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第第页歌除外），文体特征鲜明；④不得透露个人相关信息。答案：第一单元过关卷一、1・D点拨：A项“湃”应读pai；B项“鲜”应读xidnC项“校”应读jiao。C点拨：A项“契而不舍”应为“锲而不舍”；B项“妇儒皆知”应为“妇孺皆知”；D项“一反即往”应为“一反既往”。C点拨：“锋芒毕露”指锐气和才干全都表现出来，用在此处不合语境。A【活动一】示例：当危险来临时，他毫不畏惧勇往直前；当他人遇到困难时，他毫不犹豫伸出救援之手；当生命安全受到威胁时，他仍义无反顾。作为一名保安，他以职业的使命感保一方平安，将人性闪耀的光辉照亮到最后。【活动二】示例：对于那些伸手去接坠楼者的人，无论他们是出于本能忘记危险，还是明知危险却能克服对危险的恐惧，我们都只能给予敬重。因为他们的行为绽放出最美的人性光芒，任何一个活着的人都没有资格去贬低一个舍己救人的人。D点拨：《资治通鉴》是编年体通史，不是断代史。二、(一)7.(1)到，等到犯……罪偏爱(4)离开(我)担心每个人都依仗您的偏袒(枉法)，这足以让那些行为端正的人恐惧。相同：都善于虚心听取他人的正确意见。示例：战国时齐王听取邹忌的建议，出现各诸侯国“皆朝于齐”的局面。鲁庄公听取曹刿的建议，取得“长勺之战”的胜利。10．都是侧面描写，起到衬托的作用。鲁肃与吕蒙“结友”，是为吕蒙的才略所折服而愿意与其深交，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。“相寿流涕而去”是因为唐太宗没有帮他官复旧职，以他离开时的失望痛苦，反衬唐太宗虚心听取劝谏、不徇私枉法的深明大义。(二)11.在被暴风雪吞噬的戈壁滩上，卡车抛锚了，父亲设法让儿子去寻找救援，结果大家得救了，儿子却牺牲在风雪中。12．环境交代了故事发生的情境，渲染了气候的恶劣，引出下文父亲让儿子冒死离车寻找救援的故事13．(1)没有出现票数最多的人，选择异常艰难，只能让儿子去面临生死考验(2)愿意接受父亲的重托，为了全车人脱离险境，必须挺身而出，冒死一战14．D15．照应前文，揭示真实情况；突出父子甘为他人作出牺牲的品质；赞扬了车上其他人的自我牺牲精神，具有令人回味的艺术效果。(三)16jfdu表达了作者对吴宓教授发自内心的钦佩之情17．侧面烘托突出吴宓教授学识之渊博、教学之严谨18．(1)潇洒(2)半夜备课，早起诵读(3)一丝不苟(4)为学生拦车，为女生找凳子，请学生吃饭19．吴宓教授弥留之际反复强调“我是吴宓教授”体现了他内心对教育事业

的渴望之情，对于无法从事教学的不甘，作者用该句作为全文的结尾，表达了他对吴宓的同情和赞美之情。三、20.思路点拨：这是一道命题作文。根据材料中的“总有一些人、一些事”，可知这是典型的记叙文题目，带有较浓的文学味道。“不期而遇的温暖”意味着意外带来的别样的惊喜和感动，平常之中带着新意。如何选取角度，要从生活的细微之处入手，以小见大，突出“温暖”对心灵的震撼，由此带来的意外之喜。“温暖”可以理解为生活中的鼓励、他人的关爱、

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