2022年安徽建筑大学教师招聘考试笔试试题及答案解析

PAGEPAGE282022年安徽建筑大学教师招聘考试笔试试题及答案解析毕业院校：__________姓名：__________考场：__________考号：__________一、选择题1．下列选项不属于一体化教育结构模式的特征的是()。A、可以加强理论和实际的联系B、为科研提供更广阔的基础C、英才教育部门有更大的自主权D、有利于学生重新选择学习机会答案：C解析：教育一体化模式指把以前地位不同的教育机构联合在一起或建立新的包括多种培养目标、教育内容的机构。这种模式有众多优点，A、B、D选项都包括在内，而C选项反映的是多样化模式的特点。故选C。2．学生认为外表有魅力的老师教学能力强，这一现象是()。A、宽大效应B、首因效应C、近因效应D、晕轮效应答案：D解析：晕轮效应，又称“光环效应”，是指当认知者对一个人的某种特征形成好或坏的印象后，他还倾向于据此推论该人其他方面的特征。学生对外表有魅力的老师有好感之后又推论出其教学能力强，故此现象属于晕轮效应。故选D。3．过去感知过的事物当前并未出现，但能够把过去对它的反映重新呈现出来，这是记忆过程中的()。A、识记B、保持C、再认D、回忆答案：D解析：记忆的基本过程为识记和回忆。“记”就是记下来，心理学上把“记”和“忆”的过程又分为四方面：“记”是指识记和保持;“忆”就是再认和回忆。识记与保持得怎么样，只有通过再认和回忆两种形式才能反映出来。再认是过去感知过的事物重新出现在面前，感到熟悉，确认是以前识记过的。回忆则是过去感知过的事物当前并未出现，但能够把过去对它的反映重新呈现出来。从信息论的观点看，再认和回忆是信息的提取。再认和回忆的区别在于：再认是在重新遇到某个客体重新感知它的时候发生的;回忆则是客体不在当前的时候发生的。故选D。4．《红楼梦》中的林黛玉经常“见花落泪，闻声伤心”，这是一种()。A、应激B、情境C、心境D、激情答案：C解析：情绪可以分应激、激情和心境。心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态，又叫心情。“见花落泪，闻声伤心”属于一种心境。应激是指出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态，与题干不符。激情的特征是强烈的、短暂的、爆发式的，与题干不符。故选C。5．与专业的教育科学研究人员不同，对于一名大学教师，从事教育科研可着重从()和研究教学方法进行。A、研究教学成果B、研究教学内容C、研究课程体系D、研究教学过程答案：B解析：大学教师从事教育科研可着重从两个方面进行：研究教学内容和研究教学方法。这是大学教师与专业的教育科学研究人员不同的地方。故选B。6．在大学研究成果中，指有明确的实用目的，直接为经济建设服务，并有广泛应用特性的科技成果的是()。A、发展性成果B、理论性成果C、教学研究成果D、应用性成果答案：A解析：此题考查发展性研究成果的定义。在大学的研究成果中，发展性成果是指有明确的实用目的，直接为经济建设服务，并有广泛应用特性的科技成果。故选A。7．衡量某一种教学过程(通常为一门课程)对完成学位要求所做贡献的一种管理方法是()。A、学分制B、学年制C、学期制D、学位制答案：A解析：学分制是指衡量某一种教学过程(通常为一门课程)对完成学位要求所做贡献的一种管理方法，也就是计算学生学习进程或学习分量的一种方法、手段或尺度。故选A。8．“美育”一词最早是()在《美学书简》中提出的。A、培根B、康德C、席勒D、卢梭答案：C解析：这是关于美育起源的题目，根据历史资料，“美育”一词最早见于《美学书简》，其作者是席勒。故选C。9．小强是一个智商80左右的学生，在很多人眼里是一个笨孩子，但他一直坚强。利用小强的这一特点，老师和家长经常对他讲“勤能补拙”的道理，鼓励他认真学习。在小强不断努力下.如今在班级中成绩优异。请分析该材料符合()心理原理。A、性格影响能力B、性格决定能力C、气质决定能力D、性格决定命运答案：A解析：性格和气质都是属于人的个性。性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征，其受社会的影响较大、可塑性强。勤奋显然是属于性格，所以排除C选项。能力是指人顺利完成某种活动必备的个性心理特征，性格影响个人能力，但不起决定性作用。故选A。10．1998年教育部颁布的《普通高等学校本科专业目类》中确立的专业数是()。A、510个B、671个C、504个D、249个答案：D解析：1998年我国教育部颁布的《普通高等学校本科专业目类》中确立了11个学科大类，设立的专业数是249个。主要包括：哲学3种，经济学4种，法学12种，教育学9种，文学66种，历史学5种，理学30种，工学70种，农学16种，医学16种，管理学18种。故选D。11．在一定时间内，人不能感觉到所有的刺激，而仅仅感受能够引起注意的少数刺激，这就是知觉的()。A、选择性B、恒常性C、理解性D、整体性答案：A解析：知觉的选择性是指个体根据自己的需要与兴趣，有目的地把某些刺激信息或刺激的某些方面作为知觉对象而把其他事物作为背景进行组织加工的过程。题干的描述即是知觉选择性的体现。故选A。12．制定专业人才培养目标的依据不包括()。A、国家的教育方针B、高等教育的总体培养目标C、学位条例D、学校教学目标答案：D解析：专业人才的培养目标要与国家的教育方针、高等教育的总体培养目标一致，同时，学位条例也是制定专业人才培养目标的重要依据，而学校教学目标是更为具体的目标层次，不是制定专业人才培养目标的依据，它的制定也要依据上述三个因素。故选D。13．大学生利用所学的知识和技能服务于贫困地区的活动形式是()。A、专业实习B、智力扶贫C、生产劳动D、参观考察答案：B解析：智力扶贫是大学生利用所学的知识和技能服务于贫困地区的活动形式，智力扶贫是大学生接受现实教育的一种很好形式。故选B。14．知识的重要性与知识的()是确定课程掌握度的两条基本准则，据此可以推算出各门课程的掌握度。A、综合相关度B、联系性C、结构性D、熟悉程度答案：A解析：在对课程内容的掌握和了解上，知识的重要性与知识的综合相关度是确定课程掌握度的两条基本准则，据此可以推算出各门课程的掌握度。故选A。15．作为教育技术的重要组成部分，在教学中运用教学媒体必须遵循媒体选择与组合的最优化原则和()。A、实用性原则B、目的性原则C、综合性原则D、理论联系实际原则答案：B解析：作为教育技术的重要组成部分，在教学中运用教学媒体必须遵循一些原则，主要包括目的性原则和媒体选择与组合的最优化原则。目的性原则是指教学中运用教学媒体必须有明确的目的。媒体选择与组合的最优化原则是指在现有条件下通过选择和运用教学媒体，以使教学达到最佳效果。故选B。16．社会实践中学生所学的知识以()的知识为主。A、理论、系统B、间接、抽象C、概括、精炼D、直接、感性答案：D解析：社会实践中学生所学的知识以直接、感性的知识为主，因为是亲历、亲感，所以印象深刻，且与后者相互补充、印证，有其不可替代的价值。故选D。17．教师为配合讲授或谈话，向学生呈现幻灯、电视、电影的教学方法是()。A、电化教学法B、演示法C、参观法D、问答法答案：B解析：演示法、参观法等都属于教师指导学生通过直观感知获得知识和技能的方法，其中演示法是指教师为配合讲授或谈话，向学生呈现幻灯、电视、电影的教学方法。故选B。18．教师要求小学生不仅仅要“知其然”，还要“知其所以然”，这是注意了小学生思维()。A、广泛性的培养B、批判性的培养C、深刻性的培养D、灵活性的培养答案：C解析：思维的深刻性即思维的深度，是指善于透过表面现象把握问题的本质。达到对事物的深刻理解。不仅“知其然”还“知其所以然”体现了这点。故选C。19．注意不是一种独立的心理过程，但注意具有两个基本的特征，这两个特征是()。A、指向性和选择性B、指向性和集中性C、指向性和分散性D、集中性和紧张性答案：B解析：注意是心理活动或意识对一定对象的指向和集中，具有指向性和集中性。故选B。20．教学的基本组织形式是()。A、个别教学B、分组教学C、班级上课制D、复式教学答案：C解析：个别教学、分组教学、班级授课制以及复式教学都是教学的组织形式的不同表现。其中，班级授课制是最基本的教学组织形式。故选C。21．把人看成一个信息加工者，一个具有丰富的内在资源，并能利用这些资源与周围环境发生相互作用的、积极的有机体的心理学观点是()。A、行为主义观点B、生物学的观点C、现象学的观点D、认知心理学的观点答案：D解析：认知心理学出现在20世纪60年代，是心理学研究的新方向。它把人看作是一个类似于计算机的信息加工系统，并以信息加工的观点，即从信息输入，编码和转换，存储和提取等的加工过程来研究人的认知活动。故选D。22．清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验称为()。A、直觉的道德情感B、想像的道德情感C、伦理的道德情感D、形象的道德情感答案：C解析：伦理的道德情感，即以清楚意识到的道德概念、原理和原则为中介的情感体验，它具有清晰的意识性和明确的自觉性，具有较大的概括性和较强的理论性，具有稳定性和深刻性。故选C。23．一般而言，考试之前的学习效率比平时高，这说明()。A、材料的性质影响识记的效果B、对材料意义的理解度影响识记效果C、识记的主动性和目的性影响识记的效果D、对材料的组织影响识记效果答案：C解析：明确的目的和任务可使人们的全部心理活动趋向于一个目标，使学习任务从背景中突出出来，人们在进行感知时头脑就能留下较深的痕迹。识记时的主动性愈高，识记的效果就愈好。考试之前的学习有较强的主动性和明确的目的性，因此，效率较高。故选C。24．下列能代表最高层次需要的描述是()。A、他宁愿担任专业工作也不愿做企业家B、他总是为他的行为承担责任C、他很少依赖外界反馈D、他常常让别人提出问题答案：A解析：自我实现的需要是最高级的需要，包括认知、审美和创造的需要。它包含两个方面：一是完整而丰满的人性的实现;二是个人潜能或特性的实现。“他宁愿担任专业工作也不愿做企业家”，是一种希望实现自身潜能的表现，体现出一种自我实现的需要。故选A。25．大学生在人际交往中的自卑、怯懦、偏执及性格上的一些缺陷表明其人际交往中的()。A、认知障碍B、情绪障碍C、人格障碍D、技能障碍答案：C解析：人际交往中的人格障碍主要表现为人际交往中的自卑、怯懦、偏执及性格上的一些缺陷，从而影响人际交往的正常进行。故选C。26．在个体心理系统中，最具有稳定性的是()。A、心理动力B、心理过程C、心理状态D、心理特征答案：D解析：个体心理可以分为心理动力、心理过程、心理状态和心理特征四个方面。其中心理特征是人们在认知、情绪和意志活动中形成的那些稳固而经常出现的意识特性，主要包括能力、气质和性格。心理特征具有稳固持久的特点，在组成个体心理的四个成分中是最有稳定性的。A项，心理动力系统决定着个体对现实世界的认知态度和对活动对象的选择与偏向。它主要包括动机、需要、兴趣和世界观等心理成分。B项，心理过程是指心理活动发生、发展的过程，也就是人脑对现实的反映过程。C项，心理状态是指人在某一时刻的心理活动水平，如积极向上、紧张、悲伤等。故选D。27．《论语·宪问》中说“君子上达，小人下达”，这是对人物()的描述。A、能力B、气质C、性格D、情感答案：C解析：性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征。“君子上达，小人下达”的意思是：君子向上，通达仁义。故选C。28．从学科性质来看，心理学是一门()科学。A、行为B、自然C、社会D、边缘答案：D解析：心理学的学科性质是一门边缘的交叉学科。故选D。29．排斥其他群体的意识是()。A、排外意识B、归属意识C、整体意识D、合作意识答案：A解析：所谓排外意识，是指排斥其他群体的意识。群体具有相对独立性，群体成员具有整体意识，这就必然在不同程度上产生排外意识。故选A。30．一个男人想结婚，但又怕结婚后要承担相应的责任义务。这时他面临的心理冲突是()。A、双趋冲突B、多重趋避冲突C、趋避冲突D、双避冲突答案：C解析：趋避冲突又称正负冲突，是心理冲突的一种，指同一目标对于个体同时具有趋近和逃避的心态。这一目标可以满足人的某些需求，但同时又会构成某些威胁，既有吸引力又有排斥力，使人陷入进退两难的心理困境。结婚这件事是想要的，承担责任这件事是不想要的，所以是趋避冲突。故选C。31．按照皮亚杰关于思维发展阶段的划分，半数或更多的大学生思维所处的发展阶段是()。A、前运算阶段B、具体运算阶段C、形式运算阶段D、前运算和具体运算阶段之间答案：C解析：皮亚杰认为，在个体从出生到成熟的发展过程中，认知结构在与环境的相互作用中不断重构，从而表现出具有不同质的不同阶段。他把人的发展分为四个阶段：感知运动阶段(0~2岁);前运算阶段(2~7岁);具体运算阶段(7~11岁);形式运算阶段(11岁至成人)。故选C。32．个性心理特征中有核心意义的是()。A、能力B、气质C、性格D、兴趣答案：C解析：个性心理特征是指个体在社会活动中表现出来的比较稳定的成分，包括能力、气质和性格。其中，性格是一个人对现实的态度以及与之相适应的习惯化的行为。人的性格是具有核心意义的个性心理特征。故选C。33．()最早提出人格特质学说。A、斯普兰格B、荣格C、奥尔波特D、罗格答案：C解析：美国心理学家奥尔波特最早提出人格特质学说。他认为，性格包括两种特质：一是个人特质，为个体所独有，代表个人的行为倾向;二是共同特质，是同一文化形态下人们所具有的一般共同特征。故选C。34．双方的人际关系安全感已经得到确立，因而谈话也开始广泛涉及自我的许多方面，并有较深的情感卷入。这是人际关系建立的()阶段。A、定向B、情感探索C、感情交流D、稳定交往答案：C解析：感情交流阶段，双方的人际关系安全感已经得到确立，因而谈话也开始广泛涉及自我的许多方面，并有较深的情感卷入。如果关系在这一阶段破裂，将会给人带来相当大的心理压力。故选C。35．与创造性思维关系最密切的是()。A、发散思维B、形象思维C、逻辑思维D、动作思维答案：A解析：与创造性思维关系最密切的是发散思维。故选A。36．压力与生理的应激过程分为三个阶段，下列哪一个不属于这三个阶段()。A、警觉反应阶段B、接受阶段C、衰竭阶段D、抗拒阶段答案：B解析：压力与生理的应激过程分为三个阶段：警觉反应阶段、抗拒阶段和衰竭阶段。故选B。37．动机冲突有多种形式，“鱼和熊掌不可兼得”的矛盾心理状态属于()。A、双趋冲突B、双避冲突C、趋避冲突D、多重趋避冲突答案：A解析：双趋冲突：有时，一个人以同样强度的2个动机追求同时并存的2个目的，但又不能同时达到，像这种从2种所爱者或双趋中仅择其一的矛盾心理状态，鱼和熊掌都想要但是只能要其一的心理状态，称为双趋冲突。故选A。38．不属于根据教学过程不同阶段划分的测验是()。A、准备性测验B、形成性测验C、总结性测验D、标准化学绩测验答案：D解析：根据教学过程不同阶段选用的测验划分可以分为准备性测验、形成性测验、总结性测验;而标准化学绩测验、教师自编测验是根据测验的来源划分的。故选D。39．在印象形成过程中，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象称为()。A、定向作用B、首因效应C、光环效应D、印象管理答案：B解析：首因效应，也称为第一印象作用，或先入为主效应。它是指个体在社会认知过程中，通过“第一印象”最先输入的信息对客体以后的认知产生的影响作用。第一印象作用最强，持续的时间也长，比以后得到的信息对于事物整个印象产生的作用更强。故选B。40．“前有断崖，后有追兵”是()。A、双趋冲突B、多重趋避冲突C、趋避冲突D、双避冲突答案：D解析：双避冲突，指个体以同等程度的两个动机去躲避两个具有威胁性的事件或情境时，因不能同时避开而产生的动机冲突。所谓“前有断崖，后有追兵”就属于这种情况。故选D。二、判断题1．情绪所反映的是客观事物与人的需要之间的关系。()答案：正确解析：情绪、情感是客观事物是否符合需要、愿望和观点而产生的态度体验，是伴随着认识而产生的心理过程。故正确。2．对一般人来说，大脑两半球的功能左右是对称的。()答案：错误解析：初看起来，脑的两半球非常相似，但实际上，两半球在结构和功能上都有明显的差异。从结构上说，人的大脑右半球略大和重于左半球，但左半球的灰质多于右半球;左右半球的颞叶具有明显的不对称性;颞叶的不对称性是和丘脑的不对称性相关的;各种神经递质的分布，左右半球也是不平衡的。从功能上说，两半球具有不同的功能，语言功能主要定位在左半球，该半球主要负责言语、阅读、书写、数学运算和逻辑推理等。而知觉物体的空间关系、情绪、欣赏音乐和艺术等则定位于右半球。故错误。3．在学习过程中，学生忘记了作为例证的事实与细节，记住的是概括性高的原理，这种遗忘是一种有利的、积极的遗忘。()答案：正确解析：遗忘是知识在头脑中的组织与认知结构的简化过程，这是一种积极的遗忘。在学习过程中，表现为学生忘记了作为例证的事实与细节，这对学习没有实质性的损失，并且减轻了记忆负担，学生记住的是概括性高的概念与原理，所以这是一种积极的遗忘。故正确。4．在心理过程中，认知和情感是基础，意志是将认知和情感转化为行为的动力。()答案：错误解析：心理过程的基础是感觉和知觉，并非认知和情感。故本题说法错误。5．无意注意是一种消极注意，因此，教师在教学中应阻止小学生无意注意的出现。()答案：错误解析：无意注意主要是受到外部事物的刺激作用不自觉地产生的，没有目的性且不需意志努力，常会导致学生上课分心，这是无意注意在教学中的消极作用。但是无意注意在教学中也有积极作用，那就是通过对某些服从于教学要求的刺激物的有意识的控制来引起学生的无意注意，为教学活动服务。由此可知无意注意有消极影响也有积极作用。故错误。6．心理素质是智力因素和非智力因素的综合。()答案：正确解析：心理素质是指人的心理过程及个性心理结构中所具有的状态，品质与能力之总和，其中包括智力因素与非智力因素，在智力方面是指获得知识的多少，也指先天遗传的智力潜能，但我们主要强调心理潜能的自我开发与有效的利用，在非智力方面，主要指心理健康状况的好坏、个性心理品质的优劣、心理能力的大小以及所体现出的行为习惯与社会适应状况。故正确。7．一般而言，知识属于经验的范畴，而能力和技能属于个性心理特征。()答案：错误解析：能力和知识技能分别属于不同范畴，能力是人的个性心理特征，知识是人类社会历史经验的总结和概括。故错误。8．心理现象一般分为动机、心理过程和个性三个部分。()答案：错误解析：心理现象是心理活动的表现形式。一般把心理现象分为两类，即心理过程和个性心理。心理过程是指人的心理活动过程，包括人的认知过程、情绪和情感过程、意志过程。认知过程是一个人在认识、反映客观事物时的心理活动过程，包括感觉、知觉、记忆、想象和思维过程。个性心理主要包括个性倾向性和个性心理特征两个方面。故错误。9．心理现象又称心理活动。()。答案：正确解析：心理现象又称心理活动，是大脑对客观世界反映的过程。包括心理过程和个性心理。故正确。10．面对耀眼的玻璃墙反光，小黄产生了不适的反应，此时他的视觉感受性提升了。()答案：错误解析：亮度提升，感受性在降低。故错误。三、填空题1．____________提出了三水平六阶段的道德发展阶段论。答案：柯尔伯格2．社会实践活动主要是让大学生在参与社会生活和社会生产的过程中，通过亲身经历获得______、______的知识和技能。答案：直接、现实3．我国目前高等教育布局形成的较为突出的模式包括：__________________和__________________。答案：梯度结构模式中心城市模式4．高等教育是在完全的中等教育基础上进行的____________，是培养各类高级专门人才的社会活动。答案：专业教育5．维果斯基在心理发展上强调____________的作用，特别是强调活动和社会交往在人的高级心理机能发展中的突出作用。答案：社会文化历史6．我国高校的__________________是教职工群众行使民主权力、民主管理学校的重要形式。答案：教职工代表大会7．高校的教学活动主要由课堂教学、__________________、实习、______和毕业设计(论文)等几个环节组成。答案：实验课的教学科研8．强化是______理论的核心概念。答案：联结9．____________的本质是进行信息处理和信息传递的通讯线路，即通过以计算机技术为基础的网络，可以进行大量信息内容的加工、整理、制作和进行远程传输。答案