大班科学活动教案：春天的花

第第9页大班科学活动教案：春天的花

大班科学活动教案：春天的花1

活动目标：

1、观测并发觉物体间隔排列的规律，并能按肯定的规律物体排序。

2、懂得依据需要拿取材料，用一个拿一个。

3、会用语言表达自己的活动过程。

设计意图：

《春天的花环》是一节依据春天季节特征：春天来了，春姐姐从南方飞回来了，漂亮的花都开了，而设计的数学活动。从教材的选择到教材的设计，较多地考虑了幼儿的年龄特点和心理特点，依据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向详细形象思维过渡的时期以及情感外露，不稳定等的特点，在设计活动时创设情境〔春姐姐〕，给幼儿以主人翁的角色去完成任务〔做花环〕。使幼儿在积极开心的气氛中很自然地掌控了排序规律。真正做到在玩中学，学中乐。

活动预备：

1、背景画面：春姐姐

2、材料预备：1、贴有红、黄两种颜色〔两朵黄花，两朵红花，两朵黄花，两朵红花〕的长条形纸一张〔上面粘有一层双面胶〕。

2、用黄花、红花排列成一一规律的花环一个。

3、长条型纸假设干〔和幼儿人数相等〕每张纸上贴有一一、一二、二二的规律，至少两个循环。

重点：发觉花环排序的规律。

难点：粘贴花环的方法。

活动过程：

一、春姑娘从南方飞回来了

1、激题，引趣。

师：〔出示画有春姐姐的背景图〕宝宝们，漂亮的春姐姐飞进来了我们小〔1〕班教室，看这是春姐姐送给我们的礼物——花环。师：好看吗？幼儿观测

师：这些花是什么颜色？〔红、黄〕

2、引导幼儿发觉花的排序。

师：这些美丽的小花是怎么排队的呢？

二、春姐姐送花环

1、学习一、一排序的规律。

师：春姐姐要送我们美丽的花环，我们来看一看第一个花环是什么样的？引导幼儿观测第一个一、一排序的规律花环，花环上有些什么？这些花是什么颜色的？它们是怎样排列的？师幼一起读读花的排序〔一朵黄花、一朵红花、一朵黄花、一朵红花……〕。

师：谁来帮帮春姐姐根据一朵黄花、一朵红花、一朵黄花、一朵红花的规律，接着贴下去呢？

老师示范粘贴花环的方法〔撕下双面胶，拿一朵要贴的花轻轻地粘在双面胶上，不能离前面的花太远，也不能挤在一起，然后再粘贴下面的一朵〕，一边粘贴一边读〔一朵黄花、一朵红花……〕

请个别幼儿上来操作。

〔分析：老师重点引导幼儿发觉花环的排序规律，然后和幼儿一起把花环的规律读出来，让幼儿加深理解，为下面的一二、二二规律做好铺垫。再让幼儿操作时自己说出来〕。

2、学习一、二排序的规律。

师：〔出示粘有两组规律的花环长条，让幼儿观测理明〕春姐姐的这个花环又有什么不一样呢？①让幼儿自己读，然后自己发觉规律，红花、黄花、黄花，红花、黄花、黄花②老师和幼儿一起读③请个别幼儿示范帖，鼓舞幼儿边贴边说，贴完它后帮其做成一个花环，戴在他胸前。

〔分析：幼儿虽然会自己读出花环的规律，红花、黄花、黄花，红花、黄花、黄花，而且会径直根据规律往下粘贴，但出示的规律不完整。如：红花、黄花、黄花、红花、黄花……小伙伴不接着前面的看，仍旧从红花开始粘贴，要重点提示。〕

3、学习二、二排序的规律。

师：春姐姐还想送我们每一个小伙伴一个美丽的花环，可她没来得及做完，我们一起来把花环做完好吗？

师：〔出示二、二排序规律的花环〕这个花环和前面的两个花环又有什么不一样呢？

幼儿找出规律

出示二、二排序规律不完整的花环，红花、红花、黄花、黄花，红花、红花、黄花、黄花

师：小伙伴可要看认真了，把前面的粘完整了，再接着贴下面的一个规律。〔重点引导〕

三、、我做的花环

1、幼儿每人取一条做花环的纸条，先读一读上面已贴的花的规律，然后取相应的花进行粘贴。

2、老师观测幼儿读花环的状况，援助每位幼儿正确地了解自己要用什么颜色的花贴什么样的规律，用一个拿一个。

四、我们真漂亮。

1、幼儿粘贴好之后，老师援助幼儿将纸条做成环型，让幼儿戴在胸前，鼓舞幼儿与同伴相互观赏、沟通花环的规律。2、和春姐姐合影。师：春姐姐看到我们小伙伴带上花环，真美丽，它想和我们一起照个像呢！〔组织幼儿拍照〕

2、老师播放轻快地音乐，师幼一起戴着花环随音乐跳舞。

反思：

第一、创设情境：小班幼儿年龄较小，如何用一种他们习惯的方式去激发他们的学习爱好，这很重要，活动中我通过创设春姐姐要送一个漂亮的花环给我们小伙伴，和春姐姐合个影等做游戏情节，既形象又生动，不仅能使小伙伴主动参加动手操作而且又能够援助幼儿很快明理掌控排序的规律。

第二、层层递进：新授过程中按部就班，先是一、一排序，老师引导幼儿进展并理解掌控，然后是加深难度一二、二二的排序，让幼儿自己发觉，找出规律，最末引出“春姐姐要送小伙伴每人一个花环”，不断添加难得，使小伙伴在游戏中始终保持积极的心情。

第三、在难点的处理上不是很到位。只是老师在操作的时候说了一遍，没有让小伙伴上来尝试一下，所以小伙伴在黏贴的时候涌现了很开或重叠的现象。

大班科学活动教案：春天的花2

活动目标：

1．通过看看、品品、听听、玩玩了解花的用途。

2．制造性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。

3．培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4．充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

5．激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

1、场地布置〔花仙子的花园〕

2、金银花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵装饰品、春姑娘图片、花朵头箍、纸、记号笔。

活动过程：

观测环境，引出主题―观测尝试，操作发觉―自我制造、描述构思―情感恩发

一、观测环境，感知花的美

1.带入场地：今日我们去花仙子的花园玩，好吗？

2.观测环境：你们觉得花仙子的花园怎么样？为什么美丽？看见花你感到怎么样？

二、观测、品尝、发觉、感知花的用途

1．出示花的礼物：花仙子还为我们预备了很多礼物，我们一起来看看好吗？

2．幼儿观测、品尝花的礼物

〔1〕提问：你们认识这些礼物吗？它是怎么用的？

〔2〕老师和幼儿一起说说、尝尝、戴戴、喝喝、用用花的礼物。

3．逐个提问：这是什么？可以用来做什么？

4．小结花的'用途提问：花还可以做什么？

〔1〕做药

〔2〕可以吃

〔3〕泡茶喝

〔4〕用花做好看的装饰品。

〔5〕芳香空气

〔6〕可以美容……

三、制造花的艺术品

1．观测花仙子的花朵头箍：花仙子的礼物你喜爱吗？我也用送点礼物给花仙子。我的头箍是用什么做的？

2．提出制造的要求：你想不想用花做礼物送给别人？后面老师预备了纸笔，请你们把自己想做的花的礼物画下来。等下说给大家听，你做了什么花的礼物，预备送给谁。

3．幼儿绘画：花的礼物

4．幼儿描述自己的制造。

四、情感恩发你觉得花的用处多吗？我们应当怎样对待花？

大班科学活动教案：春天的花3

活动目标认知目标：通过看看、闻闻等形式，了解春天花朵的各种形态与美。

技能目标：学习用相应的词、句表达自己的发觉、感受。

情感目标：萌发幼儿亲近自然，喜爱自然，爱护自然植物的情感。

活动重点认识春天常见的花活动难点学习用相应的词表达自己的感受活动预备前阅历预备带幼儿实地去观测物质预备各种花的图片

活动过程导入：

带幼儿观测植物角，引起幼儿爱好。

回忆春天看见过的花。

今日我们要到外面去找一找春天的花。

基本环节：

二、带幼儿实地观测我