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文档简介

Word———《习作2·小制作》教学设计方案《习作2·小制作》教学设计方案

一、教学目标

1、读懂例文《剪纸人》，初步感知介绍做小制作一类文章的写法。

2、读懂习作要点争论，通过争论进一步领悟介绍做小制作类习作的写作要领：讲明所用的材料、制作的方法和过程。

3、弄清习作要求，摹仿例文的写法写一篇介绍自己做小制作状况的写法。

二、作前预备

仔细想一想，需要哪些材料，应当怎么做。把材料带进来。

三、教学设计

（一）研读例文，感知写法

1、人人都有一双能干的手，它能制造出各种各样的东西。今日我们先来看一看一位小伴侣的巧手制造出了什么。

2、自读思索：

（1）例文写了什么？

（2）为了把状况介绍清晰，抓住了哪些要点？

3、沟通总结：抓住介绍的要点制作所用的材料、制作的.方法和过程

重点要把制作的详细方法和过程交代清晰，动词运用很精确。

为了使习作生动，可以写进遇到的困难及其克服的过程。

（二）明确要求，现场制作

1、师明确要求：

（1）动手做一做，记住制作过程，以及制作中发生的小插曲。

（2）虚心听一听，倾听别人的看法。

（3）具体记一记，登记制作的材料，制作的过程，登记小插曲，以及心情的变化。

2、生动手制作，师巡回指导。

3、组织生生之间的互评。

4、指导大家记一记。

（三）词语超市

笨手笨脚奇思妙想精雕细琢画龙点睛

不听使唤折折叠叠妙手巧绘神来之笔

笨拙可爱咬牙切齿心灰意冷烦躁担心

半途而废有始有终啧啧赞扬爱不释手

（四）修改习作

１、自改。

２、找伴侣互改。

３、指名读，

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