中心小学信息技术提升工程实施方案

中心小学信息技术提升工程实施方案2.0信息技术应用能力是新时代高素质教师的核心素养。为推动教师主动适应信息技术、人工智能等新技术变革，积极有效应用信息技术开展教育教学，依据省教育厅《关于印发省中小学教师信息技术应用能力提升工程

2.0的实施意见的通知》（教师【2020】1号）文件精神，为全面提升我校教师信息技术应用能力和水平，结合我校实际，现就实施中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0提出如下方案。一、工作目标到

2022年，构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制。采取整校推进的混合研修模式，对全校教师开展每人5年不少于50学时（其中，实践应用学时不少于50%）的信息技术应用能力提升培训，基本实现“三提升一全面”的总体发展目标：校长信息化领导能力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升，全面促进信息技术与教育教学深度融合创新发展。二、具体任务统筹规划，整校推进提升工程2.0。成立校提升工程2.0领导小组；组建学科教研组，研制提升工程2.0校本应用考核实施细则。2021年下半年，完成教师全员培训任务；2022年上半年，完成考核任务。成立学校信息化管理团队，引领现代教学方向。在全面普及交互式电子白板（一体机）应用的基础上，引导教师主动应用互联网、大数据等现代信息技术，探索“双师”教学、跨学科教学、智能化教育等教学新模式，充分利用人工智能等新技术成果助推教师教育，提升校长、教师面向未来教育发展进行教育教学创新的能力。构建教师信息素养发展新机制新模式，推动教师主动应用信息技术。按照“县统筹、培训机构助力、专家团队指导、校本为主、教师全员参与”五位一体的协同培训机制和教师信息技术应用能力考核机制，构建“培训+实践+实效”的线上学习与线下实践相结合的混合式研修新模式。聚焦课堂，以解决教学问题为方向，以实践应用为主线，建立激励机制，开展教师信息化课堂教学案例展示及经验分享活动，促进教师主动应用信息技术。三、主要措施提升学校管理团队信息技术应用领导能力。校长是第一责任人，是学校信息化教学的直接领导者、指挥者、策划者。在“整校推进”过程中，教师信息化教学和开展信息技术校本实践应用考核工作。探索“互联网+”的教研组织形式，提高指导学科教师信息化教学的能力，以及应用信息技术进行培训设计、管理和评价等能力。打造学校信息化教学示范学科、示范教师，

建设“骨干引领、学科联动、团队互助、整体提升”的研修共同体。围绕学科课程标准，以问题为导向，以专题研修为抓手，应用学科教学软件开展教学案例研讨，推动教师应用网络学习空间，提高教师应用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导和学业评价等能力，破解教育教学重难点问题，改变学生学习方式，满足个性化学习需求，助力学校教学创新。教师在学校团队指导下选择适合自身特点的微能力点，通过线上资源平台选学，同时参加学校举办的应用能力研修实践，合计达到50学时以上培训，其中网络研修25学时，实践应用25学时以上。组织教师开展交互式电子白板（一体机）全员培训，实现交互式电子白板（一体机）在课堂上常态化应用，任课教师

100%通过交互式电子白板（一体机）考核。推荐优秀教师参与教学类APP、教学软件功能与使用方法的分享，研发微课、直播课等培训课程。开展全校教师的“一师一技”展示活动，“一师一课”竞赛活动，从中遴选优秀资源供全校广大教师学习。激励教师主动应用信息技术深化教学改革。以信息技术与学科教学深度融合为主题，采用“以培训带应用、以研修带应用、以课题带应用、以竞赛带应用”的方式，引导教师主动应用信息技术，

继续深化“四个核心”“六个转变”教学方式改革，在“导学设计、自主学习、合作探究、交流展示”等核心环节中嵌入合理的信息技术手段，实现学生自主学习和个性化学习，切实提高课堂教学质量。开展提升工程2.0校本应用评估考核。根据《梨树县中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0校本应用考核实施方案》，研制本校教师信息技术应用能力考核实施细则，开展校本实践应用考核工作。考核结果与教师继续教育学时、名优骨干教师认定等挂钩。四、实施步骤(一)启动阶段(2021年9月)召开提升工程

2.0启动大会。做好提升工程

2.0的前期工作，包括对学校信息技术环境和教师信息技术水平等情况的摸底调查，相关政策解读，研制整校推进方案和遴选优质培训资源等。研制提升工程

2.0实施工作指南，为“整校推进”提供智力支持。(二)实施提升阶段(2021年10月-2022年3月)组织开展学校教研组培训。组织开展全校教师线上研修活动，指导教师信息化教学。依托提升工程

2.0服务平台，做好教师和学校参训过程动态数据和成果收集，考核评价校本研修成果。完善信息化教学常态化运行机制，支持、鼓励一线教师共建、共享教学资源。(三)总结评估阶段(2022年3月-2022年4月)开展项目考核评估，总结经验、提炼成果。评选一批信息化与教学融合创新的优秀教师，推动教育教学信息化向更高水平发展。五、组织保障加强组织领导，明确主体责任。校长是第一责任人，制定本校信息化教学发展目标和规划，并围绕目标以及发展规划开展校本研修，支持部分教师外出参加信息技术应用能力提升培训，落实全员信息技术应用能力的校本培训，指导全校教师开展信息化教学，研制提升工程2.0应用考核方案，以及完成全校