二年级下册语文小马过河课件

部编RJ·二年级下册14小马过河部编RJ·二年级下册14小马过河1谜底：马四蹄飞奔鬃毛抖，拉车驮货多面手，农民夸它好伙伴，骑兵爱它如战友。(猜一动物)猜谜语导入新课谜底：马四蹄飞奔鬃毛抖，猜谜语导入新课2今天和大家共同来分享一个有关马的童话故事《小马过河》。今天和大家共同来分享一个有关马的童话故事《小马过3

彭文席（1925—2009），浙江瑞安人。长期担任中小学教师，曾任浙江省作家协会理事。

主要作品：寓言《云》《母鸭生蛋》《猩猩看“子孙”》等。知识链接彭文席（1925—2009），浙江瑞安人。长期担任中小4棚驮磨坊挡伯浅刻突哩唉试蹄既pénɡtuómòfánɡ

dǎnɡbóqiǎnkètūliàishìtíjì

我会认字词学习棚驮磨坊挡伯浅pénɡtuómò5棚马棚

大棚驮pénɡtuó驮粮食棚马棚大棚驮pénɡtuó驮粮食6坊fánɡ作坊磨坊磨

mò磨坊

磨面坊fánɡ作坊磨坊磨mò磨坊磨面7挡挡住

遮挡伯dǎnɡbó伯伯

大伯挡挡住遮挡伯dǎnɡbó伯伯大伯8刻

kè立刻

刻字浅qiǎn浅海

深浅刻kè立刻刻字浅qiǎn浅海深浅9突突然

突发哩tūli好哩突突然突发哩tūli好哩10试

shì尝试考试唉

ài唉声叹气试shì尝试考试唉ài唉声叹气11蹄猪蹄蹄子既tíjì既然

既而蹄猪蹄蹄子既tíjì既然既而12愿意麦刻突掉伯该yuànyìmàikètūdiàobóɡāi我会写字词学习愿意麦刻突掉伯该yuànyìmàikètūdiàobóɡāi13yuàn组词：愿意情愿造句：我们愿意加入中国共产党。结构：半包围音序：Y

部首：厂yuàn组词：愿意情愿造句：我们愿意加入中国共产党14yì组词：意图好意造句：我对这次的考试成绩比较满意。结构：上中下音序：Y

部首：立yì组词：意图好意造句：我对这次的考试成绩比较满意15mài组词：小麦麦田造句：小麦是北方的主要农作物。结构：上下音序：M

部首：麦mài组词：小麦麦田造句：小麦是北方的主要农作物。16gāi组词：应该该当造句：我们应该虚心接受别人善意的批评。结构：左右音序：G

部首：讠gāi组词：应该该当造句：我们应该虚心接受别人善17bó组词：伯伯老伯造句：今年粮食大丰收，农民伯伯非常高兴。结构：左右音序：B

部首：亻bó组词：伯伯老伯造句：今年粮食大丰收，农民伯伯非18kè组词：立刻即刻造句：地震发生后，抢险人员立刻奔赴灾区。结构：左右音序：K

部首：刂kè组词：立刻即刻造句：地震发生后，抢险人员立刻19tū组词：突然突发造句：一阵狂风吹来，平静的海面突然翻起了波浪。结构：上下音序：T

部首：穴tū组词：突然突发造句：一阵狂风吹来，平静的海面20diào组词：掉下掉泪造句：一颗颗晶莹的露珠从树叶上掉下。结构：左右音序：D

部首：扌diào组词：掉下掉泪造句：一颗颗晶莹的露珠从树叶21难nàn（灾难）nán（难道）多音字词语积累难fáng（磨坊）fāng（牌坊）难nàn（灾难）多音字词语积累难fáng（磨坊）22连蹦带跳：边蹦边跳，形容精力充沛，充满活力的样子。本课指小马精力充肺、充满活力的样子。我连蹦带跳地来到妈妈身边。为难：作对；刁难。本课指小马对过不去河这个问题感到困难，难以应付。是去游乐园，还是爬山，我很为难。词语理解连蹦带跳：边蹦边跳，形容精力充沛，充满活力的样子。本课指小马23_____帮_____把半口袋麦子驮到磨坊去，要过一条小河。小马妈妈自由读课文，说说小马过河要去做什么？整体感知_____帮_____把半口袋麦子驮到磨坊去，要过一24用自己的话说说课文讲了一个什么故事？小马要帮助妈妈把半口袋麦子驮到磨坊去，但是遇到一条小河。_____说河水浅可以过去，____却说河水深很危险。小马回去问妈妈，妈妈叫他去试一试。小马试了试，原来河水既不深也不浅。松鼠老牛这个故事是怎么样的呢？用自己的话说说课文讲了一个什么故事？小马要帮助妈妈把25朗读第1、2自然段，想一想：小马为什么要过河？课文解读朗读第1、2自然段，想一想：小马为什么要过河？课文解读26有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴的说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”反问句表明小马帮妈妈做事时的热情、开心。语言描写过河的原因商量、询问有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点儿27分角色朗读第3～7自然段，看看小马过河遇到了什么困难？分角色朗读第3～7自然段，看看小马过河遇到了什么困难？28小马驮起口袋，嗒嗒嗒往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。▲▲▲▲▲遇到的困难小马驮起口袋，嗒嗒嗒往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡29拟声词：表示形容人或动物等其他事物发出的声音。使用拟声词的好处：能形象生动地表现事物的特点、人物的心情、动作的状态，使读者有身临其境的感觉。“嗒嗒嗒”“哗哗”是拟声词。拟声词的使用有什么好处？拟声词：表示形容人或动物等其他事物发出的声音。30我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！小马依赖妈妈，做事情没主见。心理描写小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！小31小马为难的原因一条小河拦住去路河水哗哗地流着妈妈不在身边离家已经很远了小马为难的原因一条小河拦住去路河水哗哗地流着妈妈不在身边离家32小马先后问了谁？他们怎么说的？小马先后问了谁？他们怎么说的？33牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？水很浅，刚没小腿，能蹚过去。有礼貌问牛伯伯：干脆牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？水很浅，刚没小腿，34小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。▲▲“立刻”说明小马听了牛爷爷的话没思考，表明小马不善于思考问题。听了老牛的话，小马是怎样做的？小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。▲▲35松鼠的劝告：松鼠以“一个伙伴掉在河里淹死”为证，说明河水很深。小马！别过河，别过河，你会淹死的！当然啦！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！水很深吗？着急、担心认真、肯定吃惊松鼠的劝告：松鼠以“一个伙伴掉在河里淹死”为证，说明河水很深36小马为难的原因老牛和松鼠的说法不一样不知道怎么办才好小马为难的原因老牛和松鼠的说法不一样不知道怎么办才好37听了老牛和松鼠完全相反的说法，小马是怎么做的？唉！还是回家问妈妈吧！说一说：小马为什么叹气？他会想些什么？听了老牛和松鼠完全相反的说法，小马是怎么做的？唉！还是回家问38读一读第7自然段，想一想小马为什么会觉得“难为情”？读一读第7自然段，想一想小马为什么会觉得“难为情”？39小马开始是多么兴致勃勃地帮妈妈做事，可是现在却返回了家，没有把妈妈的麦子驮到磨坊里去，他多么不好意思啊。小马开始是多么兴致勃勃地帮妈妈做事，可是现在却返回了40第7自然段中，你觉得妈妈的话当中，哪句话使你最受教育？用笔画出来，再读一读。第7自然段中，你觉得妈妈的话当中，哪句话使你最受教育41孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。对别人说的话，要动脑筋思考，不能人云亦云。当拿不定主意时，要去试一试。关心、鼓励孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。42读第8自然段，小马尝试过河的结果怎样？为什么和老牛、松鼠说的不同？因为小马不像(

)，也不像(

)，所以他觉得河水既不像(

)，也不像(

)。松鼠说的那样深老牛那样高松鼠那样小老牛说的那样浅他下了河，小心地蹚到了对岸。读第8自然段，小马尝试过河的结果怎样？为什么和老牛、43原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。44说一说：你同意下面的说法吗？

河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深，所以老牛和松鼠对小马撒谎了。

不同意。因为老牛长得比小马高，所以他说河水很浅，才没小腿；小松鼠说河水很深，淹死了它的同伴是因为小松鼠长得很小。它们两个都是从自己的实际情况出发来说的，所以他们都没有说谎。sāhuǎnɡ（课后第3题）说一说：你同意下面的说法吗？

河水既不像老牛说的那样浅，也不45

小马向很多人请教，是对的。

同意。当我们遇到难题的时候，就要学会多向别人请教。但是切记请教之后还要加上自己的分析，再来解决难题。

小马向很多人请教，是对的。

同意。当我们遇到难题的时46

别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。

同意，别人的经验可参考，但不一定可靠，要结合自己的实际情况来思考分析。yàn

别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。

同意，别人的经47

什么事都要自己去尝试，别人的话不可信。

不同意。有些问题很危险，就不能自己尝试，而是要请教别人，批判地接受别人的意见和建议。

什么事都要自己去尝试，别人的话不可信。

不同意。有些问48回顾课文，试着用上下面的词语，讲讲这个故事。马棚愿意磨坊驮挡住为难突然拦住吃惊难为情动脑筋小心先认真回顾课文，归纳每个自然段的意思，然后再用这几个关键词来讲这个故事。（课后第2题）回顾课文，试着用上下面的词语，讲讲这个故事。马棚愿意49

一条小河，一句鼓励，一次尝试，小马在实践中获得了宝贵的经验。生活中，我们也会遇到无数条这样的小河，我们应该：学着多动脑筋，多想办法，不要只听信他人，自己要勇于实践。一条小河，一句鼓励，一次尝试，小马在实践中获得了宝贵50小马过河老牛——水很浅松鼠——水很深妈妈——试一试遇事要动脑思考结构梳理小马过河老牛——水很浅遇事要动脑思考结构梳理51主题概括这是一篇童话故事。叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅可以过，松鼠说水很深，其伙伴刚被淹死。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边，自己过了河。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。说明遇到事情要自己动脑筋，想办法克服困难，找到答案。主题概括这是一篇童话故事。叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一52要多向别人请教，再根据实际情况动脑筋，自己做出判断，寻找最佳解决方案，最好亲自试一试。一起讨论，学习了《小马过河》这个故事，今后如果你在生活中遇到困难，该怎么办呢？知识拓展要多向别人请教，再根据实际情况动脑筋，自己做出判断，寻找最佳53部编RJ·二年级下册14小马过河部编RJ·二年级下册14小马过河54谜底：马四蹄飞奔鬃毛抖，拉车驮货多面手，农民夸它好伙伴，骑兵爱它如战友。(猜一动物)猜谜语导入新课谜底：马四蹄飞奔鬃毛抖，猜谜语导入新课55今天和大家共同来分享一个有关马的童话故事《小马过河》。今天和大家共同来分享一个有关马的童话故事《小马过56

彭文席（1925—2009），浙江瑞安人。长期担任中小学教师，曾任浙江省作家协会理事。

主要作品：寓言《云》《母鸭生蛋》《猩猩看“子孙”》等。知识链接彭文席（1925—2009），浙江瑞安人。长期担任中小57棚驮磨坊挡伯浅刻突哩唉试蹄既pénɡtuómòfánɡ

dǎnɡbóqiǎnkètūliàishìtíjì

我会认字词学习棚驮磨坊挡伯浅pénɡtuómò58棚马棚

大棚驮pénɡtuó驮粮食棚马棚大棚驮pénɡtuó驮粮食59坊fánɡ作坊磨坊磨

mò磨坊

磨面坊fánɡ作坊磨坊磨mò磨坊磨面60挡挡住

遮挡伯dǎnɡbó伯伯

大伯挡挡住遮挡伯dǎnɡbó伯伯大伯61刻

kè立刻

刻字浅qiǎn浅海

深浅刻kè立刻刻字浅qiǎn浅海深浅62突突然

突发哩tūli好哩突突然突发哩tūli好哩63试

shì尝试考试唉

ài唉声叹气试shì尝试考试唉ài唉声叹气64蹄猪蹄蹄子既tíjì既然

既而蹄猪蹄蹄子既tíjì既然既而65愿意麦刻突掉伯该yuànyìmàikètūdiàobóɡāi我会写字词学习愿意麦刻突掉伯该yuànyìmàikètūdiàobóɡāi66yuàn组词：愿意情愿造句：我们愿意加入中国共产党。结构：半包围音序：Y

部首：厂yuàn组词：愿意情愿造句：我们愿意加入中国共产党67yì组词：意图好意造句：我对这次的考试成绩比较满意。结构：上中下音序：Y

部首：立yì组词：意图好意造句：我对这次的考试成绩比较满意68mài组词：小麦麦田造句：小麦是北方的主要农作物。结构：上下音序：M

部首：麦mài组词：小麦麦田造句：小麦是北方的主要农作物。69gāi组词：应该该当造句：我们应该虚心接受别人善意的批评。结构：左右音序：G

部首：讠gāi组词：应该该当造句：我们应该虚心接受别人善70bó组词：伯伯老伯造句：今年粮食大丰收，农民伯伯非常高兴。结构：左右音序：B

部首：亻bó组词：伯伯老伯造句：今年粮食大丰收，农民伯伯非71kè组词：立刻即刻造句：地震发生后，抢险人员立刻奔赴灾区。结构：左右音序：K

部首：刂kè组词：立刻即刻造句：地震发生后，抢险人员立刻72tū组词：突然突发造句：一阵狂风吹来，平静的海面突然翻起了波浪。结构：上下音序：T

部首：穴tū组词：突然突发造句：一阵狂风吹来，平静的海面73diào组词：掉下掉泪造句：一颗颗晶莹的露珠从树叶上掉下。结构：左右音序：D

部首：扌diào组词：掉下掉泪造句：一颗颗晶莹的露珠从树叶74难nàn（灾难）nán（难道）多音字词语积累难fáng（磨坊）fāng（牌坊）难nàn（灾难）多音字词语积累难fáng（磨坊）75连蹦带跳：边蹦边跳，形容精力充沛，充满活力的样子。本课指小马精力充肺、充满活力的样子。我连蹦带跳地来到妈妈身边。为难：作对；刁难。本课指小马对过不去河这个问题感到困难，难以应付。是去游乐园，还是爬山，我很为难。词语理解连蹦带跳：边蹦边跳，形容精力充沛，充满活力的样子。本课指小马76_____帮_____把半口袋麦子驮到磨坊去，要过一条小河。小马妈妈自由读课文，说说小马过河要去做什么？整体感知_____帮_____把半口袋麦子驮到磨坊去，要过一77用自己的话说说课文讲了一个什么故事？小马要帮助妈妈把半口袋麦子驮到磨坊去，但是遇到一条小河。_____说河水浅可以过去，____却说河水深很危险。小马回去问妈妈，妈妈叫他去试一试。小马试了试，原来河水既不深也不浅。松鼠老牛这个故事是怎么样的呢？用自己的话说说课文讲了一个什么故事？小马要帮助妈妈把78朗读第1、2自然段，想一想：小马为什么要过河？课文解读朗读第1、2自然段，想一想：小马为什么要过河？课文解读79有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴的说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”反问句表明小马帮妈妈做事时的热情、开心。语言描写过河的原因商量、询问有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点儿80分角色朗读第3～7自然段，看看小马过河遇到了什么困难？分角色朗读第3～7自然段，看看小马过河遇到了什么困难？81小马驮起口袋，嗒嗒嗒往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。▲▲▲▲▲遇到的困难小马驮起口袋，嗒嗒嗒往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡82拟声词：表示形容人或动物等其他事物发出的声音。使用拟声词的好处：能形象生动地表现事物的特点、人物的心情、动作的状态，使读者有身临其境的感觉。“嗒嗒嗒”“哗哗”是拟声词。拟声词的使用有什么好处？拟声词：表示形容人或动物等其他事物发出的声音。83我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！小马依赖妈妈，做事情没主见。心理描写小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！小84小马为难的原因一条小河拦住去路河水哗哗地流着妈妈不在身边离家已经很远了小马为难的原因一条小河拦住去路河水哗哗地流着妈妈不在身边离家85小马先后问了谁？他们怎么说的？小马先后问了谁？他们怎么说的？86牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？水很浅，刚没小腿，能蹚过去。有礼貌问牛伯伯：干脆牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？水很浅，刚没小腿，87小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。▲▲“立刻”说明小马听了牛爷爷的话没思考，表明小马不善于思考问题。听了老牛的话，小马是怎样做的？小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。▲▲88松鼠的劝告：松鼠以“一个伙伴掉在河里淹死”为证，说明河水很深。小马！别过河，别过河，你会淹死的！当然啦！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！水很深吗？着急、担心认真、肯定吃惊松鼠的劝告：松鼠以“一个伙伴掉在河里淹死”为证，说明河水很深89小马为难的原因老牛和松鼠的说法不一样不知道怎么办才好小马为难的原因老牛和松鼠的说法不一样不知道怎么办才好90听了老牛和松鼠完全相反的说法，小马是怎么做的？唉！还是回家问妈妈吧！说一说：小马为什么叹气？他会想些什么？听了老牛和松鼠完全相反的说法，小马是怎么做的？唉！还是回家问91读一读第7自然段，想一想小马为什么会觉得“难为情”？读一读第7自然段，想一想小马为什么会觉得“难为情”？92小马开始是多么兴致勃勃地帮妈妈做事，可是现在却返回了家，没有把妈妈的麦子驮到磨坊里去，他多么不好意思啊。小马开始是多么兴致勃勃地帮妈妈做事，可是现在却返回了93第7自然段中，你觉得妈妈的话当中，哪句话使你最受教育？用笔画出来，再读一读。第7自然段中，你觉得妈妈的话当中，哪句话使你最受教育94孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。对别人说的话，要动脑筋思考，不能人云亦云。当拿不定主意时，要去试一试。关心、鼓励孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。95读第8自然段，小马尝试过河的结果怎样？为什么和老牛、松鼠说的不同？因为小马不像(

)，也不像(

)，所以他觉得河水既不像(

)，也不像(

)。松鼠说的那样深老牛那样高松鼠那样小老牛说的那样浅他下了河，小心地蹚到了对岸。读第8自然段，小马尝试过河的结果怎样？为什么和老牛、96原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。97说一说：你同意下面的说法吗？

河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深，所以老牛和松鼠对小马撒谎了。

不同意。因为老牛长得比小马高，所以他说河水很浅，才没小腿；小松鼠说河水很深，淹死了它的同伴是因为小松鼠长得很小。它们两个都是从自己的实际情况出发来说的，所以他们都没有说谎。