2021-2022年度山西省洪洞县教师市县选调招聘考试《教育综合知识》真题试卷及答案

2021-2022年度山西省洪洞县教师市县选调招聘考试《教育综合知识》真题试卷及答案注意事项1、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作2、考生按规定时间参加考试，考试预备铃响后(考前15分钟),考生进考室，按要求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名；考试中途考生不准以任何理由离开考场。3、所有考生均不得提前交卷出考场。4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域外的答案无效。5、考生严禁携带任何通讯工具(如手机及其它无线接收、传送设备等)、电子存储记忆录放设备以及涂改液、修正带等物品进入考场。6、考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按有关规定进行处罚。一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。4.夸美纽斯试图“把一切知识教给一切儿童”,因此提出了一个程评价模式是()。第1页，共12页C、15第3页，共12页B、扩展功能C、巩固功能D、评价功能22.新课程背景下的重教学模式尽可能尊重()的主体地位，重视发挥他们的主体性。A、教学内容C、每个学生23.随着知识经验的积累，儿童情感的分化逐渐精细、准确，以笑为例，小学儿童除会微笑、大笑外，还会羞涩地笑、偷笑、嘲笑、苦笑等。这一表现说明了小学儿童情感()。A、丰富性发展24.陈老师在讲“二氧化碳性质”时，讲台上放着两瓶没有标签的无色气体，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空气。怎么区分它们呢?陈老师边说边将燃烧的木条分别伸入两个集气瓶中，告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳，使木条继续燃烧的是空气。这种教学方法是()。25.下列最可能产生负迁移的是()。A、学习拼音后，学习英语B、学习武术后，学习跆拳道D、学习平面几何后，学习立体几何26.按照皮亚杰个体智力发展年龄阶段划分，初中阶段是形式运算阶段，下列不符合初中生思维发展特点的是()。A、运用假设B、逻辑法则C、思维的创造性和批判性日益明显27.教育部印发《中小学班主任工作条例》是为了进一步推进未成年人的(),加强中小学班主任4、安全保护工作C、精神文明建设28.陶行知先生曾痛斥“说假话的是骗子，根本不配做老师”,并提出“真理是太阳，歪曲的理论是黑云，教师要吹一口气，把这些黑云吹掉，那真理的太阳就自然而然地给人看见了”,这体现了其A、“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献29.小学阶段的课程应体现()。30.教师借助微课、翻转课堂等新技术、新方法进行教学体现了教师劳动的()特点。A、复杂性二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。31.教育立法的程序一般包括()。A、教育法律议案的提出B、教育法律草案的审议C、教育法律草案的表决和通过32.学校激发学生的内部学习动机的措施主要有()。B、合作学习2021-2022年度山西省洪洞县教师市县选调招聘考试《教育综合知识》真题试卷及答案(参考答案)B.B第8页，共12页故选C。【解析】过度学习达50%,即学习程度为150%时，保持的效果最佳。因此，学生读10遍刚刚能背诵，再读5遍学习效果最佳。故选A。教育，加强中国特色社会主义理论体系学习教育，引导学生深入学习习近平总书记系列重要讲话精神，领会党中央治国理政新理念新思想新战略。二是党史、国史方面的教育，如加强中国历史特别是近现代史教育，引导学生深入了解中国革命史、中国共产党史、改革开放史和社会主义发展史。三是认同方面的教育，如培养学生对党的政治认同、情感认同、价值认同。四是理想教育，如要引导学生深刻领会实现中华民族伟大复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想，不断树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念和信心。故选D。【解析】教学过程的结构指的是教学进程的基本阶段，构。教学过程中学生的认识分为五个阶段：引起学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识、检查知识。故选D。想象的特点，仍以无意想象为主。到了小学高年级和中学，儿童再造想象的内容趋于完整，有意想象的成分大大增加，其精确度亦明显提高。(2)想象的创造性成分逐步增多。小学低年级学生再造想象的成分占较大比例。随着他们的活动不断增多、经验逐渐丰富以因而想象的创造成分逐渐增多。(3)想象的现实性逐渐增强。学前儿童和小学低年级学生的想象往往与现实不符，有时会出现想入非非的空想。随着年龄的增长、学习的深入、知识经验的不断积累，高年级小学生和中学生的想象已能够比较真实地表现客观事物，其想象的内容也趋于现实。故选D。【解析】促进者是指教师要从过去作为单纯灌输者的角色中解放出来，促进以学习能力为中心的学生整个个性的和谐、健康发展。教师应成为学生学习的激发者、辅导者、各种能力和积极个性的培养者，把【解析】差异律是指当知觉的对象与背景在颜色、形态、声音等方面有较大差感知。题干中体现的是红笔与学生字迹颜色的差异。C项正确。A项：组合律指在时间上彼此接近、在空间上彼此接近或相似的刺激物容易被知觉为一个整体。与题干不符，排除。A项：活动律指在静止的背景上，活动的对象容易被感知，也容易吸引人的注意。与题干不符，排除。D项：为干扰项。与题干不符，排除。故选C。护的未成年人的合法权益，经教育不改的，人民法院可以根据有关人员或者有关单位的申请，撤销其监护人的资格，依法另行指定监护人。被撤销监护资格的父母应当依法继续承担抚养费用。故选B。【解析】受教育者的发展程度、德育工作的好坏，是以德育目标为依据进行评价的，因此德盲目标具有评价功能。故选D。【解析】新课程背景下的重教学模式尽可能尊重每个学生的主体地位，重视发挥他们的主体性。故选C。【解析】小学生情感发展体现在以下四个方面：(1)情感内容不断丰富；(2(3)稳定性不断加强；(4)道德感、理智感、美感等高级情感发展。其中，学生的情感内容不断丰富具体表现为：(1)多样化的活动丰富了小学儿童的情绪、情感。如学习活动引起儿童情感的发生，集体生活、劳动和公益活动让儿童在集体中体验着人与人、个人与集体的关系；(2)小学儿童的情感进一步分化。由于知识经验的积累，小学儿童的情感分化逐渐精细、准确。以笑为例，小学儿童除了会微笑、大笑外，还会羞涩的笑、嘲笑、冷笑、苦笑、狂笑等；就爱的情感来说，有敬爱、热爱、喜爱之分；(3)小学儿童情感的表现手段更为丰富。如学前儿童对不高兴的事，往往是翘起小嘴，又哭又闹。而小学儿童常常采取侧过脸去，嗤之以鼻等，以表示他的厌恶。题干中，小学生的笑会出现多种，说明了小学儿童情感丰富性发展。故选A。【解析】演示法指教师通过展示各种实物、直观道具或者进行示范性的实验，让学生通过实际观察获得感性知识的教学方法。材料中陈老师通过边说边做实验的方法让学生们清晰地掌握了二氧化碳不支持燃烧的性质，采用的教学方法属于演示法。故选C。【解析】20世纪50年代，拉多提出了对比分析假说。他认为，由于学习者已经有了一套第一语言的习惯，所以在习得第二语言，尤其是两种语言的相似之处时，容易产生负迁移现象，也就是说第一语言会干扰第二语言的习得。拼音和英语的字母一样，但读音不同，最可能产生负迁移。B、C、D三项：均为干扰选项。与题干不符，排除。故选A。【解析】初中生思维最主要的特点就是其思维的抽象逻辑性。这一特点体现在运用假设、逻辑推理以及运用逻辑法则三个方面。另外，与初中生心理发展的矛盾性特点相呼应，初中生的思维也显示出明显的矛盾性，这一特点体现在三个方面：①思维创造性和批判性日益明显。由于逻辑思维的迅速发展，使得第9页，共12页.二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。挥作用。故选ABCD。第10页，共12页规定。与题干不符，排除。故选BCD。【解析】学校心理健康教育的途径包括：(1)心理辅导课程，是指促进学生动，包括心理知识讲座、心理训练、专题辨析、情境设计、角色扮演、游戏辅导等。它以一定的心理学理论与技术为指导，以活动为中介，以个体经验为载体，使学生获得学习、生活的技能，增强社会适应能力。(2)教育教学渗透。(3)心理咨询。心理健康活动课与心理健康教育主题班会课都是心理辅导课程。心理健康学科渗透课属于教育教学渗透。A、B、C三项正确。D项：充分利用校外教育资源开展心理健康教育。学校要加强与基层群众性自洽组织、企事业单位、社会团体、公共文化机构街道社区以及青少年校外活动场所等的联系和合作，组织开展各种有益于中小学生身心健康的文体娱乐活动和心理素质拓展活动，拓宽心理健康教育的途径。心理健康校外课属于扩宽心理健康教育的途径。D项正确。故选ABCD。线表明，遗忘在学习之后立即开始，最初遗忘速度很快，随着时间的推移，遗忘的速度逐渐下降。遗忘是有规律的，即遗忘的进程是不均衡的，其趋势是先快后慢、先多后少，呈负加速，并且到一定的程度就几乎不再遗忘了。故选AC。教育。故选ABCD。同事之间相互理解。(3)与同事之间搞好团结，相互支持。故选ABC.【解析】义务教育法明确了我国义务教育的公益性、统一性和强制性(义务性)。这是义务教育的三个基本性质。故选BC。到与其相近知识的干扰；三是注意涣散或心情过于紧张；四是产生高原现象。教师应引导学生学会自我认识、自我控制。故选ABCD。费用的，由教育行政部门责令退还所收费用；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予行【解析】遗传素质是人的身心发展的必要物质前提。具体地讲：(1)提，为人的身心发展提供了可能性；(2)遗传素质的生理成熟程度制约着人的身心发展的过程及其阶段(3)遗传素质的个别差异为人的身心发展的个别差异提供最初的可能性；(4)遗传在人的发展中的作用是不能夸大的。遗传素质不能预定或决定人的发展，不能夸大遗传的作用。故选CD。【解析】教育规律是教育现象与社会现象以及教育现象内部各个构成要素之间本质的、内在的联系或关系。教育规律是在众多教育经验的基础上，通过抽象概括总结出来的反映了事物本质特点的东西。教育规律是对教育实践的深层次和本质联系的反映。它摆脱了教育实践的具体形式、地点、时间、类别的种种限制，因而具有普遍性、客观性、永恒性。故选ABD。观贯穿教书育人全过程，突出全员全方位全过程师德养成，推动教师成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者。A、B、C三项正确。D项：为干扰项。与题干不符，排除。故选ABC.【解析】弗洛伊德将人格结构分为本我、自我、超我三个层次。其中，弗洛伊德认为，超我通过两种途