2022化学教研组工作计划最新参考范文三篇

第13页共13页2022化学教研组工作方案最新参考范文三篇化学教研组工作方案1一、指导思想坚持贯彻以有效教学推进活动作为载体，深化学习理论科学开展观活动，坚持“以学生为本”的育人理念，深化探究有效教学的策略、方法和途径，努力实现“减负增效”这一根本目的。继续组织老师积极开展新课程标准的理论工作，充分运用各种教学手段，积极探究新的教学途径和方法，努力营造民主、和谐、宽松的课堂气氛，挖掘学生主动探究的潜能，不断进步学生自主学习的意识。二、化学科组建立的工作目的整合科组内资，包括课件、论文、教学设计和试题。把校本课程和研究型学习和新课程教学严密结合起来，进步教学有效性同时，使其真正成为培养学生才能、进步学生对化学的兴趣和学科素养的有效工具。群策群力研究中考和学业程度考试的命题规律，进步复习与学业程度考试的效率，使我校化学成绩在稳步开展中能再上一个台阶。三、本学期工作要点〔一〕老师的专业化开展方面由于我组中青年老师较多，本学期尽快形成以学校骨干老师为主的科组教学教研核心，在教学教研、中考备考、竞赛辅导及研究性学习等各方面起到带头作用，大家共同研究、共同讨论、共同进步。此外，加强学科组长和备课组长在科组教学管理中的带头作用，积极组织和参与进步课堂教学有效性的教学方法和原创学案的编写工作，以进步备课组老师的业务素质，并要认真准备和进步科组活动和备课组活动质量，利用备课组活动或随堂课时间在校内组织一些说课、赛课活动，以此为契机，进一步进步教学根本功和教材的教学重点和难点的把握等，并强化集体备课机制，每周备课活动要有不同的中心发言人并要全面的认真准备，要细到每节课的教学目的〔知识技能、才能培养、科学思想品质方法〕都要研究的程度，这样不但能发挥每位老师的智慧，而且全面提升备课组的教学才能保证整体的教学质量共同提升。〔二〕教学常规方面的主要工作1、标准常规教学的过程，如：备课、上课、课后辅导、作业修改等，进步课堂效率，进步优秀课比例。详细的措施：统一备课，包括教学目的、教学重点难点的把握、以及难点的好的教法和教学策略都要研讨到位；统一上课，包括教学进度、上课的教学语言标准、学生的学习才能的培养、教学的根本环节等都要有严格的要求；统一课后辅导、作业修改，指的是作业的布置和教辅资料上的习题要有选择的使用，只选择合适我们学生并能合适大局部学生的作业布置绝不使用题海战术，给我们的学生增加学习负担，并做到每做必批，并对个别同学进展面批帮助他们克制学习上的障碍，以对不同层次的学生老师也要采取不同的辅导策略，因材施教的为学生进展“提优补差”，让我们的学生保持学习化学的积极性。2、组织经历交流会和教学方法研讨会，让科组老师在教学过程中出现的好的想法和好的作法在全科组得以推广，同时就教学环节中的问题在科组中进展讨论，真正做到群策群力。详细作法：每次老师开课，听课的老师积极参加评课议课活动，共同取长补短，模块考核完毕后备课组老师都要交流教学中的经历和教训，并将总结的学案和教学素材均下传下一个备课组组长，以便于下一个备课组借鉴少走弯路；各备课组老师外出参加的各种学习活动后，都要在学科组活动或备课组活动时要将好的教育教学理念和方法进展交流和研讨，让全体老师都能随时接触到最新的教学动态保证教学上的“与时俱进”。3、鼓励科组老师之间互相听课，要求每人每学期听完科组其他所有老师至少一节课，并在每周的学科组或备课组活动时进展全面详细的评课。详细的作法：要求本组老师无论是本组老师还是其他学科老师的课都可以学习一学期要听满10节课，并利用备课组活动时间进展认真的评课活动。〔三〕培青工作方面的主要工作青年老师在工作上独立性不够强，面对工作和竞争时显得信心略有缺乏，需要在今后的工作中不断锻炼自己，鼓励他们积极参加教学根本功大赛和实验技能大赛，使其教学才能可以尽量很快进步。培青工作全员化，要求科组的高级老师积极参加到培青工作中来，从教学和教研各方面对青年老师进展指导；加强青年老师解题和命题才能的训练，促使青年老师参加学校和市教研室的教研活动，让青年老师在挑重担的过程中快速成长。〔四〕教学目的方面化学教研组工作方案2一、指导思想以学校教务处工作方案和市教研工作方案为纲要，以进步老师的教学才能和科研才能为目的，围绕“促进有效学习课堂变革”这一学校教研主体核心，整合教科研资，通过调动年级组老师的积极性和创造性，开展关注课堂教学的有效性的教学研讨以及科研论文的撰写和课题的研究的校本培训活动，为老师的成长和学生的全面开展而努力。二、培训目的1.继续组织教研组全体老师认真进展理论学习，重视学习化学教学新理念并且充分利用业余学习时间，组织教研组全体老师学习各类教育刊物中有关化学教学的新做法、新思路，并结合本教研组的实际，有重点的组织学习。2.抓好教学常规，以公开课为载体积极展开集体备课活动，进步教学才能，将有效教学落实到课堂教学中。把课堂还给学生，使课堂真正成为学生积极主动承受知识、培养才能、开发智力的地方，成为学生乐于学习、勇于进取的地方。3.进步辅导学生参加各类化学竞赛的才能。通过探究竞赛辅导的有效途径，进步老师的专业业务程度，也进步学生的竞赛获奖几率，为高考理综可以考取高分打下坚实根底。4.进步老师的教育科研才能。在学习先进教育理论的根底上结合教学实际，申请教育课题、积极撰写教育论文，进步个人的理论程度。三、培训内容1.教学常规：根据学校教科室的政策，标准和完善教学常规工作，定期进展作业修改情况检查，备课检查。2.教材研究类：认真研读苏教版选修1、选修2和《化学反响原理》教材，进步老师的自身素养。3.实验探究类：利用生活资自制化学仪器或替代药品开展实验探究活动，最大限度的优化中学实验。积极开发实验类校本课程。4.试题研究类：积极参加市和市直教研组活动，重视学考核高考形式，进展学考高考命题研讨。5.集体备课类：确定集体备课的主题，针对同一主题组内老师分别开出不同的公开课。6.课题研究、论文撰写类：根据集体备课主题，展开教学研讨，形成教育课题，汇报课题成果，形成论文。四、教研组活动方案表时间活动内容负责人参加对象备注9月份1.布置本学期教研组工作〔郑苏平〕2.市直化学教研组长会议3.xxxx高考质量分析^p暨复习备考研讨培训4.筹备撰写校本化学学业程度复惯用书5.制定教学进度表10月份1.市直高一化学教研活动《有效学习之导学案》〔温八高〕2.市第四届普通高中选修课程开发研讨会〔21中〕3.公开课开课、评课11月份1.期中考试2.市直高二化学教研活动3.高中化学命题竞赛评比活动4.xxxx高中化学学业程度考试复习备考研讨会〔待定〕5.公开课及评课12月份1.高中化学命题比赛评比现场辩论2.高三理综竞赛3.公开课及评课1月份1.高一期末考试命卷2.全市高中学业程度测试模拟考3.期末考试2月份省高中学业程度测试评卷化学教研组工作方案3一、根本情况分析^p我区化学老师的整体素质逐步进步，一大批老师的课堂教学效果较好，表现出良好的开展势头。城区中学和局部乡镇中学有一名骨干老师把关，各学校教学程度差距在逐步缩小。但局部学校毕业班与非毕业班老师差距较大，老师的课堂教学效率比拟低，表如今老师的理论素养和业务素养较低，课堂重复演练、机械记忆过多，学生负担过重。局部老师认识不到位，不能面向全体学生，对教学的研讨深度不够，课堂教学的有效性有待强化，以学生自主学习、主动开展为核心的教育教学理念不够突出，学生主动学习的意识有待加强等。课题研究的才能也有待于投入和进步。课堂上老师的分析^p归纳意识不够强，学科思想与方法的总结提升才能欠缺，问题设计过度的指向性影响学生的深化考虑和求异思维，老师教学的开放性有待进一步进步，教学中重结果轻过程的现象仍然存在。老师学科素养的提升任重道远。二、指导思想与工作目的指导思想：贯彻全区教学工作会议精神和初中部教学工作方案，本着务实有效的原那么，以主题研究、有效解决、整体推进为主要工作策略，以进步老师学科素养为主线，以构建自主有效课堂为打破口，进步教学效益，实现学生自主学习、主动开展的目的。以研究有效课堂教学框架为打破口，优化教学方式、学习方式为详细途径，落实三维课程目的，全面进步学生的化学科学素养，进步我区中学化学教学质量。整理相关资料，发现典型案例和骨干老师，发现并整理新课程背景下的教学规律，提出教学改良的建议，用于更好地指导化学课堂教学改革。工作目的：1．积极贯彻全区教学工作会议精神，落实初中部工作方案。2．表达新理念，打破教学难点，公开课、研究课要起良好导向作用。3．开展专题研究，使互动式、参与式跟进式教研走向深化。4．深化课题研究，以课题带动老师培养。5．研究信息技术与学科教学的整合，利用好网络教研平台，进步教研效益。6．完善化学教学指导意见，构建有效课堂教学框架。三、主要工作及措施1．加强课程标准的学习研究，树立正确的教育质量观念加深对素质教育内涵的理解，加强新课程标准的学习研究，树立正确的教育质量观。强化专业阅读，深化领会教材改革和素质教育的关系，牢记使命，在教学改革及教学质量进步方面有新的打破。2．表达新理念，打破教学难点本学期教研工作以课堂教学为主渠道，教育观念的更新和教学行为的转变为打破口，通过公开课、研究课、专题讲座等形式，努力探究新课改形势下的教学组织形式和教学方法，研究符合教改要求的新的教学形式。公开课、研究课要在以下两个方面有所打破：一是要表达新理念，努力探究课改形势下的教学组织形式和教学方法；二是要在教学难点、课型难点上有所打破，探究不同课型的优化教学形式。从短期指标回到人的开展。3．研究校本研修策略，开展专题研究本学期继续努力探究校本教研形式，使互动式、参与式教研走近老师。不断转变教研活动方式，努力创设宽松、民主、和谐的教研气氛，发挥老师群体的作用，重点解决教学理论中遇到的实际问题，使老师在不断提出问题、解决问题的过程中实现自己的专业开展。进步老师学科素养，使互动式、参与跟进式教研走向深化。特别是针对各校青年老师，以核心教研组为依托，开展系列研修活动。4．深化课题研究，以课题研究带动教学，进步老师的教学程度。以《化学新课程理念转化为优质课堂教学行为的理论探究》为研究课题，跟踪、指导局部学校深化课题研究，通过研究课、案例、教学反思、撰写论文等形式展示研究，并将成功的经历进展实验推广，促进教学理念向教学行为的转化，真正做到以科研促课改，以科研带动教学。5．加强课堂教学研究，培养科学素养，全面进步教学质量。初中化学教学要以习惯养成和夯实根底为重点，尊重差异，培养兴趣，注重体验，掌握方法，开展才能，安康开展。要进一步转变老师的教学行为。继续倡导探究式、合作式教学，注意创设问题情景，引导学生积极、主动的参与学习，要重视运用有启发性和考虑价值的问题〔或问题组〕组织教学，使学生体验和初步掌握科学的学习方法、研究方法，不断熏陶对科学的理解与情感。6．加强老师队伍与教研网络建立〔1〕加强学科组建立。在保持队伍稳定的前提下，加大学习与培养力度，注重学习外地在教学改革、课程资开发、教研方式转变等方面的先进经历。开展参与跟进式教学指导策略研究，对新老师跟踪培养，进步青年老师业务知识功底，使老师知识归纳、规律总结准确到位。对骨干老师以转变教学理念为重点，研究教学方式和学习方式的改革，扎扎实实地进步化学教研质量。〔2〕加强站建立，利用好初中化学网上论坛，为教学教研提供良好的信息平台。同时加大教学资库建立，充实教学案例和视频课例。〔3〕充分发挥教研管理职能，促进老师队伍的专业化成长。充分发挥省、市级优秀老师、教学能手、教学评优获奖者的示范作用，讲成绩、讲风格、看奉献，及时总结交流经历，树立团队意识，进步效劳意识，激发老师的工作热情。7．完善化学教学指导意见，构建自主有效课堂教学框架。以学生自主学习