初中英语教学中学生自主学习能力的培养探讨

初中英语教学中学生自主学习才能的培养讨论〔〕:

摘要：在传统的初中英语教学过程中，大局部教师比拟注重学生是否可以纯熟掌握理论知识，在培养学生的自主学习才能上重视度不够，导致学生课堂学习的参与积极性不高，严重影响到学生的学习效果。文章深化分析如何实现初中英语教学中学生自主学习才能的培养，希望能为初中英语教学的开展提有效参考。

关键词：初中英语教学；学生；自主学习才能；培养

随着新课程标准的全面施行，教师不仅承当着传授学生理论知识的任务，也要培养学生的自主学习才能，使学生可以真正热爱学习，以更好的状态参与到学习中，有效促进学生的全面开展。为实现这一目的，首先就要转变教师的教学观念，充分表达学生的主体地位，引导学生进展自主学习，使学生可以从被动式的学习状态转变为主动式的学习状态，并逐渐养成良好的学习习惯，为学生的学习及开展奠定良好根底。

一、选择微课导学，做好课前预习

如何在时间有限的课堂教学中实现高效率、高质量的教与学，是师生面临的重要研究课题，也是教育教学开展中亟待解决的难题。为实现对学生自主学习才能的培养，使初中英语教学效果得到有效进步，教师可以充分利用网络平台，引导学生进展课前预习，使学生可以更好地掌握英语知识，逐渐增强学习信心，有效提升课堂教学效果。例如在进展WhatwereyoudoingwhentheUFOarrived?这一课程的教学过程中，可以根据其中的知识点制作一个简短的微课视频，之后将微课视频上传到网络教学平台，让学生进展课前预习。根据自身的理解对有关UFO的资料进展搜集，并将其整理上传到网络教学平台，使学生可以下载和学习，促进学生之间的互相交流和互相学习。通过这种方式，既可以进步学生的学习效率，实现对学生自主学习才能的培养，也可以促进学生之间的互相学习和共同开展。

二、利用分层教学，激发学生潜能

由于学生之间存在一定的个体差异，比方不同学生的学习程度和认知才能存在一定差异，对英语的掌握程度也会有所不同。为确保每个学生都能完成学习任务，教师要合理选择教学方式，通过分层教学法使学生的学习效率得到有效进步，实现对学生自主学习才能的培养。例如在进展Myfavoritesubjectisscience这一课程的阅读教学过程中，可以按照不同学生的阅读才能进展分层教学，对于阅读才能较低的学生，可以让学生在通读课文后，通过在线翻译、翻阅词典等方式理解全文大意；对于阅读才能一般的学生，可以让学生在精读课文后，对局部问题进展考虑，由学生根据自身的理解找出问题的答案；对于阅读才能较强的学生，可以让学生在深读课文后，总结文中的语法，进步学生的理解程度。通过这种教学方式，可以实现对教学资源的有效整合，使学生顺利完成学习任务，增强学生的学习信心，激发学生的内在潜能，使学生逐渐形成良好的自主学习意识。

三、引导学生大胆质疑，进步学生的参与积极性

在进展英语学习的过程中，学生发现问题，分析问题，找出问题的解决方法，整个过程得到的结论及感悟就是学生所掌握的知识。因此，为促使学生可以对英语学习过程产生的困惑进展考虑，使学生可以通过学习问题、解决问题，掌握英语知识，就要积极引导学生大胆质疑，使学生的参与积极性得到有效进步，使学生的自主学习才能得到有效提升。例如在进展Whattimedoyougotoschool?这一课的教学过程中，可以让学生自主阅读课文，找出文章中的重难点及各语法的运用。通过文章阅读，有些学生对局部单词在写作中的运用存在疑惑，教师要引导、鼓励学生提出问题，及时为学生解答，使学生遇到的问题得到及时解决。通过有方案、有针对性的方法引导学生找出问题，将不明白的问题提出来，之后开展有针对性的教学活动，使学生可以在探究问题的过程中理解问题的本质，有效进步学生的参与积极性，使学生的自主学习才能得到有效提升。

四、开展合作探究活动，进步学生自主学习才能

合作探究是一种较为常用的教学方式，在初中英语教学中表达出较高的应用价值。将合作探究应用到初中英语教学中，可以有效促进学生之间的互相交流和互相学习，对进步学生的自主学习才能有积极的影响。在进展初中英语教学过程中，教师需要深化理解学生的兴趣爱好、性格特点及学习才能等各项因素，便于对学生进展合理分组，整个分组过程要坚持"同组不同质、同质不同组";的原那么，以此促进学生之间的优势互补、优势相助，有效促进学生小组的互相学习、共同开展，使学生的自主学习才能得到有效进步。例如在进展Willpeoplehaverobots?这一课的教学过程中，可以在进展学生分组之后，让学生小组围绕"机器人可以帮助人类做什么？";";机器人什么时候会使用到人类的生活中？";这些问题进展讨论，之后由小组代表进展发言，将小组观点分享给其他同学，以此活泼课堂气氛，使学生可以积极参与到课堂学习中，有效进步学生的学习效果，实现对学生自主学习才能的培养。

综上所述，英语对学生来说存在一定的学习难度，想要保证学生纯熟掌握英语知识，并将其灵敏运用到实际生活中，就必需要对传统的教学方式进展改变，合理运用各种新的教学方式，使英语教学效果得到有效进步，实现对学生自主学习才能的培养，为学生的学习及开展奠定良好根底。

参考文献：

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