四川电大校本部《开放教育学习指南》面授课课件

四川电大新生入学教育

《开放教育学习指南》面授课

主讲人：直属学院梅炎辉教学的目的

通过对这门课程的学习，对中央电大开放教育人才培养模式有初步的认识，了解开放教育的学习形式，学会获取教学资源的方法，提高自学能力。开放教育学习指南1.考核对象2012年秋季注册学习开放教育学习指南课程的本、专科学生。2.考核方式形成性考核由中央电大考核与省级电大考核两部分组成。学生的考核成绩中央电大与省级电大各占50%。综合成绩60分为合格。本学期中央电大安排形成性考核作业1次，开始日期2012年9月3日，结束日期2012年12月16日。本课程为100%形成性考核，无终结性考试。一、开放教育简介1.1开放教育的历史第一代是函授教育。开放教育诞生于英国，1840年英国人伊克.皮特曼把速记函教程寄给学生。他也被认为是开放教育的鼻祖。第二代是传统的广播电视教育。1950年美国创建第一个教育电视台，1956年成立了芝加哥电视学院，开始采用电视、出版物、书面作业的、实验、面授等多种方式教学。1978年2月，邓小平同志亲自倡导并批示创办面向全国的广播电视大学，标志着我国开放教育的开始。四川电大建于1979年1月。第三代是现代远程教育。20世纪90年代，随着信息技术的发展，以计算机网络技术、卫星数字通讯技术和多媒体技术为支撑，开放教育进入现代远程教育阶段。中央广播电视大学是教育部直属的采用计算机网络、卫星电视等现代传媒技术，运用文字教材、音像教材、网络资源等多种媒体面向全国开展远程教育的新型高校。中央广播电视大学创建于1978年，是邓小平同志亲自批准筹办面向全国的一所新型大学。四川广播电视大学经中共四川省委批准，于1979年1月5日建立。四川电大属四川省政府管辖的高等学校，教学上接受中央电大的指导和管理。四川电大直属学院成立于1993年，至今已有十多年的历史，已为国家培养出近8万余各种类型的人才目前在校生人数已达到3000多人.电大文凭被誉为“国际学历绿卡”

1978年，邓小平同志亲自批准创办面向全国的广播电视大学，得到联合国教科文组织的支持，学历在欧美等国家及地区得到广泛认可，电大文凭被誉为“国际学历绿卡”。在国内，电大学历也被国家承认，与普通高校毕业生享受同等学力待遇。广东电大所处的珠三角，毗邻澳门、香港，其中广东下属的江门、新会还是著名的侨乡。此外，大量外来人口来到广东打工，他们急迫需要接受继续教育，提高就业能力。独特的地理环境和人文优势使电大学历在广东乃至港澳地区广受欢迎。

1.2开放教育的特点真正不受空间和时间的限制；受教育对象扩展到全社会；有更丰富的教学资源供受教育者选用；教学形式由原来的以教为主变为以学为主。三、开放教育的学习资源1.学习资源的种类文字教材录像教材录音教材CAI课件（CD-ROM、DVD-ROM）网上资源（网上文本、IP课件、VOD点播、课程论坛）3.学习资源的获取途径登陆电大远程教学平台中央电大教学平台：四川电大教学平台：四川电大直属学院：开放教育的教学模式

教学形式：以教师利用黑板、粉笔，按教科书内容进行单向灌输式课堂教学向现代网络化、多媒体教学转变；

教学手段：从单一的利用文字教材，向采用文字教材、电子教材、网络资源等多种教学媒体综合使用转变；

教学方式：从单一的教师系统面授向教师面授辅导导学、学生收视、收听主讲教师讲课、学生利用网上教学资源自学、网上师生讨论、利用电子邮件和电话师生实行交互转变。教学内容：从使用统一的教科书、学科内容相对稳定，偏重基础理论，向既要保证基础理论，更重视技能，内容不断更新，不断最总世界科技前沿发展；

教学模式：从封闭式校园组班教学，向打破班级界限，按课程组织教学、实行开放式的网络教学转变；从教师主讲向以学生个体化自主学习为主转变；

教学管理：从手工的定性的单项管理向网络化的定量综合科学管理转变；

教育思想：从一次性学校教育向以多媒体信息网络为主要信息源的终生教育转变；以“教师中心论”向“教师是教学主导”、“学生是学习主体”的转变。开放教育的学习方式1.听讲开放教育学习中的听讲，主要是指面授课、录像课程及网络课程的听讲。面授课由教学点安排进行，由辅导教师进行课程面授；录像教材一般由知名专家、教授主讲；网络课程中的音频、视频教程可以随时通过计算机浏览或收听。

2.小组学习

小组学习就是为了达到共同的学习目标，自愿组成的，为了共同完成学习任务建立的一种互帮互助的学习组织，是开放教育学生经常采用的一种学习组织形式。3.网上学习

互联网具有信息量大、传播速度快、交互性强等特点，是开放教育开展远程教学服务的主要途径。在基于互联网的教学中，老师通过网络将教学信息传递给学生；学生通过联网的计算机接收信息进行学习，同时可以与老师和其他同学进行各种形式的交流；老师的教、学生的学以及各种交流活动通常是在远程教学平台上展开的。2.考试开放教育的考试采用形成性考核和终结性考试相结合的方式。形成性考核的形式就是平时作业。形考成绩占综合成绩比例为20%——100%，中央电大部分课程的形成性考核在网上进行。终结性考试就是期末考试，一般安排在每年的1月和7月，采用笔试和无纸化考试两种方式。形考比例30%以上（不含30%）的课程要求形考成绩和终结性考试双及格。部分课程的行考比例为100%，无终结性考试。本科学生要参加计算机应用基础和大学英语B两门课程的网考。什么是形成性考核？形成性考核没有及格，有影响吗？

形成性考核一般有平时作业、大作业、实践环节等形式。形成性考核没有及格，对课程的综合考试有一定的影响。课程形成性考核成绩在综合成绩中所占比例小于或等于30%时，学生完成一半以上的形成性考核任务后可参加终结性考试；课程形成性考核成绩所占比例大于30%时，学生的形成性考核成绩和终结性考试成绩必须均达到60分及以上（叫做双及格），才能获得本课程相应学分。

开放教育学生的毕业证书由中