部编版《道德与法治》五年级上册上册第7课《中华民族一家亲》精美教案+练习题（含答案）

部编版道德与法治五年级上册《中华民族一家亲》教学设计课题名中华民族一家亲（第一课时）教学目标1.认识到我国是一个统一的多民族国家，由56个民族组成，了解民族分布的特点。知道我们处理民族关系的原则和民族制度。2.知道各民族谁也离不开谁，在分布上交错杂居，共同创造了博大精深的中华文明。3.知道各民族一律平等，都是国家的主人。培养热爱各民族的情感，激发维护民族团结的责任感和使命感，增强对中国文化的认同感。教学重点引导学生通过搜集、整理和运用信息，加深对“各民族谁也离不开谁”的理解，理解并认识到在历史发展过程中形成的中华文化是各民族共同努力的结果。教学难点培养热爱各民族的情感，激发维护民族团结的责任感和使命感，增强对中国文化的认同感。教学准备教师准备：准备多媒体课件、素材。学生准备：预习课本。教学过程一、新课导入师：同学们，老师这有一首充满热血的红色歌曲，想邀请大家一起听一听！播放歌曲《爱我中华》师：相信有同学听过，那么谁知道歌词中提到的“五十六个星座，五十六支花”指的是什么？讨论交流生：它们是指我们国家的56个民族。师：没错，我们国家是一个统一的多民族国家，由56个民族组成，可是个大家庭呢！今天这堂课，老师就带大家一起走进中华民族大家庭，了解民族背后有趣的故事！设计意图：歌曲导入新课，通过不同方式的描述，帮助学生更加直观地认识到我国是一个统一的多民族国家，由56个民族组成，了解民族分布的特点。知道我们处理民族关系的原则和民族制度。课堂探究（一）中华民族大家庭师：在我们这个民族大家庭中，你们知道有哪些民族吗？生交流自己了解的中华民族。师：看来大家知道的还真不少！民族其实离我们一点也不远，每位同学都有自己的民族，有些同学还和我们的民族不一样呢！师：教材第54页右上角的饼状图，这是一组来源于2010年全国人口普查的数据。你们有什么新发现吗？生1：我发现年级调查到的民族构成比例和书上全国的民族构成比例很相似。生2：我明白为什么叫“少数民族”了，不是因为种类少，而是这55个民族的人口数量相对较少。师：那你们知道少数民族在我国的分布情况吗？请同学们阅读有关民族分布的资料，看看这些少数民族分布在哪些地区。（出示《中国民族分布地图》）生观察图片，同桌互相交流。师总结：这种民族分布有种称呼叫“大散居，小聚居”，相互交错杂居。设计意图：以讲故事、看视频、听故事的形式让学生认识到明白祖国的发展离不开各族人民的共同努力。师：随着我国经济社会的发展，各地区、各民族的人口流动变得更加频繁了！快看第55页活动园，阅读资料，从数字的变化中，你有什么发现？（出示55页《省级行政区域少数民族分布情况》和《民族成分齐全的省级行政区域》条状图）生：我发现人口流动越来越频繁了！很多省有了更多的少数民族定居，也有很多省的少数民族更加齐全。师：这会带来什么好处呢？生：各民族的流动可以促进相互间经济、文化上的交流与合作。师总结：大家想象一下：有的少数民族以前只在固定几个省份可以见到，现在却流动到祖国各地，他们可能成为了我们的同学、邻居，与我们朝夕相处，多么神奇！各民族的流动，也汇聚成了一个平等团结、互助和谐的大家庭。（二）我们的文化交融师：祖国今天的繁荣，离不开各民族团结互助。我国各民族在分布上交错杂居，文化上兼收并蓄，经济上相互依存，情感上相互亲近，形成了一种你中有我、我中有你、谁也离不开谁的格局。第56页活动园就介绍了古代茶马古道民族交融的案例，同学们一起观看视频。播放探访《茶马古道》想一想：1.茶马古道与张骞出使西域促进了哪些民族的交往与交流，推动了哪些民族间在文化交融？2.如果没有民族之间的相互交融，我们的民族关系会发生怎样的变化？学生分享课前搜集的相关资料，如：汉代的丝绸之路，传入中原的蔬菜、使用的民族乐器，黎族人教授的棉纺织技术。师分享张骞出使西域的故事，张骞出使西域，不仅完成了国家赋予的外交任务，更重要的是打开了“丝绸之路”的大门，促进了汉族与西域少数民族之间的交流交融。师小结：各民族在长期的历史发展中，形成了一种相互依存的密切联系，我国经济今天取得的成就是各民族共同努力的结果。（三）无比灿烂的中华文化师：各民族还在相互借鉴、欣赏和促进中，共同创造了光辉灿烂的中华文化。看第58页活动园，下面是一些同学查找到的各民族对中华文化贡献的事例，你还能举出其他的事例吗？生分享，师补充。设计意图：通过对少数民族对中华文化的贡献，激发学生热爱平等团结、互助和谐的民族关系的美好情感，树立正确的民族观和爱国主义精神。设计意图：通过对少数民族对中华文化的贡献，激发学生热爱平等团结、互助和谐的民族关系的美好情感，树立正确的民族观和爱国主义精神。课堂总结我们灿烂的文化是各民族共同创造的，我们伟大的精神是各民族共同培育的。我国各族人民同呼吸、共命运、心连心的奋斗历程是中华民族强大凝聚力和非凡创造力的重要源泉。民族团结是我国各族人民的生命线，各民族共同团结进步、共同繁荣发展是中华民族的生命所在、力量所在、希望所在。巩固练习（完成课件中选择题）设计意图：对本节课的知识点进行巩固，在判断的过程中进一步强化学生树立正确的观念。布置作业把自己了解到的关于民族交流交融的故事，分享给身边的同学和家人听。板书设计中华民族一家亲中华民族大家庭我们的文化交融无比灿烂的中华文化教学反思部编版道德与法治五年级上册《中华民族一家亲》教学设计课题名中华民族一家亲（第二课时）教学目标1.了解民族之间的差异，学会尊重其他民族的风俗习惯，了解我国扶助少数民族的政策，懂得实现各民族共同繁荣的必要性。2.能够尊重其他民族的风俗习惯，维护民族团结。3.培养维护民族团结、尊重其他民族风俗习惯的意识，增强民族自豪感和民族团结意识，携手各民族实现建成小康社会的伟大梦想，培养和激发爱国主义情怀至关重要。教学重点明白各民族的分布特点、民族之间的交往交流交融，各民族之间相互尊重、守望相助，共同创造中华文化。教学难点感受各民族生活习惯和风土人情，感受各民族平等团结互助和谐的民族关系。教学准备教师准备：准备多媒体课件、素材。学生准备：预习课本。教学过程一、新课导入师：播放清华美院毕业设计视频《万华镜》1.你从短片中感受到了什么信息？2.关于民族艺术节分享下你的见闻吧。讨论交流生交流回答师：没错，我们国家是一个统一的多民族国家，由56个民族组成，可是个大家庭呢！今天这堂课，老师就带大家一起走进中华民族大家庭，了解民族背后有趣的故事！设计意图：课堂情境导入，贯穿整个教学过程，充分激发学生学习兴趣。帮助学生更加直观地认识到我国是一个统一的多民族国家，56个民族各有各的美。课堂探究我们的传统节日师：最近学校要举行民族艺术节活动，校长鼓励同学们穿着不同民族服饰，表演民族节目，宣传中国不同民族文化。同学们都非常踊跃，纷纷举手报名，我们来看看他们都想要表演什么节目呢？师：这位同学说，我要穿着我们民族漂亮的筒裙为大家跳一曲孔雀舞，就像杨丽萍老师表演的那样。同学们能猜出来这位同学是什么民族吗？师：非常棒，傣族师：还有几位同学也报名了自己要表演的节目，但是由于人太多，负责记录的同学没有全部记下来，让我们来帮助他补充完整吧！师：这位同学是藏族，请同学们补充一下吧！师：同学们都答对啦，真厉害！我们再看下一位同学。师：这位同学没有直接告诉我们她是什么民族，但我们可以从她说的话里面判断出来，一起来填一填吧！师：最后一位同学说自己不会表演摔跤舞，这是哪个民族的舞蹈呢？请同学们来填空吧！设计意图：创设情节，通过帮助策划艺术节活动，引出不同民族不同的文化风俗，激发学生兴趣，掌握不同民族文化知识，达到能力目标。师：你了解学校的回民食堂吗？为什么要专门设立回民食堂？回民同学在饮食上的习惯你了解吗？师：同学们说的非常对，不吃猪肉是回族的民族习惯。那么你还知道哪些少数民族的习惯吗？假如去到当地，你会怎么做？请同学们说一说。师：老师也整理了一些少数民族的习俗与禁忌，我们一起来提醒一下他们吧！师：每个民族都有自己的文化，有自己独特的生活习惯，希望能得到其他民族的尊重和理解，我们在日常生活中都要多多注意哦！设计意图：通过学生不了解少数民族风俗习惯而导致误会的故事引入，结合实际生活情境，加强同学们对于少数民族习惯的了解，促使其形成对于不同民族文化习惯的正确态度。（二）团结互助大家庭师：看完了天路的视频，请同学们帮助艺术节的小伙伴们解答一下，天路到底是什么呢？师：非常好，天路就是我们的青藏铁路。修建青藏铁路的难度非常大，但是意义更为重大。所以才有了很多汉族专家从20世纪70年代离开自己的家乡参与这条铁路的修建，他们的整个青春都献在了这条铁路上。师：同学们，为了促进边疆地区的发展，国务院2017年出台了《兴边富民行动“十三五”规划》，接下来我们通过一则新闻报道了解一下兴边富民政策是如何促进当地的经济发展的。师：兴边富民政策的确促进了经济发展，老百姓是越来越富裕了，“兴边富民”政策实现让一个民族都不在奔小康的路上掉队。在西藏阿里扎达地区至今流传着多民族同胞共同营救七名汉族同胞的故事，我们一起来听一听。设计意图：通过视频和故事帮助学生掌握基本案例，培养阅读理解能力的同时，让学生切实感受祖国大家庭对于少数民族的帮助。通过对边境地区经济社会快速发展、各族群众生活水平提高的进一步认识，知道我国经济文化等各方面取得的成就，是各民族共同努力的结果。课堂总结这节课我们通过帮助小伙伴顺利完成了民族艺术节活动，了解了中华民族有着多姿多彩的民族文化，各有特色的风俗习惯，更加重要的是，懂得尊重不同民族的文化习惯。，通过今天的学习我们认识到铸牢中华民族共同体意识，是新时代维护民族团结的思想基础。加强中华民族大团结，长远和根本的是建设各民族共有精神家园，铸牢中华民族共同体意识。在全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的征程中，我们56个民族一个都不能少，我们只要团结互助，才能和谐相处，共同繁荣。设计意图：在了解文化的基础上，再次点明、强调本节课重点是要让同学尊重不同民族的文化习惯，懂得不同民族团结互助。巩固练习（完成课件中选择题）设计意图：对本节课的知识点进行巩固，在判断的过程中进一步强化学生树立正确的观念。布置作业做一次手抄报设计，主题就是民族团结，同学们可以把这节课我们学到的内容写进去，也可以再查找其他民族互助的小故事写进去，做成精美的手抄报。板书设计教学反思7中华民族一家亲一课一练（含答案）选择题1.长江、黄河都是（）流向大海。A．自东向西B．自西向东C．自南向北2. 下列关于我国位置、疆域的说法正确的是（）。A．我国位于世界的西方B．我国陆地面积与大洋洲差不多C．我国疆域辽阔,陆地面积960多万平方千米D．我国在大西洋的东岸3. 我国有着辽阔的海域，在大陆的东面，自北向南的海洋依次是（）A．渤海、黄海、南海、东海B．渤海、黄海、东海、南海C．渤海、东海、黄海、南海4. 我国陆地面积（）多万平方千米，是世界上面积第（）大的国家。A．960 一B．960 三C．860 三5. 山东的省会是（）A．青岛B．烟台C．济南D．威海6. 我们常形象地说中国版图像（）。A．一个人头B．一只雄鸡C．一匹骏马7.在我国的不同地区由于气候的不同所生长的植物也有所不同。青稞主要生长在（）。A．西藏B．东北C．新疆8. 我们想更了解中国，我们应该选择下列哪一个地图册（）A．中国地图册B．欧洲地图册C．世界地图册D．交通地图册9. 天山是多条山脉组成的山系，古人用（“”）的诗句来形容天山的广大。A．巫山巫峡气萧森B．终日看山不厌山C．天门中断楚江开D．东南西北尽天山10.下列关于我们国家的说法，错误的是（  ）A．我国是个海陆兼备的国家，近海岛屿众多。B．台湾省位于我国东南沿海，包括台湾岛以及附近的澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿等岛屿。C．我国地形复杂，气候单一。填空题1.我们的祖国位于亚洲的________、太平洋的________，陆地面积960多平方千米，仅次于________和________，是世界上面积第________大的国家。2. 尊重自然，爱护生态和保护环境，是我们的__________。3. 中国有__________省级行政单位。4. 为了解决西北和华北缺水问题，国家正在实施“_______”工程。5. 台湾省位于我国东南沿海,包括________以及附近的澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿等岛屿。台湾自古以来是我国领土_____________的一部分。6. 我们的祖国领土面积有______平方千米，是世界第三大国家。7. 直辖市是由中央政府直接管辖的城市。我国的4个直辖市分别是____________________。8. 行政机关的名称中常常出现人民政府、__________、__________、__________等三.判断题1.黄山位于安徽省南部，以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名。（  ）2. 黄河是世界上含沙量最大的的一条河流。（  ）3. 黄山位于江西省，是我国著名的旅游区。    （  ）4. 中国有著名的“三山五岳”，其中五岳之首是西岳—华山。（  ）5. 自治区是实行民族自治的地方。（  ）6. “有昆仑山脉在，铁路永远到不了拉萨”这可预言没有被打破。（  ）7. 我国疆域辽阔，南方和北方气候温差大；东西部时差大。（  ）8. 我国面最大的岛屿是海南岛。（  ）9.1997年，第八届全国人民代表大会第五次会议决定批准设立重庆直辖市。（  ）10. 古人曾写下“黄山归来不看岳”的诗句来赞美黄山。（  ）四.简答题1、材料：在中国的史籍记载中，台湾在战国时期被称为“岛夷”，汉朝和三国时期被称为“夷州”，隋朝和唐朝以后被称为“流求”,明朝万历年间在公文上正式使用“台湾”的名称。请问：这则材料说明了什么？