2022年宝鸡中北职业学院教师招聘考试笔试试题及答案解析

PAGEPAGE292022年宝鸡中北职业学院教师招聘考试笔试试题及答案解析毕业院校：__________姓名：__________考场：__________考号：__________一、选择题1．制约高等教育发展规模和结构的主要因素()。A、政治B、经济C、文化D、科技答案：B解析：经济发展对高等教育发展起着决定作用，经济发展水平决定着高等教育发展的规模，制约着高等教育的结构。故选B。2．高等教育()是指不同要求和程度的高等教育构成状态，主要表现为专科教育、本科教育和研究生教育等。A、地区结构B、形式结构C、层次结构D、科类结构答案：C解析：根据不同的标准，高等教育结构可分为层次结构、科类、专业结构、形式结构、能级结构以及地区结构。层次结构是指不同要求和程度的高等教育构成状态，主要表现为专科教育、本科教育和研究生教育。地区结构是指高等教育结构在地区分布上的构成状态。形式结构是指不同办学形式的高等教育构成状态。科类结构是指不同学科领域的高等教育的构成状态。故选C。3．下列情境中代表内在动机的情境是()。A、王老师对张华的数学测验成绩表示满意B、学生把当前的学习和国家的利益联系在一起C、老师表扬爱劳动的学生D、王佳每天独自听音乐答案：D解析：内部动机是指由个体内在的需要引起的动机，例如，学生的求知欲、学习兴趣等内部动机因素，会促使学生积极主动地学习。D项，王佳每天独自听音乐就源于自己的兴趣，属于内部动机。故选D。4．小明早上起来，推开窗户发现地面全都湿了，由此他推断昨天夜里一定下雨了。他的这种推断体现了思维的()。A、概括性B、间接性C、稳定性D、推断性答案：B解析：思维的基本特征是间接性和概括性。其中，思维的间接性是指人们借助一定的媒介和知识经验对客观事物进行间接的认识。题干中的“地面都湿了，推断昨天夜里一定下雨了”是借助知识经验对客观现实进行的间接认识，这属于思维的间接性。故选B。5．有预定目的，用专门方法的识记的是()。A、有意识记B、无意识记C、意义识记D、机械识记答案：A解析：根据识记有无目的性，可以分为有意识记和无意识记。其中，有意识记也叫随意识记，是指事先有一定识记意图和任务，并经过一定努力，运用一定的方法和策略所进行的识记，有意识记的目的明确、任务具体、方法灵活，又伴随着积极的思维和意志努力，是一种主动而又自觉的识记活动。故选A。6．排斥其他群体的意识是()。A、排外意识B、归属意识C、整体意识D、合作意识答案：A解析：所谓排外意识，是指排斥其他群体的意识。群体具有相对独立性，群体成员具有整体意识，这就必然在不同程度上产生排外意识。故选A。7．人要完成任何一种活动，都离不开一般能力，如观察力、记忆力、想象力、创造力等，其中()是一般能力的核心。A、抽象概括能力B、想象力C、记忆力D、创造力答案：A解析：一般能力是在不同活动中表现出来的共同能力，是从事任何活动所必备的能力，包括观察力、记忆力、注意力、抽象概括能力、想象力、创造力等。其中，抽象概括能力是一般能力的核心。故选A。8．人和动物的心理活动都是“本能”冲动的作用。这是()学派的观点。A、人本主义B、机能主义C、认知主义D、格式塔主义答案：B解析：机能派认为，意识是机体适应环境达到生存目的的工具;心理学的任务是对意识状态“适应功能”的描述和解释。它认为，意识状态是一种连续不断的整体，称之为“思想流、意识流或主观生活流”;人和动物的心理活动都是“本能”冲动的作用。故选B。9．与遵从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的()。A、自觉性、主动性和稳定性B、积极性C、适应性和社会性D、内化性和意志性答案：A解析：与遵从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的自觉性、主动性和稳定性等特点。故选A。10．下列不属于课程建设内容的是()。A、课程教学内容、体系的改革B、课程教学设施(包括实验设施)的建设C、课程教学方法、手段的研究与装备D、课程标准的重新拟定答案：D解析：课程建设就其内容而言，主要包括：①课程教学内容、体系的改革;②课程教学设施的建设;③课程教学方法、手段的研究与装备;④课程教学的组织与管理，即教学大纲、进度表等教学文件的制定;讲课、答疑、辅导、实验、课程设计等环节的组织实施等，而课程标准的重新拟定则不属于课程建设的内容。故选D。11．张光明同学近来对周围事物缺乏兴趣，对外界环境变化没有任何情感反应，不洗澡，不换衣，缺乏行为动机与目的。那么他的心理障碍应该属于()。A、情感障碍B、意志障碍C、思维障碍D、感觉障碍答案：B解析：意志缺乏表现为患者缺乏应有的主动性和积极性，行为被动，生活极端懒散，个人及居室卫生极差。严重时患者甚至连自卫、摄食及性的本能都丧失。张光明同学的行为符合意志缺乏的症状表现。故选B。12．按照美的规律对自己劳动条件和劳动产品进行设计和加工，对居室、日用品、服饰等方面按照美的观念做出选择与合理的配置属于()。A、感受美B、鉴赏美C、创造美D、领悟美答案：C解析：美育要培养学生具有感受美、鉴赏美、表现美、创造美的情感与能力。其中，按照美的规律对自己劳动条件和劳动产品进行设计和加工;对居室、日用品、服饰等方面按照美的观念做出选择与合理的配置属于创造美。故选C。13．现代学位制度确立的标志是德国柏林大学创设的()。A、文学博士学位B、医学博士学位C、理学博士学位D、哲学博士学位答案：D解析：德国哲学博士学位的设立，丰富了学位的内涵，体现了学位的学术价值和水准，其严格的学位授予程序又推动了学位授予过程的规范化和制度化，标志着现代学位制度的建立。故选D。14．()是通过诊断教育方案计划、教学过程进行中所存在的问题，为正在进行的教育活动提供反馈信息。A、总结性评价B、常模性评价C、形成性评价D、标准性评价答案：C解析：形成性评价是通过诊断教育方案计划、教学过程进行中所存在的问题，为正在进行的教育活动提供反馈信息，以促进实践中正在进行的对教育活动质量的评价。故选C。15．美国高等教育大众化的进程是从()开始的。A、18世纪50年代B、20世纪50、60年代C、19世纪30年代D、20世纪30年代答案：B解析：美国高等教育大众化的进程是从20世纪五六十年代社区学院大规模兴起后才开始的。故选B。16．“探究新知”使得高等教育课程不同于一般的职业训练或基础教育，这体现了高等学校课程与()。A、社会经济发展之间的关系B、高深科学文化知识之间的关系C、个人发展和完善之间的关系D、政治、文化发展之间的关系答案：B解析：高等教育的课程设置与培养目标是结合在一起的，着重培养具有综合才能的通识性人才，鼓励学生多方面能力的发展。高等教育的课程不同于一般的职业训练以及基础教育，必须加以联系高深科学文化知识，体现出内容的深度和广度。故选B。17．高校教师来源的构成状况是指()。A、专业结构B、学缘结构C、学历结构D、职务结构答案：B解析：教师队伍的结构主要包括职务结构、学历结构、年龄结构、专业结构和学缘结构，学缘结构是指高校教师来源的构成状况。职务结构是指教师队伍内部各级职务的比例。学历结构是指教师队伍最后学历的构成状况。专业结构是指教师队伍中各专业教师的比例状况。故选B。18．知识的重要性与知识的()是确定课程掌握度的两条基本准则，据此可以推算出各门课程的掌握度。A、综合相关度B、联系性C、结构性D、熟悉程度答案：A解析：在对课程内容的掌握和了解上，知识的重要性与知识的综合相关度是确定课程掌握度的两条基本准则，据此可以推算出各门课程的掌握度。故选A。19．属于教师和学生主要运用语言来传授、学习知识和技能的方法的是()。A、实验实习法B、练习法C、讲授法D、参观法答案：C解析：按照高校教学方法的分类，第一类是指教师和学生主要运用语言来传授、学习知识和技能的方法，如讲授法、问答法、讨论法等，讲授法就是属于这种范畴。实验法、参观法属于教师指导学生通过直观感知获得知识和技能的方法。练习法属于教师指导学生独立获取知识和技能的方法。故选C。20．心理活动的产生方式是()。A、反射B、兴奋C、抑制D、神经元答案：A解析：心理是脑的机能，是脑对客观现实的主观反应。人的心理活动就其产生的方式来说都是脑的反射活动。故选A。21．下列不属于师爱特征的是()。A、职业对象性B、原则性C、稳定性D、广博性答案：C解析：师爱即教师对学生的爱，是在教育实践中，由教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的情感。它具有三个特征：职业对象性、原则性和广博性。故选C。22．人不仅能直接感知个别、具体的事物，认识事物的表面联系和关系，还能运用头脑中已有的知识经验去间接地、概括地认识事物，揭示事物的本质联系和内在规律，这是由于人有()。A、意识B、理智C、感觉D、思维答案：D解析：认知过程是个体获取知识和运用知识的过程，包括感觉、知觉、记忆、思维和言语等。其中，人不仅能直接感知个别、具体的事物，认识事物的表面联系和关系，还能运用头脑中已有的知识经验去间接地、概括地认识事物，揭示事物的本质联系和内在规律，这就是思维。故选D。23．下列不属于大学生学习心理研究的是()。A、对高校学生学习的实质、类型与特点，高等教育的联结学习理论基础，高等教育的认知学习理论基础等的探讨B、对学习策略的培养与应用，心智技能的形成与培养途径等的讨论C、对学习迁移的实质、分类与作用等进行研究D、对大学生学习动机的结构、类型与作用进行研究答案：B解析：大学生学习心理研究主要阐述与高等教育教学有关的共同的学习心理规律。具体包括三个方面的内容：①对高校学生学习的实质、类型与特点，高等教育的联结学习理论基础，高等教育的认知学习理论基础等的探讨;②对学习动机的结构、类型与作用，学习动机的主要理论观点，学习需要的培养途径，学习动机的激发措施等的探讨;③对学习迁移的实质、分类与作用，学习迁移的主要理论观点，学习迁移的影响条件，学习迁移的有效促进等的探讨。故选B。24．依活动过程的特点，可以将动机分为()。A、交往动机和威信动机B、社会动机和局部动机C、外部动机和内部动机D、近景动机和远景动机答案：A解析：动机的分类有以下几种：①从活动过程的特点可以划分为交往动机与威信性动机;②从动机的内容和性质可以划分为广义的社会性动机与狭义的局部性动机;③从动机来源的远近和起作用的时间可以划分为间接的远景性动机和直接的近景性动机;④从学习的自觉性的来源可以划分为外在动机与内在动机。故选A。25．短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是()。A、感觉登记B、注意C、组块D、复述答案：C解析：短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间大约为5秒到2分钟。它的容量相当有限，在短时记忆中，人们一次大约只能记住5~9个彼此独立的信息单元，人们的短时记忆容量或广度以5~9个信息单元为限。只有通过组块，信息单元的内容可以扩大，才可以包含更多的信息。故选C。26．认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为()。A、与他人基本相同B、与大家保持一致C、被他人认可D、与他人相接近答案：D解析：认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近。认同实质上是对榜样的模仿，其出发点就是试图与榜样一致。故选D。27．一个好的测量工具必须稳定可靠，即多次测量结果要保持一致，否则便不可信。这里所讲的测量的一致性程度是指测验的()。A、效度B、信度C、区分度D、难度答案：B解析：测验的信度又称测验的可靠性，指测量的一致性程度。一个好的测量工具必须稳定可靠，即多次测量结果要保持一致，否则便不可信。高信度是使测验有效的一个必要条件。故选B。28．在早期的迁移理论中，提倡两种情境中有相同要素时才能产生迁移的共同要素说的是()。A、桑代克B、贾德C、奥苏伯尔D、安德森答案：A解析：桑代克等人提出共同要素说，认为经过训练的某一官能并不能自动地迁移到其他方面，只有当两种情境中有相同要素或共同要素时才能产生迁移。相同要素也即相同的刺激与反应的联结，相同联结越多，迁移越大。故选A。29．对某个或某些被试者在较长时间内连续进行了解并分析其心理发展变化的研究方法称为()。A、个案法B、谈话法C、产品分析法D、测验法答案：A解析：个案法是对单个被试进行深入而详尽的观察与研究，以便发现影响某种行为和心理现象的原因的研究方法。通常需要搜集的资料包括个人的生活史、家庭关系、生活环境和人际关系等。因此需要对被试进行较长时间的连续了解。故选A。30．有目的地观察被试者的外部表现，从而了解其心理活动发生、发展过程的方法，称为()。A、发展法B、实验法C、系统法D、观察法答案：D解析：观察法即自然观察法，是指在自然的生活情境或教育过程中直接观察被试(学生)的外部行为表现(言语、行为和表情)，从而对其心理活动进行研究的方法。故选D。31．教师威信的形成，有多个因素在起作用，下列不属于作用因素的是()。A、教师高尚的道德品质B、教师良好的仪表和生活作风C、教师对“差生”比对“优生”更关心D、教师言行一致答案：C解析：教师威信的形成的作用因素主要有以下几个方面:有威信的教师在性格特征上严肃认真、善良、机敏、富有同情、公正、有耐心、镇定、坚毅、果断、言行一致;在工作作风上，保持一贯性;能发挥“为人师表”的作用，在道德上没有被指责的缺点;对学生循循善诱，当学生在思想、情感和意志上有不合于教育目的的表现时，教导的方式是以启发诱导为主，把教育上的要求转化为学生自觉的需要;在教育有问题的学生时能适时地抓住转机，促使其向好的方面转变;处理矛盾时能对学生提出严格的要求，但防止激化;平时工作中注意避免对学生采取不公正的态度和不合理的要求，不凭主观臆测办事，不伤害学生的自尊心和自信心，不冷嘲热讽。故选C。32．“急中生智”所描述的一种情绪状态是()。A、心境B、激情C、应激D、理智答案：C解析：应激是指人对某种意外的环境刺激所做出的适应性反应。例如，人们遇到某种意外危险或面临某种突发事件时，必须集中自己的智慧和经验，动员自己的全部力量，迅速做出选择，采取有效行动，此时人的身心处于高度紧张状态，这就是应激状态。故选C。33．心理学的研究对象主要包括()。A、认识过程和情感过程B、意志过程和情感过程C、心理过程和个性心理D、认识过程和意志过程答案：C解析：心理学是对心理现象的阐述并揭露其本质和规律的科学。人的心理活动包括有紧密联系的两个方面：心理过程和个性。认知、情感、意志均属于心理过程。故选C。34．电视、电影、活动性商业广告运用的知觉现象是()。A、诱发运动B、动景运动C、自主运动D、运动后效答案：B解析：动景运动是指两个静止的刺激物按一定间隔相继呈现时，我们就会看到好像是从一个刺激物向另一个刺激物运动。电影、电视正是应用了动景运动的知觉现象。故选B。35．一位老师让学生尽可能多地说出报纸的用途，这是在考查学生创造性思维的()。A、灵活性B、流畅性C、变通性D、独创性答案：B解析：思维的流畅性是指在限定时间内产生观念数量的多少。故尽可能多的说出报纸的用途，是在考查思维的流畅性。故选B。36．“心理旋转实验”表明表象的()。A、可操作性B、直观性C、观察性D、概括性答案：A解析：心理旋转是一种想象自我或客体旋转的空间表征动力转换能力。“心理旋转实验”表明表象的可操作性。故选A。37．将一根木棒的一截插入水中，看起来木棒变弯曲了。这是()。A、感觉B、错觉C、动觉D、幻觉答案：B解析：错觉是在特定条件下产生的对客观事物的歪曲知觉。错觉又叫错误知觉，是指不符合客观实际的知觉。题干中，知觉对象是一根直的筷子，但是我们却知觉为弯曲的筷子，即是对客观事物的歪曲知觉，属于错觉。故选B。38．俗语说，“人逢喜事精神爽”，这说的是一种()。A、激情B、心境C、应激D、热情答案：B解析：心境是一种比较微弱、持久、具有渲染性的情绪状态。“人逢喜事精神爽”，这时被喜事所引起的愉快心情按其强度来说并不强烈，但这种情绪状态并不在事过之后立即消失，往往会持续一段时间。故选B。39．在实验设计中，对实验对象的选择和部署以及对实验程序的先后顺序应做出随机安排，使无关变量的效应受到控制，尽量避免其对实验结果的影响。这遵循了()。A、随机化原则B、局部控制原则C、客观性原则D、可控制性原则答案：A解析：教育实验法运用的核心是实验设计，实验设计中应该遵守两项基本原则：①随机化原则。在实验设计中，对实验对象的选择和部署以及对实验程序的先后顺序应做出随机安排，使无关变量的效应受到控制，尽量避免其对实验结果的影响。②局部控制的原则。在同一实验中的环境条件、仪器设备、技术措施、被试等，都应尽可能一致，力求实验条件具有同质性，以防止环境条件等因素的干扰，减少实验误差。故选A。40．一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，对同一问题想出多种不同类型的答案，这表明其思维具有()。A、流畅性B、变通性C、指向性D、独创性答案：B解析：A项，流畅性是个人面对问题情境时，在规定的时间内产生不同观念的数量的多少;B项，变通性指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通;C项，指向性不是思维的特点;D项，独创性是指个人面对问题情境时，能独具慧眼，想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的方法，具有新奇性。故选B。二、判断题1．人本主义心理学主张以所有人为研究对象，强调人的价值、本性和尊严。()答案：错误解析：人本主义心理学明确提出要以心理健康的人或健康人格作为心理学的研究对象，强调人的价值、本性和尊严。故错误。2．“自信、坚强、勤奋”描写的是人的气质。()答案：错误解析：气质是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面的心理特征。性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征。二者之间的区别之一是:气质无所谓好坏，性格有优劣之分。而自信、坚强、勤奋具有明显的优秀特征，是描写人的性格的。故错误。3．在学习过程中，学生忘记了作为例证的事实与细节，记住的是概括性高的原理，这种遗忘是一种有利的、积极的遗忘。()答案：正确解析：遗忘是知识在头脑中的组织与认知结构的简化过程，这是一种积极的遗忘。在学习过程中，表现为学生忘记了作为例证的事实与细节，这对学习没有实质性的损失，并且减轻了记忆负担，学生记住的是概括性高的概念与原理，所以这是一种积极的遗忘。故正确。4．在概念理解的过程中，变式是从方法方面促进概念理解，比较则是从材料方面促进概念理解。()答案：错误解析：在概念理解的过程中，变式是从材料方面促进概念理解，比较则是从方法方面促进概念理解。故错误。5．胆汁质的小丁冲动，粗心又鲁莽、粘液质的小林冷静、认真又稳重，可见小林的气质类型比小丁好()。答案：错误解析：气质无好坏之分。故错误。6．多血质是四种气质类型中最好的一种。()答案：错误解析：气质无所谓好坏之分。故错误。7．在教学过程中，教师应注重激发学生对学习的兴趣，培养学生的无意注意。()答案：错误解析：注意的规律在教学中的应用。教师应该通过激发学生学习兴趣，培养学生的有意注意。故错误。8．一种感觉引起另一种感觉变化的现象是感觉的对比。()答案：错误解析：一种感觉引起另一种感觉变化的现象是感觉的联觉。故错误。9．儿童希望与小伙伴建立友谊，希望得到教师和父母的爱，反映儿童归属与爱的需要。()答案：正确解析：人具有七种基本需要，即生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要、认识和理解需要、审美需要、自我实现需要。故正确。10．根据兴趣的内容，可分为直接兴趣和间接兴趣。()答案：错误解析：根据兴趣所指向的目标，可以分为直接兴趣和间接兴趣。故错误。三、填空题1．“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”是____________中的论断。答案：《大学》2．教师和学生是高校教育、教学活动过程中的两个主要角色，前者通常被视之为____________，后者为____________。答案：指导者学习者3．在西方，教育平等思想的提出最早可追溯到____________。答案：柏拉图4．1984年以来，我国高等学校基本确立了______________________________的领导体制。答案：党委领导下的校长负责制5．校长在代表国家依法行使高校自主办学权力的同时，还必须接受教职员工的____________。答案：民主监督6．在编定活动实践计划中，活动计划的内容一般包括活动目标、____________、过程安排、__________________。答案：参加人员预算活动经费7．培养一批高水平的____________和____________，是提高师资水平，办好高校的战略之举。答案：学术骨干