大班科学活动教案：转动

第第16页大班科学活动教案：转动

大班科学活动教案：转动1

活动设计背景

依据新《纲要》中的强调，应“亲密结合幼儿的生活”去进行教育。因此，我园的幼儿的科学教育，不仅选择幼儿的生活作为教育的内容，而且也通过幼儿的生活来进行教育。转动这个现象在日常生活中比较常见，在平常玩积木时无意使积木旋转起来，坐上转椅也会转起来等，转动还给人们的生活带来许多的方便。依据幼儿这个爱好点我组织了这堂课，让幼儿在尝试转动积木、转椅等操作材料的同时，转动自己的身体，发觉转动的许多有趣的现象，积累有关转动的阅历。

活动目标

1、让幼儿发觉转动的许多有趣现象，了解转动是运动的一种方式。

2、积累有关转动的阅历，感受现代科技给人们带来的方便。

3、体验操作探究带来的乐趣和胜利感。

4、激发幼儿对科学活动的爱好。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

教学重点、难点

让幼儿都参加尝试，从而培育幼儿对科学的爱好，激发他们探究的欲望，培育幼儿一种运用科学的立场、方法去发觉问题、解决问题的技能。

活动预备

风车、陀螺、积木、小碗、伞、圆纸片、轮子、筷子等多种物品

活动过程

一、开始环节：谈话导入，激发幼儿探究的爱好

师：小伙伴们知道在我们生活中游哪些东西会旋转？

幼：〔请多数孩子发言〕

师：为什么会旋转呢？

幼儿回答，师作小结。〔过渡下一环节〕

二、基本环节：幼儿探究操作，鼓舞幼儿发觉转动的各种有趣现象。

师总结了东西转动的缘由后，给幼儿提供筷子、轮子、小碗、伞、圆纸片、陀螺、积木等，介绍材料并交待活动要求。

师：今日老师带来了很多的东西，我们来看看有什么？

幼：〔让幼儿来说名称〕

师：你能想方法让这些玩具转起来吗？

幼：〔幼儿在小组里沟通〕

师：请你们玩的时候边玩边看，看看你发觉什么有趣的现象。

让幼儿在活动中去探究，获得各种体验，积累各种感性阅历，主动构建认识。在小组中沟通，师小结。

三、结束环节：通过游戏，让幼儿发觉转动是运动的一种方式。

小伙伴们，你能不用任何东西，让自己的身体也转动起来吗？你们可试一试，看看自己的身体有哪些部位也能转动起来，玩的时候要留意安全，不要弄伤自己或小伙伴了。〔自由沟通〕

四、延伸环节：游戏“找一找”，感受转动给生活带来的方便。

先让幼儿说说转动给人们带来的方便，全班沟通，师再作小结。

教学反思

新《纲要》强调：“科学教育应亲密结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的阅历，激发了幼儿活动的爱好。通过提供多种幼儿身边熟识的操作材料进行操作、观测、猜想、思索中体验、猎取有关转动的知识阅历。在沟通中，我采用了自由沟通、小组沟通、集体沟通的形式，让幼儿去探究发觉。但在沟通时，我对幼儿的问题太单一，只是问问孩子是怎么把物体转起来的，忽视了物体转动时的有趣现象，没有作很认真的观测。

大班科学活动教案：转动2

一、活动目标：

1、在操作、探究活动中，积累有关转动的阅历，了解转动是运动的一种方式。

2、发觉转动的许多有趣现象，感受现代科技给人们带来的方便，有发现制造的欲望。

3、为自己和同伴的胜利而兴奋。

二、活动预备：

1、每组一份操作材料：塑料玩具、筷子、轮子、绳子、风车、火柴棒、盖子、纸片等。

2、学具：手巾花、陀螺、发条玩具、录音机、转椅、钟表等。

3、介绍转动在现代科技中应用课件

三、活动过程：

1、通过操作，让幼儿初步获得有关转动的阅历。

(1)老师出示各种能够转动的玩具，鼓舞幼儿发觉转动的各种有趣现象和同伴沟通，并能够在集风光前大胆表述。

(2)老师投放半成品，幼儿再次探究操作。鼓舞幼儿想方法，做个会转动的小玩具：使不能够转动的物品转动起来。玩的时候边玩边看，看看你能发觉什么有趣的现象？”

(3)沟通，鼓舞幼儿将自己的发觉大胆地告知同伴，并请想法奇怪的幼儿演示，鼓舞幼儿为同伴的胜利而兴奋。

2、游戏“找一找”：感受转动给生活带来的方便，进一步激发幼儿对转动的爱好及创新的欲望。

(1)幼儿自由争论：聪慧的人，让很多东西都转动起来，来方便我们的生活，请小伙伴相互说一说，在日常生活中见到的能转动的物体，以及转动能给我们的生活带来什么好处？

(2)集体沟通，

你发觉了什么能转动？××转动了能给我们带来什么好处？”

(3)、幼儿观看ppt：转动在现代科技中应用。

3、发散思维：

假如你是小小发现家，你想让什么转动起来？转动以后能给我们带来什么好处呢？”

4、通过游戏，让幼儿发觉转动是运动的一种方式。

(1)师：“你能让自己的身体也转动起来吗？”

(2)试一试，看看自己的身体有那些部位也能转动起来，玩的时候要留意安全，不要弄伤自己和小伙伴。

(3)沟通：你让身体的那个部分转动起来了？请你来试一试。

(4)“假如我们身体的一些部位〔如头不能转了〕不能转动了，行不行？”

(5)“我们的身体真了不得，有那么多的部位都能转动起来，让我们做事、运动更敏捷！”

四、活动延伸：

1、老师和幼儿一同到室外查找可以转动的物体。

2、利用谈话鼓舞幼儿继续查找、探究、发觉日常生活中有关转动的物体。

大班科学活动教案：转动3

设计意图：

孩子们经过街道、公路、商场都会看到各式各样漂亮的风车在风中翩翩起舞特别新奇，他们也把这个问题带到了幼儿园，问老师：“风车为什么会转呢？”为了满意孩子的新奇心，我就设计了这个科学活动。

一、活动目标

1、知道风车转动与风有关，并且风的大小能影响风车转动的快慢。

2、体验玩风车的乐趣，并激发对科学探究的爱好。

二、活动预备：

已经学会制作风车、布置小型的风车展。

二、活动过程：

1、带领孩子们到已经布置好的风车展中，给孩子营造一个探究的氛围。

师：这儿都是我们小伙伴的作品，你们看到了怎样的风车？〔五彩缤纷的、大大小小的、制作的、各种花纹的〕

2、老师引导幼儿观测风车的构造。看一看，风车有什么〔有风车页、有轴〕

3、幼儿集体玩风车。

师：现在让我们来玩一玩风车，想一想你是怎么玩的？在玩的过程中你发觉了什么？你可以用笔把它记住来。

老师小结：原来风车的转动和风有关，风推动风车的叶子，所以风车能够在风的推动下转动。

4、第二次玩风车

〔1〕有了风，小风车就会转动起来，那么怎样使你的小风车转动的更加快？

〔2〕请你们自己去试一试，用什么方法使你的小风车转动的更加快。〔请幼儿将自己尝试的方法记录在记录纸上。〕

〔3〕争论沟通：你是用什么方法使你的小风车转的更加快的？

老师小结：小风车的转动与风有关系。我们在奔跑的时候，空气流淌的快，风就大，风车转动的快；空气流淌的慢，风就小，风车就转动的慢。

三、延伸活动：

依据大家争论的结果，对自己的风车从制作上进行修改，从玩法上进行调整。

大班科学活动教案：转动4

活动目标：

1、在操作、探究活动中，积累有关转动的阅历，了解转动是运动的一种方式。

2、发觉转动的有趣现象，感受现代科技给人们带来的方便。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动预备：

1、每组一份操作材料：筷子、轮子、塑料玩具、伞、圆纸片、牙签、木片、盖子。

2、学具：陀螺、电风扇、法条玩具、录音机、磁带、钟表。

3、视屏展示仪、电视机

活动过程：

一、通过操作，让幼儿初步获得转动的阅历。

1、幼儿猜谜：说它是辆车，可它不是车，风儿一吹来，脑袋随风转。猜猜什么？〔风车〕出示风车，请幼儿讲讲是怎么猜出来的？

2、师幼小结：有了风，风车就转动。

二、通过游戏，让幼儿发觉转动是运动的方式。

1、是：你能让自己的身体转动起来吗？试一试，看看自己的身体哪些部位能转动。

2、幼儿探究绳梯部位的转动。

3、幼儿沟通：

〔1〕幼儿沟通;你让身体的哪一部位转动起来了，请你试一试。

〔2〕师:假如我们身体的一些部位不能转动,行不行?

4、师幼小结:我们的身体真了不得,有那么多的部位都能转动,让我们做事、运动更敏捷.

三、探究使物体转动的方法。

1、师：你能够想方法让桌上的东西转动起来吗?玩的时候动脑筋能发觉什么有趣的现象?

2、沟通:鼓舞幼儿将自己的`发觉大胆的告知同伴,并请想法奇怪的幼儿在视屏仪上演示.

3、小结:小伙伴真会动脑筋,想出了很多的方法让篮子里的东西转动起来,而且发觉了很多有趣的现象.

四、拓展生活阅历

1、请小伙伴到四周找一找那些东西能转动？转动给我们的生活带来了什么好处?幼儿在活动室里查找幼儿沟通：哪些东西能转动，转动给我们的生活带来了什么好处?

2、在我们的四周生活中,还有那些东西能转动？转动给我们的生活带来了什么好处?

大班科学活动教案：转动5

活动目标

1、尝试拧、拉、扭、搓等多种方法使物体转动，并体验转动的乐趣。

2、积累关于物体转动的阅历，了解转动在生活中的运用。

3、积极参与探究活，情愿和同伴沟通自己的发觉。

重难点：能运用多种方法探究使物体转动。

活动预备

1、各种转动玩具：溜溜球、陀螺、竹蜻蜓、风车、发条玩具等

2、各种东西：伞、光盘、球、圈圈、瓶子等

3、各种帮助材料：筷子、绳子等

4、相关内容的课件PPT

活动过程

1、引导幼儿“玩”各种玩具，初步了解转动的方法，和物体转动时的特点。

1〕师：今日老师给小伙伴们预备了许多玩具，你们想不想玩一玩？

2〕交代游戏要求：请小伙伴们每人选一个玩具来玩一玩，看看玩具在玩的时候是什么样子的？你有什么发觉？

3〕让幼儿自由玩玩具，引导幼儿去发觉转动的方法。

4〕组织幼儿进行争论：谁情愿来说说你玩的是什么玩具？在玩的过程中发觉了什么？〔老师出示相应的玩具〕

5)老师小结：风车是用嘴巴把它“吹”动起来的。只蜻蜓是我们用手“搓”才是他转动起来的。发条玩具是我们“拧”动发条，发条动起来后玩具才动起来的。原来我们玩的这些玩具在玩的时候都能转动起来，转动时看上去都像是个圆。

2、引导幼儿探究使物体转动的方法

1〕引出活动：我们把玩具都转了起来，周老师这里还有一些东西，我们一起来看看都有哪些？〔一件件出示〕

2〕交代要求：想请小伙伴们试一试看看能不能把他们也都给转动起来，你们情愿试试吗？

3〕让幼儿自由进行探究：请小伙伴们自由选一件东西，然后找个空地来试一试，转一转、玩一玩。

4〕进行共享：随来说说你选了什么东西？有没有把它转动起来？〔出示相应的东西〕

引导式提问：你选了什么？有没有把它转动起来？怎么转的？还有没有其他的方法？

5〕师小结：有的东西我们通过“拧、搓、扭、拉、”等方法是它转动起来，而且我们发觉同一样东西其实可以有不同的方法把它转动起来。

3、再次进行探究运用帮助材料来让物体转动动的又稳又快。

1〕请小伙伴们再次选择一件东西来转一转，玩一玩、但这次请你用别的东西一起来把物体转动的又快又稳。

2〕幼儿在此进行探究转动的方法

3〕师小结：我们刚刚用了筷子套在圈圈内，用筷子带动圈圈转动得又快又稳。把绳子穿过光盘，一来一甩，光盘飞速的转动起来了，所以帮助材料能他物体更好点的转动起来。

4、争论生活中可以转动的东西，了解转动的东西让生活变得更加的方便，更加舒适，是我们变得更加的欢乐。

1〕提问：在我们生活中有没有也可以转动的东西？都有哪些？它们是怎么会转动的？

2〕幼儿进行共享阅历

3〕播放课件内容援助幼儿丰富对生活中转动东西的阅历：小伙伴都说到了这么多的东西，老师这里也有一些我们一起来看看吧！

4〕师幼共同小结：刚刚我们说到摩天轮，当摩天轮渐渐转起来时我们可以渐渐看到很远的地方。大风车那么是通过风让它转动，使他在在转动时产生电，这就是运用了风力发电。而石磨那么是可以磨出好喝的到豆浆来。这些转动的东西是我们的生活变得更加的方便，更加舒适，也使我们变得更加的欢乐。

大班科学活动教案：转动6

科学活动：

身体部位的转动活动的生成：这些天，孩子们一贯在争论生活中的转动，电风扇、车轮、时钟、地球仪……答案声此起彼伏，突然有个小伙伴告知我：“老师，我的眼睛也会转！”

活动目标：

1、身体不同部位的转动感爱好，了解身体哪些部位会转动，并能大胆地用语言、动作来表达自己的想法。

2、能利用水笔在图片的相应的位置作标记。

3、体验转动的欢乐。

4、进展幼儿的观测力、想象力。

5、培育幼儿动手操作技能，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。

活动预备：

人体图片、水笔、磁带、录音机

活动过程：

一、由风车的转动引出身体部位的转动

二、探究身体部位的转动

1、请幼儿在人体图上将会转动的地方画上标记。

2、鼓舞幼儿与四周同伴进行沟通。

3、集体沟通。鼓舞幼儿大胆说说并进行演示。

三、争论：为什么这些可以转动，为什么要转动？

四、游戏“闯关”请幼儿依据标记一下子说出4个能转动的部位，假设闯关胜利将得到一件小礼物。

五、随音乐放松地做身体转动动作

大班科学活动教案：转动7

一、设计思路：

今年春天，在我园的科技节活动中，幼儿对一种会发光、发声的陀螺很感爱好，孩子们争论的是陀螺、玩的是陀螺，我感觉到可以抓住幼儿的爱好点来进行一次“转动”的活动。

二、活动目标：

1、在操作、探究活动中，积累有关转动的阅历，了解转动是运动的一种方式。

2、发觉转动的许多有趣现象，感受现代科技给人们带来的方便，有发现制造的欲望。

3、为自己和同伴的胜利而兴奋。

三、活动预备：

1、每组一份操作材料：塑料玩具、筷子、轮子、绳子、风车、火柴棒、盖子、纸片等。

2、学具：手巾花、陀螺、发条玩具、录音机、转椅、钟表等。

四、活动过程：

1、通过操作，让幼儿初步获得有关转动的阅历。

(1)幼儿操作老师提供的各种能够转动的玩具，鼓舞幼儿发觉转动的各种有趣