2022-2023学年新教材高中语文基础过关训练27故都的秋部编版必修上册

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，突出自己的总体印象，再说“有味”说明自己的感受。C.按空间位置应为：屋角、墙头、茅房边上、灶房门口。D.按空间位置，西山景物不应分开说。“西山的虫唱”与“钓鱼台的柳影”调换一下。答案：A5．解析：本文总体格调是清、静、悲凉，并非“色彩缤纷，气氛喧闹”。答案：A6．解析：此诗有三个韵脚，不押韵的“二十四桥明月夜”必然处在第三句，故AB可以排除。再从句意看，全诗由远及近，由概括到具体(“草未凋”)，第④句应放在第一。答案：D7．解析：这段文字融情于景，可通过对这些景物的整体品味，进而体味到作者的思想感情。答案：表达了向往、眷恋故都之秋的真情，流露了深远的忧思和孤独落寞之感。8．解析：第①②句是提出身“在南方”常常想起北平之秋这一话题。③④⑤⑥句具体描写了北国的秋景。答案：①②/③④⑤⑥9．解析：透过这些词语，我们可以看出这里的写景抒情并不是现实的写真，而是作者对北国之秋的怀念与遐思。答案：想象中的真实。从“能看得到、听得到、能够感觉到”等词语可以看出。10．解析：这段文字没有一个“情”字，但句句含情，字字蕴意，其浓厚的感情全都蕴含在景物描写之中。答案：将故都的秋色与个人的情思巧妙、自然地融为一体(或景中含情，情景交融)。11．答案：形音(或声)色12．答案：“蓝色”或“白色”是冷色，与清晨的“一椽破屋”“一丝一丝漏下来的日光”“破壁”等意象协调，突出了寂寞、冷落之感。13．答案：这一虚笔描绘，让人更加体会到秋的意蕴，更加细腻深切地感受到作者的悲凉心境。14．答案：B15．答案：第一段：写南国之秋的色味比不上北国之秋；第二段：直抒作者对故都之秋的无比眷恋之情。16．解析：①有表示两者相比的事物。②运用博喻。答案：正像奶茶之与咖啡，甜蔗之与辣椒，河贝之与鲍鱼，家鸭之与鸵鸟。17．解析：C.从原文“你想啊，秋虫的诗会多像李清照的诗词专场”看，这里应该是“我”认为秋虫的诗会很像李清照的诗词专场，并非诗歌的作者在诗中认为的。答案：C18．解析：A.此处不是插叙，因为插叙是指在记叙某件事的过程中暂时放下正在记叙的内容而插入必要的情节或材料，这里作者先写自己朋友的事，后写自己去母亲家住发生的事，故此处“插叙”手法表述不正确。答案：A19．解析：作者在中年时期曾热衷过法布尔的《昆虫记》，但能记住的只有“听到秋光里蟋蟀的凄清鸣叫，闻到蜻蜓飞过头顶的草色醇香”，而这和本文的写作对象“秋虫清音”正是相关联的；再者，作者虽然很长时间没读法布尔，但却记得“昆虫王国”，这也就为下文具体去写秋虫及其清音做了铺垫，这也就是结构上的作用。答案：①借助听觉及嗅觉，强调自己对于秋天时光里蟋蟀、蜻蜓等的无比喜爱之情，奠定全篇的情感基调。②写自己难以忘却法布尔的昆虫王国，是为了引出对秋虫及秋虫清音的具体叙写。20．解析：题干要求对“流淌”具体体现的多个层面进行简析，所以首先要明确“流淌”的语境义，“流淌”在这里是“流动”的意思，即秋虫清音的流动，而伴随着这种流动，作者的思绪也跟着流动，那么作者思绪的流动也就是我们要回答的多个层面。从全文来看，在浅层层面上，作者一方面写了听到的秋虫的声音呈现出动态的过程，如“交相共鸣”“倾倒而来”，而自己也有“月光般水银泻地”之流淌的动态之感；另一方面写了从幼年到现在对秋虫清音情感的变化。在纵深层面上，作者写了由秋虫清音引发的对于由古到今的一些文人及其作品的文化韵味的感受；更深层面上，作者由秋虫清音又体味到读懂读透自己的心，收获幸福感。将以上分析综合起来，整合分析即可。