查找问题与不足，捕获隐蔽在教学行为背后的训练观念。

总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。

学校老师校本研修工作总结7

在学校领导和教研组长的正确指导下，本人乐观参与学校语文组的教研活动，结合新课程的特点，确立了“高效课堂”为主题的教研活动。研修期间，我乐观参与理论学习、集体备课、讲课课、评课、总结反思等系列活动，完成了教研活动的规定内容。本人作为本班级组的一名成员，自始至终乐观参与。现将本次教研活动状况简洁小结如下：

一、通过校本教研，大大提高了理论水平。

校本教研是老师自身进展内存的必定要求和最佳途径之一，老师是直接的受益者，老师的乐观主动的个性化教研就来源于校本教研，老师要学习前沿训练理论，把握多媒体技术帮助教学，注意学科整合，老师个人要乐观投身到校本教研之中，只有这样，才能提高自身的教研水平。

二、通过校本教研，切实提高了课堂教学水平。

在活动中，我们进行了集体备课、上课和交互式评课，虽然我们的课不算是很完善，还存在或多或少的毛病，但这些都是体现我们真实课堂教学的课。同一个主题，但每堂课的上法各有千秋，都有其亮点与不足之处，在分析他人之课，改进自己之课，再去第三课堂中加以完善的过程中，我们的课堂教学水平也在不断的改进之中，对提高自己的课堂教学水平起着很大的关心。我个人认为，对自己教学最有关心的课其实就是同事之间的真实的课，惟有真实的课堂教学，才会有扎实的教学质量，也才能真正促进同学的进展。名师的课，我们要学的是他的教学理念，做秀的课，我们要学的仅仅是他的一些教学花样;我们现在真正需要的就是这种校本教研形式的真实的课。一句话，真实是课堂教学的生命力所在。因此，校本教研是提高教学水平最为直接、最为有效的途径。

三、通过校本教研，有效促进了自身专业的进展。

随着新课程的逐步推动，人们越来越重视老师的自我反思与行动讨论的重要性。我们的校本教研，除了备课、上课和评课外，还有一个重要环节就是要写教学反思和总结反思。教学反思是老师对自身教学工作的检查与评定，是老师整理教学效果与反馈信息，适时总结阅历教训，找出教学中的成败与不足的重要过程，常写教学反思，是促进了自身专业的进展有效的方法。

校本教研是老师进行业务切磋、相互学习、提升自我的一个有力平台。大家在教研活动中畅所欲言，谈论教学中的种种困惑，抒发教学中的得意情怀，探讨教学中的神来之笔，明辨教学中的是非曲直。教研已脱去了它神奇的外衣，更加平民化、大众化，不知不觉中，教研已成为了老师教学中不行或缺的重要内容，每一次的授课不再是老师一个人的冥思苦想，成为了众多老师才智的结晶。

学校老师校本研修工作总结8

光阴荏苒，瞬间一年的校本研修到了尾声，回顾本学期的校本讨论过程，深感受益匪浅，有很多值得珍惜的地方，有些劳碌，但更有收获，现将其总结如下：

一、听课方面：

本学期间我能按校要求，自觉听课，完成听课任务。每听一节课自己都感到每个老师都有许多优秀可取的地方，在课堂中我想到了他们课前备课仔细情景;看到了他们镇静冷静、敏捷应变的处理课堂的生成处;还看到了他们在课堂上的.洋溢、和气可亲;同时也看到了他们丰富的授课阅历。那时那刻，向他们学习的敬意油然而生，并且也勉励自己不断进龋同时也能开诚布公的把自己观点说出来与大家谈讨达成共识。

二、教学方面：

在校本研修中，我自觉上好每堂课。在上课前，我能抓住教材的主线来绽开思维进行编写因地制宜的教学设计，做好课前预备;在上课中，我能从容自信的组织课堂，镇静冷静、敏捷应变的处理课堂的.预设之外的生成处，并不断的揣摩在课堂中怎样使用激励语言、怎样形成课堂乐观向上学习氛围等;我还始终坚持新的课程理念，注意“以同学的进展为中心”，提倡同学自主学习、探究学习、合作学习;同时注意学习方法的指导，让他学会科学的猎取学问方法，促进同学身心全面进展，课堂上注意师生之间“相互沟通、相互沟通、相互协作”，同学能说的师不说，同学能做的同学做。

三、在研讨方面

在研讨中，能以教学中存在的问题为核心，乐观主动提出问题，绽开研讨。在研讨中不仅说出自己的观点，而且还努力围绕共同关怀的问题进行对话，不断对提出问题进行质疑、反思，自己的困惑得到了解答，从中也得到了收获。

四、自学方面：

在这段时间除了研读训练书籍，我还找来了有关课程改革、优秀课堂教学方面的书，学习到了很多新学问，充实了自己的头脑。

五、反思方面

在校本研修这段时间，新课程的实施，使老师在训练教学工作面临着很多新状况，同学在不断变化着，训练理念在进展着，课程设计在改革着，教学方法在创新着，训练技术在改进着，如何进一步推动课程改革，如何使自己尽快适应新课程改革，都给我们带来了思索。素养的提高从何而来?从学习中来，从实践中来，从反思中来。为此，我在备课前，反思同伴`自己以前的做法，加以总结、借鉴;课堂教学中，在关注同学学的同时，也关注自己的教学方法和教学效果;在课后，对整个课堂教学加以回顾，找出自己的优点和存在的不足。使自己自觉地将自我反思与行为改进相结合，促进训练教学力量的提高。

总之，校本研修中，在学校的组织指导下，能主动参加学校的各项研修活动，在专家引领同伴互助下，也使我的教学理念不断更新，使我的学问不断丰富，教学力量不断提高，管理力量不断增加。老师教的轻松，同学学的开心，成果令人满足。我将在今后的工作中不断努力，从实际动身，取长补短，不断养成自我学习、自我反思的习惯，一如既往地主动参加校本研修，提高自身训练修养和业务水平，力争做一名适应时代要求的人民老师。

学校老师校本研修工作总结9

为加强新形势下师资队伍建设，促进老师综合素养全面提高，本学年我校把校本培训工作的重点放在了提高广阔老师理论学习和训练教学力量方面，督促全体老师乐观探究，勇于实践，使老师逐步由学问型向力量型转化，阅历型向学者型转化。为了实现这一目标，我校花了大气力，取得了抱负的成果。现对一学年以的工作做如下总结：

一、重视训练理论的学习，提升老师的理论水平。

学校的训练教学工作要靠全体老师的努力，而老师训练教学水平的凹凸打算工作效率的凹凸。作为训练教学的行动指南，老师的训练观念就显得特殊的重要。因此学校管理层特别重视老师训练教学理论的学习。

1、集中性的学习。

教育处依据学校工作支配，定期组织老师开展业务理论学习。主要的形式有：观看专家训练教学讲座视频资料，阅读名家著作，邀请心理指导师校作讲座等。这些集中性的学习，拓宽了老师的专业讨论视野，为老师的成长供应了乐观的示范性作用。这些实效性很强的集中性学习、研讨活动在老师中颇受欢迎。

2、老师个体的学习。

学校老师校本培训要求：每个老师每年都要自己订阅一份业务杂志，读一至二本训练专著并摘录业务笔记。有压力才有动力。这些规定从改初的强制性要求，到目前逐步变成了老师的自觉行为。老师在业务学习中尝到了甜头，不断有收获，因此每个老师都能利用各种机会加强个人的业务学习，业务成长成了老师的自觉需要，尤其值得一提的是，我校数学组王素珍老师，从教近20年，坚持教案手写，并用红笔细心记录反思，形成了12本珍贵的备本，这是她多年的心血与结晶。

二、狠抓教学实践，促进老师校本培训，努力构建高效堂。

老师的校本培训不能脱离教学实践。堂教学是校本教研的主阵地，是老师校本培训的主要基地。一年，学校依托堂教学实践讨论，开展老师的校本培训，取得了明显的成效。

1、老师集体备是老师校本教研的日常性工作。

为了放大老师的教学闪光点，让老师在同伴互助中得到提高，今年学校连续开展了同学段、同学科组的老师集体备活动。在备中，老师们围绕规定的教学内容畅所欲言，共同讨论，执教老师上完后再集体研讨，提出改进看法与建议，这是老师之间的相互培训。

2、老师乐观参与各级各类教学评比活动。

20年12月，我校王素珍老师被评为学校高级老师，成了我校甚至是清江学区学校的历史第一人。同月，我校黄蓉蓉、徐苏丹、方奕童老师参与了“团队赛”活动，荣获三等奖，陈李勇老师参与20_年市“全员赛”优质评比获一等奖，赵瑞强老师获优质评比二等奖。在磨过程中，大家相互帮忙，献计献策，查找资料，修改设计。在月26日，我校6位老师参与了清江学区的现场评竞赛。参赛老师全都认为，在合作与研讨中老师的训练教学力量得到了普遍的提高。

三、开展各类讨论，老师校本培训的大堂。

开展训练教学讨论是促使老师从教学走向教研最直接的途径，也是老师团结协作的最好体现。20_学年以，我校老师乐观参与由市训练局、市教研室组织的各级各类竞赛。比如，案例有人次获奖，论有9人次获奖，同学小题6人次获奖，教学设计人次获奖，两个题顺当通过过市立项，现已全面铺开……

一学年，我校的老师校本培训工作取得了较好的成果，但我们不能满意于现状，要“百尺竿头，更进一步”。应从老师校本培训的形式到内容进行创新，使之更切合我校的实际，力争取得更大的成果。

学校老师校本研修工作总结10

转瞬间，一个学期又要结束了。一学期来，我仔细备课、上课、准时批改作业、讲评作业，仔细学习训练教学理论，深化讨论教学方法，虚心向别人学习，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成训练教学任务。针对一学期一来班级同学所表现出来的特征，现作出总结：

一、仔细备好每一节课，课