婴儿抚触教案

教学对象14教学对象1421习，对技能的学习已经掌握了一定规律，在职校学生里基础较好，学习能力相对较强，绝大部分学生有主动学习的意愿，通过对学生的调查得知，儿科护理学是学生比较喜欢的一门课程，主要是儿科护理学的操作和女性以后对子女的照顾密切相关，具有很强的生活性，这点符合即将成年的青春期女性的心理特征。1.知识与技能学会婴儿抚触的基本手法。能说出婴儿抚触的作用和注意事项。树立“慎独”的职业情感。教学目标2.过程与方法教师示范，学生小组练习，学会操作。评价交流，纠正错误，提升操作水平。3.情感态度与价值观通过小组学习，增强合作交流能力。通过操作情景模拟，培养慎独的职业情感。重点：婴儿抚触的基本手法重点及难点难点：婴儿抚触的注意事项教学方法任务驱动法、演示法课型新课教学准备教学用具：润肤油、婴儿模型、浴巾多媒体、教学课件课时1教学流程教师活动学生活动设计意图学校富阳学院姓名王燕学科《护理技能》授课班级142课题引入

1婴儿抚触的场景。引入学习主题——婴儿抚触的基本手法。2、陈述学习目标：①学会婴儿抚触的基本手法。②能说出婴儿抚触的目的及注意事项。③树立“慎独”的职业情感。

明确学习内容，要求及目标。

参与课堂积极性。理论学习

教师向学生提问：给婴儿抚触有什么好处，从而得出婴儿抚触的目的。

通过讨论让学生主动思考思考问题，并回答。 学生认识到婴儿抚触的好处，为后面的学习得到了积极的促进作用。技能学习

1、视频展示。2作要点和简要流程。

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1不熟的学生练习做准备。2作要点，分析具体要求。分组练习

1、组织学生活动：小组分工合作练习（2、教师巡回指导。3、组织学生组内交流，集体答疑。4.教师评价与指导。

1、各小组优劣不同层次学生合理搭配，分工合作，从1明确活动内.分而促成她们亲密融洽的人组、分工练习。 际关系的建立进而培养2组内交流总结疑作能力和团队精神。惑，集体问答。2、学生的交流和教师的反3导下，规范操作，通过反思提高实践学习的效果。教学流程 教师活动 学生活动 设计意图展示小结

1、教师邀请1~2位学生上台展示。2的操作错误点，总结操作重难点及注意事项。

1同学的不足之处。2结明确错误之处，掌握重难点。

1、通过展示操作与自己作对比，更清晰了解自己操作水平，同时取精华去糟粕，完善自己操作技术，启发改进创新。握重难点。小结评价 教师对学生课堂表现进行整体评价。1、简答题：a、婴儿抚触的目的。b、婴儿抚触的注意事项。作业2、课后练习，要求熟练掌握婴儿抚触的基本手法。婴幼儿护理师（高级）考试试题（一）一、判断题共351）婴幼儿一出生就具备一些能力，如吸吮、抓握、步行、爬行反射等。 ()()婴幼儿最早发展的是头和躯干的动作，然后是双臂和腿部的规律动作。 ()4．O～1岁是婴幼儿脑发育的高峰期，也是情感、语言启蒙、认知培养的关键期。()5“爬行”对婴幼儿身体的生长发育、心理发展起着极其重要的作用。 ()从新生儿出生后20天起便可以在婴幼儿吃奶前每天1次让其在床上趴10～15分钟()在婴幼儿长到4个月后，就可以每天让其坐一小会儿。 . ()“听指令点部位”的游戏可以训练婴幼儿的听力。 ()和婴幼儿谈话时最好能蹲下来，让他感觉到尊重和平等。 ()家政服务员要培养婴幼儿养成饭前便后洗手、游戏后洗手、外出回家先洗手等习惯。幼儿啼哭时，家政服务员应该来到婴幼儿身边，马上把他抱起来。 ()幼儿护理师应让婴幼儿养成一个安慰性的习惯，例如听着歌声入睡，或者听着音乐故事入睡等。 ()13.岁左右的婴幼儿可以独立进食，幼儿护理辅以适当帮助。 (刷牙的正确方法是使用两排毛的保健牙刷，左右方向刷，把牙缝中的食物碎渣刷掉()给婴幼儿洗澡应从上到下洗，先洗脸和头，再清洗颈部、腋下、手、臀部、足部。（）岁以后应逐步培养婴幼儿整理内务的能力，训练婴幼儿自己吃饭、穿衣。 (17．刀、剪刀、针、钉子、刀片等利器要放到婴幼儿拿不到的地方。 (婴幼儿不管什么时候到外面都要找一个伙伴，而且应该告诉家人在哪里，要去哪儿。()）右脑的潜能如不加以开发训练，会在成长的过程中逐渐丧失。 ()“续编故事”的游戏可以锻炼婴幼儿的观察能力。 ()“听完故事后，让婴幼儿复述并表演出来”的游戏可以锻炼婴幼儿的专注能力。（）人的左脑主要从事形象思维，是创造力的源泉，是艺术和经验学习的中枢。 ()对待婴幼儿一定要宽容即使婴幼儿犯错误了也要容忍。 ()幼儿护理师要协助雇主搞好婴幼儿的家庭教育，但要了解学龄儿童身心发展的基本规律。（）26．一般情况下，四岁婴幼儿的脑的重量已基本接近成人脑的重量。()27．进行“养成教育”是婴幼儿时期基础教育的重要内容和环节。()28．学龄儿童可以边吃边玩、边吃边笑、边看边吃。()29．对眼睛有好处的食物是胡萝卜、菠菜、茼蒿、核桃等。()30．学龄儿童要养成一日三餐定时定量、少吃或不吃零食的好习惯。（）31．要教学龄儿童记住家中的电话号码、怎样打电话、怎样求救。()32．幼儿护理师在辅导学龄前儿童功课时，最好陪读。()33．婴幼儿吃饭慢的情况下，幼儿护理师要迁就婴幼儿，让其吃完再撤去食物。()34．幼儿护理师可以训练3岁左右的婴幼儿学会用筷子吃饭。()35．鼓励婴幼儿多交“良友”是教育婴幼儿认识他人和社会的最佳方法。()二、单项选择题共35分（下列每题有4个选项，其中只有1个是正确的，请将其代号填写在横线空白处，每小题1分）一般说，正常儿童的先天动作到出生天左右会自然消失A．2 B．5 C．25 D.52下面关于婴幼儿动作发展规律表述不正确的。A．从上到下 B由近及远 C．由粗到细 D由慢到快按照由近到远的发展规律来衡量，婴幼儿最早发展的。A．双臂 B．头和躯干 C．腿部 D．腕、手和手指4..

岁应该培养婴幼儿做事情的专注力、秩序感、学习语言的积极性和主动性A．O～1 B．1～2 CD．4～55.2～3岁的婴幼儿可以认种颜色。A．1 B.3 C.6 D.岁的婴幼儿喜欢和小朋友一起玩，对成人的依赖性减少。A．0～1 B．1～2 C．2～3 D．3～6婴幼儿期是指出生岁这一阶段。A．1 B．2 C．3 D．4婴幼儿在

个月后有是非观念，对不要的东西会摇头。A．1 B．3 C．6 D．9婴幼儿岁左右的时出现自我意识的萌芽。A．1 B．2 C．3 D．4婴幼儿岁时，逻辑记忆才开始迅速发展起来。A．7～8 B．5～6 C．3～4 D．1～2婴幼儿岁左右时，可以在游戏、图画等活动中逐渐进行有目的地想象A．1 B．3 C．6 D．10新生儿在练习抬头动作时，开始一般只趴 分钟即可AB．3～4 C．5～6 D．7～8在排泄方面，新生儿一般在出生开始排出黄色粪便。A10小时 B.第一天 C.第二天 D.第三天如果婴幼儿开始不会往前进，成人可以用手掌抵住他的 ，帮助他向前爬A．头部 B．脚掌 C．屁股 D.腰部在让婴幼儿练习爬行的过程中，错误的做法。A．不能让婴幼儿在地上爬行，地上太脏 B．拿开一切危险物、零碎小物品C．整理一块宽敞干净的场地D．把他喜爱的玩具放在婴幼儿面前适当的地立马就可以跑。

步左右可开始学跑，也有些婴幼儿是学会走后，A．1.5 C．3.5婴幼个月以后，可通过让其捏橡皮泥、穿鞋袜使用筷子等来练习手的动作A．10—12 B．12～14 C．15～20 D．24对 个月的婴幼儿可以做“我在哪里”的游戏。A．3～4 B．12～14 C15—20 D．24下面 游戏不是婴幼儿表述能力训练的游戏。A．打电话 B．传话 C．我在哪里 D．边听边说边做婴幼岁以内是学习本国语言的关键期。A．1 B．2 C3 D．4 岁是婴幼儿掌握词汇能力的关键期。A．1 B.C．4～5 D．5～6要想培养婴幼儿良好的睡眠习惯，要从婴幼个月开始。A．2～3 B．3～4 C．4～5 D婴幼岁左右可以训练其自己拿杯子喝水。A．1 B．2 C．3 D．4下面培养婴幼儿饮食习惯的做法中，错误的A．饭前洗手，饭后漱口、擦嘴B．对自己所不喜欢吃的菜肴应明确告诉婴幼儿，从而提高婴幼儿美食意识C．适时训练婴幼儿自己使用杯、勺、碗、筷D．进餐时，要保持精神愉快，不要在进餐时责骂婴幼儿 岁的婴幼儿应该学刷牙。A．0～l B．1～2 C．2～3 D 岁的婴幼儿可逐步独立盥洗，洗手洗脸要按照一定的顺序进行A．0～1 B．1～2 C．2～3 D．3～4婴幼儿洗澡时，要将室温调节至

℃左右。A．18 B．20 C．25 D．28婴儿岁以后应逐步培养其自己整理内务的能力。A．1 B．2 C．3 D．4从不同的角度给婴幼儿介绍其生活环境，可以培养婴幼儿能力A．味觉 B．触觉 C．嗅觉 D．认知训练记忆力的游戏。A．头顶书本几分钟不掉落 B．拼图C．找相同和不同 D．纸牌接龙婴幼儿洗澡时间要短，不超过 分钟为宜。A．1 B．10 C．20 D．30下面几个选项中，有可能导致婴幼儿受到伤害的。A．刀、剪刀、针、钉子、刀片等利器要放到婴幼儿拿不到的地方B．药品放在婴幼儿可以找到的地方C．暴露在外面的电线要加安全装置，活动插座要固定在婴幼儿不