做一个幸福的教师读后感热门精选示例三篇

第8页共8页做一个幸福的老师热门精选例如三篇做一个幸福的老师1教育是一个需要爱心和激情的活动，是一个需要参与者全身心投入的活动，没有老师对教育发自内心的热爱，就不会有真正的教育；没有老师在职业生涯中自我实现的成就感、满足感和幸福感，也不会有真正的教育。教育的目的是培养幸福的人，只有幸福的老师才能培养出幸福的学生。幸福还在于心理快乐之法，面对物质和精神，我们可以坦然对待一切名利，带着一种平常心去面对身外之物。“快乐，是种与生俱来的权利，而不是取决于你所完成的成就。”“要快乐地去完成事情。”我们应从关注身边的事情开场，要多留心，多考虑。做生活的主人，幸福的主人，懂得自己决定用什么方式来回应生活中发生在自己身上的事情。”在平时的书法课堂中，我尊重学生的自觉参与，把习书法、练书法的主动权交给学生，创造出完全属于学生自己的幸福书法气氛。我常常在想假如在学校里，只局限在文化课及作业束缚中的学生，就如同生长在阴暗角落里的花草，虽也生长但不茁壮，是环境使他们“营养”不良。因此，学校要让学生“营养平衡”，就要进步他们的综合素质。在我们的`校园里，孩子们把练书法当作一件幸福的事情来做，每周的书法课成了孩子们最期待的事情。书法修养的迅速成长，让孩子们获得了赞美，重新认识了自我，重拾起自信，感受到学习生活并不是枯燥的，有一线温暖的阳光照射到自己的心坎上。孩子们在自觉练习书法的行动中，收获了快乐，找到了感觉，改善了精神状态和开展状态，让童年灿烂地开放在人生之路上。其实对于老师来说，是否能处处感到幸福是很重要的，因为这不仅仅影响着其人生是否快乐，更影响着学生，只有幸福的老师才能塑造出幸福的课堂，才能培养出幸福的学生，才能营造出幸福的气氛。总之，享受教育的每一天吧！幸福是一种态度，只有想不想幸福，没有幸不幸福，决定权掌握在自己手中。成为一个幸福老师，并将幸福的泉挥向祖国的将来吧！做一个幸福的老师2利用假期我有幸拜读了现代教育先行者陶继新老师的《做一个幸福的老师——陶继新教育讲演录》一书。陶继新老师以其独特的人格魅力、渊博的知识、丰厚的文学素养、诗化的语言、丰富翔实的资料以及对教育的一种忧患意识，深化地阐述了读书教学相得益彰，以及读书对老师开展和学生成长的重要影响，使老师们走向终生幸福的文化之旅。有幸福的老师，才有幸福的学生，有幸福的学生，才有一个民族幸福的将来。从这个意义上说，这本讨论老师幸福人生达成的小书，有着厚重的意义。读完这本书，我觉得它给了我很多启示：做为一名老师，幸福感在哪里？书中从三个方面诠释了如何做一个幸福的老师：读书与老师生命成长；打点幸福人生；孔子的精神境界。我感触尤为深化的是第一局部，即读书与老师生命成长。第一讲《读书：老师生命成长的必需》；第二讲《读书走向：取法乎上》；第三讲《诵读内容：古今中外经典》；第四讲《疏离急躁，淡泊名利》；第五讲《读书教学相得益彰》；第六讲《读写成为生命成长之双翼》；第七讲《读书与考虑同行》；第八讲《经典诵读的考虑与行动》；第九讲《终身幸福的文化之旅》。这九讲围绕三个问题展开，即为什么要读书？读什么书？怎样读书？老师首先应该是文化人，要做文化的拥有者和代言人。这是陶继新先生在书中倡导的。以读书来完善人格，以读书来实现文化的储藏，以读书来焕发生命的荣耀。陶老师特别提到读书的三个境界，“贵在坚持”、“形成习惯”、“到达审美”，当读书不再是被迫的，而是生活必需和一种享受，我们就有了足够宽阔的安排心灵的广阔空间和运用自如的智慧储藏，工作将是厚积薄发的激情释放，生命中充满了欣慰与喜悦。假如我们能潜心读书，丰富自己，进步自己，让“文化不断为你增值”，那你就会成为你所在单位的优秀分子，甚至是更大范围的教育名人，不但不用再去考虑那些职称啊，职务啊，调动啊等乱七八糟的事，还会有“更上一层楼”的快乐体悟。更为重要的是“你的生命深层有了经典滋养，就有了一生幸福的本钱，就会永远快乐。”这是从老师的生存必需来说的，老师离不开读书。老师应该读什么书？既然读书是老师生命成长的必需，那么老师应该读什么书呢？陶老师的答复很清楚，那就是“取法乎上，读古今中外经典”。读书应有所选择，经典能不断滋养人的精神和心灵；而非经典的书不但不能滋养生命，反而会损害和破坏已有的文化积淀，产生负面作用。所以读书要“有舍有得”。舍弃那些三流的“下品”，选择那些一流的“上品”。老师已经从事了自己选择的职业，完成了人生的根本定位。就应该以及“专”为主，努力在自己研究的范围内做出成绩。物理老师可以重点阅读物理学家的经典著作；化学老师可以重点阅读化学家的经典著作；生物老师可以重点阅读生物学家的经典著作；而语文老师那么比拟合适阅读文质兼美的.作品，如《诗经》、《史记》、唐诗、宋词、元典、四大名著……边读边研究，常会在熟悉的地方找到新的风景的，只有做到深化考虑，不断探究，才会有常读常新的感觉。假如老师还像学生那样进展广泛阅读，除阅历外，其它很多方面恐怕没什么优势可言。老师怎样读书？简单地说，怎样读书就是读书的方法和原那么。我们要最大限度地进步我们读书的质量和效率，就必须知道怎样读书。有的人会说读书谁不会？我也曾这样想，但如今看来，我们的读书还真的存在着许多不尽如人意的地方。否那么你也读了不少的书，怎么效果并不明显呢？并没有从根本进步你的生命质量呢？恐怕与读书方法和原那么把握不准不无关系吧。首先读书得与教学联络在一起。古人云“教学相长”，这学就包括读书。我们很多老师在备课上花了很多时间，可效果并不理想。原因就是老师只关注教材文本与教参文本，“没有超越教材和教参的属于自己精神文化的东西”。我们是不是有这样的经历，特级老师的教案我们原封不动地拿来，可课堂上却往往捉襟见肘，破绽百出。什么原因？就是我们本身的文化素养不够，不能尽得其妙矣。而一个文化积淀很厚的老师，他也会看教材和教参，但“他更关注课外更大范围的文化”。由于读书他有了属于自己的话语和思想，就可以“旁征博引，纵横捭阖，进入教学如有神”的境界。无论是特级老师沈红旗，于漪，还是教坛新星韩兴娥，苏静都是把读书与教学联络在一起，用深沉的文化素养来滋养教学，从而使他们的教学也登堂入室。其次读书要和写作结合起来。用陶老师的话说就是“让读写成为生命成长之双翼”。从某种意义上来说，读写是互相促进的。大量的阅读能为写作积累大量的素材，而时常练笔那么能更快更好更多地内化阅读的内容，二者互相作用，使阅读更有品位，使写作更有思想和深度第三老师要把读书和考虑结合起来，子曰：“学而不思那么罔，死而不学那么殆”，就是要提醒大家读书不能看热闹，要学会考虑。陶老师认为，“深度思想的介入，是阅读主体和作者的心灵对话”。只有把读书和考虑结合起来，才能让阅读深化我们的内心，渗入我们的灵魂和血液，这样的阅读才算得上是真正的阅读。陶继新老师的《做一个幸福的老师》一书，深深地启发和鼓励着我，坚决了我与书终生为伴的信念。我将在“流淌着智慧的光华，摇曳着思想的要义”的经典文化中，不断汲取营养，拓宽生命的维度，寻找生活的幸福。我想，老师的职业幸福就是来于平凡、繁忙而又充实的每一天。这也许正是所谓天长地久的幸福吧！那么，我也会说我爱老师这个职业，我也会为老师这个荣耀的职业奉献毕生的精力。做一个幸福的老师3近期我读了一本教育专著，名为《做一个幸福的老师》，我不由地考虑，我从事教学工作已经十几年了，终究怎样做才能做一个最好的老师，学生最欢送的老师。老师和学生终究应该保持一种怎样的关系才最有益于学生的成长。看了《做一个幸福的老师》，其实是深有感触的，回到我工作中，我觉得当我面对那帮学生时，我应该做最好的老师，至少对得起这帮孩子！不知道我将来会不会成为一名优秀的人民老师，至少我如今一直在努力，尽我心去做我做为一名老师应尽的一切义务和责任。回想自己的教学工作，对于自己的学生，其实更多的还是爱，有时学生犯错了，我也会感到很气愤，但是，细想起来，孩子毕竟是孩子啊，正像一位同事说的那样，你不要指望学生会和你同步，不要把他们看得太大，他们只不过是一个不懂事的孩子，你能期望他和你一样，一样懂事吗？你期望他们会那么听话，把任何事情都做得那么到位吗？其实，一切都是不可能的，童心是师爱的泉，我要说的是，你假如真要想和学生相处，你就不要老师拿着大人的思想来衡量这帮孩子，毕竟他们还不是大人。他们的思维有时还很幼稚，还会做错很多事。所以有人说，你要允许学生去犯错，犯了错允许他去改正，这样学生才能在曲折中成长。对学生的教育工作不能只盯在学生做得不好的方面，而更多的是要能发现学生的优点，肯定学生，相信每一个学生都是优秀的，至少我们关注的焦点是发现学生的亮点