北师大版备考2020年小升初考试语文复习专题18：散文阅读D卷

北师大版备考2020年小升初考试语文复习专题18：散文阅读D卷姓名: 班级: 成绩:小朋友,带上你一段时间的学习成果,ー起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!ー、现代文阅读（共15题;共282分）（21分）阅读短文,回答问题。共有名字谁都知道信是很私人化的东西,私拆他人信件是违法的。但是在土耳其一个偏僻的小村庄里,通信机密是无论如何也得不到保护的，原来该村几十户人家的家长全部取了同一个名字,这是多么奇异的现象啊。ー共同一个名字,大家的生活就有了千丝万缕的联系。人们共同分享着彼此的喜悦,共同承受着彼此的悲伤。为了把外地发往该村的信件准确送到收信人手里,尽职的邮递员只好将全村人召集到广场上,当众拆开信封,大声念信:“亲爱的某某:您好!”ーー“好!”全村人齐声应答。“好久不见了,很想念你们全家人。”——“哦。”又是一片响应。“告诉你ー个好消息……”大家都欢呼雀跃。“太太分娩了,这回是个男孩。”ーー有人喊：“别念了,别念了,是我的信！”此时,全村人的脸上都挂着笑，好像自己就是新生婴儿的“爸爸”。“告诉你ー个不幸的消息……”大家都屏住了呼吸，共同为ー个人的不幸忧心。共有名字给村里人添了不少麻烦，很多年来他们都不曾改名。（1）选择下面的关联词语填入文中的横线上。因为……所以…… 无论……都……虽然……但是…… 只要……就……①共同一个名字, 大家的生活就有了千丝万缕的联系。② ・共有名字给村里人添了不少麻烦,很多年来他们都不曾改名。（2）在土耳其这个偏僻的小村庄里,为什么通信机密得不到保护?从文中找到答案,用“”画下来（3）文章第自然段至第自然段写的是邮递员在广场给全村人念信时的情景。短文可分为段O（4）想ー想，为什么很多年以来,村里人都不曾改掉共有的名字?（23分）阅读短文,完成练习有一次，我把没用完的颜料扔了。爸爸看见了，教育我说:“小孩子要注意节约。”还有一次，我把用了一半的橡皮扔了。爸爸捡起来叫我继（ji）续（XU）用。我满不在乎地说:“新的橡皮有的是。”爸爸生气地说:"小孩子要珍惜（XI）父母的劳动成果。”（1）在文中找出与下列词语意思相反的词。浪费（*i）— 10（jiu）—（2）在文中找出与下列词语意思相近的词。爱惜—— 教导——（3）爸爸讲了次教育我的话。（4）请找出爸爸第一次教育“我”的话和他第二次教育“我”的话。（22分）阅读下文，回答问题母亲我记得，那是个淫雨霏霏的日子窗外,已接连下了几天的雨,似乎仍未尽兴,还在ー个劲儿地猛下,这里简直成了水乡泽国。久雨生烦，我可不管它对庄稼有多少好处,心里只念着它破坏了我的兴致,所以对它讨厌得很。这个鬼天气!怎么下个没完?亏得那戴眼镜的老师还有那么大的雅兴,讲得很有滋味。我可对不起了,想找点事做,可惜那本《七侠五义》忘在家里了，要不,这时正好派上用场。“吱呀，,一声响，ー股冷气扑面而来，我不禁打了个寒噤。心想，又是风把门吹开了,讨厌!“哄……”教室里突然像开了闸的洪水，发出ー阵大笑。我连忙抬起头，不解地朝周围看了看。顺着同学们指指点点的方向,我朝门ロー瞧,脸“忽”地像着了火。妈妈?来的竟是妈妈!只见她的花白头发已完全淋湿了,雨水还在顺着发丝往下淌，滑过那苍白的两颊,滴落在胸前衣襟上。她那短细的双腿微微有点发抖,裤筒卷起老高,但下半截还是湿透了,且溅满了泥浆。ー对鞋子完全被淤泥糊住，那破处正在往外“嘟嘟”地冒水。她用左臂搂着家中唯一的一把伞,右臂紧紧挨着身子,似乎在努力地夹住什么东西。她ー见里面都在笑，显得很尴尬,可那双眼睛却已开始四下张望。我连忙低下头。"你找谁呀?”老师发话了。“我找……我找我们家的建国子呗。"妈妈毕竟没见过世面,说话粗声粗气的。她刚说罢，又引起一阵哄笑。我把头埋得更低了。“他的大名叫什么?”老师有点儿不耐烦了。“他叫……他叫……叫周……”可怜妈妈没念过书,在家喊我小名喊惯了，一下子哪能想起什么大名?“下课再找吧。”门被老师关上了。本来,我一眼就认出了那熟悉的面容,可面对妈妈的狼狈相和同学们无情的哄笑声,我就犹豫了。尽管我那时只有11岁。我之所以当时把头埋得很深，心里还回旋着ー个念头:到底出了什么事,妈妈竞冒这么大的雨从五六里外的家里赶到这儿?我不敢扭头看外边，但我感到,妈妈那单薄的身影正在窗外晃动,那探寻的目光刺得我心里一阵阵酸痛。下课铃ー响,我不顾ー切地冲出了教室。妈妈ー瞅见我,马上奔过来,伸手把胳膊底下夹着的东西递给我:“国儿,这是不是你掉的书?”《七侠五义》,原来是它!我的心一颤,脸热了起来。“耽误了你念书吧?”妈妈ー见我神色不对,连忙解释，“我是今儿早给你收拾衣裳时オ看见的，怕你着急，赶着给你送来。河里涨水，路不好走……”妈妈还在说，可我已听不清了，眼泪直在眼眶中打转……打那以后,我再也没有看过武侠小说之类的书，为了妈妈,更为了自己。几年了，每逢下雨天，我就会抑制不住自己的情感想起那一幕,想起雨中的妈妈。(1)从下面的三个词语中选出ー对近义词。尽兴兴致雅兴(2)把文中画线的句子换成相应的成语写在下面。(3)读短文，想想作者见到妈妈后情感的变化,完成填空。惊讶一ー矛盾ー(4)用两三句话概括短文的主要内容。(5)当“妈妈还在说，可我已听不清了,眼泪直在眼眶中打转……”时,作者心里会想些什么?请写在下面。(6)读了短文，你会想起你的父母，此时你最想对他们说些什么?写出一段话。(字数在100字左右)(17分)阅读短文,回答问题。秋你悄悄地走来，默默无声。你向人们展示出一幅绚丽的美景,你给人们带来了一派丰收的景象。你悄悄走来,走进花园。霎时万紫千红,千姿百态的菊花开了。它们有的把波浪似的金发披在肩上,有的把美丽的长裙系在腰上,光彩夺目,美不胜收。你悄悄走来，走进田间。秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好似翻滚着的千层波浪:近看,稻谷笑弯了腰,高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。这时候，地里的人可忙了，到处笑语欢歌,机声和鸣。你悄悄走来,走进果园。看，树上硕果累累。有小灯笼似的柿子,玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨,珍珠似的葡萄……红扑扑、黄澄澄、紫盈盈……好可爱啊!大大小小,五光十色,数不胜数。孩子们在园中嬉戏，他们爬上树去摘ー颗果子,咬一口,甜丝丝、脆生生、酸溜溜……你悄悄走来,走进山坡，带去了一件黄衣裳，一件红衣裳。瞧这边的山上,黄花遍地，远远地与稻田相接，像镀上ー层金色。瞧那边的山上，霜叶如醉,遮盖了半个天际，红得像火焰在燃烧。这一黄ー红，时分时合，给人ー种说不出的美感。我迷恋你呀，秋!我赞美你啊,秋!你是美丽的季节,也是收获的季节。(1)给下面的多音字注音，组词。似 数(2)填括号组词语。万千千百 五 十美不胜 彩目 霜叶如(3)仔细读短文，找出相关的句子，写在横线上。①描写菊花开得很美丽的比喻句:②描写田间五谷飘香的拟人句：③描写果园硕果累累的排比句:(4)秋天悄悄地走来，走进ー,走进ー,走进ー,走进ー 一切都那么美好,你能仿照着这样的写法,写ー写生机勃勃的春天吗?仿写: (26分)阅读短文,回答问题。我的家乡有一个美丽的(ded6)湖,名叫天鹅湖。据说许多年以前,有一群天鹅在这里生活,因此而得名。湖呈圆形，湖水清可见底,绿得发亮。湖水的四周有茂密的树木。其中引入注目的是垂 (cufChui)柳1,在微风的吹(ChuiCU1)拂下，柳条迎风起舞,看得出柳姑娘的身影十分秀美。树下是一片嫩(ndnnun)绿的草地，草地上开着黄的、蓝的小花。湖上有一座美丽的小桥，把天鹅湖打扮得更加美丽。哦，天鹅湖，故乡的湖，我爱你!(1)选出文中划线字的正确读音。美丽的(ded6)湖 垂 (culchul)柳吹(chulcui)拂 嫩 (nenniin)绿(2)给短文加个题目:(3)文中能说明水清的词语是〇(4)第2自然段先写了湖水ヽ,再写湖的四周有,树下有和,最后写湖上有,(5)短文的主要意思是( )A.讲了天鹅湖的美丽景色。B.讲了家乡的天鹅湖里什么都没有。C.讲了天鹅湖四周的景色。(12分)阅读下文，回答问题。沙漠落日在暑假的旅途中,我有幸看到了沙漠的落日。那壮观的景色,至今仍在我脑海中萦绕。当列车刚刚驶上辽阔的腾格里大沙漠的时候,正是タ阳西下的时间。在茫茫的沙海中奔波了一天的太阳此时又红又大，看起来也没有白天那般耀眼了。这时，天空中的云朵儿也像穿了一件淡黄的衫儿，飘拂不定。随着这件云衫儿色彩加浓，橙红的太阳渐渐接近地平线了。当太阳挨到地平线上的一刹那，天地间好像忽然变了样儿:西边天上层层的云堆好似被胭脂染过一般,蓬蓬松松、悠悠闲闲地飘在那晶莹透彻的碧空上,如同一块光滑的蓝缎上绣上了层层橙红的花纹儿。在蓝天、彩云的陪衬下,浩瀚的沙漠也显出别样的美。蒸腾起来的水汽淡淡地笼罩在沙漠上空,隐隐闪现着七色的光圈。远处沙丘上的沙生植物，在红晕的光的包围下，似生在凌霄上的琪花瑶草一般。偶尔掠过的鸟雀，也给这静态的美添上了一丝动的生机……太阳只剩半个了，但是仍不肯马上走到地那边。它在这最后的几分钟内，尽着全力装饰打扮着世界。橙红的云更红了,连东边天上的云，也镶上了一道浓黄的边儿。整个沙漠被霞光笼罩着,色彩变得柔和极了。那橙红的光溶入朦胧的雾气中，不时闪过的沙漠绿洲像在雾光中浮动。一队队晚归的骆驼突然间出现在那线条优美的沙丘上,脖下的大铃铛依稀可见，高耸的驼峰和庞大的躯体也披上了一层霞光。它们列着长队，从容不迫地迈着阔步。太阳终于下去了,天渐渐地暗了下来，曾经绚烂的云变成了深红色。大漠的雾渐渐浓了，沙丘渐渐地不明显了,时时闪入视线的驼队也变得模糊不清。白天热得炙人的暑气渐渐地溶入了深沉的暮色。(1)《三亚落日》开篇总起，直接交代“在三亚看落日真有诗意”。请用横线画出本篇短文与之有同样作用的句子。(2)《沙漠落日》在描写“当太阳挨到地平线上的一刹那”的景象时,是按照从到、由到 的顺序写的，运用了一 的修辞方法。在结尾处运用了 的描写方法，为整个景象增添了生机。(3)本文多处用到了拟人手法,请用波浪线画出至少两个这样的句子,并选择其中一句说说好在何处。（21分）阅读理解。水性江南（节选）王本道每次去江南,大抵是在莺飞草长的三四月间。去的次数多了,便萌生了探究江南真谛的念头。江南是烟柳繁华之地、温柔富贵之乡。江南出芳草鲜花，出才子佳人,出缠绵俳恻的爱情故事。但江南又是英雄辈出的地方。古往今来,这里孕育过诸多骁勇的斗士。一次重读《老子》时，书中的一句名言让我茅塞顿开:“天下英柔弱于水,而攻坚强者英之能胜。"老子ー通道破了水的柔弱秀美与坚韧顽强的两重性。江南是水乡,河流纵横,池湖密布它们流淌在青山脚下，穿行于广袤的田畴间,还有那直落九天的瀑布,山中奏鸣的清泉ーー千百年来,是水,滋养着江南的风物江南的人，孕育了江南独特的文化。江南的水如轻纱薄雾、随风起舞，变幻无穷、滋润得江南的景物风姿绰约，江南的人风情万种。一曲《又唱江南》，浓缩了一年四季江南的秀美景色:“二月里看江向的花，花如烈火遍地燃“……清明你看江南的雨，雨中藏着万山……"江南的人也如江南的风物，温婉细腻,柔肠百转。莫愁湖畔莫愁女，西冷桥边苏小小，还有西湖的断桥。绍兴的沈园,秦淮河上的桃叶渡……深受上天厚爱的才子佳人,在江南大地上留下了诸多生命的足迹和美丽的传说。江南的水又时有“惊涛拍岸，巷起千堆雪”之势。这坚韧而顽强的水,也涵养了江南风物和江南人的那种英豪之气。江南大地布满了崇山峻岭。杭州的栖霞岭,绍兴的会稽山,常熱的虞山,都雄伟挺拔，占尽风云。那山间的飞瀑,山下的激湍，是养育大山的支支血脉。江南的水，千百年来也曾造就了诸多慷慨激昂之士。卧薪尝胆的勾践，竭忠尽智的岳飞,文武兼备的陆游、辛弃疾、……众多仁人志士用他们的鲜血与生命谱写了首首壮怀激烈的诗篇,他们的诗句至今读来仍洋溢着当年的铁骨雄风。江南的水哺育了如水的江南。江南关,美在江南的水，江南的风物，江南的人。这种美是刚与柔的融合。江南，一曲永远唱不完的歌，让人细细地品味着她的如诗如画和似水流年。（1）描写下面词语形容的画面。莺飞草长: 惊涛拍岸（2）读文中画横线的句子,在下面的横线处填入合适的内容。江南美,美在江南的,江南的,江南的«这种美是刚与柔的融合。江南的水,既又坚韧顽强:江南的风物，既又雄伟挺拔:江南的人既又侠骨铮铮。（3）文章标题“水性江南”的含义是什么?下列说法不正确的ー项是（ ）。A.江南的水哺育了如水的江南。B,江南是烟柳繁华之地、温柔富贵之乡。C,千百年来,是水,滋养着江南的风物、江南的人,孕育了江南独特的文化。（4）仿照给出的句子，联系生活实际,在下面的横线上拟写一句歌词。二月里看江南的花，花如烈火遍地燃……清明你看江南的雨,雨中藏着万重山;,（21分）阅读短文，回答问题。打伞的女孩南天门的花果山上有一个景点。我们快到这个景点的时候，雨下大了，只好在大树下躲雨，躲了好一会儿,有三个伙伴见到一位打伞的女孩，就钻进她的雨伞里去，变成了四个人共用一把伞。他们佝偻着身子像四个蒜瓣围着蒜头的茎，煞是好笑。我这时打量起这个打伞的女孩。先前还当她是迷路的小游客呢，但看她不惊不慌的样子,穿着家常衣服,又不像。问她是做啥的。她的声音很低，断断续续地说是带路的,带到山顶两块钱。说着,扭头看着背后的林间小路。我望了去,路边有民居。是她的家?到底是孩子，不会招揽生意，要不是躲雨,要不是问她，都不知道她在等什么。这也是生活呀。因地制宜，山里的孩子就靠带路来赚一点钱，穷人的孩子早当家呀。雨，下小了，我们继续前行。百步之外，又碰上一个打雨伞的孩子，好比菜场上的又一个“摊位”。能肯定她是带路的了,所以直接问她今天带过几个人了。她说，带过ー个,得了两块钱。看样子，花果山上有一个“带路族”〇但这“带路族”的两位孩子都很木讷。为什么不会拿几把伞来卖卖呢?卖给躲雨的人，价格可以上浮呢。我忽然想起她们应该唱着带路歌去带路。我来给她俩写个带路歌吧。“啦啦啦,啦啦啦,花果山中有我的家，走小道,抄近路,上山的小道在我脚下。只要花上两块钱，水帘瀑布可以直达。”

希望以后她们能唱着这首《带路歌》给游客们带路,这样她们可能生意兴旺起来呢!（1）给下面画线的字选择正确的读音佝(goujii)佝(goujii)偻上浮 (f6ufd)打量 (lidngliang)兴(xingxing)旺（2）从文中找出ー个比喻句,»在这个句子中,作者把比成,（3）联系上下文理解“因地制宜”的意思、。“地”在文中指,“制宜”在文中指.（4）文中说两位女孩很“木讷”,理由是〇联系上下文来看,“木讷”这个词可以理解为（5）从文中的叙述和描写中,你体会到小女孩是什么样的人?（20分）课外阅读，回答问题。我不能忘掉祖国1908年，宋庆龄15岁,就进了佐治亚洲梅肯市的威斯里安女子大学,她是个文静而沉思的女孩子。她想到将来要为穷苦的祖国人民做事，就更加勒奋地学习。有一次,班里要讨论历史方面的问题，她认真地（搜;收）集资料,认真地思索，做了充分准备。在讨论会上，一位美国学生站起来发言。他说:“我认为历史的发展是难以估计的。你们看，那些所谓文明古国，譬如亚洲的中国，已经被历史淘汰了，人类的希望在欧洲，在美洲，在我们这里……”这时，坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头。她紧锁双眉，耐心地听着美国同学的发言。那位同学刚讲完,宋庆龄就站起身来。教室里立刻静下来了。宋庆龄显得有些激动，但她仍然用（温和;柔和）的声调说:“历史确实是在不断变化的，但它永远属于亿万大众。具有五千年文明历史的中国，没有被淘汰,也不可能被淘汰。有人说中国像ー头沉睡的狮子,但它决不会永远沉睡下去。总有一天,东亚睡狮的吼声将（震动;振动）全世界!因为它有广阔的土地，勤劳的人民,悠久的历史,富饶的物产,有无数革命志士,为了它的振兴正在进行着（坚；艰）苦卓绝的斗争！”教室里响起了热烈的掌声。大家交口称赞:“说得好,以理服人。”“这些话多么有力量！”宋庆龄虽然身在国外,但她时时刻刻关心着国内的情况,她常对同学说:“我不能忘掉祖国,我对祖国充满了理想和希望!”（1）选择文中括号里正确的字和词。（搜;收）集 （温和:柔和）的声调（震动；振动） 全世界 （坚；艰）苦卓绝（2）联系上下文解释划线的词语在文中的意思。①估计:«②交口称赞:0（3）仔细阅读短文，回答问题。①为什么宋庆龄说“中国没有被淘汰，也不可能被淘汰”？②大家为什么对宋庆龄的发言“交口称赞”？（10分）阅读阅读，回答问题。大雪整整下了一夜。今天早晨，天放晴了,太阳出来了。推开门ー看，哨!好大的雪啊!山川、河流、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪,万里江山，变成了粉妆玉砌的世界。落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；而那些冬夏常青的松树和柏树上，则挂满了蓬松松、沉甸甸的雪球儿。ー阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，美丽的银条儿和雪球儿簌簌地落下来,玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光,显出一道道五光十色的彩虹。（1）给下列划线的字选择正确读音。好大的雪啊（aya）毛茸茸（rongr6ng）玉屑（xid xuも） 簌簌（sushu）（2）请你再写出两个像“毛茸茸、沉甸甸”这样的词语。、。（3）文中写静态美的句子是:〇(4)这段话写的是.(10分)阅读《彩色的翅膀》,回答相关问题我推推坐在身旁的小高,笑着说:“你那个纸箱的秘密,现在该公开了。”小髙说:"你早就明白了嘛。”“这么说，你真想让那些蝴蝶什么的在这里安家?”小高点点头告诉我，晩饭以前,他已经把纸箱里的小昆虫全放了。①他笑嘻嘻地说:“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛,会不愿在这里安居乐业。②”第二天我醒来时，天已经放亮了。我忽然发现窗玻璃上停着ー只蝴蝶，正对着朝阳,扇动着它那对彩色的翅膀。(1)写出下面词语的反义词。明白相信一(2)照样子写词语。笑嘻嘻 (3)联系上下文填空。“纸箱的秘密”指的是,作者“明白”了»(4)按要求改写句子。把画下划线的语句①改成用上冒号和引号的句子。把画下划线的语句②改成肯定句。“我就不相信,这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。”“小精灵”指的是.这个句子表面上赞扬,实际上是小高内心的表白:«点明了文章的中心。（6）说说你对文章最后一句话的理解。（22分）阅读课文,回答问题。深山含笑我以前见过的含笑花都是庭院种植的,叶细花小,象牙色的花蕊吐着幽香,有一种水果般的甜沁。含笑不（以、已）艳丽著称,妙的是ー缕沁香。在井冈山深处,我被另一种含笑花（佩、折）服!几株两三丈高的乔木体如游龙，散发出弥天的清香气息,这就是野生的深山含笑。多么突兀的秀色啊!她简直像ー个绝世独立的北方佳人,（竟、竞）然在大山深处隐藏了如此潇洒、如此豪放的春光。和庭院含笑相比,倒（像、向）是临风挺立的巾帼英雄,笑得那么爽朗、欢畅。那是ー种胜利的喜悦，似乎天上的白云都是从她的胸中笑出来的。从小路那边走过来两个拎着简单行李的年轻人。他们是那个边远的、还没通车的村子里的老师、跟着他们,我们也进了村。目睹孩子们围着老师的亲切嬉闹,我忽然感觉另有一株高大的深山含笑在我心中晃动起来……（1）把文中括号里有不合适的字划掉。（2）庭院中的含笑与野生的含笑有什么不同?（3）在文中找出两个比喻句。（4）注意带点词语，结合题目写出文章最后一句话的意思。（10分）阅读短文,完成练习。感恩的心老师，是世界上最平凡却又最伟大的职业。有人说老师是无私的蜡烛,是辛勤的园丁,是人类灵魂的工程师。但是在我的心里,老师像连接知识与人类文明的桥梁,引导我们ー步步踏向知识的彼岸。在我的记忆中有一堂很特别的作文课,留给了我很深的印象。那是语文老师“改变”了上课的传统方法,带我们到了实地’‘考察"。要我们以拥抱大自然为题,把春天里的各种风景写出来。语文老师怕同学们弄虚作假,不能写出真情实感:又怕同学们没有时间外出,不能寻找春天来临的足迹,便决定亲自带同学们来到公园寻找春天。同学们知道后高兴得欢呼雀跃，兴奋得手舞足蹈。因为这毕竟是同学们第一次外出上课。来到公园,语文老师向同学们介绍了各种在春天里盛开的花,并且现场就请同学们描述各类花朵的外形与香气。在游园的最后，老师笑着说:“写作文，就是要留心观察身边的事物，并且用自己手中的笔记录下来。”语文老师的话让我们深切地感受到了写作文的真谛，同时也佩服语文老师上课方法的“独特”。就是这样，我们的语文老师用自己授课的方式,用自己关爱学生成长的朴素情怀,表达了一种“烛光和春蚕”的精神，老师啊,您是我们学习的导师、您足我们做人的楷模,我们能报答您的只有加倍地学习、快乐地成长。老师啊，请您相信我们,在今后的岁月里，我们将怀着感恩的心去报答您对我们那份真诚的爱。（1）找出文中的ー对近义词。（2）人们常把老师比作、、 ……“我”觉得老师还像ー ,因为（3）传统的作文教学方法是,“我们”语文老师“改革”后的教学方法是,通过这节作文课,“我”感悟到了写作文真谛，即。“'烛光和春蚕’的精神”是指什么样的精神?（22分）阅读下文，回答问题谢谢你,老师①人生有许多事要学;人生有许多事要做。一生教你学做事的人,便是老师。②人生有许多难做的事,而最难的事是做人。在这世上首先教你做人的人,便是老师。③人生有许多东西令人珍重。而当你双鬓堆雪、归于宁静，你オ会知道,这珍重之中的珍重,乃是真诚。在这世上，唯有老师,唯有老师啊,教你真诚。④老师的职业,容不得虚假;老师的职业,排斥奸佞。诲人之心长在,哗众之意皆无。一切伪善、恶丑、买空卖空,损人肥己的言行,与老师的道德相悖，为老师的称号所不容。⑤也许,你的一生，许多坎坷，过无数道台阶，终于辉煌,了顶峰。请你面对清风明月，扪心自问，你可记得，每一道沟坎，每ー步阶梯,有几位老师搀扶你前行，用眉膀托你到高处去领受人生的风景。⑥在每一个成功者的道路上，谁也数不清有多少老师的身躯，做了铺路的石子，让你踏着他们去开辟前程。小心地抬起你的脚吧，不要碾碎了他们的心灵。⑦或许，你感喟一生的平庸,叹息命运的不公平:为什么荣耀的光环总套在别人的头上,只将寂寞、清冷、悲苦甚至不幸赏给自己。也请你静夜长思吧,有多少老师为你付出了同样的辛劳，甚至给你远超过给别人的呵护，为你微小的成功而高兴得热泪涔涔，就算你失败，跌倒，周围都是嘲讽的目光，也总有一双眼睛，充满怜爱地凝望着你。那就是老师的眼睛。不管你是灿烂还是黯淡,你都是老师心中的星辰。请你振作吧,别伤了老师的心。⑧把老师比作母亲，比作人梯，比作燃烧自己照亮别人的红烛,比作努力吐出最后一口丝线的春蚕，都不过分。这世上倘没了老师，人类将永远陷入混沌。老师是擎天的柱，润泽大地的春雨，人类绵延不绝的火种,假如人世上有一种专门吃苦而造福别人的职业，那便是老师，没有任何人比老师更神圣。⑨不管是华发满头,还是青春年少，让我们手牵起手。躬下身，向所有老师恭敬地祝福，含泪说一声:“谢谢啦,谢谢你们，老师!”(1)第⑤段的横线上依次应填入的词语正确的ー项是( )A.越过踏上步入攀上B.越过登上走进爬上C.踏上超越登上攀上D.跨过踏上进入爬上(2)第⑧段中，作者把老师比作“母亲”“人梯”“红烛”“春蚕”，想一想，还可以把老师比作什么?为什么可以这样比?(3)请写一句尊敬老师的名言。(4)本文抒发了作者怎样的思想感情?(25分)阅读短文,完成练习。绿叶的梦我的童年,是在大自然里长大的。高粱秆剥ー［baobo！开来,做成马车、灯笼:河边抓把泥,捏成碾(nidn)磨、盆碗;柳条、苇叶做笛子,葫芦瓢(pido)做船,荷叶当伞……①ー双小手创造了多少可爱的玩具!然而,最使我着迷的还是绿叶。我永远感激我的启蒙老师。除读书以外,老师还教我们搜集标本,采来各种绿叶汇拢在ー起,并讲述它们的知识和趣闻。那真是令人愉快的活动。星期天,我们跑遍密密的树林、荒凉的墓地、杂草丛生的河边、广阔的田野和一道道土岗子。爬大树、钻丛林,欢乐的笑声【赶走ーI了觅食的小鸟。篮子里装满了各种绿叶，嬉笑,打闹,把元宝树叶串成项链，用金黄色的菟(til)丝子草做成戒指和手镯(zhu6),豆角花挂在耳朵上,野菊花插满了小辫儿……②在旷野的课堂里,绿叶和野花组成我们生活的乐谱。21世纪教育网版权所有我们每个人都想找到ー种新奇少见的叶子,因此少不了争强和探险。我们常常意外地发现鸟蛋，但也少不了刺伤手脚。毛栗子、酸枣棵的尖刺几乎在每个人身上都留下过伤痕。秋天，树叶在风中飘落,像一群群蝴蝶飞向我们。我们背着筐,扛着艳(pd),奔跑着,欢呼着，搂树叶积成垛，躺在上面打滚,翻跟头ー［t6utou］,坐下来挑选出那些漂亮的叶子。鲜红的，金黄的，串成长长的彩色叶链挂在教室里，满屋洋溢着丰收的欢乐。那许许多多留做标本的叶子，成了我们的珍宝:圆形的、条状的、桃形的、针状的、蛋形的、元宝状的、叶面带绒毛的……③-ー陈列开来。老师让我们观察并讲述这些叶子。羽状的山扁豆叶子可当茶，除痰止渴垂柳叶子长如丝解酒毒治皮癣桑叶清热明目，治手脚麻本;薄荷叶医感冒头疼……④祖辈传下来的民间药方，丰富有趣的生活知识,也随着ー串串叶片,留在我的记忆里。(1)“汇拢”的“拢”用音序查字法先查音序,再査 。“拢”在字典里的解释有:①梳理:②总合;③收拢:④靠近。这里应该选第种解释。(2)“箝”是搂树叶、柴草的工具，多用竹制,一端有齿。你还知道的农具有，与它有关的一句诗是:。(3)在方括号里选择正确的读音(两处)和最合适的词语(两处)。高粱秆剥[baobo]赶走【开来】翻跟头[t6utou](4)在文中横线上填上合适的标点。老师让我们观察并讲述这些叶子。羽状的山扁豆叶子可当茶,除痰止渴 垂柳叶子长如丝ー解酒毒治皮癣桑叶清热明目,治手脚麻木;薄荷叶医感冒头疼(5)文中有四处省略号,请选择其中的两处,现在下列“0’’里标出相应的序号，再联系上下文，各续写一例，注意句式与前面的要相似。〇〇(6)这与本学期我们学过的课本中的学习习惯“"不谋而合，《古今贤文读书篇》中的“"也说明了这个道理，这还让我们想起了陆游的诗句“纸上觉来终觉浅，"〇(7)为什么说在童年的记忆中，“绿叶”最使“我”着迷?参考答案ー、现代文阅读（共15题;共282分）【第!空】因为【第2空】所以【第3空】虽然1-E【第4空】但是-2、［第1空］原来诙村几十户人事M长全g了同一个名字【第!空】3【第2空】91-3,【第3空】31-4、共同分享彼此的喜悅,共同承受9Mi.【第!空】节约2-1、【第2空】新【第I空】珍憎2-2、【第2空】教有2-3,⑸空】2第一次:小核子要注意节约.2-4,第二次:小瓶子要像情父母的劳311.【第1空】雅兴3-1、【第2空】兴致3.2、津津划»k情不自禁【第1空】整如«(欧)3-3、【第2空】腕8(««)3-4 ヽ上学时,没文化的妈妈国雨给我"送课外书,引起同学哄笑,令一歩又庠动又惭傀,从此,"我・发18读书,并常常想起雨中的马目.3-5 ヽ均划0駐读了•我”念书,真冒这么大的雨从五六里外的家里赶到学マー我.送书,鯛对・我"这份浓浓的母耋,令"我"又応动又惭傀."我”一定要发愤读书,回报母亲的恩请,再也不彷曹武侯小睨之类的书,荒废学业了.3-6、略【第1空】si【第2空】似乎【第3空】shi【第4空】的【第5空】shu【第注】数一数【第7空】shu4-1、【第8空】"【第1空】紫【第2空】红【第3空】姿【第4空】S【第5空】光【第腔】色【第7空】收【第8空】光【第9空】守4-2、【第1姓】S?【第1空】它们育的把波浪似的金发披在肩上,背的把美丽的长爾系在・上,光彩夺目,美不胜收.【第2空】招谷笑弯了事,高梁涨红了脸,玉米乐开了怀.4-3、【第3空】有小灯却I的册子,理・似的山・,富芦似的・臓!.猿妹似的.....【第1空】硝【第2空】田间【第3空】果园【第4空】山坡4-4、【第5空】春天侑悄地走来,走进田野,走迸果园（走进山冈（走进小温,【第1空】de【第2空】Chui【第3空】chuT5-1、【第4空】ndn5-2、【题空】和湖5-3、【第1空】清可见底【第1空】清【第2空】徐【第3空】垂柳【第4空】莫地【第5空】，5-4、【第6空】，J/5-5、A6-1、另妣观的景色,至今の石f.【第1空】上【第2空】下【第3空】远【第4空】近【第5空】tiM6-2、【第妊】动る和第喀相结合6-3、珀【第1空】春天来了,绿董长博很茂9S,黄莺在目由地飞史.7-1、【第2空】汹涌的。不断向刚2漏来,拍打■さ石,发出巨大的声ー.【第1空】水【第2空】风【第3空】物人【第4空】柔苑秀美【第5空】通"约7-2、【第腔】柔肠百转

【第1空】十月你看江南的山7-4,【第2空】近南东山林【M!空】gdu【第2空】I的ng【第3空】fu8-1、【第4空】xTng【第!空】他们佝倭着身子像四个林循圉・头的美【第2空】他们四个8-2、【第3空】人围着蒔头的包X【