重医大临床医学导论课程教学大纲

临床医学导论教学大纲

第一章医学发展与中西方医学比较一、教学目的与要求1、熟悉现代医学的主要发展和21世纪医学的发展趋势2、掌握21世纪的医学实践模式——循证医学3、熟悉中、西方医学教育体系的构成及特点二、教学内容1、器官移植、微创外科、介入医学、基因医学、干细胞、核酸疫苗的应用现状及发展趋势2、循证医学的方法与过程、临床实践应用3、我国医学生培养方式及特点：高等医学教育、住院医师规范化培训、专科医师培训4、西方（以美国为例）医学教育体系的构成：基本医学教育、毕业后教育、继续教育三、教学重点、难点重点：循证医学的临床实践应用、中西方医学教育体系难点：中西方医学教育体系及特点四、教学方法多媒体辅助课堂讲授五、教学学时3学时第二章医学教育与医学人文一、教学目的与要求1、了解医学内涵、医学教育的发展历史和医学教育思想的形成2、熟悉医学与人文的关系3、掌握现代医学教育体系和医学教育标准二、教学内容1、医学的内涵2、医学与人文关怀3、医学教育的发展和现代医学教育4、医学教育标准5、医学教育改革三、教学重点、难点

重点：医学人文的关系、

现代医学教育体系

难点：医学教育的标准、医学教育改革四、教学方法课堂讲授五、教学学时3学时

第三章生命健康与疾病一、教学目的与要求1、了解生命的起源、定义，健康的标准2、掌握病理变化、症状、体征及社会行为的概念3、了解疾病过程的一般规律4、掌握疾病的自然进程5、了解衰老、死亡、脑死亡的概念，疾病谱的变化，了解安乐死和临终关怀的概念二、教学内容1、疾病的病理变化、症状、体征及社会行为的概念2、疾病的自然进程及疾病发生的机制三、教学重点、难点疾病的病理变化、症状、体征及发生的机制四、教学方法理论讲授、观看视频五、教学学时理论课3学时，临床实践课3学时

第四章疾病预防与卫生保健一、教学目的与要求1、掌握病史采集中问诊的主要内容和方法2、熟悉体格检查的基本方法及我国初级卫生保健策略3、了解辅助检查的常用方法4、掌握临床诊断思维、临床治疗应遵循的基本原则，治疗方法和分类5、掌握疾病的三级预防二、教学内容1、病史采集中问诊的主要内容和方法，体格检查的基本方法，我国初级卫生保健策略内容及卫生保健常识2、从症状入手等的诊断思维方法，临床治疗应遵循的原则和分类及治疗方法3、疾病的个体预防、群体预防及慢性非传染性疾病的控制策略及措施4、疾病的三级预防概念及措施三、教学重点、难点重点：从症状入手等的诊断思维方法，疾病的三级预防概念及措施难点：从症状入手等的诊断思维方法四、教学方法理论讲授五、教学学时理论课3学时，社区实践课3学时

第五章医患沟通与医学责任一、教学目的要求1、了解临床医疗中的人际关系2、熟悉医患关系定义、特点3、掌握医患沟通原则、技巧4、熟悉医疗纠纷的分类、特点、防范措施二、教学内容1、医患关系的定义及内容、医患关系模型、医患关系的特点2、医患沟通的定义、原则、技巧3、中国医患关系现状4、医疗纠纷的分类、特点、防范措施三、教学重点、难点重点：医患沟通的原则、技巧。难点：医疗纠纷的分类、特点、防范措施。四、教学方法多媒体辅助课堂讲授。五、教学学时理论课3学时，实践课3学时第六章患者角色与患者安全一、教学目的与要求1、了解患者的需要，患者安全的研究与发展，2、了解谴责文化的起源和病人安全领域的首倡活动3、理解患者心理及患者就医行为，患者的权利与义务，患者安全及安全文化的定义及患者安全目标内容4、掌握医疗活动中患者权利相关知识，如何保护患者的自主权、知情同意权及隐私权二、教学内容1、患者的基本需要，特殊需要，一般患者心理活动，特殊患者心理活动2、患者的就医行为，患者的权利与义务，患者安全定义、患者安全系统故障3、违规和错误之间的区别及医疗差错与医疗事故发生的原因、患者安全目标4、影响患者的安全因素5、情景模拟：《患者住院期间在医院跌倒后的情景》、《医生医嘱错误带来的后果》、《患者知情同意权受侵的后果》6、分组讨论：保障患者安全的措施，保护患者隐私的方法三、教学重点、难点重点：患者的权利、患者安全影响因素难点：患者安全影响因素。四、教学方法理论讲授、分组讨论、情景模拟五、教学学时理论课3学时，实践课3学时

第七章医学心理与医学思维一、教学目的与要求1、了解医学心理学的概念及发展历史2、熟悉生物心理社会医学模式对疾病的影响3、熟悉如何培养学生的医学思维能力4、熟悉人格与发展5、掌握心身疾病的特点6、掌握医学思维的基本要素及重要特征二、教学内容1、医学心理学概念、历史与发展及生物-社会-心理医学模式的概念2、心身疾病的概念、特点及心理治疗在心身疾病治疗的作用3、人格的概念、特征、形成因素及人格因素在心理治疗中的重要性4、介绍医学思维的重要特征，常见医学思维的方式三、教学重点、难点重点：人格的概念、特征、形成因素及人格因素在心理治疗中的重要性难点：生物-社会-心理医学模式在临床中的运用、如何培养医学思维四、教学方法多媒体辅助课堂讲授。五、教学学时3学时。第八章 医学道德与职业精神一、教学目的与要求1、掌握医学道德修养与职业精神的含义、内容2、理解医学道德教育和医学道德评价的内容、标准、方式3、培养医学生自觉加强医学职业道德建设二、教学内容1、医学道德的含义、内容2、医学道德教育的内容、意义、培养途径和方法3、医学道德评价的标准、方式4、医学生誓言三、教学重点、难点重点：医学道德教育的内容、意义、培养途径和方法难点：医学道德评价的标准、方式四、教学方法理论讲授五、教学学时3学时第九章学习策略与创新型思维一、教学目的与要求1、了解大学学习的方法和创新的重要价值2、掌握创新型思维的基本要素及重要特征3、熟悉经典的创新型思维模式及完整的科研模式4、了解创新人才的基本素质5、熟悉如何培养学生的学习思维二、教学内容1、了解医学学习的特点，学习的方法包括人文素养的培养、医学通识教育的学习2、掌握医学基础知识及重视临床医学教育3、从多角度理解创新的概念出发，阐释创新的重要性和永恒性。4、介绍创新思维的重要特征：独创性、灵活性、综合性和求异性5、结合医学研究事例，重点讲解常见的创新型思维方式，如逻辑思维与非逻辑思维统一，抽象思维与形象思维的统一，发散思维与收敛思维的统一。6、介绍四阶段模式、问题解决模式等经典的创新思维模式，以及完整的科研包括的主要环节：选题、立项、调研文献、提出假说