部编版《道德与法治》五年级下册第3课《弘扬优秀家风》精品教案

3《弘扬优秀家风》教学设计教学目标1.了解我国不同历史时期的家风，知道优秀家风蕴含着中华传统美德，是国家发展、民族进步、社会和谐的基础，了解他们对后人的思想和生活的影响；2.知道家风是一个家庭或家族世代相传的风尚，是长期生活实践中不断形成的家庭文化，主要表现为家族代代恪守的家训家规。3.知道传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。4.懂得优秀的家风中蕴含着中华民族传统美德，是中华民族重要的精神力量教学重难点1.懂得优秀的家风中蕴含着中华民族传统美德，是中华民族重要的精神力量，从思想上树立起学习和传承家风的自觉意识。2.实践中引导学生如何真正做到学习并践行家风，要从小事做起，从自身做起。教学准备课件、教学插图、访谈记录表等教学过程一、情景导入1.故事导入老师：同学们，今天上课前，我们一起来看一个故事。老师：“杨家将”故事发生在北宋初年，讲述了北宋年间杨家名将杨业、杨延昭等人保家卫国的感人故事。杨家名将可谓一口金刀八杆枪，令辽兵闻风丧胆，怎奈奸臣当道，潘仁美大奸大佞，杨家名将遭到严重迫害。声声怒吼，阵阵击鸣，战车交错，刀光血影。大郎、二郎和三郎战死、四郎和五郎失踪，七郎被潘仁美万箭射死。在将领杨氏一族灭门后，穆桂英、八姐九妹、杨排风等杨家女眷挂帅出征，歼灭西夏兵将。杨门虎将，一家四代，满门忠烈，戍守北疆，精忠报国，死而后已。所以说良好的家风对一个人、一个家族、一个社会的影响是多么的深远呀，今天我们就来学习第3课《弘扬良好家风》。2.学生齐读课题。二、趣味讨论活动一：分享家风故事每个家庭都有自己的家风，现在和同学们分享一下你家的家风故事吧。小组交流。你们家的家风是什么？通过交流倾听同伴的分享，你获得了哪些启示？师：家风是什么？其实家风就是一个家庭世代传承的风尚，是长期生活实践中不断形成的家庭文化。它主要表现为家族世代恪守的家训家规。优良家风对家庭成员来说，就像是土壤对禾苗。土壤肥沃，禾苗就会茁壮。生活在良好的家庭，耳濡目染，潜移默化，必然会不知不觉地受到家风的影响和熏陶，其思想、品行、性格、气质，必定要带有这个家庭家风的特征或痕迹。活动二：学习古人家训中国是一个文明古国，自古以来，有许多家族重视家风的传承。请同学们分组阅读活动园中的三个例子，看看这些家训讲了什么，你学到了什么。1.涵养德行介绍《朱子家训》、朱熹黎明即起，洒扫庭院，要内外整洁。即昏便息，关锁门户，必亲子检点。——养成良好的生活习惯，讲卫生。一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。——养成勤俭节约的美德，不铺张浪费。2.修身立志你知道这些名言警句出自哪里吗？从中你可以学到什么？俭以养德，静以修身。——诸葛亮《诫子书》我们要养成节俭的美德，不铺张浪费。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮《诫子书》一个人须恬淡寡欲方可有明确的志向，须寂寞清静才能达到深远的境界。教师小结：在培育良好家风方面，先辈们为我们做出了榜样，让我们学习先辈，传承良好家风。活动三：小小宣传员家庭是社会的重要细胞，家风也是社会风气的组成部分，优秀的家风能引领社会的良好风气，祖辈的家风家训；近几年来不断形成的新家风家训。这都离不开“传承”。怎么才能更好地把优良的家风传承下去，发扬光大呢？1.我们要宣传家风首先要做的事情是把我们每个同学家好的家风收集起来，整理成册。现在请同学们动笔记录。2.现在我们同学都是小小宣传员，想一想，你打算怎么实施宣传活动？说一说你的想法？3.师概括、补充：家风故事、演讲制作宣传板报征集优秀家训互联网微信朋友圈4.同学们想了这么多办法，都很好，但是我们不能都去实施，现在举手表决选出两项你们都愿意参加的项目。5.推选出组长，策划活动方案。三、课堂小结家庭就像社会中的细胞，每一个小家的幸福共同构建起一个和谐的社会。每一个家庭的优秀家风，汇聚成中华民族的家风。无论时代如何变化，优秀家风都是国家发展、民族进步与社会和谐的基础。教学反思今天这节课，我们通过学习，了解了家风是一个家庭或家族世代相传的风尚，是长期生活实践中不断形成的家庭文化，每一个家庭都有自己的家风，每个小家的家风汇聚成中华民族大家庭的家风，无论时代如何变化，优秀家风都是国家发展，民主进步，社会和谐的基础，让我们一起来学习良好的家风，将中华民族优良的传统美德发扬光大吧。3弘扬优秀家风（第一课时）（教案）教学目标了解我国古代丰富的家训家规，及对后人的思想和生活的影响。知道家风是一个家庭或家族世代相传的风尚，是一个家庭的文化。懂得优秀的家风中蕴含着中华民族传统美德，是中华民族重要的精神力量。教学重点及难点帮助学生体会优秀家风蕴含着中华传统美德，理解优秀家风是国家发展、民族进步、社会和谐的基础，从思想上树立起学习和传承家风的自觉意识。我国古代丰富的家训家规，对后人的思想和生活的影响。教学用具多媒体设备、等相关资源图片资源、场景照片等教学过程活动一：故事导入：《精忠报国》反馈指导：1.PPT出示《精忠报国》的故事，引导学生思考岳飞是怎样变成一名正直、勇敢、为国奉献的人。教师总结：在岳飞的成长过程中，有一个人扮演了非常重要的角色，就是岳飞的母亲，正是家庭的影响，让岳飞成为了一名正直、勇敢、为国奉献的人。家庭中的正能量多么重要啊。今天我们就来学习第3课《弘扬良好家风》。设计意图：通过故事导入能够迅速吸引学生的注意力，同时让学生初步了解我国古代丰富的家训家规，引入本课主题。活动二：荟萃家风反馈指导：1.分组交流教材展示的三封家书，请同学们谈一谈从这三封家书中你体会到哪些优秀的家风？这三封家书中值得你学习的精神是什么？2.引导学生思考：通过交流活动你觉得优秀家风、家训有哪些作用？教师总结：“天下之本在家”优秀家风中蕴含的尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、邻里团结、遵纪守法等中华民族传统美德，已铭记在我们的心灵中，融入到我们的血脉里,成为中华民族生生不息的重要精神力量。设计意图：了解三封家书内容，体会书信人的家国情怀。让学生们初步明白家训不但对家庭个人成长的作用，对于整个国家、民族同样有更深远意义，升华情感。活动三：用行动诠释最美家风反馈指导：请同学们自主阅读教材“阅读角”，请同学们谈一谈倪冬梅是个怎样的人？她是怎样做的？读了文章你有什么感受？教师总结：良好的家风不单单是一句话，更要付诸行动，倪冬梅不但自己坚持做好事，还要把做好事的家风传承给自己的女儿。设计意图：帮助学生理解家风不能光说不做，要用行动践行，更要一代代传承。活动四：家风访谈反馈指导：1.汇报课前布置对家里长辈做一次访谈，了解我们的家风。2.分组讨论这些家风中蕴含的中华民族优秀传统美德有哪些？3.课件出示教材“阅读角”，让同学们进一步感受家风的力量。教师总结：“天下之本在家”优秀家风蕴含的尊老爱幼、勤俭持家、知书达理、邻里团结、遵纪守法等中华民族传统美德。设计意图：结合生活实际了解自己家的家风，帮助学生理解优秀家风是国家发展、民族进步、社会和谐的基础，从思想上树立起学习和传承家风的自觉意识，突破教学难点。课堂小结：家庭就像社会中的细胞，每一个小家的幸福共同构建起一个和谐的社会。每一个家庭的优秀家风，汇聚成中华民族的家风。无论时代如何变化，优秀家风都是国家发展、民族进步与社会和谐的基础。板书设计：弘扬优秀家风家风及其表现探寻优秀家风古人家规家训最美家风故事3弘扬优秀家风（第二课时）（教案）教学目标懂得优秀家风是一种无形的力量，一种无言的教育，一本无字的书籍，它潜移默化的影响着我们的心灵，塑造着我们的人格。知道每家都有自己的家风，引导学生跟同学们一起分享自己的家风故事，在分享中学习和感悟别人家优秀的家风。知道家风是社会风气的重要组成部分，优秀家风能引领良好的社会风气。知道传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起，向社会传递正能量，形成引领良好社会风气的家庭文明新风尚。教学重点及难点引导学生和同学们分享自己的家风，并学习别人的优秀家风，懂得优秀家风能引领良好的社会风气。感悟优秀家风，引领良好的社会风气，懂得传承和弘扬优秀家风要从小事做起，从自身做起。教学用具多媒体设备、等相关资源图片资源、场景照片等教学过程活动一：情境导入：观点辨析反馈指导：1.请同学们思考并谈一谈“有的人说，时代变了，古时候的家规太严厉了，过去的东西已经跟不上现在人快节奏的生活，守旧的规矩落伍了，束缚我们的自由，应该抛弃。我们要创新，要放飞自我。”这种观点是否正确，说说自己的理由。教师总结：没有规矩，不成方圆，国有国法，家有家规。优秀的家风、家规引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任，营造劳动光荣、创造伟大的社会氛围，培育知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚。设计意图：通过观点辨析让同学们初步了解家风是社会风气的重要组成部分，优秀家风能引领良好的社会风气。活动二：优秀家风代代传反馈指导：1.出示课本的几幅插图，引导学生看一看，并读一读旁边的说明文字，了解这几幅图中的家庭都有哪些家风。2.学生分小组交流，说一说自己的家风，同时分享一下自己家风故事。教师总结：优秀家风就是一种无形的力量、一种无言的教育、一部无字的典籍，它潜移默化地影响着我们我们的心灵，塑造着我们的人格。优秀家风意蕴深远，就是凝聚情感、涵养德行、砥砺成才的人生信条。设计意图：通过引导学生和同学们分享自己的家风，并学习别人的优秀家风，使学生懂得优秀家风能引领良好的社会风气，突破难点。活动三：宣传优秀家风反馈指导：1.出示课本“活动园”的几幅图片，引导学生看一看五（3）班在开展“做优秀家风的宣传使者”活动中，同学们开展了哪些有创意的家风宣传活动？2.分组讨论还可以用哪些方法宣传优秀家风。教师总结：同学们，优秀家风需要宣传才能更好的引领良好的社会风气，我们可以通过多种方式将良好的家风宣传、发扬开来，让全社会都形成良好的社会风气。设计意图：通过小组讨论，让学生明白弘扬优秀家风要从小事做起，从自身做起。活动四：我是小小辩论家反馈指导：1.请同学们谈一谈“有人说，时代发展了，电话、视频聊天都很普遍了，写家书早就落伍了”的观点自己是否认同，说一说自己的