《幼儿园管理实务》-02幼儿园管理概述课件

幼儿园管理的概念和特点第一节幼儿园管理的依据和指导思想第二节幼儿园管理的基本原则和任务第三节幼儿园管理的方法第四节幼儿园管理的概念和特点第一节幼儿园管理的依据和指导思想第二节1. 掌握管理的概念，理解管理的内涵和意义。2. 了解管理理论的演进过程，掌握重要代表人物和他们的主要

思想及代表作。1. 掌握管理的概念，理解管理的内涵和意义。第一节幼儿园管理的概念和特点一、幼儿园管理的概念幼儿园管理是为了实现教育目标，通过计划、执行、监督、总结等过程，协调组织机构内的人力和物力资源，以达到高效率运行的综合性活动。幼儿园管理主要包括两大方面：一是幼儿园内部管理。诸如幼儿园的保健工作、教育教学工作、总务后勤工作等；二是幼儿园的外部管理。即幼儿园公共关系的管理。园长不仅要重视幼儿园的内部管理，更要重视幼儿园的外部管理。第一节幼儿园管理的概念和特点一、幼儿园管理的概念第一节幼儿园管理的概念和特点二、幼儿园管理的特点复杂性幼儿园是一种教育机构，它是培养人的场所，是通过对各种资源的管理达到提高幼儿素质的目标。人既是各种资源的核心，也是最复杂、最难以管理的资源，对人的管理具有极强的挑战性。教育性由于幼儿园是教育机构，所以幼儿园管理不是以赢利为目的，而是以教育为目的。这就要遵照一定的教育方针和保教工作的客观规律。教育质量是幼儿生存的根本。第一节幼儿园管理的概念和特点二、幼儿园管理的特点复杂第一节幼儿园管理的概念和特点三、幼儿园管理的要素与内容幼儿园管理的要素包括：

人、财、物、时间、空间、信息。幼儿园管理的内容包括：1. 幼儿园的组织制度、工作目标与管理运行过程等管理职能活动；2. 人员管理、管理者与教职工的关系，教师队伍建设；3. 保教工作和总务后勤工作；4. 幼儿园的公共关系。与上级、与家长、与社区的关系。第一节幼儿园管理的概念和特点三、幼儿园管理的要素与内第一节幼儿园管理的概念和特点四、学习和研究幼儿园管理的意义1学习和研究幼儿园管理是幼教事业发展的客观需要2学习和研究幼儿园管理是改革幼儿教育，全面提高教育质量和需要3学习和研究幼儿园管理是探索规律、发展学前教育管理理论的需要4学习和研究幼儿园管理是提高人才素质和管理水平的需要第一节幼儿园管理的概念和特点四、学习和研究幼儿园管理第一节幼儿园管理的概念和特点五、学习和研究幼儿园管理的方法1.调查法调查法是指对幼儿园管理中的某个方面的问题或某项工作进行了解,直接收集资料的方法。2.文献法文献法是通过研究已有的文献资料,来了解和研究有关幼儿园管理问题的一种方法。3.实验法实验法是根据一定的理论设想或思路,在严格控制的条件下,进行有目的、有组织、有计划的管理实践。4.案例法案例法是研究管理现象的一种独特方法,为美国哈佛大学工商管理学院首创。第一节幼儿园管理的概念和特点五、学习和研究幼儿园管理第二节幼儿园管理的依据和指导思想一、幼儿园管理活动的依据儿童观是指对儿童的认识、看法以及与此有关的一系列观念之总和。通俗地说，就是我们如何看待儿童，认为儿童拥有什么权力，我们如何认识和看待儿童的这些权力。第二节幼儿园管理的依据和指导思想一、幼儿园管理活动的第二节幼儿园管理的依据和指导思想一、幼儿园管理活动的依据教育观是指人们对教育这一事物以及它与其它事物关系的看法。具体地说就是人们对教育者、教育对象、教育内容、教育方法等教育要素及其属性和相互关系的认识，以及人们对教育与其它事物相互关系的看法，由此派生出的对教育的作用、功能、目的等各方面的看法。儿童观属于社会意识形态，是社会存在的一种反映。随着社会、时代的变化，儿童观也在不断变化和发展。第二节幼儿园管理的依据和指导思想一、幼儿园管理活动的第二节幼儿园管理的依据和指导思想二、幼儿园管理活动的指导思想

管理者和被管理者的区别只是社会分工、工作职能的不同。就社会地位而言,人人都是平等的,没有高低贵贱之分。就个人价值而言,并不能以职位的高低来确定价值的多少,因为每一个岗位都很重要，每一个岗位都需要有人来做，每一个岗位都可以创造出巨大的社会价值。（一）相互尊重第二节幼儿园管理的依据和指导思想二、幼儿园管理活动的第二节幼儿园管理的依据和指导思想二、幼儿园管理活动的指导思想著名的心理学家马斯洛的层次需要理论告诉我们,当人们最基本的生存需要得到保证后,就会有更高的需要,如得到他人的认同、受到尊重、自我价值的实现等。可见任何一个独立的个体,都有受到他人尊重的需求。（一）相互尊重第二节幼儿园管理的依据和指导思想二、幼儿园管理活动的第二节幼儿园管理的依据和指导思想二、幼儿园管理活动的指导思想从决策过程来看，领导的管理方式有以下四种：1.管理者自己决定问题。2.管理者征求下属意见后,自行决定问题。3.管理者提出问题,听取下属的意见和建议,在此基础上做出决定。4.管理者提出问题,发动下属展开深入细致的讨论,尽可能取得共识,由此做出决定。（二）强化民主参与意识第二节幼儿园管理的依据和指导思想二、幼儿园管理活动的第二节幼儿园管理的依据和指导思想二、幼儿园管理活动的指导思想合理配置资源：遵循资源要素优势互补和合理利用的原则。遵循以最小的投入获得最大产出的市场经济原则,最大限度地体现其价值。遵循适度原则,配置资源要从实际出发,坚持量力而行。遵循动态管理的原则,面向未来，面向发展。（三）合理配置资源第二节幼儿园管理的依据和指导思想二、幼儿园管理活动的第二节幼儿园管理的依据和指导思想二、幼儿园管理活动的指导思想从发展和运动的观点来看,管理无疑是静态管理和动态管理的统一。幼儿园的管理也包含了这种统一。幼儿园的静态管理主要是指在一定时间和一定范围内对具体事务、具体过程的管理,体现的是管理过程的相对稳定性。幼儿园的动态管理主要表现为管理的过程性,体现了管理的阶段性和运动性。（四）静态管理和动态管理相结合第二节幼儿园管理的依据和指导思想二、幼儿园管理活动的第二节幼儿园管理的依据和指导思想二、幼儿园管理活动的指导思想幼儿园是社会的一个基本单位。它要同社会方方面面打交道,发生各种联系。因此,幼儿园的管理不仅仅是内部事务的管理,还包括如何同外部沟通,即如何管理外部事务。幼儿园外部事务的管理,实际上就是幼儿园的公共关系管理。这种公共关系错综复杂,各种因素纵横交织在一起。纵向来看,它包括同上级教育主管部门、行政领导部门的联系,同这些部门进行信息交流；横向来看,它包括同所在社区、单位、各种教育机构、家长的联系等等。（五）外部管理和内部管理相结合第二节幼儿园管理的依据和指导思想二、幼儿园管理活动的第三节幼儿园管理的原则和任务一、幼儿园管理的原则方向性原则1教养为主、全面安排的原则3有效性原则5保教并重、教养结合原则2“人本”管理原则4社会协调性原则6第三节幼儿园管理的原则和任务一、幼儿园管理的原则方向性原第三节幼儿园管理的原则和任务二、幼儿园管理的任务（一）确定管理目标明确自己的期望1看清幼教事业的发展形势2分析自身的优势与劣势3确定幼儿园的管理目标4第三节幼儿园管理的原则和任务二、幼儿园管理的任务（一）确幼儿园的管理系统包括组织机构的建立与规章制度的制定。组织机构可根据幼儿园的规模及实际情况而定，要本着精简高效的原则，机构不要虚设，每个机构都应充分发挥作用。有的幼儿园因人设岗，造成人力资源的严重浪费和工作效率的低下。规章制度既要符合主管部门的有关规定，又要反映出本园的特点。第三节幼儿园管理的原则和任务二、幼儿园管理的任务（二）建立管理系统幼儿园的管理系统包括组织机构的建立与规章制度的制定。组织机构第三节幼儿园管理的原则和任务二、幼儿园管理的任务（三）理顺关系1建立明确的岗位责任制，使各岗有明确的分工2提高各层次管理人员的管理水平3维持良好的工作秩序，养成良好的工作习惯4树立高尚情操，形成良好的园风5为幼儿健康成长创造良好的条件第三节幼儿园管理的原则和任务二、幼儿园管理的任务（三）理第四节幼儿园管理的方法幼儿园管理方法是实现幼儿园管理目标,开展管理活动所采用的各种手段、措施和途径等的总和。幼儿园管理方法受一定的管理思想和管理原则的指导,并与园所各项管理工作的内容相适应。在现实的幼儿园管理中,有些园领导虽然有做好工作的强烈愿望,也有脚踏实地的精神,但往往由于单凭工作热情,而忽视研究管理工作的客观规律,不讲究科学的管理方法,因而达不到预期的效果,反倒是事与愿违。方法,按其普遍性的程度,是分层次的。一般来说,可以分为哲学方法、一般方法和具体方法。第四节幼儿园管理的方法幼儿园管理方法是实现幼儿园管理目标,第四节幼儿园管理的方法一、行政方法（一）行政方法的意义行政方法是指幼儿园管理者依靠各级组织机构及其赋予的权力,通过发布行政指令的方式,直接对教职员工产生影响的管理手段。按照行政方法,园所中的各级各类组织及其人员的职责和权力范围是有严格规定的,各级之间的关系是明确的。行政方法的核心是各级组织及其管理者一定要有职、有责、有权、有能力。任何一种社会性活动,特别是管理活动,如果没有一定的权威和服从,都是不能存在的。第四节幼儿园管理的方法一、行政方法（一）行政方法的意义行政第四节幼儿园管理的方法一、行政方法（二）行政方法的特点和作用权威性1强制性2单向性3无偿性4第四节幼儿园管理的方法一、行政方法（二）行政方法的特点和作第四节幼儿园管理的方法一、行政方法（三）运用行政方法时应注意的问题1.正确认识行政方法的有效性和局限性主要表现为:第一,过分强调上级权威和集中统一,容易导致长官意志和官僚主义；第二,更多的强调的是工作关系,不重视人的多方面的需要,使教职工往往处在被动和被强制的地位,他们的各种愿望和要求往往不能得到满足,从而不利于下级和教职工能动性、创造性的发挥；第三,强调管理权力集中统一,园长拥有管理的全权,下级不能根据情况的变化采取应急的措施和行动,因此使管理的适应性和灵活性受到限制；第四,行政方法的信息传递缺乏横向联系和必要的反馈,会影响园所上下左右的沟通与协调。第四节幼儿园管理的方法一、行政方法（三）运用行政方法时应注第四节幼儿园管理的方法一、行政方法（三）运用行政方法时应注意的问题2.正确认识和对待权威的作用为了有效地运用行政方法,园长首先要正确认识和对待权威的作用，注意提高自身的素质水平。目前幼儿园普遍实行园长负责制,国家通过教育行政法规的形式赋予了园长一定的权力,目的是使园长在幼儿园管理中发挥更大的作用,更好地完成幼儿园的任务。但有一些园长不能正确理解园长负责制,把园长负责制简单地与“行政命令"、"长官意志"等同起来,在工作中滥用行政方法,任意扩大行政方法的管理范围,到处指手画脚,随意强制下级和员工接受自己的主观意志,其结果是管理没什么成效,挫伤了下级和群众的积极性,也降低了园长的威信。第四节幼儿园管理的方法一、行政方法（三）运用行政方法时应注第四节幼儿园管理的方法二、经济方法幼儿园管理的经济方法,是指园所管理者运用各种经济手段,调动教职工的积极性,对教职工的行动进行管理的方法。心理学的研究表明,物质利益是人们工作的基本动因之一。列宁曾指出,社会主义管理不能单凭政治热情和行政命令,还必须借助经济方法,从个人利益上关心每个人。（一）经济方法的意义第四节幼儿园管理的方法二、经济方法幼儿园管理的经济方法,是第四节幼儿园管理的方法二、经济方法（二）经济方法的特点和作用利益性1有偿性2平等性3间接性4第四节幼儿园管理的方法二、经济方法（二）经济方法的特点和作第四节幼儿园管理的方法二、经济方法（三）运用经济方法应注意的问题1.正确认识经济方法的局限性经济方法在调动教职工的积极性方面是有局限的,因为人们除了明物质需要外，还有更多的精神和社会心理方面的需要。第四节幼儿园管理的方法二、经济方法（三）运用经济方法应注意第四节幼儿园管理的方法二、经济方法（三）运用经济方法应注意的问题2.用经济方法(1)论功行赏,赏罚分明。(2)慎重对待,不可滥施。第四节幼儿园管理的方法二、经济方法（三）运用经济方法应注意第四节幼儿园管理的方法二、经济方法（三）运用经济方法应注意的问题3.全面兼顾在社会主义制度下,国家的利益代表了广大人民群众的利益。因此,一切经济活动都不能损害国家的利益。第四节幼儿园管理的方法二、经济方法（三）运用经济方法应注意第四节幼儿园管理的方法三、思想政治教育方法（一）思想政治教育方法的意义幼儿园管理的思想教育方法是指用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论,用共产主义理想道德,正确的人生观、价值观,教育、动员教职工,以提高他们的思想政治觉悟和贯彻党的教育方针和政策的自觉性,培养他们良好的职业道德和高尚的情操,从而保证幼儿园各项工作任务顺利完成的方法。幼儿园管理的核心是对人的管理。在同样的条件下,人的思想状况不同,工作成绩大小是不一样的。第四节幼儿园管理的方法三、思想政治教育方法（一）思想政治教第四节幼儿园管理的方法三、思想政治教育方法（二）思想政治教育方法的特点和作用启发性思想政治教育方法并不直接干预和决定人们的具体行动,而是通过思想和价值观的导向,使教职工正确地选择该做什么及怎样去做。长期性表现为过程的长期性和效果的长期性两个方面。一方面,转变人的思想过程不是一朝一夕所能完成的；另一方面,一旦形成良好的思想品德和正确的价值观。复杂多样性人的思想多种多样,不同的人需要不同的对待,同一个人在不同环境中也会发生变化。人的思想的这种复杂多样性,决定了思想政治工作方法具有复杂性和灵活性的特点。第四节幼儿园管理的方法三、思想政治教育方法（二）思想政治教第四节幼儿园管理的方法三、思想政治教育方法（三）运用思想政治教育方法应注意的问题1正确认识思想政治教育方法的局限性2思想教育的内容要有科学性3思想教育的形式要注意群众性4思想教育的方法要讲究灵活性、艺术性第四节幼儿园管理的方法三、思想政治教育方法（三）运用思想政第四节幼儿园管理的方法四、法律方法（一）法律方法的意义幼儿园管理的法律方法是指园所管理人员通过国家制定的各种教育的法律、法令、法规、条例和教育方针政策,对园所工作进行管理的方法。法律方法也就是人们常说的“法治。”教育法律、法规、法令等是把体现统治阶级意志的教育宗旨、方针、政策法律化、规范化,以实现国家对教育的领导与控制。长期以来,我国的教育立法和司第四节幼儿园管理的方法四、法律方法（一）法律方法的意义第四节幼儿园管理的方法四、法律方法（二）法律方法的特点强制性1规范性2稳定性3第四节幼儿园管理的方法四、法律方法（二）法律方法的特点强制第四节幼儿园管理的方法四、法律方法（三）运用法律方法应注意的问题教育法律法规是统治阶级意志的体现,其实质是依靠上层建筑的力量来影响教育,控制教育机构的管理。法律的方法并不是万能的,它只能在有限的范围(合法与违法)内调整和控制幼儿园内部的活动,事实上,在法律方法作用范围以外还存在着广泛的领域,还有大量的管理工作要做。以上介绍了我国幼儿园管理工作中最常用的几种基本方法。在现实的管理工作中,各种管理方法是相互联系、相互依存、共同起作用的,任何一种管理方法的作用和效果都是有限的,而众多的方法的综合运用,则可以起到相互取长补短的作用和效果。第四节幼儿园管理的方法四、法律方法（三）运用法律方法应注意案例分析案例1当上级领导来检查时一天下午,某班幼儿正在进行户外自由活动,刚上完课有些疲倦的王老师坐在一边休息。忽然园长带着几位教育部门的领导出现在幼儿园门口。王老师来不及制止满园乱跑的幼儿,急忙起身迎接。原来,园长刚参加完市教育部门组织的一个幼儿教育工作会议,会后大家一致建议到这所有名的特色幼儿园来参观参观。园长向王老师眨眨眼睛,王老师心里一阵嘀咕:每次参观都提前通知,这次一点准备都没有,该不该把孩子们组织起来临时安排个活动。教育部门的几位同志似乎看出了王老师的犹豫,安慰说:“没关系,我们只是随便看看。”正在这时,一贯调皮的亮亮提着湿漉漉的裤腿,跑到王老师面前,哭着说:“佳佳把我推到水里了。”案例分析案例1当上级领导来检查时一天下午,某班幼儿正在进行案例分析案例1当上级领导来检查时而平时很讨王老师喜爱的佳佳眼里含着泪说:“不是我推的,他抢了我的娃娃,我追到洗漱间,他自己不小心掉到脏水里。“王老师的脸上红一阵自一阵,但当着几位领导的面又不好发作。园长只好说:“小王,你快带亮亮换换衣服。”王老师没好气地扯过亮亮,同时用眼睛狠狠地瞪着佳佳。佳佳迎着王老师投来的目光,胆怯地低下了头。送走几位领导,王老师一把拖过佳佳,用指头点着她的头说:“佳佳,你平时那么听话,偏偏在这个节骨眼儿上给我捅漏子。你没看见今天领导到我们园来参观吗?平时再怎么闹,这时候装也得装出个样子来!”佳佳眼泪吧嗒吧嗒地掉。王老师也一阵委屈,她们幼儿园刚被评为特色园,作为骨干教师,她深受园长器重,而这次的事给园里抹了黑,怎么向园长交代?案例分析案例1当上级领导来检查时而平时很讨王老师喜爱的佳佳案例分析案例2有一天,王君的妈妈匆匆来到办公室,脸色阴沉,她将手里拿着的信放到桌上说:“郭园长,我想向您反映点情况,今天我着急出差,便把事情写到了信里,咱们电话再联系吧。”还没等我说什么,她已经转身出去下楼了。我连忙把信拆开,从头到尾看完。原来,大班的幼儿八月份毕业,不能再来园了。王君家没人照看他,刘副园长同意他在原来的班上再呆一个星期(当时老师正轮流放暑假)。信中说:“自从王君留班,本班老师总是给孩子脸色看。昨天,王君往游泳池里扔石头,老师批评了他,还说：毕业了还不走,总给班里惹麻烦。孩子现在说什么都不来园了。我们多呆了一个月,托费一分不少交,为什么这样对待我的孩子?园长不处理,我要找一个说理的地方。”看了这封信,我陷入了思考……大班毕业以后案例分析案例2有一天,王君的妈妈匆匆来到办公室,脸色阴沉,幼儿园管理的概念和特点第一节幼儿园管理的依据和指导思想第二节幼儿园管理的基本原则和任务第三节幼儿园管理的方法第四节幼儿园管理的概念和特点第一节幼儿园管理的依据和指导思想第二节1. 掌握管理的概念，理解管理的内涵和意义。2. 了解管理理论的演进过程，掌握重要代表人物和他们的主要

思想及代表作。1. 掌握管理的概念，理解管理的内涵和意义。第一节幼儿园管理的概念和特点一、幼儿园管理的概念幼儿园管理是为了实现教育目标，通过计划、执行、监督、总结等过程，协调组织机构内的人力和物力资源，以达到高效率运行的综合性活动。幼儿园管理主要包括两大方面：一是幼儿园内部管理。诸如幼儿园的保健工作、教育教学工作、总务后勤工作等；二是幼儿园的外部管理。即幼儿园公共关系的管理。园长不仅要重视幼儿园的内部管理，更要重视幼儿园的外部管理。第一节幼儿园管理的概念和特点一、幼儿园管理的概念第一节幼儿园管理的概念和特点二、幼儿园管理的特点复杂性幼儿园是一种教育机构，它是培养人的场所，是通过对各种资源的管理达到提高幼儿素质的目标。人既是各种资源的核心，也是最复杂、最难以管理的资源，对人的管理具有极强的挑战性。教育性由于幼儿园是教育机构，所以幼儿园管理不是以赢利为目的，而是以教育为目的。这就要遵照一定的教育方针和保教工作的客观规律。教育质量是幼儿生存的根本。第一节幼儿园管理的概念和特点二、幼儿园管理的特点复杂第一节幼儿园管理的概念和特点三、幼儿园管理的要素与内容幼儿园管理的要素包括：

人、财、物、时间、空间、信息。幼儿园管理的内容包括：1. 幼儿园的组织制度、工作目标与管理运行过程等管理职能活动；2. 人员管理、管理者与教职工的关系，教师队伍建设；3. 保教工作和总务后勤工作；4. 幼儿园的公共关系。与上级、与家长、与社区的关系。第一节幼儿园管理的概念和特点三、幼儿园管理的要素与内第一节幼儿园管理的概念和特点四、学习和研究幼儿园管理的意义1学习和研究幼儿园管理是幼教事业发展的客观需要2学习和研究幼儿园管理是改革幼儿教育，全面提高教育质量和需要3学习和研究幼儿园管理是探索规律、发展学前教育管理理论的需要4学习和研究幼儿园管理是提高人才素质和管理水平的需要第一节幼儿园管理的概念和特点四、学习和研究幼儿园管理第一节幼儿园管理的概念和特点五、学习和研究幼儿园管理的方法1.调查法调查法是指对幼儿园管理中的某个方面的问题或某项工作进行了解,直接收集资料的方法。2.文献法文献法是通过研究已有的文献资料,来了解和研究有关幼儿园管理问题的一种方法。3.实验法实验法是根据一定的理论设想或思路,在严格控制的条件下,进行有目的、有组织、有计划的管理实践。4.案例法案例法是研究管理现象的一种独特方法,为美国哈佛大学工商管理学院首创。第一节幼儿园管理的概念和特点五、学习和研究幼儿园管理第二节幼儿园管理的依据和指导思想一、幼儿园管理活动的依据儿童观是指对儿童的认识、看法以及与此有关的一系列观念之总和。通俗地说，就是我们如何看待儿童，认为儿童拥有什么权力，我们如何认识和看待儿童的这些权力。第二节幼儿园管理的依据和指导思想一、幼儿园管理活动的第二节幼儿园管理的依据和指导思想一、幼儿园管理活动的依据教育观是指人们对教育这一事物以及它与其它事物关系的看法。具体地说就是人们对教育者、教育对象、教育内容、教育方法等教育要素及其属性和相互关系的认识，以及人们对教育与其它事物相互关系的看法，由此派生出的对教育的作用、功能、目的等各方面的看法。儿童观属于社会意识形态，是社会存在的一种反映。随着社会、时代的变化，儿童观也在不断变化和发展。第二节幼儿园管理的依据和指导思想一、幼儿园管理活动的第二节幼儿园管理的依据和指导思想二、幼儿园管理活动的指导思想

管理者和被管理者的区别只是社会分工、工作职能的不同。就社会地位而言,人人都是平等的,没有高低贵贱之分。就个人价值而言,并不能以职位的高低来确定价值的多少,因为每一个岗位都很重要，每一个岗位都需要有人来做，每一个岗位都可以创造出巨大的社会价值。（一）相互尊重第二节幼儿园管理的依据和指导思想二、幼儿园管理活动的第二节幼儿园管理的依据和指导思想二、幼儿园管理活动的指导思想著名的心理学家马斯洛的层次需要理论告诉我们,当人们最基本的生存需要得到保证后,就会有更高的需要,如得到他人的认同、受到尊重、自我价值的实现等。可见任何一个独立的个体,都有受到他人尊重的需求。（一）相互尊重第二节幼儿园管理的依据和指导思想二、幼儿园管理活动的第二节幼儿园管理的依据和指导思想二、幼儿园管理活动的指导思想从决策过程来看，领导的管理方式有以下四种：1.管理者自己决定问题。2.管理者征求下属意见后,自行决定问题。3.管理者提出问题,听取下属的意见和建议,在此基础上做出决定。4.管理者提出问题,发动下属展开深入细致的讨论,尽可能取得共识,由此做出决定。（二）强化民主参与意识第二节幼儿园管理的依据和指导思想二、幼儿园管理活动的第二节幼儿园管理的依据和指导思想二、幼儿园管理活动的指导思想合理配置资源：遵循资源要素优势互补和合理利用的原则。遵循以最小的投入获得最大产出的市场经济原则,最大限度地体现其价值。遵循适度原则,配置资源要从实际出发,坚持量力而行。遵循动态管理的原则,面向未来，面向发展。（三）合理配置资源第二节幼儿园管理的依据和指导思想二、幼儿园管理活动的第二节幼儿园管理的依据和指导思想二、幼儿园管理活动的指导思想从发展和运动的观点来看,管理无疑是静态管理和动态管理的统一。幼儿园的管理也包含了这种统一。幼儿园的静态管理主要是指在一定时间和一定范围内对具体事务、具体过程的管理,体现的是管理过程的相对稳定性。幼儿园的动态管理主要表现为管理的过程性,体现了管理的阶段性和运动性。（四）静态管理和动态管理相结合第二节幼儿园管理的依据和指导思想二、幼儿园管理活动的第二节幼儿园管理的依据和指导思想二、幼儿园管理活动的指导思想幼儿园是社会的一个基本单位。它要同社会方方面面打交道,发生各种联系。因此,幼儿园的管理不仅仅是内部事务的管理,还包括如何同外部沟通,即如何管理外部事务。幼儿园外部事务的管理,实际上就是幼儿园的公共关系管理。这种公共关系错综复杂,各种因素纵横交织在一起。纵向来看,它包括同上级教育主管部门、行政领导部门的联系,同这些部门进行信息交流；横向来看,它包括同所在社区、单位、各种教育机构、家长的联系等等。（五）外部管理和内部管理相结合第二节幼儿园管理的依据和指导思想二、幼儿园管理活动的第三节幼儿园管理的原则和任务一、幼儿园管理的原则方向性原则1教养为主、全面安排的原则3有效性原则5保教并重、教养结合原则2“人本”管理原则4社会协调性原则6第三节幼儿园管理的原则和任务一、幼儿园管理的原则方向性原第三节幼儿园管理的原则和任务二、幼儿园管理的任务（一）确定管理目标明确自己的期望1看清幼教事业的发展形势2分析自身的优势与劣势3确定幼儿园的管理目标4第三节幼儿园管理的原则和任务二、幼儿园管理的任务（一）确幼儿园的管理系统包括组织机构的建立与规章制度的制定。组织机构可根据幼儿园的规模及实际情况而定，要本着精简高效的原则，机构不要虚设，每个机构都应充分发挥作用。有的幼儿园因人设岗，造成人力资源的严重浪费和工作效率的低下。规章制度既要符合主管部门的有关规定，又要反映出本园的特点。第三节幼儿园管理的原则和任务二、幼儿园管理的任务（二）建立管理系统幼儿园的管理系统包括组织机构的建立与规章制度的制定。组织机构第三节幼儿园管理的原则和任务二、幼儿园管理的任务（三）理顺关系1建立明确的岗位责任制，使各岗有明确的分工2提高各层次管理人员的管理水平3维持良好的工作秩序，养成良好的工作习惯4树立高尚情操，形成良好的园风5为幼儿健康成长创造良好的条件第三节幼儿园管理的原则和任务二、幼儿园管理的任务（三）理第四节幼儿园管理的方法幼儿园管理方法是实现幼儿园管理目标,开展管理活动所采用的各种手段、措施和途径等的总和。幼儿园管理方法受一定的管理思想和管理原则的指导,并与园所各项管理工作的内容相适应。在现实的幼儿园管理中,有些园领导虽然有做好工作的强烈愿望,也有脚踏实地的精神,但往往由于单凭工作热情,而忽视研究管理工作的客观规律,不讲究科学的管理方法,因而达不到预期的效果,反倒是事与愿违。方法,按其普遍性的程度,是分层次的。一般来说,可以分为哲学方法、一般方法和具体方法。第四节幼儿园管理的方法幼儿园管理方法是实现幼儿园管理目标,第四节幼儿园管理的方法一、行政方法（一）行政方法的意义行政方法是指幼儿园管理者依靠各级组织机构及其赋予的权力,通过发布行政指令的方式,直接对教职员工产生影响的管理手段。按照行政方法,园所中的各级各类组织及其人员的职责和权力范围是有严格规定的,各级之间的关系是明确的。行政方法的核心是各级组织及其管理者一定要有职、有责、有权、有能力。任何一种社会性活动,特别是管理活动,如果没有一定的权威和服从,都是不能存在的。第四节幼儿园管理的方法一、行政方法（一）行政方法的意义行政第四节幼儿园管理的方法一、行政方法（二）行政方法的特点和作用权威性1强制性2单向性3无偿性4第四节幼儿园管理的方法一、行政方法（二）行政方法的特点和作第四节幼儿园管理的方法一、行政方法（三）运用行政方法时应注意的问题1.正确认识行政方法的有效性和局限性主要表现为:第一,过分强调上级权威和集中统一,容易导致长官意志和官僚主义；第二,更多的强调的是工作关系,不重视人的多方面的需要,使教职工往往处在被动和被强制的地位,他们的各种愿望和要求往往不能得到满足,从而不利于下级和教职工能动性、创造性的发挥；第三,强调管理权力集中统一,园长拥有管理的全权,下级不能根据情况的变化采取应急的措施和行动,因此使管理的适应性和灵活性受到限制；第四,行政方法的信息传递缺乏横向联系和必要的反馈,会影响园所上下左右的沟通与协调。第四节幼儿园管理的方法一、行政方法（三）运用行政方法时应注第四节幼儿园管理的方法一、行政方法（三）运用行政方法时应注意的问题2.正确认识和对待权威的作用为了有效地运用行政方法,园长首先要正确认识和对待权威的作用，注意提高自身的素质水平。目前幼儿园普遍实行园长负责制,国家通过教育行政法规的形式赋予了园长一定的权力,目的是使园长在幼儿园管理中发挥更大的作用,更好地完成幼儿园的任务。但有一些园长不能正确理解园长负责制,把园长负责制简单地与“行政命令"、"长官意志"等同起来,在工作中滥用行政方法,任意扩大行政方法的管理范围,到处指手画脚,随意强制下级和员工接受自己的主观意志,其结果是管理没什么成效,挫伤了下级和群众的积极性,也降低了园长的威信。第四节幼儿园管理的方法一、行政方法（三）运用行政方法时应注第四节幼儿园管理的方法二、经济方法幼儿园管理的经济方法,是指园所管理者运用各种经济手段,调动教职工的积极性,对教职工的行动进行管理的方法。心理学的研究表明,物质利益是人们工作的基本动因之一。列宁曾指出,社会主义管理不能单凭政治热情和行政命令,还必须借助经济方法,从个人利益上关心每个人。（一）经济方法的意义第四节幼儿园管理的方法二、经济方法幼儿园管理的经济方法,是第四节幼儿园管理的方法二、经济方法（二）经济方法的特点和作用利益性1有偿性2平等性3间接性4第四节幼儿园管理的方法二、经济方法（二）经济方法的特点和作第四节幼儿园管理的方法二、经济方法（三）运用经济方法应注意的问题1.正确认识经济方法的局限性经济方法在调动教职工的积极性方面是有局限的,因为人们除了明物质需要外，还有更多的精神和社会心理方面的需要。第四节幼儿园管理的方法二、经济方法（三）运用经济方法应注意第四节幼儿园管理的方法二、经济方法（三）运用经济方法应注意的问题2.用经济方法(1)论功行赏,赏罚分明。(2)慎重对待,不可滥施。第四节幼儿园管理的方法二、经济方法（三）运用经济方法应注意第四节幼儿园管理的方法二、经济方法（三）运用经济方法应注意的问题3.全面兼顾在社会主义制度下,国家的利益代表了广大人民群众的利益。因此,一切经济活动都不能损害国家的利益。第四节幼儿园管理的方法二、经济方法（三）运用经济方法应注意第四节幼儿园管理的方法三、思想政治教育方法（一）思想政治教育方法的意义幼儿园管理的思想教育方法是指用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论,用共产主义理想道德,正确的人生观、价值观,教育、动员教职工,以提高他们的思想政治觉悟和贯彻党的教育方针和政策的自觉性,培养他们良好的职业道德和高尚的情操,从而保证幼儿园各项工作任务顺利完成的方法。幼儿园管理的核心是对人的管理。在同样的条件下,人的思想状况不同,工作成绩大小是不一样的。第四节幼儿园管理的方法三、思想政治教育方法（一）思想政治教第四节幼儿园管理的方法三、思想政治教育方法（二）思想政治教育方法的特点和作用启发性思想政治教育方法并不直接干预和决定人们的具体行动,而是通过思想和价值观的导向,使教职工正确地选择该做什么及怎样去做。长期性表现为过程的长期性和效果的长期性两个方面。一方面,转变人的思想过程不是一朝一夕所能完成的；另一方面,一旦形成良好的思想品德和正确的价值观。复杂多样性人的思想多种多样,不同的人需要不同的对待,同一个人在不同环境中也会发生变化。人的思想的这种复杂多样性,决定了思想政治工作方法具有复杂性和灵活性的特点。第四节幼儿园管理的方法三、思想政治教育方法（二）思想政治教第四节幼儿园管理的方法三、思想政治教育方法（三）运用思想政治教育方法应注意的问题1正确认识思想政治教育方法的局限性2思想教育的内容要有科学性3思想教育的形式要注意群众性4思想教育的方法要讲究灵活性、艺术性第四节幼儿园管理的方法三、思想政治教育方法（三）运用思想政第四节幼儿园管理的方法四、法律方法（一）法律方法的意义幼儿园管理的法律方法是指园所管理人员通过国家制定的各种教育的法律、法令、法规、条例和教育方针政策,对园所工作进行管理的方法。法律方法也就是人们常说的“法治。”教育法律、法规、法令等是把体现统治阶级意志的教育宗旨、方针、政策法律化、规范化,以实现国家对教育的领导与控