(秋季)二年级语文上册第8课小鸟和牵牛花教学设计1教科

(秋天版)二年级语文上册第8课小鸟和牵牛花讲课方案1教科版(版)(秋天版)二年级语文上册第8课小鸟和牵牛花讲课方案1教科版(版)(秋天版)二年级语文上册第8课小鸟和牵牛花讲课方案1教科版(版)小鸟和牵牛花讲课目的：1、能正确认记文中生字，读准“蒙蒙亮〞、“蔓儿〞、“冲〞等难读的字词。2、意会小鸟患病的心情及牵牛花努力帮助的艰辛，练习有感情地朗诵课文，分角色朗诵课文。3、认识牵牛花、凤仙花及小草等几栽种物的生长特色，意会朋友之间互有关怀的真挚感情。讲课要点、难点：1、品析“一动不动〞、“缠〞等词语，发掘内涵，读出感情。2、意会牵牛花为关怀小鸟做出的牺牲，感觉友谊的伟大。讲课过程：一、导入课题1、二〔3〕班的小朋友们，还认识我吗？真快乐，你们还记得王老师！今日，王老师可不是一个人来给大家上课，我还带来了一位小伙伴：请竖起你们敏捷的小耳朵，听听老师给大家带来了谁？〔播放小鸟的喊声〕伸出小手和老师一同写写它的名字。〔板书：小鸟〕2、今日，小鸟也不是一个人来的，它还带来了它的好朋友，大家瞧瞧它是谁？〔课件出示牵牛花〕我们一同也来写写它的名字吧。〔板书：牵牛花〕3、它们俩在一同会发生什么事呢？〔板书：和〕这节课，我们就来学一个动人的童话故事?小鸟和牵牛花?。〔齐读课题〕二、自读课文1、这个故事就藏在我们的语文书里，请小朋友们打开课文171页，认真地读一读，把你感觉难读的字词圈出来多读几遍，把课文读畅达，并在每一段前标上段序。2、检查自学状况：ɑ、老师发现这几个词特别难读，你能读准吗？＊出示第一组词语：玩儿一点儿一会儿那里蔓儿自由读一读，发现这些词有什么特色？谁来告诉大家儿化音该如何读？开火车读，齐读。〔指导读准“蔓儿〞〕＊出示第二组词语：蒙蒙亮冲缠喇叭嗒嘀嗒同桌相互读一读，注意读准两个多音字。指名当小老师读。b、不错，字词宝宝都认识了，那你知道故事里讲了哪些人物吗？板书：凤仙花，牵牛花，喜爱飞来飞去的小鸟，还有一些小草、小花都住在同一个院子里。他们就成了好朋友啦。三、细读课文〔一〕学习1、2自然段1、请你轻轻读一读第一自然段，边读边想：他们会一同玩什么，怎么玩呢？指名说。老师评〔抓住学生讲话的好词佳句〕是啊，日子过得真快乐！2、但是有一天，小鸟病了，认真地读第二自然段，划出写小鸟患病的词句谁找到了？学生沟通说。出示句子：A有一天，小鸟病了，躺在窝里，一动也不可以够动。他病了，一点儿力气也没有，怎么能飞下树来呢？谁来读读这两句，你把“一动也不可以够动〞或“一点力气也没有〞读得那么重，你想读出什么？小朋友生过病吗，你当时的感觉是如何的？〔没人看你、陪你玩，悲伤，孤独，悲伤、可怜得要流眼泪了〕随机板书词语。带着这些感觉自由读这两个句子。哪个词也能够读出病得不轻呢？〔一点力气也没有〕对啊，小鸟病得那么重，他多么思念朋友们啊。〔二〕学习3、4自然段1、这时，它想到了哪两位朋友？〔出示小鸟的两句问话〕谁能当当小鸟读读这两句话。〔指名读〕谈谈你为何这么读？〔读出恳求的语气，感觉小鸟的衰弱〕2、听了小鸟的恳求，两位朋友又是如何回复的呢？〔出示凤仙花和小草的话〕a、谁愿意当当凤仙花和小草来回复小鸟？〔指名读凤仙花和小草的话，其他小朋友读小鸟的恳求，老师读作者的话。〕b、现场采访凤仙花和小草：你为何不一样意小鸟的恳求呢？〔出示凤仙花和小草的图片〕老师听出来了，其实你们是很想赞同小鸟的，但是你们没有方法上树呀！谈谈你此刻的心情如何？融入这类心情同桌对读两组对话。〔三〕学习5——8自然段1、凤仙花姐姐和小草弟弟都帮不了小鸟，这时，谁说话了，它又是怎么帮助小鸟的呢？四人小组合作读5—8段，讨论：为何牵牛花能陪患病的小鸟呢？2、小组报告，集体讨论。哪一小组读懂了为何牵牛花能陪患病的小鸟呢？课文中的哪句话告诉了你？出示句子：牵牛花把自己的蔓儿缠在榆树上，用力爬呀，爬呀。一同读，“缠〞是什么意思呢？请看：这根细绳绕着水管，一圈一圈向上向上，这就是“缠〞，“缠〞也能够称为〔〕。谁来读好这句话——组织学生评：你感觉他把哪些词语也读得特别好？-------------

用力你听出了什么?〔很忧虑、很费劲〕“爬呀，爬呀〞让你感觉到了时间〔

〕。是啊，为了能早日爬到小鸟身旁，第一天〔牵牛花读〕只管自己爬得很累很累，但是，一想到孤独孤独的小鸟，

牵牛花浑身就充满了力量。两天过去了，〔牵牛花读〕牵牛花的脖子都爬酸了，脚也爬疼了，但是，当她看到自己离可怜的小鸟又近了几步，内心特别快乐，一个礼拜过去了〔牵牛花再读〕啊，再差几步就够到鸟窝了，牵牛花爬得更起劲啦！〔牵牛花再读〕3、就这样，牵牛花爬了一天又一天，?这天，天刚蒙蒙亮，他终于爬到了鸟窝旁。“嗒嘀嗒，嗒嘀嗒〞，牵牛花吹起了小喇叭。为何笑着读，为何读得那么响？〔生说〕还能够够怎么读呢？听我读———。看来，“终于〞能够重读，也能够轻读，都说明牵牛开支了好大的劲。4、引读：小鸟醒来了。小鸟内心一快乐，病就很多了。牵牛花还怎么做呢?牵牛花看见小鸟快乐的样子，举起一个个小喇叭，吹得更带劲了：嗒嘀嗒〞对，还在不休息地吹。5、学到这里，你想对牵牛花说些什么吗？

“嗒嘀嗒，6、让我们用一首儿歌来夸赞牵牛花。课中操?小小牵牛花?小小牵牛花啊，用力爬呀爬呀，缠在榆树上啊，爬到鸟窝旁吹起小喇叭。吹得小鸟内心乐呀，吹得院子好喧闹啊，嗒嘀嗒，嗒嘀嗒，嗒嘀嗒，嗒嘀嗒，吹得大家笑嘻嘻！跟老师拍手念——起立加上动作念〔四〕点明主题1、是啊，朋友之间的关怀和帮助就像滴滴清泉，滋润我们的心窝；更像缕缕阳光，照亮我们的生活，让世界变得更为暖和，更为美好。2、最后，老师送给大家一句颂扬友谊的名言：没有友谊，世界忧如失掉太阳。——古罗马西塞罗一同读一读，把它摘抄在课题下。〔五〕拓展延长有了牵牛花的关怀，小鸟的病很快就好啦，院子里又发生了什么事呢？请小朋友们课后先把这个故事讲给你的爸爸、妈妈听，再与他们一同往下编一编，好吗？一杯清茶，或一杯咖啡，放在你的桌边，你的心情分外的怡然。你能够阅读当日的报纸，认识最新的国内外动向，哪怕是街头妙闻；或许捧一本自己喜爱的杂志、小说，从字里行间获取那种特其他轻松和欢欣....生活简单就是幸福。经过精心的烹制，一桌可心的菜肴就在你的眼前，你招呼家人快来品味，再备上最喜爱的美酒，这是多么难得的享受！生活简单就是幸福。春暖花开的季节，或是清风送爽的金秋，你和