二年级上册音乐教案-1歌表演　大鹿-人教新课标（2014秋）

1歌表演大鹿一、教学目标1.指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。

2.通过演唱歌曲,创编歌曲,培养学生[此文转于斐斐课件园

FFKJ.Net]的创造力,使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。

3.通过歌曲的学习,教育学生团结友爱、乐于助人。二、学情分析1、将音乐教学与故事紧密结合起来,以故事引入,给学生以情感的感受,让学生在愉悦中学习,

2、通过情境创设,让学生充分的理解歌曲所表达的情感,以真情实感演唱歌曲。

3、感受歌曲的艺术形象,通过体验、感受、表演等相结合的方法,调动学生的积极性,使每位学生在参与中获得情感体验。

4、让学生在充分的视听、体验、感受后,达到理解;在演唱和表演中,体会音乐带给我们的快乐;在感悟音乐中,陶冶情操,得到教育。三、重点难点教学重点:学唱歌曲,用自己的动作模仿不同的角色

教学难点:歌曲中最后一句:“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”和“咱们”的节奏是本课的难点所在。四、教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】大鹿一、

组织教学,师生问好。二、

二、

新课导入:

1.师:今天,老师要带大家去一个美丽的地方,去认识许许多多的朋友。“早晨,森林里一片宁静。太阳出来了,给森林带来了光亮,小草舒展舒展身子,大树伸了伸懒腰,准备迎接一天得到来。小动物们也起来了,小鸟们在枝头欢快的叫着,……他们在快乐的玩耍着。

同学们想不想知道有哪些小动物?

老师想偷偷的告诉一位同学,然后让他表演出来,介绍给大家。(不能出声音)

小猫:

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X

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X

X

X

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喵

喵

喵

喵

喵

小猫不同的叫声,长声、焦急的短声,引导学生不同的节奏。

小白兔:怎样走来的?

①

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X

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②

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听老师读词,找不同,呼吸

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③

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X-

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三、新课(注意音准、用引导性的语言教学)

1.师:“就在小动物们高高兴兴的在林子里游玩的时候,来了一个狡猾的猎人,他正向小动物们靠近。接下来会发生什么事情呢?出现了人物?请同学们竖起小耳朵,认真仔细的听。

师范唱

师:林子里发生了一件什么样的事情啊?生回答

2.师:同学们再仔细听一听,大鹿和小兔都发生了什么事情?

①当小兔逃向大鹿的时候

,大鹿正在干什么?(大鹿站在房子里,透过窗子往外瞧)。

②大鹿看见了什么?(林中跑来一只小兔咚咚把门敲)。

3.在这种危机的情况下,大鹿和小兔都说了些什么,仔细听一下,等会告诉老师。

(一)

小兔

小兔边敲门边说了什么?(鹿呀鹿呀快开门,林中猎人追来了)。

体会心情:焦急、着急的、紧张

音准,焦急、声音高一点,引导学生音高

(二)

大鹿

勇敢的大鹿怎么说的?(兔儿兔儿快进来,咱们手把手挽牢)

奏,。

“咱们”清晰、弱起、

“手把手”处音准、低下来,用手势引导,在下方握手

4.师分句教唱,引导学生用不同角色、音色演唱歌曲。5.完整唱歌曲。师:完整的听一下这首歌曲,体会大鹿和小兔的情绪的变化。

大鹿:站在房子内——悠闲、自在

看到跑来的小兔——着急

小兔:害怕、紧张

逐句找感觉,速度、语气,跳跃感、气息,完整演唱。

四、创编表演(让学生自由的发挥,师发现典型,上台表演,起引导作用)

师:歌曲我们已经学会了,同学们想不想走进小林子,来表演一下这首歌曲。咱们先来热一下身,

模仿小兔、猎人和大鹿的动作。

1.集体表演

2.分组上台表演,房子、大鹿、小兔、猎人。

五、课堂小结

师:学习完了这首歌曲,你最喜欢