二年级上册语文教案-20雪孩子 第二课时 人教部编版

《雪孩子》第二课时

教材分析

这是一篇童话，讲述一个雪孩子给小白兔带来快乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的故事。课文以连环画的形式出现，将水的变化常识融于故事之中，易于激发兴趣。

教学目标

1、知识与能力目标

(1)

能正确、流利、有感情地朗读课文；

(2)

知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。

2、过程与方法目标

（1）培养学生朗读能力，思维能力，想象能力和概括能力；

（2）通过“自主、合作、探究”的学习方式，使学生建立主人翁意识。

3、情感态度价值观目标

（1）运用多种教学手段，激发学生学习兴趣；

（2）激发学生热爱自然、探索自然的兴趣进行助人为乐的教育。

教学重难点

1、教学重点

（1）有感情的朗读课文，读准字音。

（2）知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。

(3)

认识雪孩子是一个善良可爱的孩子。

2、教学难点

“雪化成水，水蒸发到空中形成云”的物理现象对于二年级学生有难度，通过演示课件使复杂问题简单化、抽象问题具体化、从而突破难点。

课前准备

制作多媒体课件。

教学过程

一、谈话导入，激发兴趣：

出示图片，问：这是什么季节？下雪了你会做什么呢？

这节课，让我们一起去认识一个可爱的雪孩子吧！

二、初读课文，整体感知。

1、听课文录音，边听边思考，这篇课文讲了一个什么样的故事？

2、兔妈妈给小白兔堆了一个（

）。一天小白兔家（

），雪孩子为了救小白兔牺牲了自己，最后变成的一朵（

）

三、披文入情，感受雪孩子的形象：

（一）堆雪人

1、课文哪个句子写了雪的大？

雪，下个不停，一连下了好几天。

（1）、指导朗读，读出下雪的轻。让学生继续读、老师再范读、再指名读。通过读，使学生尽情地领略大自然的美丽、领略雪的风采。“你读懂了什么呢？”“我读懂了雪下得非常大！”。

（2）“从哪儿能读出雪下得大呢？”（不停，好几天）

2、为什么要堆雪人？（兔妈妈哄小白兔）找出出门前小白兔和兔妈妈的对话，指导朗读。（分角色朗读）

小白兔嚷起来：“妈妈，妈妈，我也要去！”（哀求，吵着）

兔妈妈说：“好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。”（教育孩子）

3、思考：小白兔和雪孩子是怎么玩的呢？

出示句子：小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。（快乐）

（1）指导学生读出快乐的语气。

（2）小结：小白兔和雪孩子------又唱又跳------，玩得很开心。

拓展：你还能说出类似的

词语吗？

又哭又笑

又气又恨

又高又大

又甜又香

又大又圆

又白又胖

（二）着火啦

1、过渡：小白兔玩累了，就回家去睡午觉。“屋子里真冷，赶快往火堆里添把柴吧！”

2、按照课文内容填空，引导学生体会当时的着急。

小白兔添了柴，把火烧得（

）的，屋子里渐渐（

）了。他（

）在床上，（

）眼睛，一会儿就睡着了。火（

）。哎呀，火把旁边的柴堆（

）！小白兔睡得正香，他（

）也不知道。

3、雪孩子怎么救小白兔的？

（1）边跑边喊，指导学生大声着急的朗读

（2）观看雪孩子救小白兔的经典片段。

a、找出描写雪孩子救小白兔的段落。（找出描写火势凶猛以及雪孩子的动作的词语。）

b、讨论：你觉得雪孩子是个怎样的孩子？

我认为雪孩子是____，因为他__________。

（三

）变白云

1、雪孩子真的消失了吗？

（1）观看视频，了解雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。

（2）小白兔望着白云会说些什么？

（3）比较句子：

雪孩子变成了一朵白云。

雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。

仿写句子：教室里有一群孩子，