【热门】活动计划模板集合5篇

21【热门】活动计划模板集合5篇【热门】活动方案模板集合5篇

日子犹如白驹过隙，不经意间，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，该为接下来的学习制定一个方案了。可是究竟什么样的方案才是适合自己的呢？以下是我整理的活动方案5篇，欢迎阅读，盼望大家能够喜爱。

活动方案篇1

活动类型：美术

相宜对象：小班幼儿

活动名称：和太阳宝宝一起玩

活动背景：

新《纲要》中提出：要“引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美，制造美的情趣。”孩子天生就是爱嬉戏的，假如利用嬉戏情境来激发他们的创作欲望，让他们在嬉戏情境中来体验和享受自我创作的成果，无疑是最适合的。因此，我选择了幼儿生活中都非常熟识的“太阳”为题材，采纳集体为“太阳宝宝”穿衣装扮，奇妙制作成一个个太阳小飞盘的形式为主线贯穿整个活动，让幼儿在嬉戏中操作，在操作后玩耍、再次嬉戏，体现了“玩中学”的教学理念。

活动目标：

核心阅历：1、在嬉戏情境中学习用多种颜色涂色以及撕贴的方法装饰太阳宝宝，初步感受颜色的美。

2、乐观参加操作活动，享受与同伴一起嬉戏的喜悦。

相关阅历：1、幼儿听过关于太阳的小故事。

2、曾参与过几次美术涂色活动。

3、在区角活动中也进行过撕贴的相关练习。

活动预备：

阅历预备：幼儿已尝试过涂色和撕贴的练习。

环境预备：1、太阳伞一顶，圆形片片人手一个（放在太阳伞底下），涂色范例，彩色纸片，蜡笔、胶水。

2、轻音乐，《摇篮曲》及录音机。

活动流程：

一、查找太阳宝宝。

老师：“小伴侣，你们知道吗？太阳妈妈呀生了好多的太阳宝宝，今日太阳宝宝们

又藏在太阳妈妈的大棉被里睡懒觉了，我们来叫太阳宝宝出来，跟我们一起做嬉戏，好吗？”“好，每个小伴侣拿一个太阳宝宝，来，钻进被窝找太阳宝宝喽！”

老师：“小伴侣，你们找到太阳宝宝了吗？举出来让大家看看，你找到的太阳宝宝是什么外形的呀？”（圆圆的）

教学建议：

在活动一开头，我就以让幼儿钻进太阳伞中查找太阳宝宝的形式导入，孩子天生就是愉悦的，捉迷藏式的嬉戏把孩子们一下子吸引住了，当他们找到太阳宝宝的时候是那么的快乐，都纷纷举起自己的劳动成果，抢着在老师面前炫耀。

二、引导幼儿进行涂色、撕贴，制作太阳小飞盘。

1、让幼儿围坐在太阳伞四周休息。

老师：“来来来，让我们也坐到太阳妈妈的大棉被上休息休息，好舒适啊！”

2、启发幼儿为太阳宝宝装扮。

老师：“哎呀！太阳宝宝们刚从被窝里钻出来，还光着身子呢，多难为情呀！

怎么办呢？”（幼儿回答）“好，那今日就请小伴侣们来为太阳宝宝穿上美丽的衣服，好吗？”

老师出示范例：“你们看，太阳妈妈的大柜子里有各种各样彩色的衣服，你最喜爱哪件衣服，就来给你的太阳宝宝穿上。”（自由说说自己最喜爱的款式）

3、讲解示范制作方法。

（1）涂色。

老师：“老师最喜爱X件衣服，它有好几种颜色组成呢，我先拿一种颜色的蜡笔，从上到下，从左到右，一点一点地涂颜色，涂的时候肯定要仔细，千万不要留空白点哦，一个小白点就是一个小破洞，假如太阳宝宝穿上有破洞的衣服的话，会不兴奋的。涂好一种颜色后，再换一种颜色涂。涂呀涂呀，美丽的衣服就穿好啦！”

（2）撕贴。

老师：“接下来，该为太阳宝宝们梳头发啦！太阳宝宝的头发可美丽了，会发出七色的光线呢！我们把彩纸撕成一条一条的外形，在它的一端蘸上一点胶水，贴在太阳宝宝的身上，看，一条彩色的小辫子就梳好了。然后换一种颜色，再来为太阳宝宝梳一条小辫子。梳呀梳呀，等到把全部的小辫子都梳好的时候，太阳宝宝就变得更加美丽了。看，它还可以飞起来呢！”（老师示范投掷飞盘）

4、幼儿制作，老师巡回指导。

老师：“太阳宝宝飞起来喽！好玩吗？你们想不想也来试一试？好，让我们一起来为太阳宝宝装扮吧。”

打开轻音乐，幼儿制作，老师巡回指导，关心个别力量较弱的幼儿完成任务。先制作好的幼儿可以自由玩飞盘。

教学建议：

在这一环节中，我引导幼儿运用已有的生活阅历进行争论“怎样来为刚刚从被窝里面钻出来的太阳宝宝穿衣装扮？”通过外套柜里颜色斑斓的范例、幼儿自由的争论选择以及老师形象地进行演示和讲解来完成目标。活动中，我将涂色练习比作为太阳宝宝穿衣服，将撕贴小彩条比作为太阳宝宝梳头发，孩子们自然而然就会乐观地进行想象与创作。他们兴致勃勃地涂呀、抹呀、贴呀，乐观地投入创作，本次活动的教学重点也就顺当完成了，并且感到乐此不疲。

三、玩飞盘。

老师：“小伴侣，把你们做好的太阳宝宝举出来让大家看看，哇，好美丽！”（让先制作好的幼儿相互观赏，自由玩耍，并乐观引导幼儿进行各种玩法。

老师：“太阳妈妈在叫太阳宝宝们回家了。把你的太阳宝宝飞进太阳妈妈的怀抱里去吧。”（幼儿将飞盘飞进太阳伞中间）“来，我们一起来和太阳宝宝们跳个舞吧。”（和幼儿一起抖动太阳伞，让小飞盘在伞中跳动。）

老师打开《摇篮曲》：“听，太阳妈妈在唱《摇篮曲》了，太阳宝宝们要睡觉了，我们轻轻地摇一摇，让它们好好睡一觉。好，太阳宝宝们睡着了，我们轻轻地回教室吧。”

教学建议：

活动评价始终是美术活动比较难把握的环节，在这里，我完全可以打破以往的筐架，让已完成的幼儿先相互观赏，相互沟通，自由评价。中间我进行了个别评价，鼓舞创作表现特殊精彩或有明显进步的孩子。最终将颜色斑斓的太阳伞比作是太阳妈妈的大棉被，让幼儿在太阳伞里钻一钻、坐一坐、抛一抛、摇一摇，最终为在轻柔的《摇篮曲》中为太阳宝宝盖上棉被，轻轻离开，让幼儿自始至终都置身于嬉戏情境中，孩子们那种一起玩耍自己制作胜利的太阳小飞盘的情景是多么地快乐，他们充共享受到了胜利的喜悦。

评价指引：

幼儿角度：

幼儿自始至终都置身于嬉戏情境中，兴致勃勃、大胆想象，乐观创作。在与“太阳宝宝”玩的过程中，激发了他们无限的创作潜能，从孩子们完成的作品中可以看到，颜色斑斓的“太阳宝宝”正是他们愉悦心情的充分体现，他们充共享受到胜利的喜悦。

老师角度：

本次活动充分体现“学中玩，玩中学”的教学理念。将活动目标和重点融于好玩的嬉戏情节中，让孩子快欢乐乐、不知不觉地把握了学问、进展了力量。既敬重了幼儿身心进展的规律和特点，又反映了老师对幼儿学习爱好、学习主动性的关注，体现了以幼儿为主体的原则。

活动反思：

《幼儿园教育指导纲要》中提出：“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点，注意综合性、趣味性，寓教育于生活、嬉戏之中。”本次活动，我遵循小班幼儿的年龄特点，围绕目标，细心创设了“查找太阳宝宝”，“为太阳宝宝装扮”和“与太阳宝宝嬉戏”三个基本环节。奇妙引导幼儿通过自己的双手，利用简简洁单的小圆片涂色，粘贴小彩条来装饰成一个个太阳小飞盘，继而玩飞盘，体验创作胜利的乐趣。活动中，我又通过让幼儿看一看、选一选、比一比、数一数，说一说等活动有机地整合了各学科的内容。我将趣味与艺术统一同时，也很好地体现了学科的整合性原则。“寓教于趣、寓教于情、寓教于美”是本次活动的亮点。

活动拓展：

延长活动：体育活动《玩飞盘》

到户外连续玩太阳小飞盘，练习投掷的技能。结束后又将飞盘投放在体育活动区内，丰富体育活动区域内自制活动材料。

相关活动：文学活动《小兔子找太阳》；体育活动《太阳和娃娃》《好玩的太阳伞》；美术活动《彩色的皮球》（涂色）。

活动方案篇2

区域活动，是依据教育的目标和幼儿进展的水平，有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿根据自己的意愿和力量以操作摆布为主的方式进行个别化的自主学习的活动。它可以让幼儿自由地进出各个区域，开展嬉戏活动；它有着相对宽松的活动气氛，敏捷多样的活动形式，能满意幼儿进展的不同需要，促进每个幼儿富有共性的进展。

一、区域总目标：

1、学会与人友好相处，相互合作，懂得体谅别人，关怀别人，不争、不抢玩具，爱惜玩具。

2、能在各种材料的吸引下乐观参与活动，在活动中感到欢乐，知道各种材料的特征和作用，并能较充分、合理地运用各种材料。

3、活动中能热忱主动地和同伴交往，和同伴共同协商解决活动中消失的问题，敢于表达自己的看法和要求。

4、在活动中，能自觉地遵守活动规章，从而培育幼儿的掌握力量和责任心。学习独立地、较有秩序地整理、摆放玩具及活动材料。

5、使幼儿宠爱印染活动，在活动中熬炼幼儿手、眼、脑的协调力量及各种印染技能，进一步让幼儿养成能自始自终完成一件事情。

二、月目标：

3月份

1、角色区：正常开展区域活动，明确活动规章。

2、探究区：对探究活动感爱好，对自己探究出的物品有胜利感。

3、语言区：有序的阅读图书，有良好的阅读习惯，会采纳问答的方式进行故事叙述。

4、美工区：结合节日活动制作元宵、小红花，培育幼儿的制造力量和动手力量。

5、剪纸、印染区：对印染作品感爱好，有动手操作的欲望。

4月份

1、角色区：对角色区的活动材料感爱好，会正确操作和摆布，愿意开展角色嬉戏。

2、探究区：会沿着路线摆一摆回型针，数数各用了几个，量量路有多远。

3、语言区：能流利的用一般话完整地叙述故事内容和自己想表达的事情，并且情愿阅读图书。

4、美工区：和幼儿一起用点、蘸的方法进行印染活动，进展幼儿的动手力量。

5、剪纸、印染区：在原有印染的基础上，提示幼儿在染色时留意手的力度要匀称。

5月份

1、角色区：了解和把握嬉戏角色间的关系，能正确扮演角色，且能宁静地嬉戏，爱惜材料。

2、探究区：《给豆豆搬家》，会按从小到大（或从大到小）的数序给弹珠搬家，体验合作的乐趣。

3、语言区：学会倾听别人，不任凭插话和打断别人的交谈，把握正确阅读的方法，养成良好的用眼卫生习惯。

4、美工区：分组学习多种方式装饰扇子，如：折扇、画扇、剪扇子等，激发幼儿的创作爱好。

5、剪纸、印染区：连续学习折四方连续，并学着自己勾画图案，剪出图案。

6月份

1、角色区：在活动中感到欢乐，能热忱主动地和同伴交往，知道各种材料的特征和作用，并能较充分、合理地运用各种材料。

2、探究区：不争不抢嬉戏材料，学会独立地、较有秩序地整理、摆放玩具及活动材料。

3、语言区：在老师的指导下运用废旧材料制作自己感爱好的图书，体验胜利的喜悦。

活动方案篇3

综合力量：好玩的交通标志

活动目标：

1、培育合作意识和竞争意识。

2、培育幼儿遵守交通规章的习惯，提高自我爱护意识。

3、通过活动提高幼儿的蹦跳力量和动手操作力量。

活动预备：各种交通标志、画有标志或无标志的拼板若干、立体骰子若干、带有交通标志的礼物若干、磁带、录音机、有交通标志的牌子

活动过程：

一、随音乐跳兔子舞进入活动场地。

二、你才我翻

小伴侣，你们知道哪些交通标志啊?你们所说的可能会在后面的黑板上哦!

三、出示各种交通标志，引起爱好。

1、出示红灯标志，提问：

小伴侣你们看这是什么标志呀?(红灯)它代表什么意思呀?

2、出示绿灯标志，提问：

小伴侣这又是什么标志呀?(绿灯)那它又代表什么意思呀?

争论：为什么要有红绿灯呢?

3、出示画有交通事故的图标，提问：

请问这张图标告知我们发生了什么事?那要如何避开发生交通事故呢?

4、出示画有闪电的图标，提问：

那么这个图标用告知了我们什么呢?

四、进行拼图活动，为嬉戏做预备。

小伴侣，你们看这里有许多标有红灯交通事故的标志，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园，我们四人一组赶快来试试吧!

五、和幼儿共同商讨嬉戏规章并用图标的方式进行表示，让幼儿知道每个标志的意义，并为幼儿示范嬉戏一遍。

我们通向幼儿园的路都拼好了，那我们就可以来玩〈〈争分夺秒〉〉的嬉戏了。那嬉戏总要有个规章，那你们想想该怎么定规章呢?(按幼儿所定的规章在图标旁边进行表示，以便提示幼儿遵守嬉戏规章)。

老师示范嬉戏一遍，关心幼儿把握嬉戏规章。

嬉戏规章都定好了，玩起来肯定很有意思，我先来试一试，你们可要给我加油哦!

六、幼儿进行嬉戏，老师进行指导并维持秩序并提示幼儿遵守嬉戏规章。

我刚刚玩得可兴奋了，你们肯定也想玩了吧，那我就在幼儿园等你们，你们要排好队，轮到的小伴侣就要按骰子上的数字前进最先到并遵守嬉戏规章的小伴侣就可以到我的百宝箱里取一个珍宝哦!

七、评价并结束活动。

小伴侣今日自己做小棋子肯定玩得很兴奋吧，那经过这个嬉戏小伴侣肯定能对交通规章更加遵守了，现在我们把这些交通规章去告知小班的弟弟妹妹吧，LETSGO!

再次跳兔子舞离开活动室。

活动方案篇4

一、晨间活动

（一）对幼儿的要求

1.衣着干净，开心入园，有礼貌地和老师、同伴打招呼。

2.主动将自己的物品整齐摆放在固定的橱柜里，身体不适能主动告知老师。

3.乐观参与晨间活动，遵守活动规章。

﹙二﹚对保教人员的要求

1.做好开窗通风、室内外清洁及消毒工作。

2.热忱、主动、礼貌接待幼儿，与家进步行简短沟通，做好个别幼儿的衣物、药物的交接工作。

3.晨间检查：观看幼儿身体、心情和精神面貌，按晨检常规规定项目进行。

一般要求：观看幼儿的脸色、皮肤及精神，发觉问题准时跟家长沟通并向保健医生汇报。

对有特别状况的孩子仔细做好一摸、二看、三问、四查（即：一摸：是否发烧；二看：喉部、皮肤和精神；三问：饮食、睡眠、大小便状况；四查：认真观看幼儿有无携带担心全物品，发觉问题准时处理）。

4.值日生工作的组织与指导（中大班设值日生），前一天做好值日生的交接工作（值日生要有标识），内容有：

（1）整理整理室内环境（中班老师需指导），如擦桌椅、整理图书（大班增加修补图书），整理玩具柜及活动角等。

(2)更换日历牌（大班）；记录气象志（中大班）；报告本班缺席小伴侣（中大班）。

(3)自然角的植物浇水、动物喂食及清洁工作。大班还应有观看记录。

5.有方案的组织晨间活动，内容列入周方案。

6．查看幼儿的晨检牌，清点幼儿出勤状况，并做好晨检记录。准时与未到园幼儿的家长取得联系，了解缘由。

二、操节活动

﹙一﹚对幼儿的要求

1．做好操前服饰预备（冬季需要拿掉帽子、取下围巾、手套等），会检查自己的衣服、鞋子是否穿好。

2.能开心地参与操节活动，排队有序，会听信号、口令做动作。

3.幼儿能仔细并有精神进行早操熬炼，做操有节奏，动作到位，协调有力，能充分运动身体的各部分。

4．会选择器械活动，并和同伴合作活动。

5．操节结束后，准时整理轻器械。

﹙二﹚对保教人员的要求

1.操前保证场地地面平整，无障碍物，无积水。

2.检查好器械数量，要求清洁、安全，摆放整齐。

3.保教人员与幼儿共同参与操节活动。

4.带操老师精神饱满，口令和示范动作精确     、娴熟。

5.小班以仿照操为主，中大班以徒手操为主，并选做一套轻器械操，操节在肯定周期内应有所变化。

6.操节后，幼儿有适当的自由活动时间。

三、进餐（点）活动（两餐间隔不得少于三小时半）

﹙一﹚对幼儿的要求

1.餐前自觉、仔细洗净手、脸。

2.逐步把握独立进餐的技能，不依靠老师，正确使用餐具、餐巾，：一手拿勺子（中大班使用筷子），一手扶住碗，喝汤时两手端着碗。

3.开心、仔细地进食，不边吃边玩，不大声讲话，不影响他人，约30-40分钟左右吃完饭菜；15分钟左右吃完点心。

4.渐渐养成文明的进餐习惯。

（1）进餐时要细嚼慢咽，不咂嘴。

（2）不挑食，不用手抓食物，不剩饭菜,尽量保持“四净”（身净、碗净、桌净、地净）。骨头、残渣放在渣盘里。

（3）干稀搭配着吃，不吃汤泡饭。

（4）饭后送回餐具，漱口、用自己的餐巾擦嘴、洗手。

5.乐观参与餐后宁静嬉戏或漫步     。

﹙二﹚对保教人员的要求

1．就餐前：

（1）进餐前半小时组织幼儿宁静嬉戏。

（2）餐前十五分钟关心或指导幼儿进行餐前盥洗。

（3）科学、合理的对幼儿进行餐前养分介绍，激发幼儿进餐欲望。

（4）指导幼儿有秩序地领取饭菜，防止危急发生。

2．就餐中：

（1）营造轻松、开心的进餐氛围，幼儿心情良好，乐观进餐。

（2）针对特别个体进行饮食护理。

（3）进餐时保教人员留意观看幼儿，轻声、和气地指导幼儿养成良好的进餐习惯。

（4）鼓舞幼儿细嚼慢咽，不督促。进餐时，无特别状况不清扫地面。

3．就餐后：

（1）提示幼儿准时送回餐具。

（2）就餐完毕，整理餐桌，清扫地面，清洗餐具、餐巾，并进行消毒。

（3）剩余餐点送回食堂，不得在班上留存。

（4）餐后组织幼儿进行10—20分钟自由漫步     或宁静嬉戏。

（5）早、午餐后，为带药的幼儿严格按要求服药。一是一般药物各班老师必需由家长填写幼儿带药登记表（幼儿姓名、性别、班级、年龄、带药缘由、药品名称、服用时间、服用剂量及方法、家长签字）才能为幼儿服药；二是抗生素类药物幼儿园拒绝接收，特别状况下肯定要有医嘱，并有家长托付书，由专职保健医生为幼儿服药。

四、教育活动（上午为两个活动，下午活动以嬉戏为主。活动时间小班10—15分钟，中班20—25分钟，大班25—30分钟，大班下学期可渐渐延至35—40分钟）

﹙一﹚对幼儿的要求

1.活动前转入宁静状态，有参加活动的`爱好，能动用各种感官参加活动。

2.活动中留意力集中，乐观思索，踊跃发言。不干扰别人，不影响活动秩序，乐于沟通与老师、同伴共享自己的阅历和想法。

3．在老师或家长的指导下尝试多途径收集信息，并参加做好有关材料的预备，能正确地使用和整理活动材料或用具。

4.遵守集体活动规章，有良好的倾听习惯、发言习惯，用眼、握笔、坐立姿态正确。

5.活动结束后，主动整理活动材料，物归原位。

﹙二﹚对保教人员的要求

1.做好教育活动前的预备工作

（1）环境：①室内地面清洁，光线充分。②常常交换幼儿座位，爱护视力。③室外环境宁静无干扰，场地平坦。

（2）活动预备：①提前按方案备好课，熟识教材和教案。②教具预备充分，学具数量要多于幼儿数。

2.保证教育质量

（1）依据各年龄段幼儿的特点支配活动时间和内容。

（2）教育方案：依据各年龄段培育目标，选择教育内容，订出切实可行的学期教学方案、月方案、周方案或主题活动方案，方案能体现系统性及纵横联系的特点。另外，可依据本班幼儿实际需要和已有阅历，结合本园实施课程的要求，适当修改、补充、调整活动方案。

（3）教育内容：健康、语言、社会、科学、艺术五大领域内容相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、力量、学问、技能等方面的进展。

（4）教育目的：教育目的明确，切合教育任务和本班幼儿的实际水平。以循序渐进、保教结合为原则，有学问传授，更要重视幼儿情感体验和爱好培育，同时兼顾智能进展和思想品德教育。有统一要

活动方案篇5

世上万物，皆属身外，惟有一样东西却能点入肌肤，融入骨，让我们耳聪目明，志存高远。这便是书。作为一名人民老师和学校管理者，要不断地充实自己，跟上时代的脚步。只有通过读书才能更新自己的观念，丰富自己的头脑，提高自己的综合素养。因此，既是响应市、县、校的号召，也是对自我的一种鞭策，特制定以下阅读方案：

一、指导思想：

以柳江县和我校“老师阅读年”活动实施方案为指导，以创建“书香校内”为阅读导向，以“老师阅读年”为进展契机，乐观参加各类读书活动，在阅读中熬炼自己的思辩力量，在阅读中转变思想观念，在阅读中进行教育创新，在阅读中提高自身综合素养，让生命在阅读中更加精彩！。

二、个人学习目标：

1、丰富业余生活和内心世界，促进自身学问拓展、观念更新及理论素养、教育力量、人文素养的提升，养成“多读书、读好书、好读书”的习惯。

2、让好书相伴一生，让阅读和思索使自己成为有才智、有风格、有共性的新型管理者和老师。

3、在阅读活动中领先垂范，为形成我校良好的读书氛围，构建书香校内而努力。

三、读书内容：

1、经典阅读（三本书）：《柳州老师培训读本》、《苏霍姆林斯基给老师的100条建议》、《陶行知教育名篇》

2、推举阅读（十本书）：《爱心与教育》、《更新教育观念报告集》、《赏识你的孩子》、《细节打算成败》、《品三国》、于丹《论语》心得、《文化苦旅》、《中国闻名校长办学思想录》、《童年的隐秘》

3、每月必读：《人民教育》、《中学校管理》、《学校语文老师》、《班主任》

四、详细措施：

1、依据自身状况，制定适合自己的个人阅读方案，明确读书的目的和意义。

2、乐观参与学校组织的各项读书活动。

每天研读1小时；

每周撰写一篇读书笔记；

每月至少研读一本教育刊物；

每学期至少研读五本教育名著；

每学期至少撰写五篇有价值的读书心得体会或论文。

3、以自学为主，在课外和休息日主动学习、摘录。

4、主动与同事沟通，争论读书体会心得。

5、每天确保半小时到一小时的读书时间。