幼儿园优秀教案50篇上学期

137幼儿园优秀教案50篇上学期1、班音乐活动礁：画妈妈礁

活动目标：

1、能跟随老师简笔画的步骤，较合拍的演唱歌曲。

2、唱好附点音符和休止符。

3、体验爱妈妈的情感。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

蜡笔人手一份，白纸。

活动过程：

(一)谈话导入：

1、每个小伴侣都很爱自己的妈妈，现在就请小伴侣来说说自己的妈妈。

2、幼儿争论。(谈妈妈的外貌特征、性格、工作单位等)

3、师：小伴侣说的真好，今日我们一起把妈妈的样子唱着歌画出来好吗?老师先来画一画我的妈妈。

(二)学唱歌曲

1、老师示范：边依据歌词内容朗诵儿歌边画图。(步骤如下)

(1)拿出小蜡笔点两下(唱：小蜡笔，咪里咪)

(2)画一个圆的头(唱：画呀画，咪里咪)

(3)画妈妈的头发(唱：画出我的好妈妈)

(4)画眼睛(唱：咪里，咪里，画出我的好妈妈)

(5)画耳朵(唱：好妈妈，咪里咪)

(6)画嘴(唱：笑哈哈，咪里咪)

(7)画胸前的红花(唱：胸前开朵红花)

(8)画肩膀(咪里，咪里胸前开朵红花)

2、提问助理解歌词。

师：我拿什么来画妈妈?先画什么再画什么?妈妈的表情是怎样的?胸前怎样?

3、引导幼儿跟随老师边朗诵边徒手画妈妈。(二遍)

师：现在请小伴侣也来画一画妈妈。

4、老师示范演唱歌曲(有音乐伴奏)师：每个小伴侣的妈妈长得都不一样，特殊是头发有明显的不一样，现在我们来看一看班的小伴侣画的妈妈。

5、幼儿跟着琴声演唱。师：我们也来画一画自己的妈妈。提示幼儿留意唱好休止符和附点音符。(三遍)

(三)分角色交换演唱。

1、先请男小伴侣画，女小伴侣唱。再交换。

2、请个别幼儿演唱。

(四)复习歌曲：《好妈妈》

活动延长：

1、让幼儿依据自己妈妈的外貌特征画妈妈。

2、为妈妈做力所能及的事情。

附：

歌曲《画妈妈》

1=F

3550│1330│3550│1.36?│116??6?│332│

小蜡笔，咪里咪，画呀画，咪里咪，画出我的好妈妈

好妈妈，咪里咪，笑哈哈，咪里咪，胸前开朵红花

530│530│1.133│13│6?─

咪里，咪里，画出我的好妈妈。

咪里，咪里，胸前开朵红花。

2、班数学活动礁：熟悉序数礁

活动目标：

1、熟悉1~10的序数，学习确定物体在序列中的位置。

2、把握序数词，会用第几精确地表示物体在序列中的位置。

3、仔细听清晰各项活动的规章，用过的物品能归还原处。

4、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。

5、引发幼儿学习的爱好。

材料预备

1、幼儿人手一本《幼儿园课程指导.数学》。

2、小黑板一块，粉笔若干。投影仪

活动过程

1、发放《幼儿园课程指导.数学》，幼儿人手一本。

2、集体活动

(1)按数拍手。

“我们来听数拍手，我报几你们就拍几下。”

(2)熟悉序数。

老师在投影仪上出示书画面。“有几张小椅子，椅子上有几个小伴侣?第几张椅子是空着的?我们按挨次说说空着的小椅子的位置。”老师手指第三张空椅子。“这是第几张空椅子?谁会用一个数字来表示这张小椅子的位置?”“你在这里写上‘3’表示什么意思呢?”“我们平常还可以用‘3’来表示什么?”“现在你知道数字有几个用处了吗?”(表示物体的位置，表示物体的数量。)

“能在每张空椅子上都写上一个数字来表示它们的位置吗?”老师盖着第三第六第九张空椅子。“谁能说说，哪几张椅子不见了?你又是怎么发觉的呢?谁助你一看就知道第几张椅子不见了?”

3、分组活动。

数数第几张椅子是空的。

“说说范样上每张椅子的位置，看看第几张椅子没人来，是空的，请你把能表示空椅子位置的数字写在书上，边做边讲，第几张椅子是空的，做完后说说哪几张椅子是空的。”

老师巡回指导。

3、班健康活动礁：芝麻开门礁(附教学思)

活动目标：

1、熟悉几种常见的黑色食品，初步了解黑色食品的养分价值。

2、通过嬉戏的方式，叙述各种黑色食品的名字，情愿吃各种黑色食品。

3、体验与同伴一起表演的欢乐。

4、初步了解健康的小常识。

5、知道人体需要各种不同的养分。

活动预备：

1、师生供应收集的各种黑色食品，并场景布置《黑色食企集合》展台。

2、按小组预备对门开的屏风五副。

3、黑布、黑纸、各种装饰材料、剪刀、胶棒等。

活动过程：

1、嬉戏活动《芝麻开门》，熟悉各种黑色食品。

2、探究发觉食品的共同点，进一步了解黑色食品。

老师：认真看看这些实物有哪些相同的特征?

老师：这些食品都是黑色的，所以我们就叫它黑色食品，你还熟悉哪些黑色食品。

3、观看表演，探讨黑色食品的养分价值。

老师拿着袋装的黑色食品进行表演，让幼儿感知了解几种黑色食品的养分价值。

老师叙述表演，幼儿观看，感知黑色食品丰富的养分价值。

老师：你吃过这些东西吗?你知道黑色食品对我们的身体有哪些好处吗?你还知道哪些黑色食品?

老师小结：不同的黑色食品的养分价值也不一样。

4、老师组织幼儿用各种材料将自己装扮成黑色食品，玩“芝麻开门”的嬉戏。

5、激发幼儿自己玩“芝麻开门”嬉戏的爱好。启发幼儿用黑色食乞扮自己，并叙述自己的养分价值。

老师和幼儿分小组玩嬉戏“芝麻开门”。

由于没有让孩子们事先带黑色食品，所以，我简洁的预备了芝麻和黑豆让孩子蜜察，孩子们得出结论是黑色的。

孩子对绿色食品是最熟识的，但对黑色食品见得比较少，所以，能说出来的很少。有的甚至说巧克力也是黑色食品。

活动思：

课前，我没有上网查查关于黑色食品的鉴定，所以，当孩子问我可乐是不是的时候，我只能告知他们不是，却不能说出缘由，孩子接受的很牵强。所以，下次我应当先自己了解，做好充分的预备，才能给孩子讲解。

4、班美术活动礁：青蛙礁(附教学思)

活动目标：

1、通过观赏静态的图片或观看"青蛙"的录相片段，了解青蛙一些活动及生活场景。

2、学习用毛笔画各种动态的青蛙，能添画上较合理的背景。

3、养成胆用色、匀称涂色的良好习惯。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们胆创新力量。

活动预备：

幼儿最好分成一半教学;宣纸或毛边纸按美术本页面小裁好;每人一支毛笔;绿、黑、红、蓝等其他颜色;水、擦布;作品展现区;老师操作用《青蛙》图片幻灯、范画及示范用的材料等

活动过程：

一、观赏图片孩子们，现在我们来看一下人类的好伴侣青蛙的生活照。(点击播放，边放边提问：青蛙在干什么?在哪里等)

二、律动《小青蛙》

三、老师讲解、示范。

今日我们要用毛笔学着来画一画青蛙。怎么画呢?

1、我们先来观赏几幅毛笔画的青蛙图。

2、示范绘画方法：绿身子(整支毛笔按两下完成)，先长后腿再长前腿，(换色画)的眼睛，穿花衣(黑色按三笔)，一只可爱的青蛙就消失了。试着换个方向再画一只……用其他笔添画上背景即成。

3、请家动手试试看。

四、幼儿绘画老师巡察，准时表扬孩子的进步表现。

五、作品展现依据孩子先后，准时张贴出作品。等到半孩子完成时，请家自由观赏并评价一下自己及同伴的作品。

教学思：

我们上美术校本课的目的就是让同学通过各种艺术形式唤醒同学对于生活的感受和喜爱，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美力量。在以后的教学过程中，我还将会连续不断提高自身的美术素养，不断的改进自己的教学方法，仔细上好每堂美术课。让同学在课堂上能够把握肯定的绘画基础学问以及一些基本的技能技法。留意培育同学具有肯定观看力量、思维力量、构图力量，努力为同学营造一个轻松开心，好玩味的学习环境和学习氛围，使同学感到学习没有负担，而是一种享受，一种消遣。

小百科：蛙体型较苗条，多擅长游泳。颈部不明显，无肋骨。前肢的尺骨与桡骨愈合，后肢的胫骨与腓骨愈合，因此爪不能敏捷转动，但四肢肌肉发达。

5、班语言活动礁：粽子里的故事礁(附教学思)

活动目标：

1、在看看、说说中理解故事内容，感受故事中的美妙情感。

2、养成认真倾听的习惯，能用语言清晰连贯地表达并体验语言嬉戏的欢乐。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、让幼儿尝试叙述故事，进展幼儿的语言力量。

5、鼓舞幼儿敢于胆表述自己的见解。

活动重点难点：

活动重点：

养成认真倾听的习惯，能用语言清晰连贯地表达

活动难点：

理解故事内容体验做语言嬉戏的欢乐

活动预备：

《粽子里的故事》PPT、一段背景音乐、粽子、故事盒等

活动过程：

一、回忆阅历并导入

1、出示PPT：猜猜这是一个关于什么的故事?

在什么时候要吃粽子?

你吃过的粽子里包着什么?

小结：每年的农历五月初五是端午节，这一天是我们中国人的传统节日，我们都要吃粽子。香香的粽子里可以包着各种各样好吃的馅料。

☆结合音乐观赏故事，老师和着音乐节奏有感情地叙述故事，让幼儿能静下心来感受故事的魅力。

二、看看讲讲故事

今日这个奇妙的粽子里包着什么呢?我们一起来听故事吧。(播放PPT，观赏故事)

1、倾听故事第一部分(在密密的树林里谁就会讲故事了)

T：请谁来吃粽子，讲故事呢?T：看，谁来了?它们吃了粽子会讲故事吗?

2、看看讲讲故事其次部分

T：先请谁来吃粽子，讲故事?

☆吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。小猴子(兔子、狐狸、松鼠、小鸟)吃了粽子，肚子里也有了故事，可是小猴子“吱吱吱吱”讲不出故事。

T：小动物虽然吃了粽子，但它们讲不出故事，真焦急，怎么办?还能请谁来忙呢?

☆以“吃吧吃吧，吃了故事讲故事……”这句话贯穿故事始终，成为活动的线索，让活动紧紧扣住中心。

3、倾听、理解故事最终一部分

T：(出示PPT8)：看，谁来到了树林里?她在干什么?

(PPT9)：小动物们是怎么做的?小姑娘呢?它们的邀请胜利了么?

(PPT10、11)：小动物用了什么好方法把小姑娘找回来?

T：小姑娘吃了粽子，会讲故事吗，我们连续听故事。(倾听故事结尾)

三、做嬉戏吃粽子

T：老奶奶不但请小动物、小姑娘吃粽子，还要请我们小伴侣吃粽子，但是在吃粽子前要先完成三个嬉戏(藏在粽子里)：

1、打开粽子一，嬉戏：听话。

要求：幼儿认真倾听老师的提问并回答问题。

2、打开粽子二，嬉戏：接龙。

(1)“词语接龙”要求：幼儿用两个字或三个字的词接龙，前一词的词尾是下一词的词首。

(2)“句子接龙”要求：用很多词说一件事情，后一人要将前一人的话重复一遍再接下去。

3、打开粽子三，嬉戏：静静话。

要求：老师在幼儿耳边说一句故事中的话让幼儿传话。

☆在玩语言嬉戏中体验倾听的重要性和培育认真听仔细想的好习惯。

4、吃粽子：吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。(幼儿吃粽子)

四、吃了粽子讲故事

1、老师操作故事盒，幼儿叙述故事：吃吧吃吧，吃了粽子讲故事，故事的名字叫《粽子里的故事》……(老师与幼儿一起叙述故事)☆以幼儿熟识的粽子引入到活动中来，使孩子有叙述的愿望和参加活动的爱好。

活动思：

活动实施下来，总体感觉，效果特别好，活动很顺当，幼儿特别喜爱，特别投入，活动的微调特别有必要，不但使幼儿能在生动、好玩的嬉戏情境中体验了愉悦，而且，也使每个幼儿在已有阅历的基础上都获得了阅历的提升和语言力量的提高。同时，也为活动能顺当、有序的开展奠定了特别重要的基础。通过活动，也感觉到，在以后的教学活动中，有一些方面要有待提高和培育。如：学习习惯的培育。当有一个幼儿在回答问题的时候，其他幼儿应急躁等待，仔细倾听;当你知道问题答案的时候，要养成举手发言的好习惯。如：嬉戏规章的建立和嬉戏意识的培育。如在嬉戏“静静话”中，要仔细认真地听，听清晰了，再按嬉戏规章进行传话，这样嬉戏就能顺当进行了。除此之外，在以后的嬉戏活动中，都要留意嬉戏规章的建立和嬉戏意识的培育。

6、班科学活动礁：我的一天礁(附教学思)

活动目标：

1.理解早上、中午、晚上的含义，并能正确区分。

2.了解一天中的时间挨次，初步建立时间观念。

3.培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于胆探究和试验。

4.情愿胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.使幼儿对探究自然现象感爱好。

重点难点：

重点：知道一天中早上、中午、晚上的不同特征。

难点：能主动叙述三个时间段自己的状态。

活动预备:

1.早上、中午、晚上的三张图片。

2.表示一天中各个时间段的照片，每个时间段3到4张照片。

活动过程：

一、早上、中午、晚上

1.今日，我给小伴侣们带来了几张图片，我们先来看看这张图片上你看到了什么?

2.咦!这张图片上的小伴侣在干嘛呢?那谁知道这张图片上的小伴侣在吃饭是一天中的什么时候呢?你从哪里看出来是中午呢?

3.这张图片上你看到了什么?是一天中的什么时候呢?

4.我知道我们班有好多小伴侣都熟悉字，那现在我要考考你们，(出示早上)这两个是什么字?早上除了爸爸妈妈送我们上幼儿园，你们或家里人还会常常做哪些事情呢?(出示中午)这两个字熟悉吗?对了，早上渐渐过去了，就到了中午，中午小伴侣在幼儿园会做哪些事呢?中午过去了，星星月亮出来了，那是什么时候呢?(出示晚上)对了，到了晚上，晚上小伴侣又会干什么呢?

二、做动作，说时间

1.我们从早上到中午再到晚上，会做许多许多的事。现在我来做动作，请你们来猜猜

我做的动作是早上还是中午还是晚上做的事情。

2.老师做动作(穿衣、梳头、睡觉等等)。

3.个别幼儿来前面做动作，其他幼儿猜想。

三、我的一天

1.瞧!谁来了?(小猫)小猫说它遇到了难题，想请我们小伴侣忙，你们情愿吗?

2.原来，小猫不知道怎么把这些照片贴到相应的表格里。我们先一起来看看，这张表格分成几份?(3份)这是早上，这是中午，这是晚上，我们再一起来看看照片上的小伴侣干什么嘛?你觉得照片里的事在什么时候做比较适合呢?请个别幼儿说说，老师依据幼儿说的将图片贴到相应的表格里。

3.小伴侣都想动手来小猫的忙是吗?那就让我们一起来动动脑，动动手吧，把相应的照片贴到相应的表格中去。

4.小伴侣都贴好了吗?那谁来说说我的一天，我早上做什么?中午做什么?晚上做什么?请幼儿说说“我的一天”。

活动思：

一、胜利之处本活动我们首先依据幼儿的年龄特点和实际水平选取，活动预备充分，层次清晰。幼儿通过观看、操作，熟悉了时钟，能区分时针、分针，学会了看整点、半点。

在本活动的导入部分，我所选的音乐《小闹钟》富有感染力且贴近活动内容，把孩子立即吸引了过来，接下来的提问又把幼儿的思路引发到钟表上，很自然的就激发了幼儿的学习爱好。通过充分的学具让幼儿很轻松的熟悉了时针、分针。又通过演示时针、分针赛跑，引导幼儿感知了时针、分针的运转规律，并在此基础上熟悉整点、半点。

二、缺失之处

1、问题缺少变幻性在活动中，我都采纳了拨好时间点然后提问幼儿：“这时几点?”幼儿的乐观是蛮高的，但我发觉这样的形式在幼儿操作的环节中遇到了困难，有的幼儿只知道几点但不知道在钟上怎么拨。在课后我想了想假如在课堂中先实行我的方法提问幼儿“这是几点钟?”等幼儿把握后，再以另一种形式提问：“那8点钟应当怎么拨呢?分针、时针走到那个数字上呢?”这样变换形式信任会达到更好的效果!

2、老师的高掌握本活动的重点在于熟悉整点及半点，熟悉半点是活动的难点。在备课时，我认为整点和半点是一样的，熟悉了整点，半点理所应当也是很简单的。而真正在活动中我才发觉事实并不是这样，对于整点，孩子们能很快地理解、学会，但到了学习半点的环节，好多幼儿都搞不清了，这时怎么回事呢?活动后我思索了，我认为还是我自身的问题，作为一个新老师，对幼儿的了解不够，教学阅历也不足，活动多都是在我的高掌握下进行的，由于有时会觉得自己不说，孩子会不会说不出?会不会不顺着我的思路回答?当孩子说特别思怪想时，我应当怎么去应答，所以总是忍不住说出问题的答案?在半点这个环节中，总结下来，没有让幼儿去探究，而只是我一味的讲，这个效果是远远小于幼儿自己探究获得的。认真想想，假如我能给点时间孩子，让他们自己去探究一下，争论一下，效果肯定会不同的吧!

7、班美术活动礁：水果礁(附教学思)

活动目标

1、通过了解水果的名称用途，丰富幼儿的生活阅历。

2、学会夸张的造型手法，表现拟人化的水果，培育幼儿的绘画爱好。进而提高幼儿的想象力和制造力。

3、让幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情，激发幼儿爱吃水果。

4、胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5、养成胆用色、匀称涂色的良好习惯。

重点难点

画出各种水果的形状。

各种水果娃娃的好玩表情。

活动预备

范画及绘画用笔等。

活动过程

一、组织教学

二、导入：秋阿姨吹口哨，水果娃娃来报到。秋天来了，果园里的水果丰收了，小伴侣你们知道秋天都有哪些水果?小伴侣知道的真多，水果乐园里有许多水果。这些水果宝宝们要开舞会了，我们小伴侣也要装扮一下，把自己也变成一个水果娃娃去参与他们的舞会好不好?那么水果是怎样变成娃娃呢?

*出示水果娃娃的基本步骤。(多媒体)

我们先看看水果乐园里的苹果宝宝是怎么变成水果娃娃的。

*苹果娃娃=(苹果宝宝的基本型状+五官+四肢+装饰物)

这就是苹果宝宝的变化过程。怎么样?有意思吗?

三、新授

那么，今日我们就来学习一节非常好玩的美术课画水果娃娃

出示课题:《水果娃娃》

1、示范：西瓜娃娃(秋天的水果许多，可是老师最喜爱吃西瓜，由于西瓜水分多味道甜，除了能解渴还能解热消暑。所以我想给小伴侣们画一个西瓜娃娃，小伴侣要看清老师是怎样把西瓜娃娃画出来的，记住每一个步骤等你自己画的时候就特别简单了。)

1)、第一步骤画西瓜娃娃的基本型。(同时将西瓜的简洁基本型展现于多媒体上)

2)、其次步骤画五官。(请小伴侣们同桌相互微笑一下，感觉一下自己和同桌在微笑时的神情变化：都有什么变化?笑的时候眼睛是小了，湾了，嘴呢张了，微笑的时候眼睛弯了，嘴角向上翘了……记住我们要用黑色记号笔，将五官根据刚才找到的感觉表现出来)

3)、第三步骤画四肢。(小伴侣想一想快乐地，兴奋地时候你能做出什么样的动作来?选一种自己喜爱的动作画。老师呢选一个这样的动作，看看它的手似乎在说：小伴侣们快快来，你也画一个水果娃娃吧。是不是啊?)

5)、第四步骤就是给已经完成好的水果娃娃添加一些装饰物?如：叶子、头发、衣服等等。老师觉得呀给我们的西瓜娃娃买一顶帽子带带会更好，所以啊在商店给他买了一顶帽子，好不好看?)

6)、第五步骤途颜色。(绿色的西瓜是戴上紫色的帽子。)

*小结：这样老师的西瓜娃娃已经完成了。我们再看一遍西瓜娃娃变化的整个过程。小伴侣们每个步骤都记好了吗?那么接下来是我们小伴侣们制造自己喜爱的水果娃娃的时间了。小伴侣要选一种自己喜爱的水果，快快把它画成水果娃娃吧。让你们画的水果娃娃去参与水果乐园里的舞会吧。

3、出示多种水果的基本外形和多种表情。(多媒体放映其他小伴侣们的作品给孩子们作为参考.)

4、老师巡回辅导,并放音乐(多媒体：欢乐的水果娃娃)

5、作品展现：设计一个“水果娃娃乐园”的栏目，老师把已经完成好的幼儿作品剪下来让幼儿贴到黑板上的“水果娃娃乐园”上去。

6、作品的评比：(小伴侣们，我们的水果娃娃乐园里有这么多的可爱的水果娃娃，他们都在干什么呀，他们为什么这么快乐啊?由于秋天到了，水果乐园里的水果丰收了，他们是在庆祝。谁能把这段话完整的说一遍?)

*小结：画了一会我们的小手累了，让小手休息一会吧。刚才我们也看到了水果乐园里的水果真多，那么这些水果他们都有什么养分价值呢?我们一起来听一听吧!

四、延长

多媒体(水果歌)

小结：今日我们不仅学会了水果娃娃是怎样画出来的，还知道了许多水果的养分价值，小伴侣们正在长身体要多吃水果补充维生素，让你们的身体棒棒的，你们的身体棒棒的那么你们脸上的笑容就多了，老师也快乐了。好了，今日的美术课就上到这里，下一节课我们再见!

教学思

今日,幼儿在不断尝试和助下，把握了用各种绘画方法和拟人化的表现手法，使水果娃娃变得可爱、美丽。还用表现四肢和五官的方法让水果娃娃布满了活力。在重难点把握水果娃娃的画法的处理上我通过多媒体示范让幼儿学的直观易于把握。今日孩子们画画时放的音乐声音有点，多少影响了幼儿做画，今后在这样的细节方面我会多加留意。幼儿在评价作品和给作品编小故事的环节上，由于刚入学的幼儿的语言表达力量的有限没能把自己想说的说完整，今后的美术教学我要加强对幼儿绘画的基本功和语言表达的练习、提高幼儿的绘画力量和审美力量还有制造力量。

小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的养分，而且能够促进消化。

8、班科学活动礁：小蚂蚁搬家礁(附教学思)

活动设计背景

班的幼儿已经具有肯定的思索力量，所以他们总是会问一些问题。本教学活动的设计旨在助幼儿更好地理解自然的一些规律和变化。同时，面对班里的个别幼儿不情愿和其他幼儿沟通，本活动也是力争把他们拉入集体，为他们制造沟通的机会。

活动目标

1.让幼儿意识到小蚂蚁搬家是为了躲避雨水沉没它们的家。

2.通过活动让幼儿明白小蚂蚁搬家的行为是自然降雨前的一种征兆。

3.让幼儿列举其它自然降雨前的征兆。

4.让幼儿体会集体活动的欢乐。

5.激发幼儿对科学活动的爱好。

教学重点、难点

重点：让幼儿明白小蚂蚁搬家是自然降雨前的一种征兆。

难点：通过小蚂蚁搬家，让幼儿列举自然降雨前的其它征兆，究竟幼儿的力量有限。

活动预备

透亮无盖玻璃箱、蚂蚁、沙土、水杯、水

活动过程

1.开头环节

(1)老师提问：“小伴侣们，你们知道平日里为什么我们总能观察小蚂蚁向高处搬家吗?”然后，等待幼儿回答。

(2)组织幼儿向讲桌靠拢，预备演示。

2.基本环节

(1)向玻璃箱一端放置一堆沙土，然后，将蚂蚁放在无沙土的一端。

(2)略微等会儿。老师提问：“小伴侣们，你们谁能说说小蚂蚁现在的活动状况呢?”留意引导幼儿，让幼儿说出小蚂蚁是满箱乱跑。

(3)向玻璃箱无沙的一端开头加水，让幼儿观看。

(4)老师提问：“现在谁能说说小蚂蚁的活动状况?”很明显，幼儿的回答会是小蚂蚁向沙土堆跑去。

(5)老师开头延长。老师提问：“在自然中，什么状况下地低洼处会被沉没?”

(6)引导幼儿，让幼儿说出下雨。

(7)老师提问：“假如没有沙土的那端玻璃箱如同凹地，那么我们往玻璃鞋中加水如同什么?”

(8)引导幼儿，让幼儿说出下雨。

(9)再次引导。老师提问：“那么，小伴侣们，请你们现在告知我小蚂蚁为什么搬家?”

(10)小伴侣回答

(11)总结，小蚂蚁搬家是为了躲避雨水沉没了它们的家，它们搬家是自然降雨前的一种征兆。

3.结束环节

(1)假设讲台为沙土堆，其他地方为平地。

(2)老师喊：“天气晴朗，小蚂蚁们怎么办?”

(3)预示幼儿满教室欢乐着跑。

(4)老师喊：“立刻要下雨了，小蚂蚁们要怎么办?”

(5)预示幼儿跑向讲台。

(6)在欢乐中结束

4.延长环节

下课前，老师向幼儿提问：“小伴侣们，课后请家多动动脑，认真观看我们的四周还有其它那些小动物的行为是下雨前的征兆呢?下节课我们一起共享家的观看结果”。

教学思

1.班幼儿已经具有肯定的思索力量，但思索力量究竟有限，所以幼儿老师的引导显得尤其重要。幼儿老师在整个活动环节中肯定要把握好干预活动的度，要发挥幼儿的主体作用，这点相当重要。

2.对活动过程的思：

⑴对幼儿进展的思。当幼儿看到小蚂蚁的活动显得特别兴奋，多数幼儿能主动参加到活动中。该活动能很好的让幼儿对日常生活现象绽开思索，熬炼幼儿对脑的开发。在最终的嬉戏活动中，不愿和其他幼儿沟通的幼儿也参加到活动中，对他寐僻性格的改善是有助的。

⑵对老师专业进展的思。该活动是在把握幼儿阅历水平、学习特点、共性的基础上开展的，能够把握教育内容的核心价值及进展线索，也能够促进幼儿最限度的进展。不过我个人认为在整个观看活动中弱国能更具好玩味性则更好。

⑶对师幼互动的思。在引导幼儿从教室试验向室外自然变化的过程中显的略微有些吃力，不过在后来的嬉戏环节就好得多了。我个人考虑在试验环节可穿插其它一些活动，助幼儿理解。

3.对活动效果的评析。观看一开头，幼儿显现出很浓的爱好，但在最终引导环节，显得有些缺乏趣味性。好在，最终的嬉戏又引起了幼儿的爱好。今后，在引导环节，可适当运用多媒体、趣味活动，来助幼儿理解。

4.假如让我重新上这节课，我会运用试验加多媒体，来助幼儿理解，我会注意更多的细节，来保持活动的连贯性和趣味性。不过我个人认为最终的嬉戏还应保留，究竟幼儿喜爱嬉戏。在整个活动中我会让幼儿自己发觉更多问题，突出他们的主体地位，让幼儿寓教于乐。

9、班主题活动礁：不跟生疏人走礁(附教学思)

活动设计背景

随着天气的转暖，外出活动的人们越来越多，小伴侣们也会常常和妈妈去最喧闹的休闲广场玩。为了保证孩子的人身平安，除了家长必要的爱护外，幼儿自身也要有平安防护意识。所以，特设计此活动。

活动目标

1.知道不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。

2.了解和把握一些和生疏人相处的方法。

3.探究、发觉生活中的多样性及特征。

4.加强幼儿的平安意识。

5.培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。

教学重点、难点

遇到突发事情，能够想方法，从容地应付。

活动预备

1.请一位幼儿不熟悉的阿溢演生疏人，并设置表演情境。

2.玩具、果冻。

活动过程

一、故事导入，激发思索。

1.叙述故事《沙沙和生疏人》：

2.集体争论：(1)妈妈为什么说沙沙做得对?(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应当留意的事情?

二、实践探究，明白事理。

1.情境练习：生疏人让自己跟他走时怎么做

情境一：一个生疏的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说“我是你妈妈的好伴侣，她今日没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。”

老师提示：(1)假如你不熟悉她.能不能轻信她的话?(2)那你应当怎么对这位阿姨说?

老师小结：对待生疏人要有礼貌，但不能轻易信任他

们的话，尤其是不能跟生疏人走。

2.选择嬉戏(每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边)

(1)生疏人问你的名字.家里有谁.能不能告知他?

A.只能告知名字，不能告知他家里有谁。

B.什么都不能告知他。

(2)……

三、师生总结，活动延长

师：通过今日的学习，你明白了什么道理?(自由发言)

师总结：家的收获可真不少，我们遇到生疏人时，要认真听、仔细看，动脑筋想，要学会自我爱护，不能任凭信任生疏人的话，更不能跟生疏人走。

教学思

在活动的开头部分通过和幼儿讲变色龙沙沙和一个生疏人之间发生的一段事情，引发幼儿在现有阅历的基础上谈谈对“生疏人。的理解，以及遇见生疏人应留意些什么。再通过集体的学习，助全部幼儿了解和把握一些和生疏人相处的方法，让孩子知道如何应变可能遇到的危急：我认为仅仅告知幼儿“不接受生疏人的帖或不要和生疏人说话”是远远不够的，还必需向孩子描述可能遇到的状况.然后指导孩子如何去做。所以我在活动中设置了一些与幼儿实际生活特别贴近的情境，引起幼儿的爱好.助幼儿熟悉生活中可能遇到的一些问题和现象，再通过嬉戏活动，共同分析推断，懂得在生活中不要轻信生疏人的话，更不要跟生疏人走。

10、班嬉戏活动礁：追跑礁(附教学思)

教学意图：

幼儿园应开展多种好玩的体育活动，培育幼儿乐观参与体育熬炼的爱好。进展幼儿动作技能的同时，更应重视幼儿运动爱好的培育及运动过程中愉悦情感的激发。依据班幼儿身体协调性强，竞争意识浓，渴求交往。因此，开展了此次活动《追跑》。通过活动开发幼儿潜能，获得有关身体、情感、学问和社会性的进展。让孩子们在参加、体验、合作的过程中学习技能，感受欢乐。

教学目标：

1.追赶跑嬉戏的玩法。

2.追赶嬉戏的玩法，感受嬉戏快感。

3.遵守嬉戏规章的重要性。

4.加强幼儿的平安意识。

5.考验小伴侣们的应力量，熬炼他们的个人力量。

教学预备：

长绳、捕鱼工具、音乐。

教学过程：

一、热身活动

头部、上肢、躯干、下肢、跳动和全身运动。

二、详细过程

1.老师交代场地布置。场地分开头区、逃亡区和平安区。

2.集体追赶。两人一组面对面在开头区站立两队，一对命名为狮子战队，一对命名为恐龙战队，听老师指挥，当听到老师叫狮子战队时，狮子战队跑向平安线，恐龙战队立刻去追狮子战队，之，则玩法相。每一次追赶结束后回到开头区重新嬉戏。

3.猜拳追赶。两人一组面对面站立在开头区进行猜拳嬉戏，谁赢谁跑，谁输谁追，当跑的小伴侣被抓或胜利逃到平安线嬉戏重新开头。猜拳方法：石头、剪刀、布

4.情境角色嬉戏：渔夫捕鱼(老师扮演渔夫，幼儿扮演小鱼)

老师讲渔夫捕鱼的故事，故事内容重点是在捕到鱼的种类：小小鱼、鲨鱼、美人鱼等以此来引导小伴侣进入角色并配以简洁的儿歌(小伴侣：捕鱼，捕鱼，捕到什么鱼?老师回答：捕到一条…鱼)。当老师回答的时候小伴侣开头四散跑，老师追赶。

三、结束部分：

随着音乐幼儿学鱼儿在水里游泳动作。

教学思：

活动让幼儿在宽松的氛围内自由探究，充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。调动了幼儿的乐观性，老师以活动的引导者、合等不同的身份参加活动，增加幼儿参加活动的乐观性及情趣。

11、班平安活动礁：电梯里的平安礁

设计意图：

平安教育工作是家所重视的，但是平安教育活动设计却仍旧不多见。在一次爱好组活动中，和班小伴侣谈天的时候，问起：假如遇到坏人你该怎么办?孩子们的回答很出乎我的预料：孙悟空、奥特曼等动画明星成了许多孩子心目中的英雄兼救星，这让我感到了身上的重担。偶然的机会，和他们又聊起《幼儿画报》里的故事，有个孩子介绍了“电梯里有只熊”的故事，并且很仔细地补充说：红袋鼠遇到坏人很英勇的!于是就萌生了将此活动设计成一个平安教育活动的念头。

活动目标：

1、愿意参加集体争论活动，胆地表述自己的看法，并在相互的沟通中学会宁静地倾听、获得启发。

2、通过看VCD、争论等活动，了解一些自我爱护的学问，知道在单状况下遇到一些生疏人时应当具有的警惕性行为。

3、在扮演等活动中感受自我爱护的重要性以及遇到危急时能够想方法应对的英勇精神。

4、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

5、考验小伴侣们的应力量，熬炼他们的个人力量。

活动预备：

《幼儿画报》图书若干册、配套赠送的VCD故事、幻灯T课件、随机图片(如一个人在家、遇到过分热心的人等)若干

活动过程：

一、引入

假如你一个人在家的时候遇到了生疏人，怎么办?

(幼儿都知道要警惕，不给生疏人开门等，给幼儿心理上作好的铺垫)

老师依据幼儿的叙述，引申出：假如你和生疏人是在外面(如走廊上、草地上、公园里、电梯里等)遇到的，而你又是一个人，那会有什么危急?你会怎么办?

(消失问题情境)

二、观赏与理解故事“电梯里有只熊”

1、导语：有一只红袋鼠，他一个人乘坐电梯时，在电梯里遇到了一个生疏人，他会怎么办呢?

2、观赏动画片

3、理解故事

(1)红袋鼠遇到了谁?(一只熊，有着尖尖的牙齿和锐利的爪子)

(2)红袋鼠心里是怎么想的?(可怕熊会绑架自己、或是吃掉自己、或收卖自己)

(3)他是怎么做的?(想方法救自己：让电梯每层都停下来，假如看到人就声呼救)

(4)假如你也在场，你还有没有别的方法?(将问题从动画片抛向幼儿自己)

(5)熊奶奶对红袋鼠说什么?(确定自救的乐观行为)

(6)你看了这个故事，你懂得了什么?

三、观看幻灯、争论

1、出示几种场合：一人在家、生疏人给你吃东西等等，请幼儿争论应当怎么办?

将一些正确、合理的方法用简洁的动画表示出来。

2、分组争论：请幼儿自由结伴，自选一种场景，将合适的做法画下来。

3、沟通相互之间的发觉：展现各组的画，相互介绍

四、活动延长

1、两人结伴阅读故事“电梯里有只熊”，回忆并争论，说说红袋鼠还可以怎么做?假如你也在电梯里，你会怎么办?

2、故事表演：幼儿自己安排故事的角色，开展《电梯里有只熊》的故事表演活动。鼓舞幼儿进行创编，增加一些故事情境，或是将故事的场景、情节进行改编，从中获得相应的自救学问。

12、班嬉戏活动礁：纸棒乐礁(附教学思)

设计意图：

晨间自由活动时，几个早到的孩子正拿着纸棒随便舞弄着。甜甜边玩边说：“瞧，我的金箍棒真好玩。”其他孩子也跟着附和起来：“我也有金箍棒。”“我的金箍棒最厉害。”此次活动的设计，目的在于能与同伴胆探究，尝试一物多玩，在嬉戏中体验与同伴团结协作英勇探究，进展幼儿的体能及制造性。

活动目标：

1.通过玩纸棒，让幼儿练习钻、跑、跳、走等基本动作，进展幼儿的体能及制造性。

2.训练幼儿立定跳远的力量，能跳间隔20-30厘米的障碍。

3.要求幼儿在活动中英勇探究，团结协作。

4.培育幼儿乐观开心的心情。

5.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备：

人手一根纸棒

活动重难点：

本次活动重点是引导幼儿探究和发觉纸棒的多种玩法，鼓舞幼儿与同伴合作，体验集体嬉戏的欢乐，充分发挥幼儿的自主性。

活动过程

一、开头部分

1.老师出示纸棒

小伴侣你们看看这是什么?

那今日我们就和纸棒来做嬉戏好吗?

2.请每个小伴侣拿一根纸棒

二、基本部分

1.第一次玩纸棒

老师：看谁一个人玩得好，玩得好玩。

幼儿分散练习自由玩纸棒(老师留意观看，引导力量弱的幼儿练习)

探究纸棒的各种玩法，让幼儿相互沟通不同的玩法：抛接纸棒、扔纸棒、跳过纸棒、甩纸棒、击纸棒、夹纸棒跳、望远镜、动物尾巴、拐杖、、敲锣打鼓等

幼儿分两队面对面站好，有创意玩法的幼儿介绍自己一个人是怎么玩的，让其它幼儿学一学。

2.其次次玩纸棒

师：刚才小伴侣是一个人玩了纸棒，玩了许多不同的花样，现在请你们试一试2个人合作可以怎么玩?我们来看看几个人合作，又可以怎么玩?会有什么好玩又平安的玩法呢?请小伴侣找好伴侣再找一个空地方玩一玩，留意平安。(老师巡回指导、观看，把钻山洞这个动作引入孩子的玩法中)

幼儿分两队面对面站好，小伴侣刚才你和好伴侣是怎么合作玩的，谁来把你们玩的方法介绍给家?

钻山洞玩法：两排幼儿面对面站好，相互握住对面纸棒的另一端，平放于胸前，排尾两名幼儿先钻，钻到头快速搭好山洞，后面幼儿依次接着钻。

规章：钻时头不能遇到纸棒

师：刚才我还看到有两个小伴侣玩的很好玩，他们把纸棒拼成了一条小河，双脚从河上跳了过去。王老师也想来试一试，不知道我能不能跳过去。小伴侣你们说我能跳过去吗?那我来试一试好吗?小伴侣，看好了，我预备了啊，小手放在后面，双脚屈膝，两脚并拢轻轻一跳，蹲下来。看看，我跳过去了没有，踩到纸棒了吗?那你们说，我还能不能再跳远一点，谁来我把纸棒放远一点。好，我预备了啊，看好重复动作要领。

你们能不能够跳过去呀?谁来试一试?小伴侣，看他的动作做的好看吗?重复动作要领，现在让我们都来试一试好吗?那你们找个好伴侣摆成一条小河，一个人先跳，另一个人站在边上看他的动作做得好看吗?有没有踩在纸棒上，然后交换。

3.第三次玩纸棒

幼儿分组探究纸棍的玩法。

老师：小伴侣想一想你们准备用这些纸棍怎样来玩，(幼儿尝试练习)引导幼儿进行以下玩法：跳小河、跳方格、走迷宫、开火车等嬉戏。

抬花轿、跳高(三人合作)

“跳方格”：用纸棒一根根摆放成一个个小格子，幼儿仿照各种小动物分组练习双脚、单脚行进跳。

“跳小河”：有间距地摆放纸棒，幼儿练习立定跳源跃过小河。

“走迷宫”：将纸棒一根接一根摆放成不规章的小路，幼儿从起点用各种方式到达终点。

“开火车”：将全部纸棒摆放成长长的轨道，引导幼儿用多种方法从轨道上通过。

三、结束部分

老师：今日我们用纸棒玩了这么多好玩的嬉戏，小伴侣想一想用废旧的报纸还可以做成什么?那下次我们在一起来玩好玩的嬉戏好吗?

活动思：

本次活动主要是通过纸棒学习双脚并拢向前跳，进展幼儿弹跳力量。能与同伴胆探究，尝试一物多玩，在嬉戏中体验与同伴共同帮助争取成功的集体荣誉。整个活动充分发挥纸棒的多功能性，活动开头部分设计利用纸棒进行热身练习，在这一环节中为下一个环节奠定了基础。他们愿意单、与同伴合作探究纸棒的各种玩法，想出了骑马、做金箍棒、跳过小棒、对抗等方法。在此基础上，我引导幼儿乐观探究过小河的方法，有的两人搭小河双脚并拢跳动，如立定跳、跑着跨跳等。从而引出了本次活动的重点。基本部分中，先让幼儿利用纸棒进行“一物多玩”，孩子们在自由玩纸棒的过程中，幼儿的表现特殊棒，能够与同伴共同探究纸棒的各种玩法，我准时表扬玩得有新意的幼儿，并鼓舞幼儿想方法和别人玩得不一样。

活动中还存在不足之处，在立定跳远环节中，要是能支配不同难度的调整纸棒间的距离，使幼儿在原有的基础上得到进一步的提高和进展。幼儿在活动中乐观主动、对新授技能的把握较好，规章意识和竞赛的意识也较强。不过，在和同伴合作搭小河这个环节幼儿可能没有很好地理解我的意思，一开头都是几个人结伴搭的，搭的小河也没有达到我预期的目标，如何更好地引导他们合作搭出宽度不同的小桥，让他们能量力而行，练习跨跳技能是我要思索的;另外，在竞赛规章上我还要加以强调，让小伴侣们对规章更明白，幼儿也会玩得更顺畅。上好一节体育嬉戏，老师在自由组织形式上既有分散练习、集体练习，老师在练习中也能较多地观看幼儿，以及对个别力量差的幼儿进行指导和助。活动最终可以进行接力竞赛，让幼儿思想集中速度加快，共同帮助争取成功，使整个活动推向**。

这次实践课让我想了许多，我想上好一节课是不简单的，但是只要我们肯尝试，肯花点心思去预备，或许会给我们带来意想不到的收获。

13、班嬉戏活动礁：长凳嬉戏礁(附教学思)

活动目标：

1利用长凳嬉戏进展幼儿的平衡、钻爬、攀登力量，让幼儿尝试和探究从高处往下跳的技能，提高灵敏性、协调性。

2培育幼儿英勇、坚决、相互助、临危不惧的良好品质和自我选择、主动参加熬炼并在活动中乐观动脑的意识与力量。

3在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

4通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

5培育幼儿对体育运动的爱好爱好。

活动预备：

木制长凳8条、海棉垫2块、塑料弧形积木8个、录音机、磁带。

活动过程：

1幼儿进场，四散站立;在音乐伴奏下师生一起做热身操。

2老师把活动器材-长凳介绍给幼儿："长凳是用来坐的，可今日我们要用长凳做各种好玩的活动。"激发幼儿活动的爱好。

3鼓舞幼儿自由探究长凳的各种玩法，并准时请幼儿示范自己的玩法。

4带领幼儿进行各种钻爬嬉戏。①爬过"地道"--长凳横向间隔2米左右摆成一排，从长凳下爬过。②钻过双层"地道"--将长凳两个两个叠起来，从凳子间隙中爬过。③爬过"暗道"--将长凳并拢，从长凳下爬过后站到凳子上。④开"火车"--将长凳横向间隔0.5米左右摆成一排，请幼儿肩搭肩从长凳上迂回走过。

5过"桥"嬉戏让幼儿自我选择从纵向放置的一个长凳、两个并排的长凳、两个并排但左右分开的长凳上用各种方法走过"桥"。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的"弯曲桥"上走回来。

6将两个长凳叠在一起，让幼儿走过桥，从桥上跳下。然后从塑料弧形积木拼成的"弯曲桥"上走回来。

7老师将幼儿集中起来，示范从桥上往下跳的正确姿态，讲解方法和要领：屈膝摆臂向上跳，前脚掌着地，屈膝缓冲，身体下蹲。然后幼儿连续练习。

8将三个长凳叠起来并铺好海棉垫，让幼儿自己爬上凳子走过"桥"并从"桥"上跳到垫子上。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的"起伏桥"上走回来。

9视幼儿状况渐渐增加"桥"的高度，鼓舞幼儿尝试从桥上走过并跳下。留意事项：①保持场地中有不同高度的"桥"，让幼儿自己选择。②老师加强爱护，尤其要留意过最高的"桥"幼儿的平安。(可让配班老师帮助爱护。)③引导幼儿助爬不上凳子的同伴。④对力量特殊强的幼儿，老师可在其过"桥"时把手伸在桥当中设置障碍，让他跨过。

10对幼儿的表现作乐观的评价，表扬幼儿的英勇精神和相互助的良好品质。

11幼儿四散站立，在音乐伴奏下跟老师做放松操。

12幼儿离场。

活动思：

这是我设计的幼儿体育《凳椅系列活动》之一。整个活动我自己认为是胜利的，活动目的较好地完成了。通过活动，幼儿从高处往下跳的力量和平衡力量都获得了有效的进展，英勇、坚决的共性品质也获得了很好的培育。经活动实录分析，我在活动中对幼儿的要求方面、对幼儿乐观鼓舞方面以及平安教育方面都做得较好。对幼儿的要求方面，我没有"一刀切"，而是通过放置不同高度的长凳让幼儿自由选择的方式，达到区分对待的目的。在鼓舞幼儿方面，我以自己的心情、表情、语言和眼神作为与幼儿沟通的"语言"(称身势语言)：在教态方面，心情上，我是乐观而兴奋的，让孩子受到感染而激发了爱好;表情上，我是轻松自然的，给孩子创设了一个较为轻松的心理环境;在语言方面，我没有说"别可怕"、"不要紧急"、"没有危急的"之类的话，由于说这些话，等于是在强调危急，说得越多，幼儿就越是紧急，动作就放不开，而简单出危急。眼神上，当有的孩子站在长凳上，迟疑不决时，我用坚决的目光看着他的眼睛，通过这扇"心灵的窗户"给他注入力气。整个过程，我用自己的表现来感染孩子、鼓舞孩子。在平安教育方面，孩子把握了正确的屈膝缓冲着地的方法，我运用的爱护方法也是正确而科学的，时机把握也较好。活动结束时，又准时教育幼儿：平常单一人或人不在时，不能盲目练习。活动到最终，长凳的高度增加到5个，约有130cm。有的老师提出异议，是否太高了，出了危急怎么办?实际上，这个高度并不是我个人凭空想象出来的，而是在活动中依据幼儿的表现和实际状况打算的。只要孩子是较轻松的跳下，心情上保持开心，这个高度就是适合的。而且，只要爱护得当，就不会有危急。从幼儿进展的角度来讲，通过活动进展了从高处往下跳的力量，当遇到真正的危急时，他就能应付自如了。

14、班主题活动礁：参观动物园礁(附教学思)

活动目标：

1、通过合作查找去长颈鹿馆的路线，能正确运用方位词并清晰地介绍自己的路线图。

2、体验解读导游图的乐趣，感受导游图在我们生活中的作用。

3、进展幼儿思维和口语表达力量。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

5、情愿胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备：

动物园导游图，长颈鹿海滨的资料，若干纸和笔胶水，路线指示。

活动过程：

一、明确任务

--在导游图上查找去长颈鹿馆的路线

1、谈谈对导游图的熟悉

师：你们熟悉这个吗?

这是什么地方?

这张导游图有什么作用?

小结：导游图可以助我们找到想要去的地方，不迷路。

2、熟悉导游图上的标志

师：你们能看懂这张导游图吗?图上有什么标志?

(有厕所、动物馆、路、小路、草地、湖泊、门、方向标)小结：原来导游图上有动物馆的标志，还有很多公共设施的标志。

3、依据方位猜动物

师：我们用导游图做个嬉戏，老师说出某个动物的位置，你们猜猜是什么动物?(名犬荟萃：它的北面是虎山，它的南面是熊山，东面是狮山、西面是小兽园--)幼：是名犬荟萃小结：有了动物园的导游图，我们就能轻松找到想要看的动物的位置。

4、明确任务

师示范一个参观的点：世博会就要在上海举办了，熊猫是我们中国特有的珍稀动物，形象憨态可掬，我们真想去看看，怎么走呢?

二、小组合作完成任务

今日我们要去看长颈鹿

1、现在12人分成四组，怎么分呢?分别担当什么样的工作呢?

2、交代任务：能从门进入动物园，依据老师的路线图找到要看的动物。

三、幼儿集体沟通

请幼儿来介绍一下各自的路线图，要说清晰从哪里走的，(重点提示幼儿用正确的方位词介绍)小结：原来分工合作做事情才能更快。

四、看看你们都到了什么地方?

(长颈鹿馆)观看长颈鹿海滨的视频和对白师：门口有个标本，你知道是怎么回事吗?(长颈鹿之死)你知道它是怎么死的吗?我们应当怎么做呢?

小结：我们要文明游园，爱护动物，不能做损害动物的事情，**护小动物的宣扬员。

活动思：

自然界是神奇的、和谐的，这就是由于有了这千千万万种动物，动物的世界千奇百怪，孩童时代和动物的本性是多么的相像，因此动物也就是孩子们非常感爱好的一个话题。

从小班的时候，孩子们接触的是："可爱温存的小动物"，诸如此类的小狗、小猫等。到了中班时期，他们对"动物们长得什么样?它们有些什么本事?"等一些外貌、特征、进行思索。

这次我们和孩子共同进入了班动物的世界，自古至今，人们也从动物身上学到了许多本事进行了创造制造。比如：人类从动物身上学到了哪些本事?它们是怎样爱护自己的?……带着这一系列问题，主题活动虽然有点相像，但还是依据了幼儿的年龄特点，层层递进，更好的来完成我们这个主题活动的最终的目的：我们和孩子们一起真实的感受到人类和动物是伴侣，我们应当爱护动物。

15、班数学活动礁：熟悉左右礁(附教学思)

活动设计背景

本活动是幼儿园班科学领域的数同学成活动之一:熟悉左右。对班孩子来说熟悉左右有挑战性的一项智力嬉戏，而且在这样的嬉戏活动中所蕴涵的教育价值特别。设计此活动，也可以培育孩子学习数学的爱好，集中孩子的留意力及提高同伴之间的合作意识。

活动目标

1、在主动探究的过程中，感知“左”、“右”的空间方位，进展初步的位置观念。

2、情愿与同伴沟通，能比较精确地说出物体所在的“左”、“右”方位。

3、培育幼儿比较和推断的力量。

4、进展幼儿规律思维力量。

5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动重难点

1.通过活动，使幼儿能确定物体左右的位置与挨次，并能用语言来表达，初步体验左右的相对性。

2.使幼儿在学习活动中获得乐观的情感体验。

活动预备

1.铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。

2.幼儿每人1套图片。

活动过程

1.举手回答

小伴侣，今日我们班来了一些客人，首先我们以热闹的掌声欢迎他们，谁知道，一共来

了几位客人?

刚才你回答时举的哪只手?右手还可以做哪些事?左手呢?左、右手是一对好伴侣，你身上还有这样一对对好伴侣吗?(左腿、右腿;左脚、右脚;左耳、右耳;左眉毛、右眉毛等)

2.听口令做动作

伸出你的左手，伸出你的右手;耸耸你的左肩，耸耸你的右肩;跺跺你的左脚，踩跺你的右脚;左手摸左耳，右手摸右耳;左手摸右耳，右手摸左耳……

3.按方位说名称

(1)老师将铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按从左到右的挨次摆好，让幼儿说出文具的名称。“小伴侣，你们看一看，放在最左边的是什么文具，放在最右边的又是什么文具?”“谁来告知老师，尺子的左边是什么文具?尺子的右边又是什么文具?”

(2)请幼儿按老师的要求把图片摆出来。先找出老虎图片，把小兔子图片摆在老虎图片的左边，把小猫图片摆在小兔子图片的左边，把熊猫图片摆在老虎图片的右边，把小鸭子图片摆在熊猫图片的右边。请幼儿跟自己旁边的幼儿说一说，老虎图片的左边是什么图片?右边又是什么图片?

(3)老师和幼儿面对面站着，老师请幼儿举起右手，老师自己也举起右手。老师举的右手和幼儿举的右手怎么不同呢?

(4)老师转过背，与幼儿方向全都，再举右手。让幼儿体验面对面站着，由于方向不同，所以自己举的右手就和老师的刚好相;要是方向一样，老师举的手就和小伴侣举的手一样了!

4.练习

请幼儿说一说，下图画的分别是哪只手或哪只脚?请在左手、左脚的。内画“/”，在右手、右脚的○内画“△”。

教学思

“熟悉左右”这节课是幼儿园班下册第一单元位置中的一个内容，是在幼儿学习了上下、前后的基础上进行教学的。能用“左右”来描述物体的位置，是本课的教学重点。体会左右的相对性是本课的一个难点。本节课我遵循了班幼儿的认知规律，以嬉戏贯穿整个教学，让幼儿在轻松、开心的氛围中建构新知。

第一，在熟悉“左右”时，我从幼儿找自己身体中的左和右的嬉戏进入，使幼儿在不知不觉中参加到学习的过程，这样幼儿在玩中学，在玩中悟，体会到了自己身体上的数学。同时，通过让幼儿互说如何确定自己的左右，这样幼儿获的了量感性材料，初步熟悉左、右的基本含义。接着又从同学自己及身边的幼儿入手，让幼儿用左右来描述自己的邻居，感受左右，训练了幼儿的语言表达力量和应力量。

其次，在教学左、右相对性时，我奇妙地设疑让同学们推断我举的是不是右手，这样一下子抓住幼儿的留意力，引起幼儿的思索;接着我让幼儿举起右手与我进行比较，我适时提问：是不是你们举错手了?你有什么方法劝说家?一石激起千层浪，幼儿纷纷发表自己的见解，最终通过我的转身结论得到了验证。通过总结幼儿明白：面对面站着，方向不同，左右也不同。最终我通过让幼儿握手和实践活动走楼梯，助了幼儿进一步体验左右的相对性，训练了幼儿左、右的方向感，有效地突破了教学的难点。

本课的不足之处是幼儿的语言表达力量和倾听的力量还有待提高，课上有些幼儿是只顾急着发表自己的看法，还有的在用手比划难以和家沟通。对于班的幼儿我们今后还需有意培育其这方面的力量。

16、班健康活动礁：我们一起灭四害礁(附教学思)

活动设计背景

幼儿年纪小天真和善对什么是坏什么是益没有基本概念，让幼儿了解什么是四害，为什么他们是害虫，为什么我们要毁灭它们。让幼儿了解后噪这些害虫以避开细菌的传播。同时我的目的还可以熬炼和进展幼儿手眼与身体的协调力量，强健体魄。

活动目标

1、练习投准。

2、进展手眼与身体的协调力量。

3、提高动作的协调性与灵敏性。

4、熬炼平衡力量及快速应力量。

5、能依据指令做相应的动作。

教学重点、难点

达到既定的目标，嬉戏能吸引他们

活动预备

1、四害的图片

2、沙包若干个

3、布置场地，将其中三张图片分别固定在墙上，两张图片之间相距1米左右，投掷线相距飞镖盘1.5米，并在场地四周设置各类障碍物。

活动过程

一、“今日我们要来玩一个捉害虫的嬉戏，嬉戏的名字叫‘我们一起灭四害’，哪个小伴侣知道什么是四害呢?”幼儿：“苍蝇、蚊子、蟑螂。”“你们已经说出了三种，还有最终一种，有谁知道呢?”“老鼠”。

老师总结：小伴侣说的很棒，四害是指苍蝇、蚊子、蟑螂、老鼠，然后将第四张图也固定在墙上“为什么它们是四害呢?”“由于蚊子吸人血，老鼠偷吃米。”

小结：对，小伴侣说得很对，蚊子不但会吸人血，还会传播各种疾病，苍蝇、蟑螂、老鼠也会传播各种疾病。所以，它们是四害，我们要毁灭它们。

二、组织幼儿下楼到室外，在嬉戏前先做预备活动

三、练习打害虫

(1)投掷示范并交待投掷要点：右手抓住沙包，屈肘于背上，双手前后分开，重心向后，用力挥臂投掷。

(2)幼儿复练习，请几名幼儿示范。

(3)老师示范一遍嬉戏，并说明嬉戏规章。

(4)幼儿自主练习，幼儿站在投掷线上(距墙面1.5米)用沙包尝试投准，投掷时，要求对准目标，单手用力将飞镖投向目标。

四、打害虫竞赛

(1)幼儿分成了三路纵队，听口令依次投掷，每人每次投5~6个沙包，由自己记住投中个数。

(2)竞赛结束时，每队将投中的次数相加，投中多的队获胜，嬉戏复进行，各队可以交换位置。

结束部分：今日，我们捉了很多害虫，爱护了庄稼。你们开不快乐啊?现在我们都累了，我们回去喝点水，休息一下吧!

教学思

经过第一次室外上课，我体会到了室内与室外上课的巨差。在室内同学一般都会尽量协作你，简单掌握同学的留意力。而到了室外小伴侣的留意力受外界的干扰很简单分散，所以很难掌握。一方面要使小伴侣留意秩序，一方面又要把课上好，所以我有点手忙脚乱了。还有怕小伴侣们相互