2-6岁婴幼儿早期教育综合活动设计(第一组《春天》 )

2-6岁婴幼儿早期教育综合活动设计(第一组《春天》)2-6岁婴幼儿早期教育综合活动设计(第一组《春天》)2-6岁婴幼儿早期教育综合活动设计(第一组《春天》)资料仅供参考文件编号：2022年4月2-6岁婴幼儿早期教育综合活动设计(第一组《春天》)版本号：A修改号：1页次：1.0审核：批准:发布日期：“2-6岁婴幼儿早期教育综合主题实践活动”活动设计（第一组）活动主题：《春天》组织人：XXXXXX组织时间：2019年4月19日晚7:00——9:00组织地点：励志楼504活动对象：3-5岁幼儿8名活动时间活动环节活动内容设计活动目标活动准备团队分工7:00—7:30活动准备环节欢迎小朋友和家长；给小朋友贴名字。和先到场的小朋友一起玩手指游戏。（手指游戏附后）帮助幼儿熟悉环境，消除陌生感。为后续活动做准备。背景音乐：1.《妈妈宝贝》2.《安妮的仙境》1.吴永兰负责接待小朋友和家长；2.王学巧负责贴名字；3.姜海菲负责故事时间组织活动和手指游戏。7:30—7:35HELLO时间传声筒游戏师生熟悉互动，为活动开展热身。传声筒道具7:35-8:05故事时间绘本《黄色的小象》（教案附后）1.理解故事内容，感受小象情绪变化；2.参与讨论并表达自己的看法；3.感受帮助别人的快乐。1.《黄色的小象》PPT;2.U型座位8:05-8:10放松时间喝水，休息让幼儿整理，放松。阿尔法脑波音乐8:10-8:30艺术时间美术活动：涂色画（教案附后）1.初步了解颜色的搭配方法；掌握平涂的涂色技能；感受图画的快乐。彩笔三盒；A4空白纸数张。8:30-8:35放松时间结束舞蹈：《我们做得好》放松；奖励；通知；告别。下次活动预告。8:35-8:40交流时间与家长沟通，与幼儿个别交流。整理和告别。意见收集反馈附件1：环节2《黄色的小象》活动简案一、活动目标（同上，略）二、活动准备：（同上，略）三、活动过程（一）导入环节：传声筒游戏。3-5分钟T:小朋友们，晚上好。我是菲菲姐姐。我今天要用一种特别的方式和大家认识，请看（两位老师示范如何用“电话”来介绍自己）。哪一位小朋友来试一试？

（二）师生共读《黄色的小象》15-20分钟1.绘本故事讲读环节。T:小朋友们刚刚都进行自我介绍了，这里呢也有一个新朋友想要认识小朋友们，我们一起来看看，他是谁？T:小朋友们答对了。这本书就叫做《黄色的小象》，你平时见到的小象是黄色的吗？想不想听听《黄色小象》的故事呢？T:有一个地方，有一个大大的，大大的灰色森林，水也不好喝，草也不好吃，住在哪里的大象们都无精打采的。小朋友们知道什么是无精打采吗，能不能做一个动作表现一下

T:有一天，森林里下了一场暴雨，那是一场好猛烈的暴雨啊！大象们在森林里逃来逃去。T:暴雨停了之后不久，出现了一头从未见过的小象，从鼻子尖到嘴巴尖都是黄色的，小象对大象们说:“我可以和你们在一起玩吗”，可是，大象们说:“颜色好奇怪的小象啊”之后大象们都跑开了。T:小象还有两个一起在暴雨中出生的兄弟，一头红，一头蓝，“好奇怪的小象三兄弟啊”说完，大象们就像逃跑似的，不知道跑到哪里去了。T:太阳落山了，周围渐渐黑了下来，小象们不知道该怎么办才好。T:小黄象好难过，它“噗”的一声叹了一口气，于是，你猜怎么样？

T；被气喷到的草一下子变成了黄色。T:小红象和小蓝象也学着它的样子叹了一口气，“啊！我们也行”，小象们顿时就精神起来了。T:“太好玩儿了，真开心呀”，我们给森林涂上各种各样的颜色吧。T:三头小象拼命的喷气，月亮已经升得老高了，三头小象还在森林里跑来跑去的喷气。（让幼儿表演“拼命的喷气”，鼓励幼儿鼓起腮帮子，表现不同形态的“拼命”。）T:到了早上在阳光的照耀下，森林变得美丽无比，还开出来了各种鲜花。T:“变漂亮了呢！我们干的太好了”，小象们高兴得叫了一声又一声。T:怎么回事，好欢快的叫声啊，我们回去看看吧，对，对，大象们好奇的跑回去一看……T:展现在他们面前的是一片美丽的森林。哇！好漂亮啊，水一定很好喝，草一定很好吃，是谁把这里变得这么漂亮了呢？T:这时，三头小象走了出来了，“是我们干的呀只要我们一喷气，森林就变成了各种各样的颜色，你们喜欢吗”“当然喜欢了，多亏了你们，森林才彻底改变了颜色，我们太高兴了，谢谢你们。”T:后来，大家和睦的生活在了一起。阅读总结和讨论。3-5分钟T:你喜欢小象吗为什么（鼓励大孩子的表达，观点分享。）附件2：艺术时间《纸团作画》活动简案一、活动目标（同上，略）二、活动准备（同上，略）三、活动流程（一）导入活动：直接导入。（2—3分钟）T:刚刚小象用自己喷出的气把灰色的森林变成了五颜六色的，可漂亮了，那小朋友们也想不想和小象一样，涂出美丽的颜色呢。（二）介绍作画主题与要求。（2分钟）T:（发给小朋友画笔和纸张，出示教师画好的画给幼儿看）并指导幼儿自由创作。（三）分组指导。个别指导。（10-15分钟）此处要强调不同能力组幼儿的差异性，在指导语言和方法上有区别。比如，低段组重点关注兴趣引导，进行直接指导，中间组关注方法，给描述，让他自己做，大组关注创意表达等。（四）分享和总结。（2分钟）等幼儿画好之后，请幼儿和老师和同伴和父母分享交流自己的作品。附件3：手指游戏内容1.《我的汉堡包》汉堡包汉堡包你的汉堡包汉堡包汉堡包我的汉堡包我