2022年小学语文绿色记事本教学设计

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作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计以方案和布局安排的形式，对怎样才能到达教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。那么你有了解过教学设计吗？以下是我为大家收集的小学语文绿色记事本教学设计，仅供参考，欢送大家阅读。

小学语文绿色记事本教学设计1

教研资料：

绿色记事本

教学目标：

1、会认“供、耗、捐、购、臭、簿、限〞等七个字，掌握本文的新词。

2、朗读课文，理解小奥茨和他同学的“绿色记事本〞上记录的内容，学习写好环保日记。

3、教育学生保护环境要从小做起，自觉养成保护环境的习惯。

教学重难点：

1、理解小奥茨和他的同学的“绿色记事本〞上记录的内容,知道孩子们在保护环境方面做了些什么,有些什么感想.

2、组织学生进行合作学习，在交流的根底上解决问题。

教学准备：

1、让学生了解环保小知识.

2、制作多媒体课件.

教学过程：

一、谈话导入,引入课题：

1、同学们,有一个小朋友叫小奥茨,在新学期开始时,他得到一本记事本,这是一个很特别的记事本.你们想看一看吗？今天我们就一起学习这篇课文.〔板书课题〕

2、质疑课题：

看到课题你想到了什么问题？

〔1〕、为什么叫“绿色记事本〞？颜色是绿的吗？

〔2〕、谁给他的记事本？为什么要给他呢？

〔3〕、这本“绿色记事本〞中记录了什么内容？

设计理念：本课的课题统领了全文，读了课题，只要稍加引导，学生的思维就会发散开去。引导学生针对课题提出问题，有利于探究和理解，又能培养学生的质疑能力，表达以学生为主体的教学理念。

二、初读课文，自学生字。

同学们提出的问题都很好,让我们带着这些问题来一起读课文吧！

〔1〕、认真读课文，读准字音，读通句子，画出本课的生字。

〔2〕、边读边想课文中关于“绿色记事本〞写了什么内容？学生自由读课文。

〔3〕、汇报，检查生字。

A、请学生读词语：提供、濒临、捐献、攒钱、臭味、簿片、消耗、购置、限制。

B、理解词语：消耗、濒临灭绝、购物、收支簿、限额。

C、提出自己不懂的词语。

〔4〕、指名轮读课文，再次思考“绿色记事本〞写了什么内容？并找出有关的段落。

设计意图：有话说：“站在岸边学不会游泳。〞因此，我让学生都自己到“水中〞去实践，自己读课文，找自己不认识的字，认识自己的生字。学得怎么样？必须要有反应，自由读，集体读，都不能很好的检查学生的学习效果。此文是独立阅读课文，因此，在学生做好了充分准备的根底上，让他们个人轮读，一那么能很好地检查学习的效果，二那么学生亲自读了，对语言会有更好的感悟。

三、默读课文，探究内容。

1、绿色记事本的封面是什么样的？

2、绿色记事本是用什么材料作成的？

3、绿色记事本上写了哪些内容，请你把每个内容用一句话说出来。你从绿色记事本上的内容，感受到了些什么？〔读3至10自然段,看看小奥茨的“绿色记事本〞记录的内容。〕

a.为濒临灭绝的灰鹤捐款.受表扬.

b.因为自己马虎睡觉忘记关电灯.浪费电感到懊悔.

c.上图画课因为粗心画画.浪费了三张白纸感到惭愧.

d.看到妈妈浪费水电,建议妈妈把衣服攒多了再洗.

e.哥哥为了弥补自己开赛车造成环境污染,决定和朋友每年额外种二十棵树.

f.建议和爸爸坐公交车上超市购物,节约了汽油,保护了环境.

j.我不顾垃圾的臭味,耐心地把垃圾分类处理.

4、你认为他哪件事做得最让你欣赏？把你喜欢的内容读一读。

5、其他同学的记事本上都写了些什么？

6、现在你能说一说为什么叫“绿色记事本〞吗？

四、学生有了充分的思考时间后，作组内交流。

设计意图：这是一篇独立阅读课文，因此，要给学生充分的阅读课文，感悟。然后，才进行小组讨论。如果没有充分的自己思考的时间，小组交流的时候，就不知道从何说起，思考的程度也不会深。因此，我让学生自己先思考，这样，在交流的时候，就做到有的放矢，自己哪懂了？哪不懂？通过小组交流，切实解决自己的问题，提高小组学习的实效性。

五、反应学习情况：

六、将我国现在的旱情通过图片、新闻，用多媒体的方式展现给学生看。

七、总结全文：学生们的“绿色记事本〞记录的虽然是些生活中的小事，但可以看出环保意识已经在他们心中留下了烙印，我们应该向他们学习，从现在开始树立环保意识，开动脑筋，创新方法，并在实践中努力争当一名优秀的环保小卫士。

八、拓展训练：

谈谈自己平时在环保方面的所见、所闻、所感，以及生活中的小窍门。

九、作业：

1、给父母讲讲这个故事。

2、写一篇环保日记，内容可以是亲身经历的，也可以是看到的、想到的。

小学语文绿色记事本教学设计2

教学目标：

1、认识“供、耗〞等7个生字。

2、理解小奥茨和他同学的“绿色记事本〞上记录的内容。学写环保日记。

3、教育学生保护环保要从小做起，从身边的小事做起，自觉养成保护环境的习惯。

教学重点：

理解小奥茨和他同学的“绿色记事本〞上记录的内容，知道孩子们在保护环境方面做了些什么，有些什么感想。

教学难点：

理解最后一句话的意思。

教学方法：

讲授法、讨论法、朗读法等。

教学准备：

多媒体课件

教学时数：

1课时

教学步骤：

一、谈话引入新课。

二、检查预习情况

1、自由朗读课文，出示课件，要求:读读，画画。

2、幻灯片出示本课生字词。

消耗濒临购物臭味别出心裁收支簿限额严于律己肃然起敬供攒

3、指名认读生字。

三、默读课文，探究内容

(一)学习第一、二自然段

(1)为什么叫绿色记事本?出示课件(问题)

(2)谁给他的记事本?

问题1：老师给他的“绿色记事本〞很有特点，谁来读一读，看你会发现什么?

这个记事本的封面特别，是一片翠绿，上面印有森林、草地和田野

你觉得这样的记事本怎样?喜欢吗?读出感情来。

问题2：这个记事本在用途上有什么特别之处?读一读

这个记事本不是联系本，也不是一般的日记本，而是专门记录环保行动和想法。

问题3：关于这个记事本，还有什么特别之处?

制造材料特别，是用再生纸张制造的，原料是废纸和垃圾，节约了珍贵的木材。

问题4：到现在为止，说一说为什么叫它“绿色记事本〞?它和什么关系密切?

有哪三方面原因?(本的封面、本的用途、本的制造材料)都和环保有关所以叫做：“绿色记事本〞

(二)学习三到十自然段

小奥茨和他同学的“绿色记事本〞上记录了一些什么内容?你喜欢小奥茨和他同学的“绿色记事本〞吗?为什么?(出示课件，表格)

问题：小奥茨的“绿色记事本〞上记录了一些什么内容?

读一读三到十自然段，看看小奥茨的“绿色记事本〞上记录了一些什么内容?

本上记录了：

1、为濒临灭绝的灰鹤捐款，受到表扬。

2、因为自己马虎睡觉时忘记了关灯，浪费了大量的电，感到懊悔。

3、上图画课时，因为细心画画，浪费了三张白纸，感到和惭愧。

4、看到妈妈浪费水电，建议妈妈把衣服攒多再洗。

5、哥哥为了弥补自己开赛车造成的环境污染，决定和朋友每年额外种二十棵树。

6、建议和爸爸坐公交车上超市购物，节约了汽油，保护了环境。

7、我不顾垃圾的臭味，耐心地个垃圾分类处理。

你觉得小奥茨记事本的内容有什么特点?你认为他哪件事做得最让你欣赏?把你喜欢的'内容读给大家听。

(三)学习最后三个自然段

当老师表扬小奥茨得记事本时，他得意洋洋，可是，当他看了其他人的记事本后，就不敢“翘尾巴〞了，这是为什么?自己读读课文。

问题1：小奥茨为什么不再骄傲了?你从哪读出来的?

词句：他还真成地对老师说，小当娜比自己聪明

连连称赞

不禁肃然起敬等

问题2：让他佩服的两名同学的记事本记录了什么特别的内容?

小当娜：成功的设计了一种可以节省三分之一能源的煮鸡蛋的新方法。连老师也称赞

费格：别出心裁地设计了一种“环保收支簿〞。

问题3：了解了这些学生的“绿色记事本〞中的内容，你有什么感想?

讨论：

1、你能说一说它为什么叫“绿色记事本〞吗?

2、你喜欢“绿色记事本〞吗?为什么?

3、老师为什么要给他们发绿色记事本?

四、总结全文

学生们的“绿色记事本〞记录的虽然是些生活中的小事，但可以看出环保意识已在他们心中留下了烙印。作为我们来讲，也应该向他们学习，从现在开始树立环保意识，开动脑筋，创新方法。并且在实践中努力争当一名优秀的环保小卫士。关于保护环境，节约能源，你有哪些好方法?

五、拓展训练

出示图片，学生谈感受

谈谈自己平时在环保方面的所见、所闻、所感，以及生活中的小窍门。

六、布置作业

写一篇环保日记，内容可以是自己亲身经历的，也可以是看到的，想到的。学习提纲

(1)什么是“绿色记事本〞?

(2)小奥茨的绿色记事本里记录了些什么?

(3)你认为他做的最“与众不同〞的事情是什么?

(4)小当娜煮鸡蛋的新方法你了解了吗?

(5)费格小朋友的什么做法让大人们都肃然起敬?

(6)“绿色记事本〞