谈谈教师获得感

谈谈教师获得感谈谈教师获得感谈谈教师获得感xxx公司谈谈教师获得感文件编号：文件日期：修订次数：第1.0次更改批准审核制定方案设计，管理制度谈谈教师获得感襄阳市谷城县城关镇城内小学王兴玲电话Q号：1921573886教书育人工作既是一份职业，又是一份事业。职业是用以谋生的一项工作，是一种谋生的方式；事业则是精神的寄托，是教师一生执着地为之献身的目标和追求目标的活动。那么，小学教师的获得感来自何处在课程改革背景下的小学教师的获得感如何获取呢本人认为从以下几方面来获取：

一、教师的获得感来自于教学和办公环境的改善伴随着社会的发展，学校领导高度重视办公环境和教学环境的改善，为了使老师和学生们有一个好的教育和学习环境，学校为教师和学生增添了许多设备，发生了很大的改变。1、办公设备的增添原来的办公室都很简陋，只有几张办公桌和一根电杠，每天老师们连喝水都很困难。每到夏季时，办公室非常严热，老师们的汗水会流到作业本和教案上。有时，办公室的蚊虫会把老师们的腿上咬的一片红肿。冬天，老师们在寒冷的环境里备课、批改作业。后来学校领导把这一情况向上级反映，经批准，每个办公室里都添置了新的办公设备：配置了1台柜式空调、6台电脑、4根日光灯、1个电水壶、办公桌椅进行全部更新。坐在宽敞明亮的办公室里老师们能很好的办公，更好的服务于学生了。2、教学环境的改善随着现代教学技术的不断发展，多媒体进入教室极大地丰富了课堂教学环境，由大屏幕多媒体投影发展到交互式电子白板，有效地提高了课堂教学效率并拓展了学生的信息量。电子白板走进课堂教学中，只需电脑、投影机、交互式电子白板和相应软件，将传统的黑板、投影仪、电脑整合，即可构成完整的白板教学平台。作为一种新型教学手段,不仅更有利于激发学生的学习兴趣,而且降低了学生的学习难度，它具有的诸多优点非常适合在学校的课堂教学中应用。另外，电子白板能够实时记录、保存教学的全过程，成为学科教学的电子档案和课程资源，为教师改进教学、总结和反思提供了重要的资源。作为数学教师，我认为小学数学中主要有“数”与“形”两方面的知识，知识本身比较抽象和枯燥。由于小学生思维的具体形象性和概念的抽象性之间的矛盾，他们往往不容易掌握知识，而且对于一些容易错的概念更难辨析清楚。如果根据教材内容，将动与静结合起来，通过生动有趣的画面使静态的知识动态化，那么学生透过白板演示的情境，把抽象的概念形象化，就能有效地掌握知识。例如：我在教学《线段、射线、直线》一课中，我是这样设计的：先利用白板的绘画功能，画出一个点，然后从点一端画出一条水平线，学生看后马上就能悟出“射线”是怎样形成的；接着通过这一端的伸缩让学生认识射线的特性。然后，在其下面画出一个点，它的两端分别射出一条水平线，自由地伸缩，以此来让学生理解直线的生成和“无限延长、不可度量、没有端点的特点。接下来，在白板上画出两个点，再由一条水平线把这两个点连接起来。学生认识到这就是线段，它有两个端点，不可伸缩，有长度、可度量。绘图的过程根据学生的需求，可利用电子白板的回放页面功能，来进行有效的知识回顾。通过这样的直观演示，将那些看似静止的、孤立的事物联系起来，构造了一个知识的生成情境，让学生比较容易地找出事物之间的区别与联系，从而清晰地获得概念。二、教师的获得感来自于校领导对教师生活的关心“没有教师生命质量的提升,就很难有高质量的教育”（当代教育家叶澜的名言）。近3年来，我校提出“人性化管理，为教师提供更好的服务”的管理观，让广大教师深深体会到幸福、乐观、积极向上。继上学期，学校对教师将继续抓“关爱”两字，让每一位老师享受幸福、享受快乐。从2016年元月1日起，学校开展为每位老师送生日蛋糕和鲜花活动，给每一位过生日的教师送去特制生日蛋糕和一束漂亮的鲜花，张丽老师第一个领到了蛋糕和鲜花，心情无比激动，她说这是我过得最有意义的生日，谢谢学校领导的关心！要是哪位老师生病了，学校领导会亲自去医院探望，并送上慰问金。学校每学期还给每位老师提供了3天人性化的假期，让老师处理好自己的私事。每逢春季，学校还组织全体老师出去踏青。这一切，让所有教师都从中感受到了学校对老师们的关心。润物细无声，细小见真情。如今，我校的教师在紧张、繁忙而又充实地工作之余，越来越觉得：学校千方百计地为全体教师考虑周到，学校就像是一个温暖的大家庭，人文氛围不断浓厚，在这样一个充满家庭般温情的环境中工作、生活是件非常惬意的事！三、教师的获得感来自于后进生的转变卢红梅是我们班新转来的一名同学。她性格内向，不爱说话，作业书写工工整整，可正确率却很低，每次考试总是不及格。为此，我到她家进行了家访：她家有五口人，爸爸妈妈都是地地道道的菜农，每天都要忙于种菜和卖菜，根本没有时间问及她的学习。她大姐正读初三，马上要面临中考，每天要学习到很晚才能休息。二姐和她是双胞胎，学习成绩也和她不相上下。思来想去，只有我抽时间为她补习喽！我就利用下午放学后半小时，为她进行免费补课，卢红梅的学习态度非常踏实，她不仅把当天不懂的地方向我请教，而且还把原来不明白的问题都一一提出来，我都耐心的给她讲解。经过两个多月的补习，卢红梅的成绩有了很大的提高，由过去的50多分上升到了90多分。面对如此大的进步，卢红梅的眼睛湿润了，她当着全班同学的面向我深深鞠了躬说：“王老师，谢谢您，没有你辛勤的付出就没有我今天的成绩！”看着这样一名后进生的转变,我感到很欣慰。通过这件事我明白了一个道理：要想使一个学生有所提高，老师一定要抓住他们的弱点，从各个方面去关心他们，去爱护他们，使他们感受到老师给予他们的温暖，给予他们的信心，给予他们的关怀，这样让学生从内心发现自己的不足所在，找到提高的办法，与此同时又会在学生的心理产生一种对老师的喜爱与敬佩之情，从而努力学习，这样的办法的确是很好的。只要每个老师能够以爱心、细心、耐心去面对工作、面对学生，就"没有过不去的关"，"没有解决不了的问题"。四、教师的获得感来自于家长的信任、尊重和肯定在工作中，家长的一言一行都牵动着教师的心，因为在对教师工作的评价和肯定上，家长一方面是社会的代言人，另一方面还是教师工作质量的直接评价者。家长的信任、尊重和肯定意味着相信教师的教育能力、人格力量，是对教师辛勤劳动的承认和回报。这种被认可、被尊重的体验是一种获得的体验。工作这么辛苦，我却有幸福感，因为有家长对我的特别的尊重。每次家长会，家长看到我们的工作后，提出了赞扬和各种建议，老师做了什么事，家长都记在心里，甚至于过了许多年，家长见到老师后还很客气，很感激。家长愿意跟我交流，把我看做可以信赖的人，在他们眼里，我不仅是一个老师，更是一个朋友。我认为付出就会有回报，努力就会有进步。孩子成绩提高了，家长对老师很尊重、肯定，不是拉关系的那种，而是发自内心的尊