亲子读书心得体会

第35页亲子读书心得体会亲子读书心得体会1

寒假学校组织了亲子活动——读书。收假回来，我对本班学生读书状况做了一个初步的了解，并具体地记录了下来。在此过程中，我发觉许多同学都达到了读书的目的，而不是为了读书而读书，家长同时也做了特别具体的记录。现在班级中有部分同学能将唐诗三百首的部分诗背下来，并能精确的理解诗的含义，恰当的融入诗的意境。在班会中，我们对读书效果显著的同学进行了表彰，并予以启发其他的同学养成一个读好书，好读书的习惯。

现在同学们读书的热忱越来越高涨。好多学生在日记里流露出喜爱看书，都说假期的读书给他们的生活带来了簇新的空气，也表达了对学校的举措特别满足。我班有的同学在读书笔记里写道：每周一到阅览室读书真是一种享受。有的同学说：我们每月读一本书，只要这样一本一本坚持去看，信任我的学问肯定会越积越多。

读书使孩子们成了主动学习的人，他们会自主探究学习过程中出现的各种问题，通过各种信息渠道来解决问题；读书，使孩子们成了生活的主子，他们的独立精神、自我意识在多样的读书活动中日益彰显；读书，使孩子们成了善沟通、会合作的人，他们的团队精神、责随意识在逐步形成；读书，使孩子们成了有思想，有特性的人；读书，更使孩子们懂得了很多做人的道理，明白了人生的价值、生命的意义。

同学们，我们对学问的须要就像我们每天必需喝水一样，假如我们身体缺水我们的健康就会出现“红色信号”，那么假如我们没有学问即将意味着我们会被这个学问社会所淘汰。同学们，养成一个读书的好习惯，这样我们才有可能走在社会的前面。

亲子读书心得体会2

孩子的世界，充溢着纯真，洋溢着欢乐。我们要走进孩子的世界，与孩子做到真正地零距离接触，亲子阅读是一次次欢乐的体验。深深体会到阅读是一种能给孩子带来无限乐趣的消遣活动，同时，也是他们获得学问、开阔视野的一种学习方法。作为家长，我们阅读的过程中，也回味到了童年生活的华蜜，同时也能体会孩子们的酸甜苦辣。为了让孩子尽可能多接触书籍，扩充她的学问面，营造读书的家庭氛围，在学校和老师的“亲子阅读”倡仪下，我特意在繁忙的工作时间外挤出时间和儿子一起读书。

我认为，陪孩子一起阅读，应当顺应孩子的心理特点，选好孩子爱看的书，使他对书产生好感，不宜对孩子的阅读管得太死。同时，还要与孩子在一起沟通读书的方法和心得，激励孩子把书中的故事情节或详细内容说出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、探讨。假如常常这样做，孩子的阅读爱好就可能变得更加深厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。这是一个让他学会视察和想象力的很好方法，再把自己看到和想到的告知他，引导他以后学会自己去看，自己去想。就这样一个阅读过程，我们就不知不觉地和孩子一起沉醉在书的世界里，一起享受读书带来的欢乐与华蜜。久而久之，孩子会爱上了阅读，也和父母密切无间，我们也在陪孩子阅读的同时，充溢了自己，丰富了自己。

通过亲子阅读，父母与孩子共同学习，一同成长，为父母创建与孩子沟通的机会，共享读书的乐趣。和孩子一起读书吧，让我们的家庭少一点烟酒味，多一点书卷气，少一些浮躁，多一些书香，为孩子树立一个阅读学习的好榜样。

亲子读书心得体会3

在“亲子共读”中让我感受最深的是贵在坚持。每日为工作和家务劳碌的我几乎没有陪孩子看过课外书。后来，在学校开展“亲子共读”活动后，为了做好家庭教化与学校教化相一样的培育目标和教化方法，我不得不忙中抽空，每天固定了一个时间和孩子一起阅读，做孩子阅读的榜样，使之成为习惯。我是利用晚饭后，家庭作业完成后的时间，每晚20分钟至30分钟，双休日每天早晚共同阅读一小时左右，就这样常常去和孩子沟通，激励孩子把书中的故事情节或详细内容复述出来，把自己的观点和看法讲出来，然后与孩子一起分析、探讨、发表看法，对孩子进行教化。

以下是我对近段时间亲子共读的几点体会:

一、顺应孩子的心理特点。

选好孩子爱看的书，是孩子对书产生好感，除了老师要求的读刊外，可依据孩子现有的学问水平，尽量给孩子供应一些印刷美观美丽，内容丰富好玩，符合儿童想象和思维特点的书。

二、不易对孩子的阅读过程管的太死。

我家孩子缺乏耐性和长久力，不用心，一般都是我读他听，过几天习惯了，他就会自己产生爱好了，主动读书。

三、把阅读选择的权利教给孩子。

家长只需视察、了解、引导，不宜过多干涉，假如让孩子完全根据你的安排，那注定是不会许久的，要让孩子形成自己的爱好和爱好。

四、亲子共读为孩子建立良好的榜样。

和孩子一起读书时时时常的提出一些问题，让孩子把自己的看法和观点说一下，然后和他一起探讨、分析，会发觉他每天的阅读水平都会进步。

我发觉，通过亲子阅读，也让孩子在平常讲话和理解实力上，有了明显的提高。有的时候，他的一番讲话能让我们大吃一惊，从来没想到他的话里能够迸出一些不常用的语句，问他是从哪里学来的，他总是很骄傲地说是从书里。总之，作为家长，陪孩子多玩多读是提高孩子素养的一种方式。我很感谢学校组织了这样的亲子阅读活动，亲子阅读使我与孩子得到了很好的沟通与沟通，同时也让我体会到了儿童文学的魅力，拉近了与孩子之间的距离。而孩子也将在学问的海洋中开阔自己的视野。

亲子读书心得体会4

每个家长都希望孩子在爱的教化下茁长成长。在我即将做妈妈的时候，经常跟四周的邻居妈妈们聊一些育儿心得，在那个时候我听说了一位“傲慢”的妈妈说她的孩子在三岁的时候就能相识20xx多字，到了四五岁就完全可以自己阅读了！当时我在惊羡她的孩子“聪慧”的同时，我相识到了孩子的实力肯定比我们大人原想的要超前、巨大的多！

到了我自己做妈妈的时候，我变自己看一些网页，探讨孩子不同的年龄段的不同生理和心理特征，并且抓住了孩子识字的关键期2~2.5岁。在这个时期我们给孩子做了好多字卡，教他相识一些简洁的字，每天重复，边考边教，大约在相识了200多个常用字的时候，然后就起先给孩子订阅《幼儿画报》这样的杂志，这个杂志的好处是既有文字的故事，又有碟片用标准的一般话在讲同样的故事，因此孩子通过看碟片，翻看画报就自己相识了更多的字，渐渐他自己从阅读中找到了乐趣，找到了发觉这个世界的奇异之处的另一个方法那就是“阅读”！就这样再给孩子买一些网上有专家举荐的，幼儿喜爱的图书，他就渐渐变成“书虫”了。

孩子是我们的希望，家长们都很希望自己的孩子能有一个良好的阅读习惯，并且我们也深知阅读对于一个人的重要性，阅读是一个人必需具备的一种实力，有了阅读才能去思索，有了思索才能推断，这是现代社会生活中一个人获得胜利的基础。生存在终身学习的时代，面对日新月异的学问信息和价值多元的观念，须要通过阅读与书不断对话，渐渐学习独立思索，因此阅读是学习的基础！

另外亲子共读，营造阅读氛围，为孩子树立良好的阅读榜样也很重要。在家里，父母应尽可能多地和孩子在一起看书，做孩子的阅读榜样。在周末时尽量支配时间与孩子到书城看书，在这种阅读氛围下，

孩子的阅读爱好也会提高。同时，还可常常与孩子在一起沟通读书的方法和心得，激励孩子把书中的故事情节或详细内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、探讨。假如常常这样做，孩子的阅读爱好就可能变得更加深厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。

在亲子阅读中让我感受最深的是贵在坚持。我们家长每日要为工作奔波劳累，所以不会有太多的时间赐予我们的孩子！其实孩子们也不会剥夺我们太多的时间，每天只要陪着他阅读15至30分钟就已经足够了！

好的读物能丰富孩子的心灵，扩展孩子的视野。希望通过我们的努力能让孩子有一个良好的阅读习惯，从而塑造自已良好的人格。

童心童真——欢乐阅读

康越家长

女儿豆豆上小班了，作为母亲的我由于工作缘由始终不能尽责，不仅不能正常接送孩子，就连偶而的家长会、园内活动都很少参与，陪伴女儿的时间更是少的可怜。女儿却始终对我惧怕多于亲热，或许是同她在一起的时间太短了，对她了解不多，严厉多于宠爱。

今年幼儿园里组织绘本漂流活动后，我为女儿报了名。拿到绘本后，女儿特殊兴奋，当天我一下班就拉着我的手让我给她讲书上的故事。我平常很少有时间陪她讲故事，主要是书上的故事比较长，讲一遍要好长时间，再就是一本书里往往有好多故事，一个讲完了，豆豆就缠着我讲下一个，这样一个晚上的时间都消耗掉。于是给她讲故事、陪她读书是我最头疼的事情之一。一看到女儿拿书过来，我就有头疼的感觉，不过这天女儿却对我说：“妈妈，你今日工作辛苦了，我来给你讲故事吧。”我眼前一亮，太阳从西边出来了？今日女儿这么乖的，尽然给我讲帮我故事，我很意外，虽然不大信任，但我还是很兴奋地接受了她的建议。于是，豆豆打开了这本名叫《母鸡萝丝去漫步》的绘本，然后看着图片讲母鸡萝丝去漫步的故事。每一页图片只有一句话，第一句是母鸡萝丝去漫步，其次句是她走过院子，第三句是她走过池塘，接下来是走过磨坊、走过草堆、走过篱笆墙、走过蜂房，最终回到窝里，一共只有８句话但是图上画了一只狐狸跟在母鸡萝丝的后面，并且一次次捉鸡，一次次失败，豆豆就看着图自己讲这个故事，虽然还不相识字，但是她已经理解图中所画的故事内容，并用自己的话把它讲出来。当她看到狐狸失败的时候她会说：“它好笨呀。”当她看到狐狸把蜂房撞倒时，她会讲：“狐狸要倒霉了。”当她看到母鸡萝丝回到家时，她会讲：“萝丝平安的回到了家里。”从《母鸡萝丝去漫步》这本书起先，每星期一，豆豆都会从班主任那里领回一本新的绘本，回到家里自己先看或者叫大人把书上的文字讲一遍，然后就自己一边看，一边讲，通过自己视察绘本上的内容，她把绘本里的故事情节增加了很多。

现在，女儿豆豆虽然还缠着我讲故事，但更多的时候是她讲我听，她的自动实力在不断的进步中，现在连一些比较困难的故事《三只小猪》、《壁虎借尾巴》、《七色花》等等都能自己讲给我听。看着女儿一每天长大，一每天进步，是我最快乐最华蜜的事，绘本给我们一家带来了欢乐。

应付不听话的宝宝换种方式如何

两三岁的小孩子好像总是不听话，很多日常生活中的基本道理，譬如好好吃饭、好好睡觉……无论你轻言细语还是肃穆地说上多少遍，他们总是不愿听，因此经常令众多的父母苦恼。

细致视察发觉，不是小孩不听话，而是做父母的不会说孩子能听懂的话。这种年龄的小孩已具备肯定的理解和接受实力，但这种潜在的实力只有通过适合其年龄特点的说话方式才能够被激活并得到充分发挥。那么，做家长的应当怎么说，两三岁的孩子才会听话呢？

借助孩子生活中熟识的实物或动画形象

两三岁的孩子还不具备独立的推断实力，还不能干脆依据父母口中的是、不是，要、不要，可以、不行以，应当、不应当等推断语句做出相应的行为反应。但若把他们宠爱或厌恶的'各种实物、形象作为“外力”，却可以对其行为起到激励或制止的作用，因为在这些物象当中，饱含着他们多种纯净而深厚的情感。譬如，小孩子都比较喜爱黑猫警长、白鹤阿姨、啄木鸟医生，厌烦毛毛虫、苍蝇、蚊子，胆怯 大灰狼、狗熊、刺猬等。依据小孩的情感倾向，有意识地常常运用这些物象与他们沟通，就可以进一步强化小孩对这些物象的情感和行为反应。如冬冬睡觉不喜爱盖被子，爸爸说“天黑了，小挚友要睡觉了。蚊子就会嗡嗡嗡地叫着说：‘唉，我的肚子好饿呀，到小挚友的身上去找点吃的吧。’冬冬，你身上盖好被子，蚊子用劲一咬，哎哟！这是什么呀？一点也不好吃，还把我的牙齿弄歪了。再找找好咬的地方吧。”冬冬听完，乖乖地把被子盖上了。此后，每当睡觉时，只要妈妈说一句“蚊子又要出来找吃的了”，冬冬就会主动地盖好被子。

借助以小孩为“主角”的故事

快3岁的冬冬特殊依恋妈妈。妈妈不在身边的时候，就哭闹不止，幼儿园的阿姨、家里的保姆怎么哄也哄不住。有一天，妈妈尝试着编了一个故事讲给冬冬听，收到了意想不到的效果。

故事是这么讲的：“有一个小挚友，妈妈给他取了一个好听的名字，叫冬冬。可是，这个小挚友给自己换了一个名字，叫跟—屁—虫，小名叫虫虫。因为他总是像一条小虫子跟在妈妈的屁股后面。他到幼儿园，班上的同学就问他：‘你就是虫虫同学吧。’冬冬想：班上小挚友的名字都挺好听的，虫虫这个名字多难听呀，以后妈妈不在的时候，我再也不哭了。于是，这个小挚友就又变成妈妈的好冬冬了。”爱听故事是小孩的天性，在他们心目中，虚构的情节也是真实的生活，而且对故事的内容深信不疑，尤其是把他变成故事中的主角时，他对自己在其中的表现就特别关注，假如大家对主角的表现满足，他就会兴奋和喜爱，并在实际生活中体现主角的行为倾向；假如大家对主角的表现不满足，他就会反感或胆怯 ，并在实际生活中避开主角的行为倾向。这种说话方式在运用过程中有极大的敏捷性和有效性。

借助小孩心目中“权威人物”

两三岁的小孩经常会以不容置疑的口气向你表达这样的意思：你这样做不对，我们老师说应当那样做。也就是说，与小孩接触密切、关系亲近的人的看法与行为会对他们的行为产生有效的引导作用。我们不妨把这样的人称为小孩心目中的“权威人物”。但小孩对待权威人物的看法有一个特点：当他和你在一起的时候，你的话他不肯定听得进去，而不在现场的第三者却有可能被当成权威。譬如在家的时候，幼儿园的老师可能成为权威。在幼儿园的时候，父母就有可能成为权威。借助这些可亲可敬的人来引导小孩的行为，经常很灵。例如冬冬夏天洗完澡后，不愿让妈妈往身上抹爽身粉，妈妈就对他说：“宝宝洗了澡，抹上这个粉就会感觉特殊舒适，再也不长那种厌烦的红豆豆了。你瞧，你的皮肤像白雪公主一样白，多可爱呀。幼儿园的申老师知道了，也会兴奋的。”因为老师知道了会兴奋，所以“思想工作”很快就做通了。

借助好玩的活动来激励

俗话说：小孩爱吃抢饭，的确如此。一个小孩吃饭可能吃得不好，要是几个小孩一起吃，他们就会争着吃、抢着吃。是饭菜香吗？不肯定。缘由就在于这不仅仅是吃饭，还是一场小小的竞赛。小孩子一般都宠爱活动，活动的趣味性、竞争性和激励性对他们有着奇妙的吸引力。我们可以有意识地把小孩的生活设计成各种活动，通过活动对他们的行为加以引导。比如，小兵不到3岁就能自己穿裤子了。看小兵穿好了裤子，妈妈拍拍手，说一句“小兵真能干”，就激起了他学习穿鞋、洗手等的欲望。事实上，小孩的荣誉感甚至比成年人还要剧烈，但又很单纯、质朴，绝少功利色调。想想一朵纸做的小红花在小孩心目中的重量，你就大可不必怀疑精神嘉奖在引导小孩行为当中莫大的激励作用。

实践证明，只要我们做父母的变更一下说话的方式，把引导小孩各种行为的道理同他们熟识的形象、故事、人物、活动等紧密结合起来，耐性地启发、督促，就会发觉：你的孩子原本是一个特别听话的可爱的乖孩子。

孩子总不能按家长的指令做时应留意：

●经家长多种方式的启发，孩子对指令仍没有什么反应，家长就应留意视察孩子的智力发展、接受实力是否有落后的表现，以便刚好发觉，刚好干预治疗。

●有的孩子经常是还未听完家长的要求就急着做，因此出现偏差。

●智力发展没有任何问题，也听得懂家长的指令，但就是不情愿按家长的要求做，很有可能是孩子对家长的话毫无爱好，是有意不愿做。

父母逼幼儿学外语虽专心良苦却可能事与愿违

随着外语在人们生活中的地位越来越重，许多中国父母起先从小培育自己的孩子：制定“零岁”学外语安排，送孩子去双语幼儿园，从孩子会喊“爸爸”、“妈妈”，就教他“Daddy”、“mummy”……总之，父母想尽一切方法给孩子创建学外语的环境，殊不知，他们的良苦专心却不肯定对孩子有利。

美国幼儿园不教外语

据记者了解，美国幼儿园一般不教小孩子说外语，他们觉得这么小的孩子学其次种语言是不行思议的。新泽西州黑格斯顿市中心幼儿园的芭芭拉老师告知记者，英语是幼儿园里的官方语言，孩子们接受的教化也都用英语来进行。

由于孩子的家庭背景不同，幼儿园并不反对孩子回到家里说母语，但在大多数状况下，幼儿园只教英语，而且从字母起先。芭芭拉表示，孩子的智力发展有个过程，幼儿的发音器官不成熟，发音尚处于较无趣、未定型阶段，虽然他们仿照力强，简单接受新学问，但假如学的是纯正的外语还好，假如走了样，将来改都不好改，反而不利于以后的外语学习。

幼儿园里一名华裔儿童张多多的父母也说，美国儿童一般都是从十多岁起才正式起先学习外语。美国父母对孩子没有中国人那种“望子成龙”的思想，他们普遍认为，只要孩子欢乐、健康地成长，学外语的事情可以渐渐进行。

多语言环境可能让孩子变“哑巴”

此外，过早接触外语还简单让孩子患上失语症或自闭症。依据美国疾病限制中心统计，目前美国儿童自闭症发病率比上世纪80年头增长了10倍，每300个儿童中就有1个患上此病。其中一个重要因素就是他们生活在多语言的文化环境中，因不适应这种困难的语言环境而患上自闭症。

家住曼哈顿的李女士是讲广东话的香港移民，请的保姆是讲方言的武汉人，先生是讲一般话的北方人，电视里的动画片则是纯正的美国英语。不知从什么时候起，他们的孩子在这样的语言环境里变得越来越不爱讲话，到后来干脆什么都不说，只是终日低头玩自己的玩具，变得像哑巴一样。本以为过一段时间会渐渐好起来，谁想今年都6岁了仍是“金口难开”，并拒绝上学。经医学专家诊断，在混乱的语言环境中，孩子无所适从，患了严峻的儿童自闭症。

纽约州教化厅官员罗汉中近日表示，几乎每个父母都认为自己的孩子是天下最聪慧的孩子，但事实上，每个孩子的状况都不一样，因此在

教化上也应考虑因人而异。即使对在1—2岁间就具有较强表达实力的“资优儿”，父母也不要过早地强迫他们学外语。

幼儿学外语要有地道的双语环境语言学家指出，母语学习实力可以转移到其次、甚至第三种不同的语言上，只要引导得法，又有地道的语言环境，就不会有干扰的状况出现。像美籍华裔一般可以流畅地用中、英文两种语言与人沟通，就是因为家庭供应了汉语环境，学校和社会供应了英语环境。

张多多的父母告知记者，许多中国移民看重传统文化的影响，很担忧自己的孩子成为“黄香蕉”。所以，他们在家里始终与多多说汉语，而多多在幼儿园接受的是英语教化。长期坚持的结果是，多多不仅英语流利，用汉语与父母沟通也没有问题。看到多多有“双语”的本事，还能到台上表演背唐诗，幼儿园里其他孩子的父母特别艳羡。一些意大利裔的父母懊悔不已地说：“早知我们也从小教孩子学意大利语了，现在孩子只能说英语，我们不迁就他，他就不与我们沟通，想扭转也来不及了。”但是假如没有这种地道的双语环境，父母还是顺其自然的好。

元旦亲子活动

一、设计思路：

早期教化越来越受到社会各界的关注，亲子教化已成为近年来早期教化中的一个焦点，和谐和宽松的家庭氛围已成为孩子健康成长的必要条件的今日，家长们都在营造良好的家庭环境。

但最具有操作性地便是我们创设环境、空间、时间、对象，让幼儿在亲子活动的互动中，培育孩子表达的志气和实力，勇于创新的精神，使子女和父母之间的亲情得到满意和沟通，促进孩子和交往实力的发展。

在活动中，父母可从视察孩子的嬉戏形式，了解其特质，对他们持合理的期望，引发孩子不同的潜能，并能多激励孩子发觉新的点子，放手让孩子自己解决问题，珍惜共处的分分秒秒，浓郁的情和爱在其激荡。

结合以上特点，我班策划了本次庆“六一”亲子游艺活动。

二、活动总目标：

1．通过活动，让幼儿、家长感觉到节日的来临，共同共享节日的快乐。

2．让幼儿有表现自己的机会。用演出的形式，大胆的向大家呈现所学的本事。

3．家长有进一步了解自己孩子的机会，加深家园情、师生情、亲子情。

三、活动组织者：小一班老师。

四、活动时间：定于20xx年12月3日上午：9：00分

五、活动过程：

（一）、老师讲话

集体合唱：快乐颂、新年颂

肖：敬重的各位家长、各位老师、敬爱的小挚友们，大家新年好！在欢声笑语中，我们迎来了充溢希望的二○○六年。元旦就要到了，我们又长大了一岁，预祝大家在新的一年里身体健康、万事如意！

下面，让我们伴随着美丽的舞姿一起走进这快乐时刻吧！

（二）、家长代表讲话

（三）、幼儿节目表演：三句半

（四）亲子嬉戏

1、堆纸杯

堆纸杯，在不倒的状况下并在指定时间内（三十秒），谁最高者就得奖。

2、抢椅子（幼儿嬉戏）

3、占圈（幼儿和家长共同嬉戏）

一名家长和孩子为一队，邀请数对听音乐，音乐停止后谁占到圈谁赢，每次淘汰一队，最终一队为成功者。

4、投中目标

家长拿纸球，幼儿拿纸框站在前方，家长把纸球投进去，进数目最多者为胜。

5、掌上明珠

要打算好一个乒乓球和一个乒乓球拍。参赛者将乒乓球平放在乒乓球拍上，沿着桌子走。走至终点，球未丢就得奖。桌子竖排三张。参赛者沿桌子绕一圈。

我和孩子在故事的世界里一起成长

因为儿子开口说话比较晚，为了培育孩子说话沟通的实力，我经常用“轩轩的故事”，帮着儿子一问一答回顾一天的活动，而我家儿子也就真当成故事来听了。每天晚上睡前的最终一个故事便是“轩轩的故事”。因为故事的主子公是他自己，故事说的是他自己的事情，于是他经常听的特殊仔细，圆滚滚的大眼睛看着我一眨也不眨。而我则在帮助孩子回顾一天生活的过程中，表扬儿子做的好的地方，比如有礼貌，爱劳动，同时也给孩子讲做的不好的地方，比如不能乱发脾气等，并提出希望。

假如说以上是“原创版轩轩的故事”，那么还有一种“山寨版轩轩的故事”也是儿子的最爱。

家里有一本《狼来了》的故事，突然某天晚上儿子就说：妈妈，讲轩轩放羊的故事吧！

于是我把放养的孩子变成了轩轩，把小羊变成了懒羊羊，喜羊羊，美羊羊，把大灰狼变成了灰太狼和红太狼。儿子第一次听我“山寨”这个故事的时候，那表情简直是太丰富了，特殊是最终“红太狼和灰太狼向轩轩扑过去，要吃掉轩轩。”的时候，儿子是那么惊慌，眼睛瞪得大大的，那可爱模样逗得我哈哈大笑。最终我问儿子：“轩轩你还敢说谎吗？”儿子看着我胆怯 的直摇头：“不敢了，不敢了。”

那天之后，我们的“山寨故事”便一发不行整理，我们“山寨”了《小蝌蚪找妈妈》、《匹诺曹的故事》、《小猫钓鱼》等等。

孩子的成长世界是一个由许很多多的故事组成的世界，在每晚的睡前时间里，我和儿子一起共享着成长的故事。一个个的故事用贴近孩子生活和视角的方法，帮助孩子向前迈进一步又一步。

而作为母亲的我，在讲着《狼来了》这个故事的时候，它赐予我的不仅仅是“不能说谎话”这个道理，而更应关注的是“这个孩子为什么几次三番的说谎？”

轩轩的睡前故事，每一个故事中都隐藏着一个教化的故事，那是对孩子人生路的教化，也是对我“如何为人父母”的教化。

我和孩子在故事的世界里，一起，成长。

周末的收获：做“玩伴”

与孩子的沟通很少，总找借口说工作忙，这是不称职妈妈的表现。想到这里，儿子的要求肯定得满意。今日下午和儿子一起打乒乓，活动结束后，孩子的文章就是很好对妈妈的教化。正如孙云晓说的：我们既要做好“医生”（父母的角色），还要做好“护士”（玩伴），后者的角色我们小时候都是兄弟姐妹所替代的。其实对孩子来说，护理工作很重要。

附儿子的日记：

周末的收获

今日下午，阳光普照，万里无云。我坐在妈妈的电动车上，哼着小调，心情特别安逸，也非常兴奋，因为今日妈妈要带我到学校打乒乓了。好久不打乒乓了，我的手有点痒了，想大快朵颐地和妈妈杀上几局。今日我肯定要打赢妈妈，我心了静默地想着。

来到了学校的乒乓房，我们起先了乒乓大作战，规则是打11球，看谁获胜。我先发球，发了一个同学教我的“超级无敌跺跺球”，第一招跺跺球的奇妙就在发的近，发的快，一下子妈妈就接不住了，败了一球。我有点沾沾自喜了。其次回合，妈妈发球，她说：“请你瞧一瞧这球。”只见她把球往上一抛，再将板一打，一个“极速奔球”打过来，我赶忙用乒乓拍去挡，用手一推，那股力气太大，球飞出界了。妈妈得意地说：“怎么样，尝到我的厉害了吧！”

我说：“这种绝技我也会，看招！”我也学着妈妈刚刚的样子，也想发个“极速飞奔”，可谁知道。我的力气太大了，“极速飞奔”变成了“缓速高球”，球打的老高老高，但妈妈还是接住了，眼看球快打过来了，我眼疾手快，立刻将竖板换成了横板，来了一个抽球，打了回去，妈妈更猛，轻轻一挡，球回来了，但我却没接住。

接着我还是来个“跺跺球”，但是这一球的力气很匀称，这匀称是一妙计，我已经想好了下面的策略了。当然不出我所料，妈妈上当了，她也用匀称的力气接了这一球，当球飞过来时，我再一次的将竖板换成横板，用力一扣，妈妈反应超快，接住了这球，这时候飞过来的球速度更快，我立刻学着妈妈的样子，来个“发抽”，这次终于让妈妈的板落了个空。我兴奋的载歌载舞，还时常地做了几个鬼脸，痛快极了。……

一会儿11：5，妈妈获胜。后来，我又和妈妈打了几局，最终，我还是输了。

今日的竞赛，我学到了很多关于打乒乓技巧的学问，比如发球的招术，接球时手的用力、方向和速度。我再接着练习，有一天会赶上妈妈，还会超过妈妈。

亲子读书心得体会5

阅读节中，我买了一本书，名字叫《敬爱的汉修先生》。老师还要求我们利用时间和家长一起看这本书，开展亲子共读一本书活动。

刚起先看这本书，我心里就产生一大堆问题：为什么起名叫《敬爱的汉修先生》？书中会写什么？每一章中会写什么？周老师为什么会让我们读这本书？…….我产生了许很多多问题。我抓紧翻开书，专注地读了起来，细心找答案。

这时，妈妈走进了我的房间，来看看我在干什么，她望见我在看书，便坐下来跟我一起看。我对妈妈说：“我有很多问题，我们俩一边看书，一边探讨问题，好不好？”妈妈二话不说就同意了，还轻声说：“当然可以，女儿的事情，我怎么能不管呢？”说完，我和妈妈你一言，我一语起先探讨起来。

为了理解书中“遮风避雨”这个词语好在哪儿，我和妈妈开展探讨。“不对，应当这样理解。”妈妈一边说一边绽开书上的内容和我争论。“就是这样，你搞错了，怎么是这样，这样就不对了。”我叫了起来，我也在发表自己的看法。我和妈妈七嘴八舌地争辩了起书中的好词好句起来。

时间一分一分一秒一秒地过去了，可是才读到第三章。我确定接着看下去，又坐在身边和妈妈一起看书。看了一会儿，我又有了一个新问题：为什么鲍雷伊有了问题要写信给汉修先生，却不找老师、爸爸妈妈来解决？我和妈妈又一起起先探讨起来。夜里，妈妈和我一起读书，一起探讨，一起共同感受亲子共读的温馨。和妈妈一起读书真欢乐！

亲子读书心得体会6

今日看了《你很异样》这篇文章，我在想，什么才叫异样呢？异样的定义是怎样样的呢？我异样吗？班上的孩子，他们谁是异样的呢？聪慧美丽的叫异样，还是聪慧有才的叫异样？走在下班的路上我不断的在找寻这个所谓的“异样”。作为一名幼儿园老师，应对的是一群天真可爱的小天使，我能对谁有“异样”吗？当我以一个教化者的身份应对班中的三十几位孩子时，她（他）们在我面前都是那么异样的、独一无二的、是我要用爱心呵护的。

假如我对这个“异样”太过于注意，后果会是怎样样的，孩子们幼小的心灵会在步入社会的第一步就受到打击，这是多么的残忍。而这个“异样”意味着，老师对美丽的幼儿、聪慧的幼儿、让人看的顺眼的幼儿贴金星星，而对剩下的那些幼儿贴灰星星。没有了公允，没有了同等，对间或做错事，间或淘气的孩子给了一个否定，没有了翻身的机会，这样的教化还有意义吗？同样许多家长，为了在老师地方给自我的孩子搞一个“异样”想方设法的去讨好老师、取悦老师，期望老师给自家的珍宝多点的“异样”，这样的行为有意义吗？

老师是教化者，处的就是教化，同等公允严格的对孩子，是对孩子负责，家长还要什么异样呢？我们也期望家长们更不要用“异样”看每一位老师，因为每一位老师都有自我的特长，自我的特性，那是独一无二的，信任我们能给宝宝最好的最美的。我只想说：珍宝们，无论你是美是丑，聪慧还是笨笨，你都是异样的，不须要任何理由、任何条件。

这个异样无意的让我感到社会上存在的太多的有色眼镜，也就是书里说的“异样”。就因为有这个异样，让许多和谐离我们远去，让很多人起先躲避，失去信念。不管是对待孩子还是成人都要坚持一视同仁看法，爱护好孩子的幼小的心灵，爱护好成人的自尊。无论是大人还是孩子，抛去别人会怎样看的顾虑、抛去世俗的标准，那些来自别人给出的记号有什么意义吗？你就是你，做你自我就好。即使你再一般，你也恒久是父母眼中的珍宝，假如你够自信，假如你够坚毅，那么别人给你贴灰点也好，星星也罢，都不能左右得到你。

假如一个人的思想跟行为变得同流合污是非常可悲的，俗话说“知人者智，自知则明”说明正确的，客观的看待自我是一门艺术，不要被俗世的看法摧毁自我的价值。

亲子读书心得体会7

我们这个家庭是一个伴着浓浓书香的欢乐之家，我们崇尚欢乐读书。我们的读书口号是在读书中感悟人生，在读书中学会思索，在读书中欢乐成长。这次学校开展亲子读书活动以来，我们家长把学校举荐的必读书目进行了仔细探讨，还抽空学习了很多家教方面的书籍。在亲子阅读中，我们不断总结读书的阅历，形成了一些适合我们家庭的读书方法。

一、固定读书时间。

我们把晚上八点半至九点作为亲子阅读的固定时间，在这个时段里，孩子已完成当日的作业、预习完功课，家长做完了家里的杂务，关闭电视和电脑，全家一起闲逛在书中，享受读书的欢乐。

二、选择读书姿态。

我们实行了依偎的亲子方式，在舒适的床上或沙发上，让孩子依偎着家长，家长用手揽着孩子，时常摸摸孩子的头，拍拍孩子的小脸蛋，营造具有浓郁亲情的读书氛围。

三、留意读书的语调。

我们在为孩子读书时，避开平和的语调，留意富有表情地朗读，放慢阅读节奏。

四、做好导读打算。

依据孩子的读书水平，将全书划分精读、选读、略读的不同区域，重点为孩子阅读书中的精华内容，因为阅读时间不长，还要留意编排，阅读时不妨找一个留有悬念的地方停下来。吊足孩子的胃口，增加读书的趣味性。行万里路，读万卷书。读书就是和智者对话，读书是心灵的旅行。

我们在亲子阅读中从被动读书渐渐转变为主动读书，亲子阅读正在成为我们一家人良好的习惯。以后我们会不断改进方式方法，进一步激发孩子们读书、求索和创建的热忱，使孩子们与书为友，与书为伴，在读书中健康欢乐地成长。

亲子读书心得体会8

“珍宝，我们看书去咯！”每天晚上洗漱完毕，我一声令下，女儿立马像只小鹿一样飞奔到床上：“妈妈，今日我们看这个新买的书，好不好？”女儿即将3岁，特殊爱看书，她长这么大，几乎每天晚上都是伴随书香入睡，没有特别状况，每天晚上8点到9点，就是属于我们约定的亲子阅读时间。我也通过学习和摸索积累了一些心得。

故事识字法

陪女儿读书的过程中，我都是用手指着书上的文字，大声朗读。我在书上看到过，这是一种“故事识字法”，就是在给孩子讲故事的时候，用手指着文字，通过重复讲故事，孩子会慢慢记住故事，尤其是其中的一些词汇，在她的日常生活中，她有时候竟然会脱口而出。小的时候，女儿总是听得兴致勃勃，慢慢大了，往往我读一遍，女儿也要跟着来一遍。女儿也许1岁半的时候，就能看着数，用手指着，把整篇故事背下来，如小红帽、白雪公主等。

60分钟就会走神

印象中随着女儿年龄的增长，阅读的时间是从最初的5分钟，到10分钟、15分钟，慢慢地到半个小时，现在基本上在1个小时。因为孩子一般不能长时间地集中精力，所以给孩子阅读时，应限制好时间。小的时候，孩子的留意力时间特别有限，一般我也不去强迫她，不想听的时候，我会给她放点音乐或者是故事碟，给她营造这样一个阅读的氛围很有用，女儿很喜爱。

女儿喜爱图文并茂

现在，我常做的一件事就是逛书店，给女儿买书。我喜爱给女儿买一些图画书，因为孩子终归还小，图文并茂能够帮助孩子理解故事。我选书的标准有几个，首先文字要简练美丽，只有美丽的语言才能表达生动好玩的故事，其次要有艺术性，要有观赏价值，现在许多图书的图画都是用电脑制作的，颜色看似很夺目但其实很呆板，只有那些形象生动、栩栩如生的图画才能真正提高孩子的审美实力和艺术鉴赏力。

亲子读书心得体会9

伴随着孩子一每天长大，做为家长，在享受孩子成长喜悦的同时，我们感受更多的是困惑。教化的过程是不停尝试、探究的过程，也谈不上什么阅历，只是教化孩子过程中的一些体会，和大家一起共享。书是人类最好的挚友，读书的好处就不必多说了，但是培育孩子良好的读书习惯，却不是一件简单的事，它是一个按部就班的过程，焦急不得。有人说，孩子是父母的一面镜子，孩子的一言一行，无不折射出父母的影子。用“自己的爱好读书，培育孩子的读书爱好”，是激发孩子读书爱好，培育孩子读书习惯最有效的方法。父母是孩子的榜样，是实实在在的，看得见摸得着的，与他们同呼共吸的榜样，所以父母要谆谆教导，身体力行，包括亲子共读，还要不择时机地结合书中内容沟通沟通看书的心得，这样可以加深印象，促进理解。同时，为孩子营造一个家庭书香环境。读书是一种很好的休闲方式，尤其是全家人一起读书的氛围，那更是妙不行言。引用《阅读的妈妈》中的一段话：“你或许拥有无限的财宝，一箱箱的珠宝和一柜柜的黄金，但你恒久不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈”。孩子的才智从哪里来？从妈妈讲的故事中来，从书本中来。有空的时候，我会很喜爱给孩子读读书。在家里摆放书的时候，最好在孩子的床头、书桌、沙发上都放些书，以便孩子随时随地都能接触到书，让孩子生活在书的怀抱里，受到书的熏陶，久而久之，孩子就会爱上书。在培育孩子读书爱好的过程中，我常常和孩子一起在书城看看书。在书的海洋里，多数的读者或坐或立，都在如痴如醉地翻着自己宠爱的

书籍，其中不乏孩子的同龄人，让孩子置身于书的海洋中，会给孩子一种剧烈的熏染。常在书边逛，自会沾书香。有时回家的时候再买上一两本。

现在，我们的孩子已经升入小学四年级，他们起先有对学问需求的渴望，他们的思维开阔，他们有对心灵深处幻想的向往。一旦养成了爱读书的好习惯，就等于在孩子的心里安装了一台成长发动机，孩子将来的成长力气将会是无穷无尽的，这就为孩子的一生播下了华蜜种子，那就让我们和孩子一起读书吧！

亲子读书心得体会10

女儿董思亚是贵园中一班的学生。作为家长，我很兴奋孩子能在这儿接受良好的教化，能受到老师们的细心培育和爱心帮助。阅读是学习的基础，通过阅读渐渐学会独立思索并不断培育自己的思维方式，阅读是一个人必需具备的一种实力。亲子阅读是获得学问、开阔视野的一种学习方法，同时，也是给孩子、家庭带来无限乐趣的消遣活动。本次亲子阅读会的胜利举办让我更加明白了亲子阅读的重要性，更加懂得了如何培育孩子良好的阅读习惯，下面我就谈谈自己对亲子阅读的心得体会。

首先在亲子阅读中让我感受最深的是贵在坚持。在我女儿很小的时候我就给她买各种图书，但是受电视节目和电脑的诱惑，有些书籍并没有得到刚好的很好的利用，所以我们要制定一个合理的目标和安排，将亲子阅读进行究竟。

其次是要了解孩子的阅读心理，不宜对孩子的阅读过程管得太死，适时地对孩子的阅读提出要求，爱护好孩子阅读爱好，尽可能为孩子供应轻松自由的阅读环境。在孩子学习阅读的初期，父母肯定要对供应给孩子的书刊进行细心的选择，尽量给孩子供应一些印刷美观美丽、内容丰富好玩、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书，如动物画册等。新奇、好动、缺乏耐性和长久力是孩子普遍的心理特点。他们喜爱的阅读方式是一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本。对此，家长不必过多的去强制他阅读。通常，在这一阶段，只要是孩子情愿把一本书拿在手上兴致勃勃地翻看，家长就应当感到心满足足了。因为，这类表现完全符合孩子的早期阅读心理，是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标记。

第三是要亲子共读，给孩子树立良好的阅读榜样。涓涓细流汇聚浩瀚，滴滴微水蕴成大海。培育孩子读书的习惯，身教的魅力不行低估。言教不如身教，要让孩子有良好的阅读爱好和习惯，家长必需以身作则。孩子与父母朝夕相处，父母的言谈举止对孩子对孩子事事到处起着潜移默化的熏陶作用，中国有句古话：潜移默化，自然似之。阅读也是这样，做父母亲的假如酷爱阅读，孩子也肯定会喜爱上阅读，和孩子一起读书，一起欢乐、共同成长。

第四是要给孩子供应更多的阅读机会和形式，孩子阅读的时间不能只局限于家里和学校里，也不仅仅是阅读书籍，逛书店是我们母女周末常常要做的事情，在书店看一会儿书，每人都选择一些须要的书本，让孩子感觉阅读是生活中必需的事情。孩子的留意力简单转移，肯定要采纳好玩的方式，吸引她们的留意力，可以采纳故事与音乐组合法、故事嬉戏法、延长想象法、角色扮演法等，让孩子有间接或干脆的体验机会。

第五是把阅读选择的权利交给孩子，尽可能为孩子供应轻松自由的阅读环境。阅读是一种求知行为，也是一种享受。因此，家长除了须要对真正有害于孩子的书刊进行限制外，不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行人为的约束和限制。通常，孩子所读书刊的内容范围越广越好。一般说来，大部分孩子在阅读内容的选择方面已有自己的爱好和爱好。对此，家长应留意视察、了解和引导，不宜过多地干涉。

总之，阅读能给孩子带来愉悦感，阅读，对孩子的语言发展，对文字的理解实力，运用语言的实力的培育都是特别有益的。另外，好的读物，能丰富孩子的心灵，扩展孩子的视野。关于阅读，肯定还有许多好的方式和方法，只要我们有一颗爱孩子的心，不断探究，不断思索，肯定会引领自己的孩子胜利的走过这个语言的关键期。希望通过我们的努力能让孩子有一个良好的阅读习惯，从而塑造自己良好的人格。

亲子读书心得体会11

阅读可以滋养才智、启迪心灵。也是我们获得学问、开拓视野的有效渠道。选一本适合孩子这个年龄段特点的书和孩子一起阅读，不仅能丰富孩子的学问，还能启发孩子求知的欲望和对学习的爱好。不仅孩子能够进步，而且家长也受益匪浅。

这次和孩子一起阅读了的《心灵鸡汤》的第一章。这一章里有篇题为《人生的两个机会》的文章，文章写的是美国加州有位刚毕业的高校生被依法征兵。在他获悉自己将被安排到最艰苦、最危急的海军陆战队后，这位年轻人便忧心忡忡，内心充溢了对将来的担忧，便去请教他的祖父。他祖父用两种机会分析了他参军以后可能遇到的状况，并告知他无论人生遇到了什么样的挫折和磨练，都有两个机会，一个是好的，一个是坏的，好机会中可能隐藏着坏机会，而坏机会中也可能隐藏着好机会，关键是我们以什么样的眼光和心态去对待他。

是啊，读罢此文，我们懂得了应当用乐观豁达、主动向上的心态去看待一切事物。只要有个好心态，坏机会也会变成好机会。在我们的人生中，始终存在着两个机会，只要我们的心态正确，那么两个都会是好机会。

给孩子供应更多的阅读机会，不拘泥于形式。通过阅读各类好的书籍，让孩子喜爱读书，擅长思索。通过这次阅读，我和孩子懂得了读书不仅仅是一种求知行为，更是一种享受，更应当持之以恒。

亲子读书心得体会12

人生有许多感觉欢乐的事情，而陪孩子读书也算其一。“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”。“多读书，读好书，长大后才有好的前途，有好的出路。”这是儿时家长和老师对我们的勉励，现在我也用来教化我的孩子。

因为家务和工作的繁忙，给自已读书的时间越来越少，时间如梭，我的孩子也到了读书的年龄了，为了孩子的早期教化和扩充她的学问面，在学校和老师的“亲子读书”倡仪下，我和孩子一起拿起了书本，在书的海洋里汲取着书籍带来的精髓和清爽。我为女儿买来了我小时候最喜爱看的《格林童话》《安徒生童话》还有《三百六十五夜故事》。为了让她能从故事中学到更多的做人道理，得到更多的启发，我还特地为她细心选择了一本《读给孩子听的心灵才智故事》；为了孩子在写日记和小作文的时候能得心应手，我为她选择了《好词好句好段》，孩子收获不小。

通过这次读书活动，孩子虽然才上二年级，但平常说话和写日记的美丽词语和语言组织实力有相当大的提高，这给她以后融入社会能和别人很好的沟通有很大的帮助。

亲子读书活动是个很好的建议，我们再忙也要从百忙中抽出时间陪孩子始终把这个习惯坚持下去，我信任，好的书籍给我们的孩子有个好的将来影响是无穷的。

亲子读书心得体会13

转瞬，拼音全部学完了。以前回家都是复述邱老师上课时给大家讲的《小蜜瓜》。现在可以借助拼音自己阅读书籍了。同桌也是男生，就买了本《小豌豆》，打算看完后和同桌交换看。原来也想买本《小蜜瓜》的，想到“书非借不能读也”就罢了。记得看到小豌豆打算坐320路公交车自己去上学时，他告知我小区里一位六年级的哥哥就自己骑车去上学，希望自己快长大。看到第五章的插图上有小豌豆大哭的样子，他就很想知道小豌豆为何会哭。可以说他是带着对小豌豆的怜悯去阅读这节故事的。当看到布隆因为饥饿燥热而中暑时，我告知他为何早餐要多吃一些，他以后的早饭果真比以前吃的多了。万物都相互效力，在共同阅读时把生硬的管教变得温情。

邱老师把诵读《日有所诵》作为每天作业的一部分也是很好的。在体验大声读出或背出那些音韵和谐，朗朗上口的语言素材时，我们做家长的仿佛也再次回到往昔的孩童时代，并加倍感恩生活，感恩孩子还须要我们大手的牵引。想到当他认为自己有足够实力去独自起先阅读之旅而不再须要我们时，我们应当会很怀念这段共同阅读的时间，就象在他褪去童声后，特殊惦念他曾经奶声奶气的声音。因为这一点，我们会更加的珍惜亲子阅读的每一刻，融入“琅琅书声，朗朗乾坤;花的事业，根的工程”的美妙光景中。

亲子读书心得体会14

和女儿亲子阅读是每天必备的事情。前几天，一位好挚友送给女儿一套四大名著。这几天，我们母女俩每天晚上躲在被窝里一起观赏着四大名著之一。本书作者罗贯中为读者讲解并描述了唐僧以及其他的三个徒弟一路上历尽艰险、降妖伏魔经验了九九八十一难，取得了真经的感人故事。正是这离奇曲折的故事情节赢得了广阔读者的心。

女儿虽然对一些字词不理解，但是在我的说明和引导下也被文章中孙悟空会打白骨精、动脑筋的场面给吸引住了。而我虽然小时候看过很多遍电视，但是当拿着书在阅读时，心中的感觉完全不一样。看着一字一句形象地描述，我在脑海中就会一下子呈现出符合