“广播电视和移动通信”

“广播、电视和搬动通信”，“广播、电视和搬动通信”，第页码31页/总合NUMPAGES总页数31页“广播、电视和搬动通信”，“广播、电视和搬动通信”，教材解析我们的生活中已经离不开广播、电视和搬动电话，它们是现代无线电通信技术应用于生产技术和社会生活中的两个重要方面，也是前面电磁波知识的扩展。基于此，本节教材充分表现了新课程标准的理念，拥有以下特点：①重申学生是学习的主人，突出学生的研究性学习．对本节知识的学习，应尽量安排为研究性的学习，主要安排了以下的研究活动：部署学生课前从以下几个方面认识本节的内容：（1）无线电信号是怎样发射的？又是怎样接收的？（2）电视的工作过程是什么？（3）搬动电话是怎样工作的？由于对学生的知识和技术目标要求很低，合适学生经过查阅资料的方式进行研究。②不用过分要修业生深入地掌握某些知识．依照新课程标准的要求，只要修业生认识无线电广播的大体工作过程；大体认识电视的工作过程；认识搬动电话是怎样工作的。而其实不要修业生知道详尽的技术细节，如器件的结构等。③亲近联系社会生活的实质．知识同社会生活实质亲近地结合，是这一节的另一个特点．我们的生活中已经离不开广播、电视和搬动电话，它们是怎样工作的？这个问题对学生充满了诱惑。“理解社会生活中的科学技术，应用物理知识解决实责问题”的新课程理念在本节获取了很好的表现。授课目的知识与技术①认识无线电广播的大体工作过程。②大体认识电视的工作过程。③认识搬动电话是怎样工作的。感情、态度与价值观经过认识广播、电视和搬动电话的工作过程，初步认识科技对现代生活的影响。重点与难点①无线电信号的发射和接收过程；②初步培养学生的收集资料、办理信息的能力；③初步认识科技对现代生活的影响。授课准备学生课前收集、整理的资料，实物投影仪，收音机、电视机和搬动电话各一台，教师用多媒体课件。板书设计（多媒体投影）第三节广播、电视和搬动通信一、电磁波是传达信号的载体二、无线电广播信号的发射和接收过程（见图－33）、图－33三、电视信号的发射和接收过程（见图－34）图－34四、搬动电话1．工作原理：搬动电话相当于是无线电台，它将用户的声音转变为高频电信号发射到空中，同时它又捕捉空中的电磁波，使用户接收到通话对方送来的信息。2．成立基地台的原因：手持搬动电话的体积很小，发射功率不大；它的天线也很简单，矫捷度不高。因此，它跟其他用户的通话要靠较大的固定基地台转接。授课流程课前收集、整理资料→课堂谈论交流→解析小结。--教师活动学生活动说明课前活动部署学生在课前利用能利用的所有资料：教材、科普书籍和网络等，从以下几个方面认识本节内容：①广播、电视的图像和声音是依靠什么传过来的？②无线电信号是怎样发射的？又是怎样接收的？③电视的工作过程是什么？④搬动电话是怎样工作的？成立基地台的原因是什么？⑤无绳电话又是怎样工作的？学生在课前利用手中的各种工具收集资料，办理信息。利用现有条件让学生尽可能多地参加到课堂授课中来，充分发挥学生的主动性，使学生成为学习的主动参加者，而不是被动接受者。32019-02-16教材解析我们的生活中已经离不开广播、电视和搬动电话，它们是现代无线电通信技术应用于生产技术和社会生活中的两个重要方面，也是前面电磁波知识的扩展。基于此，本节教材充分表现了新课程标准的理念，拥有以下特点：①重申学生是学习的主人，突出学生的研究性学习．对本节知识的学习，应尽量安排为研究性的学习，主要安排了以下的研究活动：部署学生课前从以下几个方面认识本节的内容：（1）无线电信号是怎样发射的？又是怎样接收的？（2）电视的工作过程是什么？（3）搬动电话是怎样工作的？由于对学生的知识和技术目标要求很低，合适学生经过查阅资料的方式进行研究。②不用过分要修业生深入地掌握某些知识．依照新课程标准的要求，只要修业生认识无线电广播的大体工作过程；大体认识电视的工作过程；认识搬动电话是怎样工作的。而其实不要修业生知道详尽的技术细节，如器件的结构等。③亲近联系社会生活的实质．知识同社会生活实质亲近地结合，是这一节的另一个特点．我们的生活中已经离不开广播、电视和搬动电话，它们是怎样工作的？这个问题对学生充满了诱惑。“理解社会生活中的科学技术，应用物理知识解决实责问题”的新课程理念在本节获取了很好的表现。授课目的知识与技术①认识无线电广播的大体工作过程。②大体认识电视的工作过程。③认识搬动电话是怎样工作的。感情、态度与价值观经过认识广播、电视和搬动电话的工作过程，初步认识科技对现代生活的影响。重点与难点①无线电信号的发射和接收过程；②初步培养学生的收集资料、办理信息的能力；③初步认识科技对现代生活的影响。授课准备学生课前收集、整理的资料，实物投影仪，收音机、电视机和搬动电话各一台，教师用多媒体课件。板书设计（多媒体投影）第三节广播、电视和搬动通信一、电磁波是传达信号的载体二、无线电广播信号的发射和接收过程（见图－33）、图－33三、电视信号的发射和接收过程（见图－34）图－34四、搬动电话1．工作原理：搬动电话相当于是无线电台，它将用户的声音转变为高频电信号发射到空中，同时它又捕捉空中的电磁波，使用户接收到通话对方送来的信息。2．成立基地台的原因：手持搬动电话的体积很小，发射功率不大；它的天线也很简单，矫捷度不高。因此，它跟其他用户的通话要靠较大的固定基地台转接。授课流程课前收集、整理资料→课堂谈论交流→解析小结。--教师活动学生活动说明课前活动部署学生在课前利用能利用的所有资料：教材、科普书籍和网络等，从以下几个方面认识本节内容：①广播、电视的图像和声音是依靠什么传过来的？②无线电信号是怎样发射的？又是怎样接收的？③电视的工作过程是什么？④搬动电话是怎样工作的？成立基地台的原因是什么？⑤无绳电话又是怎样工作的？学生在课前利用手中的各种工具收集资料，办理信息。利用现有条件让学生尽可能多地参加到课堂授课中来，充分发挥学生的主动性，使学生成为学习的主动参加者，而不是被动接受者。32019-02-16教材解析我们的生活中已经离不开广播、电视和搬动电话，它们是现代无线电通信技术应用于生产技术和社会生活中的两个重要方面，也是前面电磁波知识的扩展。基于此，本节教材充分表现了新课程标准的理念，拥有以下特点：①重申学生是学习的主人，突出学生的研究性学习．对本节知识的学习，应尽量安排为研究性的学习，主要安排了以下的研究活动：部署学生课前从以下几个方面认识本节的内容：（1）无线电信号是怎样发射的？又是怎样接收的？（2）电视的工作过程是什么？（3）搬动电话是怎样工作的？由于对学生的知识和技术目标要求很低，合适学生经过查阅资料的方式进行研究。②不用过分要修业生深入地掌握某些知识．依照新课程标准的要求，只要修业生认识无线电广播的大体工作过程；大体认识电视的工作过程；认识搬动电话是怎样工作的。而其实不要修业生知道详尽的技术细节，如器件的结构等。③亲近联系社会生活的实质．知识同社会生活实质亲近地结合，是这一节的另一个特点．我们的生活中已经离不开广播、电视和搬动电话，它们是怎样工作的？这个问题对学生充满了诱惑。“理解社会生活中的科学技术，应用物理知识解决实责问题”的新课程理念在本节获取了很好的表现。授课目的知识与技术①认识无线电广播的大体工作过程。②大体认识电视的工作过程。③认识搬动电话是怎样工作的。感情、态度与价值观经过认识广播、电视和搬动电话的工作过程，初步认识科技对现代生活的影响。重点与难点①无线电信号的发射和接收过程；②初步培养学生的收集资料、办理信息的能力；③初步认识科技对现代生活的影响。授课准备学生课前收集、整理的资料，实物投影仪，收音机、电视机和搬动电话各一台，教师用多媒体课件。板书设计（多媒体投影）第三节广播、电视和搬动通信一、电磁波是传达信号的载体二、无线电广播信号的发射和接收过程（见图－33）、图－33三、电视信号的发射和接收过程（见图－34）图－34四、搬动电话1．工作原理：搬动电话相当于是无线电台，它将用户的声音转变为高频电信号发射到空中，同时它又捕捉空中的电磁波，使用户接收到通话对方送来的信息。2．成立基地台的原因：手持搬动电话的体积很小，发射功率不大；它的天线也很简单，矫捷度不高。因此，它跟其他用户的通话要靠较大的固定基地台转接。授课流程课前收集、整理资料→课堂谈论交流→解析小结。--教师活动学生活动说明课前活动部署学生在课前利用能利用的所有资料：教材、科普书籍和网络等，从以下几个方面认识本节内容：①广播、电视的图像和声音是依靠什么传过来的？②无线电信号是怎样发射的？又是怎样接收的？③电视的工作过程是什么？④搬动电话是怎样工作的？成立基地台的原因是什么？⑤无绳电话又是怎样工作的？学生在课前利用手中的各种工具收集资料，办理信息。利用现有条件让学生尽可能多地参加到课堂授课中来，充分发挥学生的主动性，使学生成为学习的主动参加者，而不是被动接受者。32019-02-16教材解析我们的生活中已经离不开广播、电视和搬动电话，它们是现代无线电通信技术应用于生产技术和社会生活中的两个重要方面，也是前面电磁波知识的扩展。基于此，本节教材充分表现了新课程标准的理念，拥有以下特点：①重申学生是学习的主人，突出学生的研究性学习．对本节知识的学习，应尽量安排为研究性的学习，主要安排了以下的研究活动：部署学生课前从以下几个方面认识本节的内容：（1）无线电信号是怎样发射的？又是怎样接收的？（2）电视的工作过程是什么？（3）搬动电话是怎样工作的？由于对学生的知识和技术目标要求很低，合适学生经过查阅资料的方式进行研究。②不用过分要修业生深入地掌握某些知识．依照新课程标准的要求，只要修业生认识无线电广播的大体工作过程；大体认识电视的工作过程；认识搬动电话是怎样工作的。而其实不要修业生知道详尽的技术细节，如器件的结构等。③亲近联系社会生活的实质．知识同社会生活实质亲近地结合，是这一节的另一个特点．我们的生活中已经离不开广播、电视和搬动电话，它们是怎样工作的？这个问题对学生充满了诱惑。“理解社会生活中的科学技术，应用物理知识解决实责问题”的新课程理念在本节获取了很好的表现。授课目的知识与技术①认识无线电广播的大体工作过程。②大体认识电视的工作过程。③认识搬动电话是怎样工作的。感情、态度与价值观经过认识广播、电视和搬动电话的工作过程，初步认识科技对现代生活的影响。重点与难点①无线电信号的发射和接收过程；②初步培养学生的收集资料、办理信息的能力；③初步认识科技对现代生活的影响。授课准备学生课前收集、整理的资料，实物投影仪，收音机、电视机和搬动电话各一台，教师用多媒体课件。板书设计（多媒体投影）第三节广播、电视和搬动通信一、电磁波是传达信号的载体二、无线电广播信号的发射和接收过程（见图－33）、图－33三、电视信号的发射和接收过程（见图－34）图－34四、搬动电话1．工作原理：搬动电话相当于是无线电台，它将用户的声音转变为高频电信号发射到空中，同时它又捕捉空中的电磁波，使用户接收到通话对方送来的信息。2．成立基地台的原因：手持搬动电话的体积很小，发射功率不大；它的天线也很简单，矫捷度不高。因此，它跟其他用户的通话要靠较大的固定基地台转接。授课流程课前收集、整理资料→课堂谈论交流→解析小结。--教师活动学生活动说明课前活动部署学生在课前利用能利用的所有资料：教材、科普书籍和网络等，从以下几个方面认识本节内容：①广播、电视的图像和声音是依靠什么传过来的？②无线电信号是怎样发射的？又是怎样接收的？③电视的工作过程是什么？④搬动电话是怎样工作的？成立基地台的原因是什么？⑤无绳电话又是怎样工作的？学生在课前利用手中的各种工具收集资料，办理信息。利用现有条件让学生尽可能多地参加到课堂授课中来，充分发挥学生的主动性，使学生成为学习的主动参加者，而不是被动接受者。32019-02-16教材解析我们的生活中已经离不开广播、电视和搬动电话，它们是现代无线电通信技术应用于生产技术和社会生活中的两个重要方面，也是前面电磁波知识的扩展。基于此，本节教材充分表现了新课程标准的理念，拥有以下特点：①重申学生是学习的主人，突出学生的研究性学习．对本节知识的学习，应尽量安排为研究性的学习，主要安排了以下的研究活动：部署学生课前从以下几个方面认识本节的内容：（1）无线电信号是怎样发射的？又是怎样接收的？（2）电视的工作过程是什么？（3）搬动电话是怎样工作的？由于对学生的知识和技术目标要求很低，合适学生经过查阅资料的方式进行研究。②不用过分要修业生深入地掌握某些知识．依照新课程标准的要求，只要修业生认识无线电广播的大体工作过程；大体认识电视的工作过程；认识搬动电话是怎样工作的。而其实不要修业生知道详尽的技术细节，如器件的结构等。③亲近联系社会生活的实质．知识同社会生活实质亲近地结合，是这一节的另一个特点．我们的生活中已经离不开广播、电视和搬动电话，它们是怎样工作的？这个问题对学生充满了诱惑。“理解社会生活中的科学技术，应用物理知识解决实责问题”的新课程理念在本节获取了很好的表现。授课目的知识与技术①认识无线电广播的大体工作过程。②大体认识电视的工作过程。③认识搬动电话是怎样工作的。感情、态度与价值观经过认识广播、电视和搬动电话的工作过程，初步认识科技对现代生活的影响。重点与难点①无线电信号的发射和接收过程；②初步培养学生的收集资料、办理信息的能力；③初步认识科技对现代生活的影响。授课准备学生课前收集、整理的资料，实物投影仪，收音机、电视机和搬动电话各一台，教师用多媒体课件。板书设计（多媒体投影）第三节广播、电视和搬动通信一、电磁波是传达信号的载体二、无线电广播信号的发射和接收过程（见图－33）、图－33三、电视信号的发射和接收过程（见图－34）图－34四、搬动电话1．工作原理：搬动电话相当于是无线电台，它将用户的声音转变为高频电信号发射到空中，同时它又捕捉空中的电磁波，使用户接收到通话对方送来的信息。2．成立基地台的原因：手持搬动电话的体积很小，发射功率不大；它的天线也很简单，矫捷度不高。因此，它跟其他用户的通话要靠较大的固定基地台转接。授课流程课前收集、整理资料→课堂谈论交流→解析小结。--教师活动学生活动说明课前活动部署学生在课前利用能利用的所有资料：教材、科普书籍和网络等，从以下几个方面认识本节内容：①广播、电视的图像和声音是依靠什么传过来的？②无线电信号是怎样发射的？又是怎样接收的？③电视的工作过程是什么？④搬动电话是怎样工作的？成立基地台的原因是什么？⑤无绳电话又是怎样工作的？学生在课前利用手中的各种工具收集资料，办理信息。利用现有条件让学生尽可能多地参加到课堂授课中来，充分发挥学生的主动性，使学生成为学习的主动参加者，而不是被动接受者。32019-02-16教材解析我们的生活中已经离不开广播、电视和搬动电话，它们是现代无线电通信技术应用于生产技术和社会生活中的两个重要方面，也是前面电磁波知识的扩展。基于此，本节教材充分表现了新课程标准的理念，拥有以下特点：①重申学生是学习的主人，突出学生的研究性学习．对本节知识的学习，应尽量安排为研究性的学习，主要安排了以下的研究活动：部署学生课前从以下几个方面认识本节的内容：（1）无线电信号是怎样发射的？又是怎样接收的？（2）电视的工作过程是什么？（3）搬动电话是怎样工作的？由于对学生的知识和技术目标要求很低，合适学生经过查阅资料的方式进行研究。②不用过分要修业生深入地掌握某些知识．依照新课程标准的要求，只要修业生认识无线电广播的大体工作过程；大体认识电视的工作过程；认识搬动电话是怎样工作的。而其实不要修业生知道详尽的技术细节，如器件的结构等。③亲近联系社会生活的实质．知识同社会生活实质亲近地结合，是这一节的另一个特点．我们的生活中已经离不开广播、电视和搬动电话，它们是怎样工作的？这个问题对学生充满了诱惑。“理解社会生活中的科学技术，应用物理知识解决实责问题”的新课程理念在本节获取了很好的表现。授课目的知识与技术①认识无线电广播的大体工作过程。②大体认识电视的工作过程。③认识搬动电话是怎样工作的。感情、态度与价值观经过认识广播、电视和搬动电话的工作过程，初步认识科技对现代生活的影响。重点与难点①无线电信号的发射和接收过程；②初步培养学生的收集资料、办理信息的能力；③初步认识科技对现代生活的影响。授课准备学生课前收集、整理的资料，实物投影仪，收音机、电视机和搬动电话各一台，教师用多媒体课件。板书设计（多媒体投影）第三节广播、电视和搬动通信一、电磁波是传达信号的载体二、无线电广播信号的发射和接收过程（见图－33）、图－33三、电视信号的发射和接收过程（见图－34）图－34四、搬动电话1．工作原理：搬动电话相当于是无线电台，它将用户的声音转变为高频电信号发射到空中，同时它又捕捉空中的电磁波，使用户接收到通话对方送来的信息。2．成立基地台的原因：手持搬动电话的体积很小，发射功率不大；它的天线也很简单，矫捷度不高。因此，它跟其他用户的通话要靠较大的固定基地台转接。授课流程课前收集、整理资料→课堂谈论交流→解析小结。--教师活动学生活动说明课前活动部署学生在课前利用能利用的所有资料：教材、科普书籍和网络等，从以下几个方面认识本节内容：①广播、电视的图像和声音是依靠什么传过来的？②无线电信号是怎样发射的？又是怎样接收的？③电视的工作过程是什么？④搬动电话是怎样工作的？成立基地台的原因是什么？⑤无绳电话又是怎样工作的？学生在课前利用手中的各种工具收集资料，办理信息。利用现有条件让学生尽可能多地参加到课堂授课中来，充分发挥学生的主动性，使学生成为学习的主动参加者，而不是被动接受者。32019-02-16教材解析我们的生活中已经离不开广播、电视和搬动电话，它们是现代无线电通信技术应用于生产技术和社会生活中的两个重要方面，也是前面电磁波知识的扩展。基于此，本节教材充分表现了新课程标准的理念，拥有以下特点：①重申学生是学习的主人，突出学生的研究性学习．对本节知识的学习，应尽量安排为研究性的学习，主要安排了以下的研究活动：部署学生课前从以下几个方面认识本节的内容：（1）无线电信号是怎样发射的？又是怎样接收的？（2）电视的工作过程是什么？（3）搬动电话是怎样工作的？由于对学生的知识和技术目标要求很低，合适学生经过查阅资料的方式进行研究。②不用过分要修业生深入地掌握某些知识．依照新课程标准的要求，只要修业生认识无线电广播的大体工作过程；大体认识电视的工作过程；认识搬动电话是怎样工作的。而其实不要修业生知道详尽的技术细节，如器件的结构等。③亲近联系社会生活的实质．知识同社会生活实质亲近地结合，是这一节的另一个特点．我们的生活中已经离不开广播、电视和搬动电话，它们是怎样工作的？这个问题对学生充满了诱惑。“理解社会生活中的科学技术，应用物理知识解决实责问题”的新课程理念在本节获取了很好的表现。授课目的知识与技术①认识无线电广播的大体工作过程。②大体认识电视的工作过程。③认识搬动电话是怎样工作的。感情、态度与价值观经过认识广播、电视和搬动电话的工作过程，初步认识科技对现代生活的影响。重点与难点①无线电信号的发射和接收过程；②初步培养学生的收集资料、办理信息的能力；③初步认识科技对现代生活的影响。授课准备学生课前收集、整理的资料，实物投影仪，收音机、电视机和搬动电话各一台，教师用多媒体课件。板书设计（多媒体投影）第三节广播、电视和搬动通信一、电磁波是传达信号的载体二、无线电广播信号的发射和接收过程（见图－33）、图－33三、电视信号的发射和接收过程（见图－34）图－34四、搬动电话1．工作原理：搬动电话相当于是无线电台，它将用户的声音转变为高频电信号发射到空中，同时它又捕捉空中的电磁波，使用户接收到通话对方送来的信息。2．成立基地台的原因：手持搬动电话的体积很小，发射功率不大；它的天线也很简单，矫捷度不高。因此，它跟其他用户的通话要靠较大的固定基地台转接。授课流程课前收集、整理资料→课堂谈论交流→解析小结。--教师活动学生活动说明课前活动部署学生在课前利用能利用的所有资料：教材、科普书籍和网络等，从以下几个方面认识本节内容：①广播、电视的图像和声音是依靠什么传过来的？②无线电信号是怎样发射的？又是怎样接收的？③电视的工作过程是什么？④搬动电话是怎样工作的？成立基地台的原因是什么？⑤无绳电话又是怎样工作的？学生在课前利用手中的各种工具收集资料，办理信息。利用现有条件让学生尽可能多地参加到课堂授课中来，充分发挥学生的主动性，使学生成为学习的主动参加者，而不是被动接受者。32019-02-16教材解析我们的生活中已经离不开广播、电视和搬动电话，它们是现代无线电通信技术应用于生产技术和社会生活中的两个重要方面，也是前面电磁波知识的扩展。基于此，本节教材充分表现了新课程标准的理念，拥有以下特点：①重申学生是学习的主人，突出学生的研究性学习．对本节知识的学习，应尽量安排为研究性的学习，主要安排了以下的研究活动：部署学生课前从以下几个方面认识本节的内容：（1）无线电信号是怎样发射的？又是怎样接收的？（2）电视的工作过程是什么？（3）搬动电话是怎样工作的？由于对学生的知识和技术目标要求很低，合适学生经过查阅资料的方式进行研究。②不用过分要修业生深入地掌握某些知识．依照新课程标准的要求，只要修业生认识无线电广播的大体工作过程；大体认识电视的工作过程；认识搬动电话是怎样工作的。而其实不要修业生知道详尽的技术细节，如器件的结构等。③亲近联系社会生活的实质．知识同社会生活实质亲近地结合，是这一节的另一个特点．我们的生活中已经离不开广播、电视和搬动电话，它们是怎样工作的？这个问题对学生充满了诱惑。“理解社会生活中的科学技术，应用物理知识解决实责问题”的新课程理念在本节获取了很好的表现。授课目的知识与技术①认识无线电广播的大体工作过程。②大体认识电视的工作过程。③认识搬动电话是怎样工作的。感情、态度与价值观经过认识广播、电视和搬动电话的工作过程，初步认识科技对现代生活的影响。重点与难点①无线电信号的发射和接收过程；②初步培养学生的收集资料、办理信息的能力；③初步认识科技对现代生活的影响。授课准备学生课前收集、整理的资料，实物投影仪，收音机、电视机和搬动电话各一台，教师用多媒体课件。板书设计（多媒体投影）第三节广播、电视和搬动通信一、电磁波是传达信号的载体二、无线电广播信号的发射和接收过程（见图－33）、图－33三、电视信号的发射和接收过程（见图－34）图－34四、搬动电话1．工作原理：搬动电话相当于是无线电台，它将用户的声音转变为高频电信号发射到空中，同时它又捕捉空中的电磁波，使用户接收到通话对方送来的信息。2．成立基地台的原因：手持搬动电话的体积很小，发射功率不大；它的天线也很简单，矫捷度不高。因此，它跟其他用户的通话要靠较大的固定基地台转接。授课流程课前收集、整理资料→课堂谈论交流→解析小结。--教师活动学生活动说明课前活动部署学生在课前利用能利用的所有资料：教材、科普书籍和网络等，从以下几个方面认识本节内容：①广播、电视的图像和声音是依靠什么传过来的？②无线电信号是怎样发射的？又是怎样接收的？③电视的工作过程是什么？④搬动电话是怎样工作的？成立基地台的原因是什么？⑤无绳电话又是怎样工作的？学生在课前利用手中的各种工具收集资料，办理信息。利用现有条件让学生尽可能多地参加到课堂授课中来，充分发挥学生的主动性，使学生成为学习的主动参加者，而不是被动接受者。32019-02-16教材解析我们的生活中已经离不开广播、电视和搬动电话，它们是现代无线电通信技术应用于生产技术和社会生活中的两个重要方面，也是前面电磁波知识的扩展。基于此，本节教材充分表现了新课程标准的理念，拥有以下特点：①重申学生是学习的主人，突出学生的研究性学习．对本节知识的学习，应尽量安排为研究性的学习，主要安排了以下的研究活动：部署学生课前从以下几个方面认识本节的内容：（1）无线电信号是怎样发射的？又是怎样接收的？（2）电视的工作过程是什么？（3）搬动电话是怎样工作的？由于对学生的知识和技术目标要求很低，合适学生经过查阅资料的方式进行研究。②不用过分要修业生深入地掌握某些知识．依照新课程标准的要求，只要修业生认识无线电广播的大体工作过程；大体认识电视的工作过程；认识搬动电话是怎样工作的。而其实不要修业生知道详尽的技术细节，如器件的结构等。③亲近联系社会生活的实质．知识同社会生活实质亲近地结合，是这一节的另一个特点．我们的生活中已经离不开广播、电视和搬动电话，它们是怎样工作的？这个问题对学生充满了诱惑。“理解社会生活中的科学技术，应用物理知识解决实责问题”的新课程理念在本节获取了很好的表现。授课目的知识与技术①认识无线电广播的大体工作过程。②大体认识电视的工作过程。③认识搬动电话是怎样工作的。感情、态度与价值观经过认识广播、电视和搬动电话的工作过程，初步认识科技对现代生活的影响。重点与难点①无线电信号的发射和接收过程；②初步培养学生的收集资料、办理信息的能力；③初步认识科技对现代生活的影响。授课准备学生课前收集、整理的资料，实物投影仪，收音机、电视机和搬动电话各一台，教师用多媒体课件。板书设计（多媒体投影）第三节广播、电视和搬动通信一、电磁波是传达信号的载体二、无线电广播信号的发射和接收过程（见图－33）、图－33三、电视信号的发射和接收过程（见图－34）图－34四、搬动电话1．工作原理：搬动电话相当于是无线电台，它将用户的声音转变为高频电信号发射到空中，同时它又捕捉空中的电磁波，使用户接收到通话对方送来的信息。2．成立基地台的原因：手持搬动电话的体积很小，发射功率不大；它的天线也很简单，矫捷度不高。因此，它跟其他用户的通话要靠较大的固定基地台转接。授课流程课前收集、整理资料→课堂谈论交流→解析小结。--教师活动学生活动说明课前活动部署学生在课前利用能利用的所有资料：教材、科普书籍和网络等，从以下几个方面认识本节内容：①广播、电视的图像和声音是依靠什么传过来的？②无线电信号是怎样发射的？又是怎样接收的？③电视的工作过程是什么？④搬动电话是怎样工作的？成立基地台的原因是什么？⑤无绳电话又是怎样工作的？学生在课前利用手中的各种工具收集资料，办理信息。利用现有条件让学生尽可能多地参加到课堂授课中来，充分发挥学生的主动性，使学生成为学习的主动参加者，而不是被