某县学前教育三年工作的计划

Word——3—某县学前教育三年工作的计划一、进展现状

（一）基本状况。总的来看，我县学前教育进展相对滞后，公共学前教育资源严峻缺乏，幼儿入园率较低，大多数幼儿园办园条件严峻不达标。目前，全县共有幼儿园168所，其中公办幼儿园7所（含学校附设幼儿园5所），民办幼儿园52所，在园幼儿数41289人，学前三年毛入园率59.3%，学前一年毛入园率为93.01%；全县现有幼教从业人员2627人，其中公办老师110人。

（二）存在的主要问题。一是以政府为主导的公共服务体系尚未形成。全县自立建制的公办幼儿园仅有2所（其中1所归口供销部门管理）；仅有1所市级示范幼儿园，3所一级幼儿园。学前教育公共投入严峻不足，民办园成了学前教育的主体，且规划布局不合理，大多规模小，进展后劲不足。二是基础设施简陋，办园条件不达标。第一，全县有89所无证幼儿园，大部分民办园特殊是农村幼儿园既无场地设施，又无合格老师，几间民房就是一所幼儿园，少数接送幼儿的车辆和司机不合格，平安隐患大，保育质量得不到保证。其次，县城区住宅小区均未配套建设幼儿园。目前只有湖滨花园、现代城、金山角等小区由民间资本购买设立了民办幼儿园，且办园成本高（主要是园舍成本高，没有享受任何优待政策），活动场所也不达标，进展比较困难。第三，前些年由于幼儿园的准入关把握不严，加之大量无证园的存在，我县绝大多数幼儿园的办园条件不达标，场地窄小、房舍紧急、采光不好、通风不畅、玩具缺乏、设施担心全、伙食标准低等问题普遍存在。三是师资队伍素养亟待提高。全县学前教育的老师学历达标率仅为32%，具有老师资格的只占老师总数16.4%，且绝大多数老师（含园长）未经过系统正规的幼儿教育专业培育，缺乏学前教育的理论修养和专业学问，对幼儿教育的规律所知甚少。四是幼儿园布局不合理。学前教育基本处于自办自管状态，没有规划，更谈不上布局，园挨园，一处多园现象普遍存在。五是办学理念亟待更新。由于园长既不是幼师教育专业，又未经过正规培训，是自办园自任命。加上一些幼儿园功利思想严峻，一味迎合家长的心里，幼儿嬉戏活动和户外活动少，导致学前教育严峻学科化、学校化。六是办园条件严峻不达标。

二、进展目标与任务

（一）总体目标

努力构建政府主导、多元并举、优质协调、布满活力的学前教育社会公共服务体系。为适龄幼儿供应高质量的学前教育，保障幼儿健康欢乐成长。坚持公益性和普惠性原则，因地制宜，从实际动身，为幼儿和家长供应便利就近、敏捷多样、多种层次的学前教育服务。到xx年，公办幼儿教育资源占主体，民办幼儿园进展规范有序，幼儿园办园水平明显提升，保教质量显著提高，师资队伍学历达标率达80%以上，园长持证上岗，学前适龄幼儿均接受一年的学前教育，学前三年毛入园率达到65%以上，入园难问题得以缓解。三年共新建公办幼儿园12所、改扩建22所，扶持50所民办幼儿园的进展。

（二）详细目标

1、幼儿园建设。作好幼儿园的布局规划，加快标准化幼儿园建设。根据便利入园和规范办园的要求，完善幼儿园布局规划，加快定点幼儿园建设，通过新建、扩建、改建等方式，三年内，全县规划定点幼儿园办园条件基本达到幼儿园办园标准（规模：6—18个班；班额标准：小班30人以内，中班35人以内，大班40人以内；面