大班美术教案《年》

第第6页大班美术教案《年》

大班美术教案《年》1

活动目标

①学习用剪、粘的方法制作拉花。

②感受不同的色调和新年红红火火的快乐气氛。

③让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

④依据色调进行大胆合理的想象。

重点难点

①学习用剪、粘的方法制作拉花。

②感受不同的色调和新年红红火火的快乐气氛。

活动预备

红、黄、蓝、绿、灰黑色卡纸；皱纹纸；剪刀；胶水等。

活动过程

开始环节：过节了，我们怎样装扮我们的教室。

基本环节：

①颜色交伙伴：出示几种彩色卡纸，请幼儿找一找自己最喜爱的颜色伙伴，说说为什么。看到这种颜色时有什么感受，想到了什么？〔红色—喧闹喜庆；黄色—丰收；蓝色—凉爽、宁静；绿色—春意盎然、生气勃勃；灰黑色—阴冷、不开心。〕

②展示人们过年时的情景图片，提问：过年时，你看到的是什么颜色？为什么人们要处处贴红、挂红呢？〔红色象征着喜庆、喧闹、吉利〕

③老师展示剪拉花的方法：

A鱼鳞状拉花

B环状拉花

④幼儿分组，自选材料制作拉花。

结束环节：用幼儿制作的拉花装饰、布置教室。

延伸环节：

①园内延伸：幼儿娴熟后可以带领他们进行难度较大的拉花简直练习。

②家庭延伸：回家和爸爸妈妈一起动手把自己家布置得温馨、喜气，增加节日气氛。

教学反思

这节教学活动本班幼儿协作较好，这节课让幼儿了解到：节日习俗是呈现一个民族文化的窗口，它源远流长，博大精深。并强调春节是我国隆重的节日，春节前，要打扫房子，预备年货，春节时，家家户户都要贴春联，吃年夜饭，放鞭炮。在这个主题活动中，我带领幼儿“为幼儿的探究活动制造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试，支持、鼓舞他们大胆提出问题。”待孩子们拿到纸后，便开始制作拉花，我不忘再三地嘱咐该留意的地方：当心翼翼地剪、不要剪到线外，孩子们牢牢记住了，这没有错，错就错在孩子的个别差异上，有些孩子能够剪的很完满，跟老师剪的有的一拼，但有些孩子进展的比较缓慢，会剪得污七八糟。针对这个问题，我也有了我的一点想法，每个人都会失败，所以不可避开，怕的就是面对失败不敢接受，这个就成了问题。

我思索在生活中，幼儿发觉了问题并用自己的生活阅历来猜想问题的答案，作为老师应当擅长观测孩子，洞察他们的径直阅历需要，为他们提供探究的平台。“了解一些和春节有关年俗的知识，让幼儿从各个不同的角度感受具有鲜亮民族特色的历史风貌和带有浓郁乡土气息的社会生活。”其实是老师擅长抓住生活中的契机，而设计成的。“思启无疑，无疑那么无思”，面对老师提出的问题思索，其思维是被动的进展。而这次活动中的`问题是幼儿自己提出来，问题来源于幼儿本身，是孩子感爱好的，老师再让幼儿用小试验自己探究问题的结论，这就极大的调动了幼儿主动探究的积极性，“感受到科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣”。老师在这一过程中，仅仅是个引导者，支持者，敏感的察觉他们的需要，实时以适当的方式应答，形成了合作探究式的师幼互动。

假如重新上这节课，我会留意活动形式的多样性，活动中形式的改变多样，引导他们积极参加活动；教育要面对全体，引导幼儿积极回答下列问题。

大班美术教案《年》2

活动目标：

1.大胆用绘画的形式表现过年时喧闹、快乐的情景，并用连贯完整的语言表述自己的作品。

2．感受新年给人们带来的欢乐。

3．让同学了解新年的习俗。

4．培育幼儿的观测、操作、表达技能，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

活动预备：

1．材料预备：纸、水彩笔；新年的喜庆音乐；老师事先画好的一幅关于喧闹的新年的简笔画

2．阅历预备：请家长在新年期间带领孩子一起去参加各种庆祝活动。

活动重点：

鼓舞幼儿大胆用语言和绘画的形式将过年时喧闹、快乐的情景表现出来。

活动难点：

学习用某一符号表示不会画的事物，画面内容能紧扣主题，会用恰当的词语连贯完整的进行讲解并描述。

指导要点：

通过谈话回忆、绘画的形式将过年时喧闹快乐的情景表达出来，讲解并描述时鼓舞幼儿用恰当的词汇、连贯完整的语言。

活动过程：

1．谈话导入。

你们喜爱过年吗？过年的时候你和爸爸妈妈都到过什么地方？做了些什么事呢？做这些事情时你心里的感觉怎样？

2．绘画：喧闹的新年。

老师：新年可真喧闹，你们在新年里都做了好多快乐的事情。下面就请你们将这些事情先画出来，再用一段好听的话告知你身边的伙伴，让大家和你一起共同共享欢乐喧闹的新年吧。

〔1〕幼儿作画〔简笔画〕播放新年的喜庆音乐，为幼儿营造一个喧闹喜庆的氛围。绘画时提示幼儿留意将主要的角色、事项画在突出的位置；不会画的事物用某一符号进行记录。

3．讲解并描述。

〔1〕分组讲解并描述：

画好的孩子可以三五成群的聚在一起轮番轻声讲解并描述，老师巡回指导倾听幼儿的发言，提示幼儿讲解并描述时要紧扣主题，用上恰当的词语，连贯完整的讲解并描述。

〔2〕个别讲解并描述：

请出画面主题内容突出，讲解并描述时有代表性的幼儿进行个别讲解并描述。

〔3〕评价老师引导幼儿初步学习从画面表现力和讲解并描述技能两方面进行评价。如：画面是否突出欢乐、喧闹的新年主题，画面布局是否合理，是否会用某一符号表现事物；讲解并描述时是否会用恰当的词语，语言表达是否流畅等〔4〕老师结合事先画好的简笔画进行示范讲解并描述。

活动延伸：

将幼儿的绘画作品粘贴出来，并请父母将幼儿的讲解并描述内容用文字记录下来展示在主题墙上与同伴共同共享新年的喧闹和快乐。

评价要素：