大班科学活动教案：纸的力量

第第5页大班科学活动教案：纸的力量

大班科学活动教案：纸的能量1

活动目标：

1.通过操作尝试让纸站起来，并探究让纸站得稳的多种方法。

2.探究通过转变纸的外形，增加纸的支撑力。

3.激发幼儿的探究爱好，体验胜利的欢乐。

活动重难点：

1.通过操作尝试让纸站起来，并探究让纸站得稳的多种方法。

2.探究通过转变纸的外形，增加纸的支撑力。

活动预备：白纸假设干张、书假设干本活动过程：

一、谈话导入

1.出示书和纸师：书和纸是一对好伙伴，可是他们今日吵架了，小伙伴想不想知道他们为什么吵架？瞧！书神气地说道："当我站起来的时候，能稳稳地站住！"〔老师操作：书本稳稳地站着〕可是，纸听了很不服气地说："哼，你能站，我也能稳稳地站着！"

2.猜想：你们觉得纸能站起来吗？〔请幼儿沟通自己的猜想〕

二、幼儿第一次试验

1.究竟纸能不能稳稳地站起来，老师今日为小伙伴预备了纸，我们一起试一试，好吗？

2.幼儿操作，老师巡回了解幼儿操作状况。

3.请幼儿向同伴介绍自己的方法。

4.小结：小伙伴的手真巧，通过折、卷等方法，使纸站了起来，纸这会儿快乐极了。

三、幼儿第二次试验。

师：可是，书这会儿又说了："我不仅能站住，而且还能把你纸稳稳地托起来呢！"〔老师演示：书托起一张薄薄的纸〕

1．猜想：纸也能托起书吗？

2．究竟能不能，我们试一试。〔幼儿再次试验〕

3.幼儿尝试操作，老师观测指导。

4.老师进行小结。

四、提升难度〔幼儿第三次试验〕

你们听，书又说了："你才托起一本书，我可是能托起好多纸呢！"〔老师演示：书托起好多纸〕

1.纸也能托起许多书吗？〔幼儿猜想〕

2.老师交代操作要求：可以任意转变这张纸的外形，让它变小、变矮能托起更多的书。

3.幼儿操作尝试，老师观测指导，并予以幼儿一些提示和援助。

五、老师总结：

纸的支撑力跟它接触的地方和纸的高度都有关，上下接触的面大，它的支撑力就大，相反，接触的面小，力就小。

六、活动延伸：

1.工人叔叔阿姨依据纸的这些特性，用纸做出了许多物品，你知道的.有哪些？

2.我们回家以后和爸爸妈妈再找找身边还有什么物品是跟纸的特性有关的。

大班科学活动教案：纸的能量2

活动目标：

1.了解面巾纸的纤维走向特性。

2.感受面巾纸的奇妙，萌发对科学现象的爱好。

3.培育观测技能和动手操作技能。

4.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5.激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

面巾纸假设干，带拎把的瓶子(里面装水)人手一个

活动过程：

一、游戏：拎一拎

1.老师出示面巾纸和瓶子：今日面巾纸要和瓶子做游戏，游戏的方法是：用一张薄薄的面巾纸把这么重的瓶子给拎起来，不能径直用手拎，只能请面巾纸来帮忙。你有什么好方法?

2.幼儿试一试、玩一玩，老师巡察。

3.组织沟通，邀请幼儿展示拎法，老师讲评。

4.幼儿再次游戏。

5.组织沟通：为什么有的能拎起来，有的在拎的时候面巾纸就断了呢?

6.分男女角色尝试面巾纸不同方向的卷法，再拎一拎。男：顺着短边卷。女：顺着长边卷。再互换尝试。

7.组织沟通：你发觉了什么奥秘?(长边的承受力大)

二、游戏：撕一撕

1.老师：为什么用长边拎的时候就不断，而短边会断呢?其实面巾纸里藏着奥秘。想解开面巾纸的奥秘吗?让我们来玩一个撕纸的游戏吧，先撕一撕短边，再撕一撕长边，看看能发觉有什么不一样?

2.幼儿游戏，老师巡回指导。

3.组织沟通：有什么不一样?(沿长边能撕成条条，沿短边撕成碎片。)

4.揭示纸纤维的走向特性：面巾纸里藏着的奥秘是纸的纤维走向(边讲边用记号笔做上纸纤维的走向记号)。我们顺着纤维走向把面巾纸拧成绳，纸的纤维结合在一起，就能共同抵挡外界拉的能量，这样纸绳就能拎起瓶子了。

三、游戏：拉大锯

1.介绍游戏玩法：抽一张面巾纸，先在纸的边边上撕一撕。找准纸的纤维方向，再卷一卷，做成面巾纸绳与桌子对面的好伙伴勾一勾、拉一拉，边玩边念儿歌："拉大锯。拉大锯，姥姥家门口去看戏，你也去，我也去，大家一块儿去看戏。"

2.幼儿游戏。

四、联系实际，拓展思维

1.师：面巾纸里