一年级上册音乐教学计划范文汇编7篇

关于一年级上册音乐授课方案范文汇编7篇一、教材解析本教材是江苏少年少儿初版社编写的。它从教育理念上，重申了“以学生睁开为本〞并提出音乐教育要面对全体学生，也应该注意学生的个性睁开。教材以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与创立，加强综合与浸透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于向来。一年级上册共编成八个主题单元，?小手拉小手?、?听，谁在唱歌?、?唱吧，跳吧?、?快乐的一天?、?秋天的歌?、?说唱儿歌?、?唱游森林?、?隆咚锵?。根本内容包括：聆听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，侧重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技术技巧，一年级采用简谱为主，在创立与活动中，睁开多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方向，多角度，形式丰富多彩。低年级教材以图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动爽朗。二、授课目的1、能注意力集中地聆听乐曲，初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感觉。2、能经过聆听各种不同样风格的乐曲感觉音乐的情绪和音乐所描绘的人物形象及情况，领悟主题。3、能经过聆听感觉民族乐器，西洋乐器所表现出的不同样。4、能经过想象音乐中所表现的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。5、能经过聆听感觉分辨钢琴、小鼓及不同样乐器的音色、节拍。初步感觉、分辨音乐的不同样情绪。感觉音乐中描绘的“小音乐家〞形象。6、能以不同样的感情和声音演唱歌曲，表达歌曲内容，用动作感觉二拍子、三拍子的强弱规律。7、知道音有长短、上下，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、正确。8、能按图意拍击节奏、编创节奏、传达节奏。9、认识碰钟，学习并研究演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。10、能按节奏编创歌谣，能正确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。111、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，研究感知、体验音的长短、强弱。12、能用快乐的动作表演集体舞，体验快乐的情绪，加强身体动作的协调性。13、能够编创歌词、编创动作表演来表现主题。14、认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，研究其演奏方法。并能为歌曲伴奏。三、知识技术1、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。2、初步认识课本中的几种音乐学习标志，试一试以动作和语言表达爽朗快乐的情绪。3、认识木鱼，学习并研究演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。4、经过图谱的学习与实践，掌握二分音符的市价。四、学生情况解析学习习惯、心理特点：学生入学不久，爽朗好动、天真绚烂，每个人的思想，道德都不行熟，处于形成的初步时期。关于学校班级的各项纪律、规定都不认识,心中集体主义看法还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于渐渐形成的阶段。本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。因此，对不同样学生应用不同样教法，要培养学生专长，即“宽泛培养，重点睁开〞。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性爽朗，在这一点下功夫。重点睁开舞蹈、律动的学习。加强学生身体的协调能力，让学生能够渐渐加强身体的协调性、节奏感。五、授课措施1、聆听乐曲时，注意初听的完满性，给学生完满的印象，使学生对乐曲有优秀的感觉，并能哼出自己喜欢的旋律。2、用听唱法进行歌曲授课时，要注意完满地感觉歌曲，在屡次完满聆听的根底上分句听唱或纠正错误，在完满的听唱过程中，培养学生的听辨能力、记忆能力。3、充分调动学生学习音乐的积极性，使学生能够动起来听、动起来唱，全身心地感觉音乐及音乐的快乐。4、歌曲授课时，要重视范唱，并经过手势、表情的提示，随时纠正学生唱歌2时的不良习惯和不正确姿势，提示学生不要大声喊叫，战胜耸肩、伸颈等弊端，做到轻松、自然、快乐地歌唱。5、教材中有很多表现动物的活动，在授课中，注意提示学生说出小动物的神态、动作，并模拟出来，培养学生的观察力、记忆力、表现力，使学一生常注意观察，养成认真的好习惯。6、低年级学生对乐曲的聆听以感觉为主，多听曲目，增加感觉，聆听每一曲，都要引导学生认真听辨，说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐情绪的感觉。引导学生随着乐曲做动作，用动作感觉节拍。注意学生节拍感的培养。7、将编创与活动融入其他授课内容之中，形成授课的整体。8、议论可采用多种方式，议论时应注意与学生的同样地位。能够学生间互评、自评、小组评等多种方式。一、教材解析本教材?义务教育音乐课程标准实验教科书?是人民音乐初版社编写的。它从教育理念上，重申了“以学生睁开为本〞并提出音乐教育要面对全体学生，也应该注意学生的个性睁开。教材以审美为中心，以〔音乐〕文化为主线，以〔音乐〕学科为基点，加强实践与创立，加强综合与浸透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于向来。一年级上册共编成10个主题单元，?好朋友?、?快乐的一天?、?祖国您好?、?可爱的动物?、?静静的夜?、?爱劳动?、?小精灵?、?小小音乐家?、?游戏?、?过新年?及期末测试?游戏宫—欢欣的游乐园?。根本内容包括：聆听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，侧重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技术技巧，一年级采用图谱为主，在创立与活动中，睁开多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方向，多角度，形式丰富多彩。低年级教材以图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动爽朗。二、授课目的〔一〕聆听能力1、能注意力集中地聆听乐曲，初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感觉。2、能经过聆听各种不同样风格的乐曲感觉音乐的情绪和音乐所描绘的人物形象及情况，领悟主题。3、能经过聆听感觉民族乐器，西洋乐器所表现出的不同样。4、能经过想象音乐中所表现的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后3的印象。5、能经过聆听感觉分辨钢琴、小提琴及不同样乐器的音色、节拍。初步感觉、分辨音乐的不同样情绪。感觉音乐中描绘的“小音乐家〞形象。〔二〕表演能力1、能够整齐地按要求背唱歌曲?你的名字叫什么?、?拉勾勾?、?国旗国旗真美丽?、?同唱一首歌?；演唱?其多列?、?跳绳??动物说话?、?我有一只小羊羔?、?小宝宝睡着了?、?闪烁的小星?、?洗手绢?、?大家来劳动?、?小青蛙找家??小蜻蜓?、?布娃娃弹琴?、?法国号?、?火车来啦?、?躲猫猫?、?新年好?、?隆咚锵?；能在歌声与动作表演中表现歌曲所表达的不同样情绪及所包括的不同样感情和境地并经过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。2、在聆听音乐中试一试能用动作表达自己想象中的图案。3、能以不同样的感情和声音演唱歌曲，表达歌曲内容，用动作感觉二拍子、三拍子的强弱规律。4、学会红绸舞、秧歌舞步。〔三〕创编与活动能力1、知道音有长短、上下，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、正确。2、能按图意拍击节奏、编创节奏、传达节奏。3、认识碰钟，学习并研究演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。4、能按节奏编创歌谣，能正确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。5、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，研究感知、体验音的长短、强弱。6、能用快乐的动作表演集体舞，体验快乐的情绪，加强身体动作的协调性。7、能够编创歌词、编创动作表演来表现主题。8、能结合自己的感觉填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。9、认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，研究其演奏方法。并能为歌曲伴奏。〔四〕知识技术1、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。2、初步认识课本中的几种音乐学习标志，试一试以动作和语言表达爽朗快乐的情绪。3、认识木鱼，学习并研究演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。4、经过图谱的学习与实践，掌握二分音符的市价。三、学生情况解析1、总情况：学生为启迪少儿，全局部以６周岁为主，但缺乏龄的也有，大多为独生子女，家长较宠溺，坚固性差，很好动，直观形象思想为主。比较喜欢唱歌，能够感觉音乐律动美。2、学习习惯、心理特点：学生入学不久，爽朗好动、4天真绚烂，每个人的思想，道德都不行熟，处于形成的初步时期。关于学校班级的各项纪律、规定都不认识,心中集体主义看法还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于渐渐形成的阶段。本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。因此，对不同样学生应用不同样教法，要培养学生专长，即“宽泛培养，重点睁开〞。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性爽朗，在这一点下功夫。重点睁开舞蹈、律动的学习。加强学生身体的协调能力，让学生能够渐渐加强身体的协调性、节奏感。四、授课措施1、聆听乐曲时，注意初听的完满性，给学生完满的`印象，使学生对乐曲有优秀的感觉，并能哼出自己喜欢的旋律。2、用听唱法进行歌曲授课时，要注意完满地感觉歌曲，在屡次完满聆听的根底上分句听唱或纠正错误，在完满的听唱过程中，培养学生的听辨能力、记忆能力。3、充分调动学生学习音乐的积极性，使学生能够动起来听、动起来唱，全身心地感觉音乐及音乐的快乐。4、歌曲授课时，要重视范唱，并经过手势、表情的提示，随时纠正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿势，提示学生不要大声喊叫，战胜耸肩、伸颈等弊端，做到轻松、自然、快乐地歌唱。5、教材中有很多表现动物的活动，在授课中，注意提示学生说出小动物的神态、动作，并模拟出来，培养学生的观察力、记忆力、表现力，使学一生常注意观察，养成认真的好习惯。6、低年级学生对乐曲的聆听以感觉为主，多听曲目，增加感觉，聆听每一曲，都要引导学生认真听辨，说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐情绪的感觉。引导学生随着乐曲做动作，用动作感觉节拍。注意学生节拍感的培养。7、将编创与活动融入其他授课内容之中，形成授课的整体。7、议论可采用多种方式，议论时应注意与学生的同样地位。能够学生间互评、自评、小组评等多种方式。本期的授课任务、要求及重点以下：一、授课任务1、表演学习自然呼吸，不耸肩，养成优秀习惯，注意咬字、吐子，清楚正确，5做到有表情唱歌。2、唱游能随音乐的不同样情绪、节奏和节拍的变化，有表情的进行律动，模拟动作和即兴表演。3、聆听欣赏优秀少儿歌曲，初步感觉爽朗、宏伟、优美抒情等不同样歌曲和乐器。4、读谱知识认唱1、2、3、5、6、等几个音，认识连线、延长记号等，并知道作用。二、授课要求：1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情味，使身心获得健康睁开。3、使学生掌握简易音乐知识和简单音乐技术，培养对音乐的兴趣和爱好。4、认识中外优秀音乐作品，使学生拥有初步感觉音乐和表现音乐的能力。三、授课重点：学唱歌曲聆听音乐四、教研课题与授课措施奋斗目标：以美育人培养兴趣享受音乐教研课题：怎样培养学生学习音乐的兴趣。1、成立必要的课堂老例在音乐课上教师的一个眼神，一个微笑，一段琴声都要让学生理解是什么意思，我力求音乐课有别于其他课，从而吸引学生。—比方：一节课的开始采用让学生听音乐进课堂的形式，一方面培养学生的动作协调能力，一方面也培养了他们感觉音乐情绪的能力。师生问好采用唱师生问好歌的形式。音乐课中常有律动授课，律动时站立和坐下都能够用固定的音乐与之相当合〔站立：1355|1—|坐下：1533|1—|〕。学生答复以下问题正确时，学生用唱歌方式夸耀〔123|123|你真棒〕。这样都会让学生感觉到音乐课的独到魅力，成为学生对音乐课感兴趣的原因之一。2、运用多媒体，视听结合激发学生兴趣如在授课?感觉音的强弱?一环节时，可设计以下：多媒体出示一辆红色小汽车从公路一端开过来，经过弱中强标牌时分别按一下喇叭，让学生感觉强弱的比照，经过三次不同样体验后，点按实践按钮，依照画面中不同样乐器的演奏，让学生作出正确的判断。这样把抽象无聊的乐理知识转变成平时易懂的小知识，创立出6了优美的音乐气氛。使学生在欢欣爽朗的气氛中快乐而积极地获得知识，兴趣盎然。3、启迪学生表现美，激发唱歌兴趣唱歌的最大目的是给人美的享受。我们不能满足于授课生唱会一首歌。更重要的是要启迪正确的表达好歌曲的感情和艺术形象。进入歌曲的境地，用自己的真情去演唱和领悟。只有这样，学生才能进入表现音乐的最正确状态，唱出的歌声真挚悦耳、拥有感染力、生命力。要做到这一点，第一要使学生充分理解歌曲的内容。低年级学生理解能力差，若是教师仅用抽象的语言理解歌曲是远远不够的。因此，教师要把音乐同学生的生活、玩耍融为一体，结合他们生活中熟悉的事情和词语，作形象的比喻和讲解，把歌曲中的艺术内涵挖掘出来，激倡导学生深邃学习兴趣。引导他们将整个身心投入唱歌中去，正确的、创立性的表达出歌曲的感情和艺术美。4、引导学生歌表演，加强学习兴趣低年级学生爽朗好动，每学一首歌曲，我都依照歌词内容启迪学生进行律动或表演，以帮助学生更好的理解歌曲，记忆歌词。在启迪学生表演时，能够这样做：〔一〕启迪学生进行即兴表演。〔二〕教师依照学生表演编排一套好的动作教给学生。〔三〕个别检查。在个别检查时，学生常常会被一些美丽的动作和美的造型所吸引，教室里会自觉的爆发热忱的掌声。这样，不仅培养了学生的表演能力，加强了学生对歌曲的理解，而且也加强了学生的学习兴趣。6、绘画、故事、表演相结合，引起欣赏兴趣欣赏音乐，不但需要形象的思想能力，逻辑能力，而且更需要欣赏者用自己经历过的生活知识和感情去体验。但小学生经历浅，感情累积少，若是学生真切理解音乐，到达陶冶性情，培养情操的目的，就必定依照小学生的思想特点，经过形象爽朗的画面，生动风趣的故事，简短的启迪发言等形式，运用听觉视觉同步的方法来帮助学生理解作品。尔后在让学生在悦耳的乐曲声中自由广阔的想象体验，使其依照各自对音乐的理解程度及直接、间接的形象记忆，把自己对所听音乐作品的理解用不同样的颜色、线条、文字、动作表现出来。学生能闻其声如见其形，从而改正确的掌握作品，理解音乐，欣赏音乐之美。三、侧重个性睁开，成立同样互动的师生关系7在音乐授课实质中把全体学生的宽泛参加睁开不同样个性有机结合，每个学生都有权益以自己的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，应创立生动爽朗，灵便多样的授课形式，突出学生的主体地位，成立民主、同样的师生沟通互动关系。一、指导思想：认真贯彻落实"课程改革"的精神和要求，在实践过程中，充发散挥教师的积极性和创立性，的确转变教师看法，坚持以学生睁开为本的根本理念，将实践的过程转变成创新的过程。依照二年级的实质情况，拟订音乐学科的授课工作方案，以便圆满完本钱学期的音乐授课工作。二、一年级详尽授课内容以下：1、唱歌：共计22首。连续学习坚固正确的唱歌姿势、坐姿，养成优秀的歌唱习惯；连续学习自然地呼吸，做到不耸肩；咬字清楚，口型正确。能够有表情地演唱歌曲，能够随教师的要求整齐地开始和结束。18首歌曲能够根本背唱。2、唱游：能随音乐的不同样情绪、节奏、节拍的变化，有表情地进行律动、模仿动作和即兴动作；连续学习音乐剧、集体舞、歌表演、音乐游戏等，注意音乐与动作的配合，乐感的培养。3、器乐：连续认识几种常有的打击乐器；注意与律动、音乐剧、音乐游戏、歌表演等相当合。连续学习口风琴的根本指法及演奏方法，能够演奏教材内简单的歌曲，能够进行简单的乐曲伴奏及表演；学习口琴的吹吸方法，能够演奏、表演简单的乐曲及歌曲。4、欣赏：连续培养学生优秀的欣赏音乐的习惯，能够认真聆听音乐；欣赏中外优秀的少儿歌曲、民族和器乐曲；初步感觉爽朗、宏伟、优美、抒情等不同样情绪的歌曲与乐曲。5、音乐知识：学习的音乐知识：音的长短、音的上下、音的强弱；能够正确的拍读二拍子、三拍子等节奏。三、授课重点、难点：培养学生优秀的音乐感觉能力与鉴赏能力。养成聆听音乐的优秀习惯，渐渐累积鉴赏音乐的经验。培养学生的音乐表现能力、审美能力、创立能力等。激励学生自信地演唱、演奏，睁开学生的表演潜能及创立性。四、授课要求：1、依照听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点。82、注意音乐授课与各个领域间的有机结合。3、面向全体学生，注意因材施教。4、成立民主、友善、同样互帮的师生关系。5、运用现代化授课技术手段，辅助音乐授课工作。6、就地取材推行?新音乐课程标准?。7、落实器乐进课堂，做好校本课程授课方案，将器乐授课与其他音乐授课内容有机结合。五、年级情况解析：1、学习习惯：今年级学生学习音乐的积极性较高，兴趣浓厚，有强烈的求知欲。学生在课堂上能够积极与老师照料。2、学习能力：关于教师教授的知识点，绝大多数学生能够理解而且掌握。教学实践活动中，有学困生，他们理解能力、学习能力、感觉能力、创作能力等方面与其他学生对照有必然距离。教师将在本学期的授课工作中，不断帮助他们，使他们与全体同学共同进步。3、潜能开发：关于不同样的学生因材施教。为有专长的学生及学习较突出的学生尽可能供应显现自己的舞台。六、授课措施：1、加强学习有关音乐授课的理论书籍，以课改为契机，推动音乐授课的课程改革，向科学的课改靠拢，不断提高自己的音乐素质。2、积极参加各种课改活动，注意经验的总结与整理。3、认真研究教材，掌握本学科授课内容的在整体授课之中的地位及作用。备好、上好每一节课，做好课后小结。4、重视学一生常的学习收效与观察。5、在授课中，不断提高自己的各种能力。如：制作教具、多媒体课件等。6、平时侧重学生的合作、研究能力和实践操作能力的培养。以上是一年级音乐授课方案，在实质授课工作中，会依照学生、工作详尽情况进行合适的调整，并随时改正、完满本方案。学期授课目的、任务：一、发声训练局部：培养练声的兴趣;歌唱姿势要正确;发声要自然，用中等音量或轻声歌唱;按教9师的手势，整齐地歌唱;用正确的口形，唱好U、O韵母。二、视唱、知识、练耳局部：1、读谱知识：知道音有上下;知道音有长短;知道音有强弱。2、视唱局部：能用听唱法模唱歌曲(包括除大小七度、增四度、减五度外的自然音程和dada、dadadada、da(a)、dadada、dadadada、da(aa)、da空da等节奏。)3、练耳局部：听辩音的上下(比较不同样乐器、人声及同一乐器的不同样音区音的上下;比较同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音的上下。听辩音的长短，比较各种市价音的长短。听辩并说明音的强弱差异。三、欣赏局部：培养学生欣赏音乐的兴趣和优秀的欣赏习惯。在欣赏中感觉音乐的优美、悦耳，产生快乐的感觉。渐渐领悟旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能区分音乐作品中轻快、热忱、爽朗、优美、宏伟、庄严、风趣等情绪。能感觉进行曲、舞曲、摇篮曲等常有体裁的特点。授课解析：在低年级的音乐授课中，学生第一次正式的接触音乐的学习。因此，在本学期在授课中应该注意以下几点的推行：欢欣性：在授课过程中，无论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感觉音乐、理解音乐、表现音乐以及创立音乐的活动中去。艺术性：我们在授课中要经过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和道德教育。本学期在上课同时我要注意加强坚固音高看法、坚固学生对音的上下、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中渐渐累积乐理知识。教材中的律动和舞蹈很多，应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，睁开学生身体的协调能力和自编能力。为今后学习打下坚固基础。学生情况解析：本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。因此，对不同样学生应用不同样教10法，要培养学生专长，即“宽泛培养，重点睁开〞。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性爽朗，我会在这一点下功夫。重点睁开舞蹈、律动的学习。加强学生身体的协调能力，让学生能够渐渐加强身体的协调性、节奏感。提高授课质量措施：1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。2、因材施教，对不同样的学生要注意采用不同样的授课手法，使学生能够充分开展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。4、课堂形式设计多样，充满知识性、兴趣性、研究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技术。并注意在课堂上采用必然的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。6、多看多听其他学校的课程，在本校多推行，使学生广阔眼界。教师从中总结经验。一、学生情况解析一年级学生刚入校门成为小学生，对任何新事物都有很大的兴趣，特别对音乐课会有很强的积极性，他们爱唱、爱跳。但由于个性的差异，整体情况预计不均衡，情况参差不齐。学生年龄小，注意力缺乏长远性，因此教师能够游戏结合等多种方式进行授课，努力培养学生养成优秀的音乐学习习惯。二、教材解析新系统小学音乐教材的编写以新系统教育授课理念为纲，依照教育的规律和音乐的实质，以学生为本，以素质教育为重，从惹起音乐兴趣，惹起积极情绪价值到养成音乐爱好、掌握音乐感情体验的根本经验。该套教材的曲目依照上述原那么，由浅入深，次序渐进，从儿歌、儿歌等简单音乐元素和简单音乐情绪、音乐感情下手，渐渐过渡到民歌、名曲，直至感情更为丰富、强烈，有审美深度的较复杂乐曲。三、授课目的：1、总目标新系统授课的基础是以感性音乐经验为主要授课目的，经过对学生感性音乐11经验系统的全面构成，培养和提高学生感性认识、感性理解和感性表达音乐的能力。新系统重申的是将系统掌握感性音乐经验看作每一个学生都可够及、都可使用的根本授课要求，作为授课大纲的基础局部，作为多数学生音乐素质构成的主体局部。2、时段目标：第一单元1、认识昼夜交替的自然现象；蚂蚁的生理特点与习惯；认识打麦子和舂米这项劳动。2、集体看法与课堂序次的形成；培养同学间的相互观察与配合能力。3、成立学生坚固的恒拍感；感觉音的上下并鉴别；感觉音的强弱并鉴别；感受音的长短、速度的快慢。第二单元1、认识与体验各种户外游戏。2、遵守各种游戏规那么。3、感觉与操作渐强与渐弱的过程；声势的认识与运用；操作小型打击乐器；气味的训练；感觉三种不同样的音高地址；成立初步的音长短意识。第三单元1、认识冬眠类动物和非冬眠类动物的习惯与外形特点。2、沟通能力的培养；遵照指令的训练；合作能力的培养。3、s与m音高的感觉与认知；音愿意志的训练；节奏长和短的认知；节奏符干谱和字母谱的认知与读谱。第四单元1、认识和体验冬季的几项户外游戏；两个人互有关注与配合的能力。2、音乐记忆训练；坚固节拍小跑步的练习；歌唱与朗读的二声部练习；节奏的二声部练习；一线谱的读写。四、授课措施1、唱歌经过创立情境，激发学生学歌兴趣。从自己的点滴做起，上课时注意歌声美、琴声美、语言美、教态美、服饰美等，让学生从教师身上领悟美的想力，经过示范和发声练习让学生掌握正确的唱歌方法；创立快乐的授课气氛激励学生英勇自12信的演唱。2、唱游重申学生的参加意识，自主、合作、研究式的学习是唱游授课的主要路子，经过供应开放式的音乐学习情况引导学生自己创编集体舞蹈等一系列音乐游戏活动。3、器乐器乐授课要培养学生正确的演奏姿势，学习初步的演奏方法，注意音乐节奏的正确，句法合适。4、欣赏a、利用情境，故事等形式帮助学生理解音乐。b、激励学生运用各种方法参加表演。五、学生课堂行为习惯要求1、培养学生养成随音乐律动进教室，听音乐起立，坐下，沉寂的优秀课堂礼仪习惯。2、培养学生养成优秀的唱歌习惯，唱歌时身体直立，用正确的方法演唱歌曲。3、培养学生养成沉寂聆听他人发言的优秀习惯。六、授课业务研修安排1、每周进行集体备课。每周四参加区教科中心举行的音乐教师连续教育培训班学习。七、潜能生指导1、关于胆寒，害羞不能够自信表现自我的学生，采用多激励多锻炼的方法，使其经过屡次表演加强信心，渐渐能大方的在大家眼前进行表演。2、关于喜欢喊唱的学生，在唱歌时屡次提示其轻声演唱，并让其经过听他人优美，正确的演唱，渐渐意识到演唱时应该控制自己的音量，用正确的方法进行演唱。八、授课进度方案周次授课内容课时1?随着走?、?叫名字?、?满天星?、?落叶?、?秋天来了?、?庆丰收?22?小蚂蚁?、?大鼓和小鼓?、?投弹兵进行曲?、?小蚂蚁要睡